幼兒園安全教育教案7篇

Word———幼兒園安全教育教案7篇

作為一位杰出的老師，很有必要細心設(shè)計一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要留意哪些問題呢？我細心為伴侶們共享了幼兒園平安教育教案最新7篇，盼望能夠給伴侶們的寫作帶來肯定的關(guān)心。

幼兒園平安教育教案：陽臺上的平安篇一

活動目標：

1、提示幼兒在陽臺上留意平安，增加平安意識。

2、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

3、提高幼兒思維的靈敏性。

4、培育幼兒敏銳的觀看力量。

5、學(xué)會自我愛護。

活動預(yù)備：

1、錄像機，錄像帶，電話機

2、幼兒操作卡片

活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷談?wù)勱柵_的主要功能。

"小伴侶家里是不是都有陽臺？你們都在陽臺上做些什么？"小結(jié)：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上乘涼。大家都需要它。

2、觀看錄像，爭論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。

片段一：小伴侶在陽臺上看書、折紙。

片段二：小伴侶在陽臺上熬煉身體。

片段三：一幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伴侶。

片段四：一幼兒往陽臺外拋東西。

片段五：一幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕。

片段六：一小伴侶在陽臺上玩，突然風(fēng)將陽臺門吹上了，怎么辦？

老師引導(dǎo)幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：這位小伴侶的行為哪里對，哪里錯，為什么？應(yīng)當怎樣做？

爭論小結(jié)：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應(yīng)當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回。否則，不當心會發(fā)生危急。不能往陽臺外扔?xùn)|西，會砸傷他人。假如遇到陽臺上的門被吹上，應(yīng)向屋里的大人求救，請他們幫忙。

3、幼兒爭論：在陽臺上還有哪些危急的事情不能做？

4、幼兒操作，推斷圖片上的幼兒平安行為對與錯，并說出緣由。

活動反思：

本次活動主要是讓孩子初步建立自我愛護意識，了解陽臺的主要功能及平安常識。知道不爬陽臺，不往陽臺外扔?xùn)|西等。在活動實施的過程中，我首先帶領(lǐng)幼兒觀看圖片，引導(dǎo)孩子發(fā)覺圖片中人物的做法是否正確，并談?wù)勛约旱南敕ê鸵娊?。孩子們都發(fā)表了各自的看法，有的孩子說"在陽臺上我們不能往下扔?xùn)|西，會砸到下面的行人"，還有的說"小孩子不能爬在陽臺上晾衣服，會摔下去的"等等，通過出示圖片充分的調(diào)動了孩子自我愛護的意識。在播放錄像時小伴侶都能辨別出是對是錯，并能說出其中的理由！此活動對小伴侶的平安教育起到了特別關(guān)鍵的作用！對小伴侶的一生都有著特別重大的意義！

幼兒園平安教育教案篇二

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！爆F(xiàn)實生活中一些不法分子以哄騙為手段拐mai兒童，他們的罪行給孩子的身心造成巨大摧殘，使很多家庭沉醉在失去孩子的苦痛中，給社會帶來極大的危害。針對這一狀況，我設(shè)計了《生疏人我不怕》這節(jié)平安教育活動。意在關(guān)心幼兒樹立初步的防范意識，提高自我愛護力量。

二、說學(xué)情

中班幼兒已經(jīng)有肯定的語言基礎(chǔ)，思維和表達力量也有了相應(yīng)進展，而如何辨別生疏人，敏捷應(yīng)對生疏人又對幼兒是一個考驗。我依據(jù)中班幼兒的實際進展水平將各領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合、相互滲透，注意了綜合性、趣味性，寓教育于嬉戲之中。讓幼兒在爭論溝通、情境體驗中理解“生疏人”的含義，懂得“不輕信生疏人”的道理。

三、說活動目標

活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。我依據(jù)中班幼兒年齡特點及實際進展水平把目標定為：

1、知道“生疏人”的含義，懂得不輕信生疏人的道理。

2、能初步識別生疏人的哄騙行為，樹立初步的防范意識。

3、提高遇到危急鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的力量。

四、說活動預(yù)備

本次活動我為幼兒預(yù)備了歌曲《小兔乖乖》、視頻課件《不跟生疏人走》以及三種常見的生疏人騙小伴侶的情境。

五、說教法

1、直觀教學(xué)法：在第一個環(huán)節(jié)中，我運用了現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)，組織幼兒觀看事例。讓幼兒直觀形象的了解生疏人哄騙小伴侶的過程。

2、溝通爭論法:在其次個環(huán)節(jié)中，設(shè)置情境，讓幼兒置身其中進行爭論，并通過多個問題的爭論，相互啟發(fā)和補充，從而獲得正確、統(tǒng)一的熟悉。

3、嬉戲教學(xué)法：在第五環(huán)節(jié)中，組織幼兒進行角色扮演，體驗如何應(yīng)對生疏人，這種嬉戲的形式符合幼兒的年齡進展特點，而且真正做到了將幼兒習(xí)得的閱歷轉(zhuǎn)化為行為。

此外，我還適時運用提問法、激勵法、觀看指導(dǎo)法等教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

六、說學(xué)法

1、情境體驗法：在最終一個環(huán)節(jié)組織幼兒運用情境體驗法進行角色扮演，這樣做不僅是順應(yīng)幼兒嬉戲的天性，也是幼兒鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的模擬練習(xí)。

2、辯論爭論法：通過爭論發(fā)散幼兒思維，使幼兒得出處理問題的方法。進展幼兒的思索問題、解決問題的力量。

3、多感官參加法：活動中引導(dǎo)幼兒看一看，說一說，想一想，辯一辯等多種感官參加，幼兒在不知不覺中就把握了應(yīng)對生疏人的方法，提高了自我愛護的意識。

七、說教學(xué)過程

——我的教學(xué)流程分為激發(fā)愛好、引發(fā)思索、鞏固熟悉、相互爭論、親身體驗五個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：歌曲引題，了解哄騙

活動開頭，我?guī)ьI(lǐng)幼兒隨音樂《小兔子乖乖》進入教室。中班幼兒對唱曲及故事比較熟識，音樂喚起了幼兒對故事的回憶，激發(fā)了幼兒的愛好。我接著提問：這首大家都熟識的《小兔乖乖》，講了一個什么故事呢？小兔子開門了嗎？小兔子是怎么知道大灰狼不是媽媽的？通過提問，幼兒明晰了大灰狼利用“哄騙”的方法取得小兔子的信任，達到吃掉小兔子的目的，使幼兒理解“哄騙”的含義。接著提出一個假設(shè)問題：假如你一個人在家，有人來敲門，你會怎么做呢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際思索推斷。并追問：是全部人敲門都不開嗎？進一步引導(dǎo)幼兒判別自己的親伴侶好友等熟識的人會開門，不熟悉的人就不開門。為什么不給生疏人開門？我準時進行小結(jié)：生疏人可能是壞人，我們不能輕易信任。引導(dǎo)幼兒在爭論中建立“生疏人”的概念，初步樹立“不輕信生疏人”的意識。

其次環(huán)節(jié)：觀看事例，引發(fā)思索

第一步：看一看、說一說

在這個環(huán)節(jié)我利用《不跟生疏人走》的故事視頻給幼兒呈現(xiàn)一個詳細的故事情景。進行提問：假如你是小雨，會跟那位阿姨走嗎？為什么？引發(fā)幼兒爭論。

那我們來看一下小雨究竟會怎么做?？赐暌曨l后接著提問：那位阿姨是怎么把小雨騙走的？小雨熟悉這位阿姨嗎？小雨的好伴侶用了什么方法救小雨呀？我們怎么推斷生疏人說的話是真是假呢？通過層層提問，引發(fā)幼兒思索，在思維的相互碰撞中梳理出故事中的阿姨是“生疏人”，進一步理解“生疏人”的含義，樹立“不輕信生疏人”的意識。

其次步：想一想、辯一辯

在這個環(huán)節(jié)，我接著提問:假如小雨真的被帶走的話，會有什么后果？引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事情節(jié)，對后果進行推想，老師準時梳理、歸納幼兒的觀點，并共享給全體幼兒，從而讓幼兒明白跟生疏人走的嚴峻后果，堅決幼兒不跟生疏人走的信念，堅固樹立防范意識。

第三環(huán)節(jié)：律動表演，鞏固熟悉

活動至此已經(jīng)進行了10多分鐘，孩子始終處于相對寧靜狀態(tài)，我利用一首詼諧幽默的歌曲《我不上你的當》和孩子們一起表演，讓幼兒在放松思索所帶來的緊急心情的同時，再次激起幼兒的愛好，并達到警示幼兒不上當受騙的目的。

第四環(huán)節(jié)：推斷推想，引發(fā)爭論

接下來，我為幼兒預(yù)備了三個情景，第一個：生疏人用玩具哄騙小伴侶的情景。依據(jù)情景提問幼兒：假如你遇到這種狀況，你會怎么做呢？引導(dǎo)幼兒綜合利用已有閱歷進行分析推斷。其次個是生疏人用好吃的食物哄騙小伴侶的'情景。依據(jù)情景提問幼兒：遇到這種狀況，你會怎么做呢？第三個是生疏人哄騙小伴侶找爸爸的情景。通過情景，提問幼兒：遇到這種狀況你應(yīng)當怎么做？通過幼兒的辨析，使不輕信生疏人的意識再次植根在幼兒心中。在幼兒爭論后我準時小結(jié)：漂亮的森林里也有害蟲，我們的身邊也會有壞人。遇到事情要多動腦筋，生疏人的話不輕易信任，生疏人的要求不任憑答應(yīng)。分清好壞不上當，做個機靈英勇的好寶寶。這一環(huán)節(jié)使幼兒的綜合分析推斷力量及解決實際問題的力量得到了提升，并鞏固了幼兒的已有閱歷。

第五環(huán)節(jié)：角色扮演，真實體驗

在最終一個環(huán)節(jié)中，我創(chuàng)設(shè)了角色扮演活動“生疏人我不怕”，首先由老師扮演生疏人進行嬉戲，接著讓力量強的幼兒扮演生疏人再次進行嬉戲，這樣做正是體現(xiàn)了“幼兒的閱歷是在運用中建立起來的”這條原則，真正實現(xiàn)了幼兒由閱歷到行為的轉(zhuǎn)化，增加了幼兒鎮(zhèn)靜冷靜處理問題的力量。

八、說特色

本次活動中我充分利用了教學(xué)課件使抽象的問題變得形象直觀，讓課堂變得生動好玩。并且以孩子們身臨其境的情境式教學(xué)作為主線，鼓舞、引導(dǎo)幼兒共同爭論，分析問題、解決問題。老師準時梳理，歸納共享，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自主學(xué)習(xí)、樂觀互動的環(huán)境。

以上就是我說課的內(nèi)容，不當之處，請批判指證。

幼兒園平安教育教案篇三

一、活動目標:

1、熟悉和了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。

2、知道要遵守交通標志，聽從交警指揮，有初步的交通平安意識。

3、學(xué)會如何收集整理資料，通過溝通共享主動獵取新學(xué)問。

4、初步培育孩子的禮貌行為。

5、體驗仿照的樂趣。

二、活動預(yù)備:

平安實例，兒童收集的交通標志記錄（附后）。

三、活動流程:

1、敘述交通事故案例。

導(dǎo)入:老師講交通事故。

你認為為什么會發(fā)生車禍？（孩子們溝通并爭論可能發(fā)生車禍的緣由。）

老師:出車禍太可怕了。為了防止這種狀況再次發(fā)生，交通管理部門設(shè)計了許多交通信號和標志，提示大家留意交通平安。

2、了解常見的交通標志和信號。

1)群體溝通

2)集體共享。

老師:請每組推舉一名代表，介紹你們組的溝通成果。

3)識別標志。

3、理解簡潔的交通指揮手勢。

教學(xué)反思

本次集體活動以“遵守交通規(guī)章”為主題，以“熟悉交通標志”為切入點，通過“熟悉標志”、“遵守交通”、“體驗生活”等環(huán)節(jié)，提高孩子們自主上路行走的平安意識，學(xué)會自我愛護。在通過嬉戲和情境表演鞏固孩子對符號的理解這一部分，我的指導(dǎo)有點太簡潔了。假如我再上一次這門課，我會單獨設(shè)立一個班級，讓孩子們多做嬉戲，充分練習(xí)，告知他們交通標志在我們的生活中起著重要的作用。假如沒有交通標志，路上的車就會隨便游蕩，沒有法規(guī)，不謙讓，很簡單出車禍。假如沒有交通標志，人們就不知道什么是停車場，車輛就會隨便停放，對我們的行走和生活都會產(chǎn)生很大的影響。假如沒有交通標志，上班時道路會很混亂，影響人們的工作等等，所以我們可以看到交通標志是社會生活環(huán)境中不行或缺的標志；我們都應(yīng)當仔細執(zhí)行這些交通標志所表達的意思，做一個優(yōu)秀的交通標兵。

幼兒園平安教育教案篇四

活動目標

1、培育幼兒初步的自我愛護意識。

2、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。

3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。

活動預(yù)備：

課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標志。

活動重點：

防火；

活動難點：

自救。

活動過程：

1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。

2、觀看圖片，引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。

3、通過圖片，引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法，熟悉“防火”標志。

①預(yù)防火災(zāi)，小伴侶們不能任憑玩火。

②蚊香不能靠近簡單著火的物品。

③不能任憑燃放煙花爆竹。

④小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應(yīng)準時踩滅。

⑤熟悉“嚴禁煙火”的標志。

4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。

5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。

萬一著小火了怎么辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎么辦？

老師：

首先要打119報火警。

冷靜地查看起火緣由、火勢的方向，并在未形成大的火勢時，選準逃命路線。

火勢不大，要當機立斷披上浸濕的衣服裹上濕毛毯、濕被褥，英勇地沖出去，千萬別披塑料雨衣。

在家里，要舍棄屋中財物出逃，以自身生命平安為重。

從煙火中出逃，要盡可能用濕毛巾或濕衣物（不能太濕，由于太濕會使人接觸煙霧后窒息）捂住口鼻，以免吸入煙霧和有害氣體被熏暈。

逃離時頭腦要保持糊涂，想清晰路線，以免亂闖亂鉆，耽擱了時機。

盡可能俯身行走或爬行，在貼近地面30厘米的地方即可。

開門時，可用衣物包住手，以免被燒熱的門把燙傷。

假如身上著火，千萬不要跑動，否則會因跑動帶風(fēng)而助長火勢。應(yīng)就地翻滾或用東西拍打，直到火滅。

躲避煙火不要往閣樓、床底、櫥內(nèi)鉆。

從失火的高層建筑中出逃，不能乘電梯，因火災(zāi)發(fā)生時會斷電。

假如樓梯已被濃煙或大火封鎖，千萬不要硬沖過去。

不要任憑跳樓，可以在陽臺上等待救援，并要封住門窗，以防火襲陽臺。實在無路可逃，應(yīng)當馬上進入沒被火災(zāi)威逼的房屋，緊閉門窗，往地上潑水，等待救援。

假如已沒有別的出路，必需從較高的樓層跳下時，可以快速把床單等牢固的布或繩綁在一起，一端綁在窗上或陽臺上，從上面漸漸滑下來。

看到搶救人員時，要大聲叫喊或邊喊邊搖動顏色艷麗的衣物。救援人員來到后要聽從命令聽指揮。

6、嬉戲：“平安防火自救”嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。

活動延長：熟悉標志，設(shè)計標志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計并張貼相應(yīng)的“禁止煙火”“當心火災(zāi)”等標志。

幼兒園平安教育教案篇五

夏季來臨之際，有很多季節(jié)性的災(zāi)難也會隨之而來，雖然大家都知道要防范，單詳細怎么防范呢？不要說同學(xué)不清晰，有的大人也不見得自己能弄明白，在暴雨雷電天氣的時候尤為要留意，每年由于雷擊身亡的人也不在少數(shù)，因此懂得一些平安學(xué)問很有必要。

一、強化教育，不斷提高平安防患意識

各區(qū)域要強化和落實對防暴雨防雷電的平安教育工作，在暴雨季節(jié)不外出游玩，特殊是節(jié)假日，避開發(fā)生各類平安事故：

1、在上下班途中突遇暴雨，應(yīng)準時躲避在平安區(qū)域。

2、上班期間，如遇雷暴雨，各區(qū)域應(yīng)準時關(guān)好門窗，切斷電源。

二、增加防雷防暴雨學(xué)問，提高自護自救力量

多了解防暴雨防雷的學(xué)問，突遇暴雨或雷電，應(yīng)鎮(zhèn)靜應(yīng)對，依據(jù)不憐憫況，實行科學(xué)的方法，增加自我愛護力量。

三、預(yù)防雷擊的方法如下：

1、室內(nèi)如何預(yù)防雷擊：

（1）電視機的室外無線在雷雨天要與電視機脫離，而與接地線連接。

（2）雷雨天氣應(yīng)關(guān)好門窗，防止球形雷竄入室內(nèi)造成危害。

（3）雷暴時，人體最好離開可能傳來雷電侵入波的線路和設(shè)備1.5m以上。也就是說，盡量臨時不用電器，最好拔掉電源插頭；不要打電話；不要靠近室內(nèi)的金屬設(shè)備如暖氣片。自來水管、下水管；要盡量離開電源線、電話線。廣播線，以防止這些線路和設(shè)備對人體的二次放電。另外，不要穿潮濕的衣服，不要靠近潮濕的墻壁。

2、室外如何避開雷擊：

（1）為了防止反擊事故和跨步電壓傷人，要遠離建筑物的避雷針及其接地引下線。

（2）要遠離高塔。煙囪、旗桿，如有條件應(yīng)進入有寬大金屬構(gòu)架、有防雷設(shè)施的建筑物或金屬殼的汽車和船只，但是帆布蓬車和拖拉機、摩托車等在雷電發(fā)生時是比較危急的，應(yīng)盡快離開。

（3）應(yīng)盡量離開山丘、海濱、河邊、池旁；應(yīng)盡快離開鐵絲網(wǎng)、金屬曬衣繩。孤獨的樹木和沒有防雷裝置的孤立的小建筑等。

（4）雷雨天氣盡量不要在曠野里行走。假如有急事需要趕路時，要穿塑料等不侵水的雨衣；要走的慢些，步伐小點；不要騎在牲畜上或自行車上行走；不要用金屬桿的雨傘，不要把帶有金屬桿的工具如鐵鍬、鋤頭扛在肩上。人在患病雷擊前，會突然有頭發(fā)豎起或皮膚抖動的感覺，這時應(yīng)立即躺倒在地，或選擇低洼處蹲下，雙腳并攏，雙臂抱膝，頭部下俯，盡量縮小暴露面即可。

四、戶內(nèi)防雷須知：

1、留意關(guān)閉門窗，預(yù)防雷電直擊室內(nèi)或者防止側(cè)擊雷和球雷的侵入。

2、人不要站立在電燈下。

3、盡量不要撥打、接聽手機和座機，或使用電話線等上網(wǎng)。

4、不宜用淋浴器、太陽能熱水器，因水管與防雷接地相連，雷電流可通過水流傳導(dǎo)而致人傷亡。

5、遠離建筑外露的水管、煤氣管等金屬物體。

6、雷雨來臨前時，要把線路斷開，并拔下電源插頭，別讓電視機、電腦等引雷入室，損壞電器乃到引發(fā)火災(zāi)事故的發(fā)生。

7、曬衣服被褥等用的鐵絲不要拉到窗戶、門口，以防鐵絲引雷致人死亡。

8、遇到暴雨天氣出門，最好穿膠鞋，這樣可以起到絕緣的作用。

9、乘車途中遭受打雷時千萬不要將頭、手伸出窗外。

五、戶外避雷須知：

1、雷雨天氣時不要停留在高樓平臺、山頂、山脊或建（構(gòu)）筑物頂部，不宜停留在小型無防雷設(shè)施的建筑物、車庫、車棚、崗?fù)ぜ八闹堋?/p>

2、遠離建筑物外露的水管、煤氣管等金屬物體及電力設(shè)備。

3、不宜在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持至少5米距離，下蹲并雙腿靠攏。

4、假如在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應(yīng)抓緊趴在地上，這樣可以削減遭雷擊的危急，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等。

5、假如在戶外遭受雷雨，來不及離開高大物體時，應(yīng)立刻找些干燥的絕緣物放在地上，并將雙腳合攏坐在上面，切勿將腳放在絕緣物以外的地面上，由于水能導(dǎo)電。

6、在戶外躲避雷雨時，應(yīng)留意不要用手撐地，同時雙手抱膝，胸口緊貼膝蓋，盡量低下頭，由于頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊。

7、當在戶外觀察閃電幾秒鐘內(nèi)就聽見雷聲時，說明正處于近雷暴的危急環(huán)境，此時應(yīng)停止行走，兩腳并攏并馬上下蹲，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

8、在雷雨天氣中，不宜在曠野中打傘，或高舉羽毛球拍、高爾夫球棍、鋤頭等，避開增加人的有效高度成為“尖端”而遭雷擊。不宜進行戶外球類運動，雷暴天氣進行足球、籃球等運動是特別危急的；不宜在水面和水邊停留；不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍。

9、在雷雨天氣中，不宜快速開摩托、快騎自行車和在雨中狂奔，由于身體的跨步越大，電壓就越大，也越簡單傷人。

10、假如在戶外看到高壓線遭雷擊斷裂，此時應(yīng)提高警惕，由于高壓線斷點四周存在跨步電壓，身處四周的人此時千萬不要跑動，而應(yīng)雙腳并攏，跳離現(xiàn)場。

11、此類天氣每天上班應(yīng)預(yù)備衣具，任何代步工具或車輛行駛在路上時嚴格遵循交通信號及路段的路標通行，自覺遵守交通規(guī)章，避開意外損害事故的發(fā)生

幼兒園平安教育教案：腸胃小鬧鐘篇六

活動目標：

1、知道定時的睡覺、按時吃飯是人體的一種需要，常吃零食會影響身體不利。

2、初步的了解人體生物鐘，能夠說出什么時間該做什么事情。

3、情愿按時的進餐，掌握零食和正常的作息。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、加強幼兒的平安意識。

活動預(yù)備：

1、鬧鐘一個。

2、熊寶寶大圖片或長毛絨玩具一個，熊寶寶的肚子上有一個可以撥動時針的鐘。

3、幼兒用書：《腸胃小鬧鐘》。

活動過程：

1、出示鬧鐘，表演熊寶寶的一天生活老師：早上鬧鐘響了，熊寶寶起床了，該吃飯了。

老師：中午鬧鐘響了，熊寶寶肚子餓了，該吃午飯了，吃完午飯該吃午覺了。

老師：晚上的時間到了，熊寶寶肚子餓了，該吃晚飯了，吃完晚飯看一會電視熊寶寶就瞌睡了，該睡覺了。

2、引導(dǎo)幼兒爭論為什么要定時間睡覺、按時吃飯、讓幼兒初步理解人體生物鐘的含義。

老師：熊寶寶為什么這些時候要做這些事情？

爭論：你有過到時候就想吃飯、就像睡覺的感覺嗎？

3、讓幼兒看小熊表演，并了解常吃零食會影響正餐的食欲。

表演：小熊早上、中午亂吃零食，老師撥動小熊肚子上的鐘提示生物鐘的蓄亂，到吃飯時間就不想吃。

老師：小熊這樣亂吃零食，身體會有什么感覺。

爭論：假如我們不遵守人生生物規(guī)律會怎么樣？

4、引導(dǎo)幼兒爭論：假如爸爸媽媽飯菜還沒有做好，自己肚子餓了怎么辦？

老師：可以先吃一兩塊餅干，但不能多吃，或在大人的允許下先吃菜，或者關(guān)心爸爸媽媽做一些事情，爭取大家能夠快一點吃到飯菜。

5、讓幼兒完成幼兒用書上的練習(xí)“這是該做什么”加深對人體生物鐘的了解。

幼兒園平安教育教案：交通規(guī)章要