幼兒園中班音樂爺爺為我打月餅教案

Word———幼兒園中班音樂爺爺為我打月餅教案作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？這次一秘為您整理了5篇《幼兒園中班音樂爺爺為我打月餅教案》，在大家參考的同時，也可以共享一下一秘給您的好友哦。

中班音樂教案篇一

活動目標

1、通過觀賞理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒體驗關(guān)懷他人的情感。

2、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡愉快潑的心情。

3、引導(dǎo)幼兒初步依據(jù)歌曲的內(nèi)容，學習創(chuàng)編表演動作。

活動預(yù)備

1、課件-聲音：娃娃的哭聲

2、布置娃娃家

活動過程

一、導(dǎo)入

1、發(fā)聲練習：我愛我的小動物

引導(dǎo)幼兒知道那些是象聲詞？什么是象聲詞？

2、課件：有小雨點`小青蛙

復(fù)習歌曲《小樹苗快長大》

二、綻開

1、體驗我和小鼓玩得真快樂

（1）出示一只布娃娃，引導(dǎo)幼兒與娃娃打招呼。

（2）老師敲鼓。

幼兒敲幾下，小鼓就響幾聲，表示小鼓真聽話。

（3）個別幼兒敲鼓

請名幼兒帶有節(jié)奏變化的敲鼓，在敲上打出不同節(jié)奏。

（4）幼兒觀賞歌曲第一段

（5）幼兒再自由玩鼓

（6）老師引導(dǎo)幼兒共同敲鼓

老師敲鼓，幼兒聽著老師發(fā)出了指令敲鼓，可以帶有節(jié)奏的變化。

（7）觀賞兒歌第一段或跟著念。

2、體驗理解關(guān)懷小妹妹的思想情感。

（1）放娃娃的哭聲

引導(dǎo)幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭？

（2）幼兒自由敘述，引導(dǎo)幼兒講出是小娃娃要睡覺了。

（3）哄娃娃睡覺，師生共同唱"搖籃曲"。

（4）師生共同把小娃娃送到小床上睡下。

老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和心情來感染幼兒，使那種關(guān)愛他人的心情得到集中，

從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。

（5）觀賞兒歌其次段。

3、幼兒與小鼓說靜靜話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。

引導(dǎo)幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌其次段的內(nèi)容與小鼓說靜靜話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為詳細的行動。

4、老師完整念兒歌，幼兒跟念。

5、幼兒輕輕走出活動室。

老師：小妹妹睡覺了，我們?nèi)ゲ賵錾贤姘?，幼兒仿照小貓走輕輕離開。

三、結(jié)束

引導(dǎo)幼兒在午睡時，同伴可以引導(dǎo)幼兒用關(guān)懷他人，不影響他人的正確行為來表現(xiàn)。

幼兒園中班教案《小星星》篇二

活動目標：

1、能依據(jù)歌曲用從左表現(xiàn)小星星閃閃發(fā)光、安靜的特點。

2、體會希望能飛到天上去的心情

活動預(yù)備：

1、幼兒提前熟識歌曲《小星星》

2、小星星頭飾若干

3、《小星星》音樂磁帶

活動過程：

一、老師與幼兒一起觀賞歌曲《小星星》

師：今日老師帶來一首好聽的音樂，讓我們來聽聽吧！

二、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲創(chuàng)編動作

1、請幼兒說說夜空中的小星星是什么樣子的？歌曲中是怎么說的？小星星和小伴侶在干什么？

2、請幼兒扮演小星星，吲哚幼兒依據(jù)音樂表現(xiàn)閃閃發(fā)光的小星星在云朵里流淌的動作。

3、幼兒兩人一組，一人扮演小星星，隨音樂創(chuàng)編小伴侶和小星星一起跳舞的動作。

4、老師選擇幼兒創(chuàng)編的形象，突出的舞蹈動作，讓幼兒學習。

三、幼兒學習，并分角色表演舞蹈

1、向幼兒提出表演要求：第一遍音樂“小星星”自由表演；其次遍音樂小星星和小伴侶一起舞蹈；其次遍音樂結(jié)束時，小星星和小伴侶做造型。

2、幼兒進行表演，扮小星星的帶上頭飾。老師重點引導(dǎo)幼兒在表演小伴侶和小星星共同舞蹈時要表現(xiàn)出興奮、愉悅的心情。

3、交換角色表演，老師可扮演月亮媽媽參加表演。

四班級音樂公開課《開心的夢》教學設(shè)計及教學后記篇三

教材分析：

本單元以“開心的夢”為主題。夢境多用來比方奇妙的境界，音樂里夢總是布滿幻想的。“幸福的孩子愛做開心的夢，給歡樂插上音樂的翅膀，游覽在夢的世界?！痹谝魳返南胂笫澜缋?，享受到自由馳聘的歡樂。

教學目標：

1．能寧靜而有想象力地傾聽音樂《水族館》《都睡著了》，讓同學饒好玩味地感受樂曲的不憐憫緒，獲得開心的感受與體驗。在充分傾聽、體驗的過程中，進展音樂的感知力和想象力，并能用音樂的方式表現(xiàn)自己的理解。

2．學會用輕柔的聲音嫻熟地演唱《蒲公英》，感受節(jié)拍的韻律感，體驗歌曲朦朧的意境，并能與同伴合作選擇合適的打擊樂器表現(xiàn)歌曲。

3．用自然的聲音演唱《草原上》，能跟著指揮整齊地開頭和結(jié)束。能用唱名模唱樂曲中的簡潔歌譜。

4．在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。

教學重點：讓同學饒好玩味地感受樂曲的不憐憫緒，獲得開心的感受與體驗。

教學難點：在扮演角色隨樂表演中能表現(xiàn)出較好的協(xié)調(diào)性和合作精神。

教學疑點：能通過聲勢動作或打擊樂器感受歌、樂曲弱起節(jié)拍的特點。

課時支配：4課時

第一課時

教學目標：

1．熟識樂曲的旋律，通過嬉戲了解樂曲結(jié)構(gòu)和各段音樂的性質(zhì)。

2．嘗試用身體各部分的扭動和手臂不同方位的動作表現(xiàn)樂曲形象。

3．學習用身體動作及面部表情表達對同伴的關(guān)懷，體會與伴侶交往的

愉悅心情。

4．創(chuàng)想水草和小魚的造型，快樂的跳一跳。

教學重點：熟識樂曲的旋律，通過嬉戲了解樂曲結(jié)構(gòu)。

教學難點：創(chuàng)想水草和小魚的造型，快樂的跳一跳。

教學疑點：創(chuàng)想水草和小魚的造型，快樂的跳一跳。

教學預(yù)備：教學光盤等。

教學過程：

一、觀看視頻，引起同學愛好

小伴侶，你們?nèi)ミ^水族館嗎？老師去過，水族館就像海底世界一樣很奇妙。水族館里會有些什么動物呢？我們一起來看一下。（觀賞視頻）

二、聽賞音樂，理解樂段

1．提問：你們看到了什么？（魚）魚在干什么？（吹泡泡）

還有什么？（水草）水草在水里會怎么樣？（我們也學學它扭動的樣子）

（水母）水母會舞動

師小結(jié)：水族館這么奇妙，這么美讓我們也來聽一首美麗的音樂，名字叫《水族館》，在聽音樂之前，老師有個要求，請小伴侶一邊認真聽音樂，一邊想想，在音樂中你感受到了什么？

2．同學觀賞音樂1遍

提問：在音樂中你感受到了些什么？猜猜看《水族館》這個音樂里有誰？他們在干什么？

3．聽了音樂后你感覺心情怎么樣？你覺得它聽起來是雄壯有力的？還是輕柔歡快的？

4．出示圖譜，介紹曲名《水族館》，讓同學觀看圖中都有什么？

猜一下圖中他們都在干什么？發(fā)生了什么事？

5．情境導(dǎo)入：在水族館里住著一只兇狠的動物，他都很久都沒有吃到食物了，原來是水族館的小魚和水草成為了好伴侶，當它消失了，小魚就被水草藏起來了。

同學邊聽音樂，看著圖譜，邊說詞語。

6．熟識樂曲，介紹曲式結(jié)構(gòu)。

7．再次觀賞音樂1遍，（出示圖譜）老師邊聽音樂邊點圖譜，關(guān)心同學理解樂段。

提問：這首曲子有幾個樂段？（6個）每個樂段的音樂都一樣嗎？

8．分段關(guān)心同學感受樂曲。

觀賞第1段。提問：這段音樂的旋律是怎么樣的？（美麗、嚴厲的），你仿佛觀察水母在干什么？（跳舞）它是怎么跳的？（同學自由做動作）

觀賞第2段。提問：這段音樂和前面一段音樂聽上去有什么不一樣的感覺？（速度加快，感覺水草在扭動）（同學表現(xiàn)水草的動作）

第3段，水母

第4段，小魚吹泡泡，2個大的，4個小泡泡

第5段，水草

第6段，一起跳舞

三、隨圖譜觀賞音樂

聽音樂指圖，感受圖標和音樂關(guān)系

四、創(chuàng)編動作，自由表現(xiàn)音樂。（分段聽音樂，用動作表演的方法感知

節(jié)拍強弱的規(guī)律。）

①組織同學觀看水草在水中隨波晃動的樣子，引導(dǎo)同學用不同的動作表現(xiàn)水草的姿勢，用身體的曲線運動來表現(xiàn)水草在水中美麗的舞蹈。

②組織同學玩嬉戲“小魚和小草”進一步關(guān)心同學理解，熟識角色形象和動作，了解嬉戲情節(jié)，把握嬉戲規(guī)章：水草動時小魚不動，小魚動時水草不動

③聽音樂關(guān)心同學辨別水草生長及小魚探望的音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu)感受a段樂曲的優(yōu)美流暢和b段樂曲的纖巧歡快

④分段觀賞音樂聽聽做做，進一步熟識樂曲旋律、結(jié)構(gòu)，分解練習動作

1．水草漸漸長大，要求動作美麗舒緩，鼓舞同學做出各種姿勢的造型水草生長時，有一只大鯊魚正在四處覓食。

2．小魚探望水草，啟發(fā)同學用不同動作表現(xiàn)小魚歡快的嬉戲。

引導(dǎo)同學用不同的動作與水草交往，如給水草施肥、摸摸水草、對水草點頭等，小魚音樂消失時，大鯊魚游走。

3．老師和同學一起表演

4．老師和同學分角色表演

5．分角色完整的跟著音樂嬉戲

五、總結(jié)

1．從樂曲的心情上，或從不同的演奏樂器、不同的音色上讓同學知道能表現(xiàn)出不同的意境。

2．從環(huán)保的角度考慮，讓同學從小樹立愛護海洋環(huán)境的意識。

3．從激發(fā)情感的角度，去鼓舞同學勇于發(fā)覺、探究海洋神秘的情感。

其次課時

教學內(nèi)容：《草原上》

教學目標：

1．學習用聽視唱結(jié)合學習歌曲《草原上》，引導(dǎo)同學仔細認真地傾聽音樂，初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。

2．引導(dǎo)同學創(chuàng)編動作與師生互動的溝通，學習以動作來表現(xiàn)體驗自己的情感，背唱：《草原上》，并進行表演。

3．引導(dǎo)同學在嬉戲中學習二分音符、四分音符。

教學重點：感受歌曲甜蜜抒情的心情

教學難點：把握歌曲演唱的連貫性。

教學疑點：初步感受內(nèi)蒙古的民族民間音樂的民族風格。

教學預(yù)備：教學光盤等。

教學過程：

一、導(dǎo)入

1．播放蒙古大草原PPT圖片創(chuàng)設(shè)教學情景

今日老師呢要帶你們?nèi)ヒ粋€漂亮的地方，去看看那的景色那的人們的生活。

1）同學先傾聽第一次，然后要求同學聽完歌曲后敘述畫面。

2）播放PPT畫面蒙古大草原，比較同學所講出的畫面情景創(chuàng)設(shè)情景。（可以多聽一次）

（設(shè)計意圖，創(chuàng)設(shè)情景讓同學跟著《草原上》的伴奏音樂，觀賞內(nèi)蒙古大草原的風景，從視覺和聽覺上感受草原之美）

二、點題

同學們剛剛播放的視頻里，你們都看到了什么??？

大草原、牛羊蒙古包，大家覺的那里的景色美嗎？/很美。今日我們學習的就是和草原有關(guān)的歌曲《草原上》

三、新歌教學

1．傾聽歌曲（感受心情）

剛剛我們已經(jīng)聽了一次歌曲的旋律，現(xiàn)在再來聽一次聽完后請你說出你的感受（播放唱歌版本《草原上》）感受一下幾拍子的歌曲。

請說說你的感受，你聽完了感覺怎么樣？很美，很好聽我仿佛看到了…………

2．讀歌詞（了解歌曲中是怎樣描寫草原風景的）

1）老師有感情的帶讀歌詞，（效果是在讀歌詞過程中去感染同學）

2）同學仿照跟著老師再讀一遍歌詞、有感情的讀。

3）跟著音樂有節(jié)奏的讀一讀。

4）再一次傾聽歌曲（進一不感受歌曲的心情）

在過門笛子吹響的時刻像同學們述說：一個漂亮的草原，藍天是那么的高，太陽照射著一望無際的草原，很美很美……草原上有羊兒馬兒在奔跑，…………請聽（說的過程中留意要繪聲繪色的，有感情的說故事以便符合曲子過門音樂的音樂氣氛）

4）學唱歌曲

大家可以看到歌曲很短，我們剛剛已經(jīng)聽了幾次都已經(jīng)很熟識了現(xiàn)在我們來學唱歌曲

5）帶著同學跟著老師的鋼琴演唱，留意唱的時候不要大聲，大家要唱出對草原的贊美之情

6）針對演唱過程中消失的問題加以提示和改正。

7）分組演唱第一段第一句女演唱其次句由男聲演唱

其次段全班齊唱

結(jié)束句把其次段其次句重復(fù)一次漸慢結(jié)束全曲

8）加進打擊樂伴奏：碰鈴2對，沙錘1對

老師先示范怎樣正確的伴奏樂器使用方法，請同學上來伴奏歌曲

全班加伴奏表演一次

9）嘗試環(huán)節(jié)加進簡潔的舞蹈為歌曲伴舞

10）教學成果展現(xiàn)：全班一起表演學習的歌曲《草原上》

這個時候我們要想象我們就是蒙古族的男子漢，蒙古的格格伴奏伴舞，一起加進來。下面有請蒙古的小男子漢和小格格們?yōu)榇蠹冶硌莺寐牭摹恫菰稀罚ü恼?，表演完謝幕鞠躬……）

三、音樂嬉戲

1、同學跟著琴邊看譜邊唱唱名。

2、師：歌譜里消失最多的是哪三個音？misolla

看老師用柯爾文手勢邊唱表示著“3、5、6”三個音。（同學唱）

老師彈琴，開火車嬉戲，老師彈一組，同學按節(jié)奏唱一組，一個接著一個。

（唱音高時結(jié)合柯爾文手勢進行訓練，讓同學從立體的直覺上理解音的凹凸。）

3、加上時值唱一唱365―

635―熟悉四分音符和二分音符（由節(jié)奏入）

ⅩⅩⅩ—

讀一讀唱一唱邊拍手邊讀

4、節(jié)奏嬉戲找媽媽

將《草原上》的歌譜分割成卡片，將四分音符和二分音符分別貼在黑板上歸類，邊聽音樂邊貼，以小組為單位，比一比看哪一組貼得快，貼得最正確。

小結(jié)：鼓舞與表揚，指出不足之處。

第三課時

教學內(nèi)容：

聽：《都睡著啦》

音樂嬉戲：都睡著啦

幼兒園大班音樂教案篇四

設(shè)計意圖：

音樂嬉戲是向幼兒進行音樂教育的重要途徑，其最大特點是音樂性，兒童在嬉戲中學習音樂，并隨著音樂作出反應(yīng)，在嬉戲中學會聽辨不同旋律、節(jié)奏、等音樂的基本要素。春天即將來臨，帽子也越來越多的消失在孩子的頭上。"會跳舞的帽子"貼近幼兒生活閱歷，又超越幼兒已有閱歷，將嬉戲與表演融為一體，在音樂嬉戲中鼓舞幼兒大膽、自信的展現(xiàn)自己。

活動目標：

1、在學會傳樂器的基礎(chǔ)上能依據(jù)音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

2、感受樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，在B部分能自由創(chuàng)編合拍動作。

3、觀賞同伴的舞蹈，感受音樂、舞蹈、表演融為一體的美。

4、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

5、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

活動預(yù)備：

1、學問閱歷預(yù)備：已有傳樂器的閱歷、對《墨西哥帽子舞》的曲式結(jié)構(gòu)有所了解。

2、物質(zhì)材料預(yù)備：音樂《墨西哥帽子舞》、《搖籃曲》、圖譜；

活動過程：

一、觀看視頻，激發(fā)愛好。

"今日我給大家?guī)砹艘欢我曨l，請你認真看，然后告知我他們在干什么？。""是的，他們在傳帽子。他們是怎么傳的？有誰看清晰了？""我請2個小伴侶來前面和我協(xié)作一下，我站在他的后面，帽子戴他頭上，我先去拿帽子，然后帶我頭上，我后面的人拿我頭上的帽子，然后放在自己的頭上，這樣帽子就一個一個人傳下去了，是吧！"

二、感知音樂，嘗試傳帽。

1、回憶樂曲，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

（1）完整傾聽。

"聽，這首音樂你還熟識嗎？""對，這首音樂的名字叫《墨西哥帽子舞》，帽子舞是墨西哥具有代表性的民間舞，是有男和女一起跳的舞蹈，在舞蹈中，男舞者的帽子會甩來甩去，有時戴在女伴頭上，有時丟在地上，兩人圍著它舞蹈。舞者們不時發(fā)出喊叫助興，增加舞蹈的熱鬧氣氛。"

（2）出示圖譜，鞏固曲式結(jié)構(gòu)。

"我也帶來了這首曲子的圖譜，從圖譜中你能知道這是屬于什么曲？你為什么知道它是回旋曲？""一首曲子中消失多次相同樂段，而每個相同樂段后跟的又是不一樣的樂段，像今日這樣ABACADA結(jié)構(gòu)的曲子就叫做回旋曲。"

2、熟識樂曲，嘗試傳帽。

（1）聽音樂，嘗試A段空手傳帽。

"剛剛我們看了傳帽子的視頻，現(xiàn)在既然有帽子舞這音樂，我們不妨也來試試，首先我來問問哪段這首音樂中哪段適合傳帽子。""剛剛我們也了解了怎么傳帽子，先從別人頭上拿帽子，再帶上自己的頭。""像這樣：拿-戴；拿-戴；拿-戴；我們一起來試一試。""先請小伴侶從左手邊的小伴侶頭上拿帽子啊！"小結(jié)：

"我們跟著音樂來玩一玩。"小結(jié)：

（2）跟隨音樂有節(jié)奏的傳遞帽子。

"瞧，我今日帶來了一頂美麗的帽子，讓我們拿起它來試一試吧！"

三、創(chuàng)編動作，合作表演。

1、查找節(jié)拍。

"A段我們用來傳帽子了，那B段可以干什么呢？""請大家聽一聽B段有幾個八拍？""我們可以看一下我們的圖譜，從圖譜中可以看出什么？不止B段是4個八拍，C段、D段都是4個八拍"

2、嘗試創(chuàng)編動作，相互仿照。

"4個八拍我們做一個動作，可以2個八拍一個動作，4個八拍就是2個動作，有誰情愿來創(chuàng)編一些動作？""XXX真棒，請你站在中間做，我們其他人跟著做。"（請3-4個小伴侶）

3、嘗試表演。

"A段的時候我們傳帽子，傳到B段時哪個小伴侶的頭上有帽子就來表演，他表演的時候，下一位小伴侶要時刻聽好音樂，聽到A段音樂就要連續(xù)傳帽子了，是吧！讓我們來試一試"

4、完整表演"通過我們的努力，最終把這個嬉戲玩起來，現(xiàn)在讓我們完整的來一遍。"

四、放松音樂，結(jié)束活動。

"玩嬉戲累了讓我們聽段輕輕柔柔的搖籃曲放松一下，休息一會。"

小百科：帽子，一種戴在頭部的服飾，多數(shù)可以掩蓋頭的整個頂部。

音樂《顛倒歌》教學設(shè)計篇五

活動目標：

1、用輕松、歡快、自然的聲音學唱歌曲，用表情、體態(tài)、音色表現(xiàn)形象各異的動物。

2、了解歌曲中相關(guān)的動物學問，體會事物顛倒所產(chǎn)生的幽默情趣。

3、在歌曲中能大膽表演，體驗《顛倒歌》帶來的樂趣。