幼兒園美術(shù)課聽課心得(劉芳媛)

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劉芳媛前一段時間有幸參與了優(yōu)質(zhì)課評比的聽課活動，這次聽課中我學(xué)習(xí)到了許多。對于老師來說聽課是獲得教學(xué)閱歷的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更直接更有效的關(guān)心。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。

第一節(jié)課是小班美術(shù)活動《吹泡泡》，活動開頭老師通過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；通過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方法；通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導(dǎo)下，輕松、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開頭老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)當(dāng)是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導(dǎo)了孩子的視覺。

其次節(jié)課是大班美術(shù)活動《漂亮的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的樂觀性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色變化，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方，美術(shù)教育，除了給幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子通過簡潔的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)

教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒制造力量，示范過少幼兒無法把握基本技能。

通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和關(guān)心。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，這樣才能關(guān)心我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學(xué)心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到今日這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從今以后我更加主動的關(guān)懷他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點，能吃苦，生活自理力量強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了盼望。當(dāng)離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我觀察他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了許多。這次家訪后，他更加情愿接受我對他的教育，從今在他身上發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。他在各方面嚴(yán)格要求自己，主動關(guān)懷班集體。在冬季最寒冷的時候，他每天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛(wèi)生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應(yīng)準(zhǔn)時把握時代的脈搏，了解同學(xué)的心理特點和感情需求，不失時機(jī)地通過多種渠道進(jìn)行情商教育，培育同學(xué)良好地情感素養(yǎng)。

其次篇：如何上好幼兒園美術(shù)課1200字

如何上好幼兒園美術(shù)課

依據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)的討論，3--6歲的幼兒經(jīng)常是憑借事物的外形、顏色、聲音和動作來思維的，他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料布滿了奇怪心，這就為向他們進(jìn)行美術(shù)教育供應(yīng)了寬闊的天地。美術(shù)具有豐富多姿的顏色、外形、結(jié)構(gòu)和材料，幼兒通過美術(shù)活動可以隨心所欲地運(yùn)用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對四周生活的感受和熟悉，因而特易為幼兒所寵愛和接受。幼兒天性喜愛美術(shù)，但要上好一堂美術(shù)課卻非易事。每一堂美術(shù)課老師都必需做好各方面的預(yù)備。

一）先要確立好活動目標(biāo)，活動目標(biāo)又分為學(xué)問性目標(biāo)，力量目標(biāo)，情感教育目標(biāo)。

（1）學(xué)問性目標(biāo)：依據(jù)本班幼兒現(xiàn)有水平確定學(xué)問目標(biāo)，而且這一目標(biāo)要能讓幼兒增長學(xué)問，進(jìn)展智力。（2）力量目標(biāo)：要依據(jù)本班幼兒力量進(jìn)展水平設(shè)立相應(yīng)的力量目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)立要體現(xiàn)本活動特點，并要有重點。（3）情感教育目標(biāo)：要依據(jù)本班幼兒情感特征設(shè)立相應(yīng)情感目標(biāo)，目標(biāo)設(shè)立要有利于幼兒愛好和非智力進(jìn)展。

例如《幼兒教育》一書中曾載美術(shù)活動，我看到的十字路口，它的教育目標(biāo)為：（1）通過談話，爭論等形式關(guān)心幼兒回憶整理十字路口的主要特征，為幼兒美術(shù)表現(xiàn)預(yù)備豐富的閱歷；

（2）鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)十字路口不同方向的汽車，行人，建筑等。其中（1）為學(xué)問性目標(biāo)；（2）既包括力量目標(biāo)，又包括情感教育目標(biāo)。

（二）目標(biāo)確立好后，便要進(jìn)行活動設(shè)計了，好的活動設(shè)計既要選好內(nèi)容，又要選好教學(xué)形式。

選好內(nèi)容要做三點：

1、要依據(jù)幼兒年齡特點和進(jìn)展水平選定；

2、活動內(nèi)容難易適中容量恰當(dāng)；

3、活動內(nèi)容要體現(xiàn)教育，科學(xué)性。

教育形式的選擇要充分敬重幼兒主體地位，要依據(jù)活動需要選擇分組，集體，個人活動，形式選擇要體現(xiàn)活動特點，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次分明。

（三）目標(biāo)活動設(shè)計都做好了，那就要活動做課前預(yù)備了，它又包括環(huán)境揚(yáng)地預(yù)備和教育材料預(yù)備。結(jié)合本班幼兒特點和活動要求，場地要寬敞、干凈、無平安隱患，要有必要的生活用品，衛(wèi)生用品要備，做到這此環(huán)境場地的預(yù)備算是做足。玩教具材料預(yù)備須做到:

1、依據(jù)內(nèi)容供應(yīng)恰當(dāng)?shù)牟僮鞑牧希?/p>

2、玩教具材料要適合幼兒特點、平安、清潔、無毒

3、幼兒取放便利，可按意愿自選4、依據(jù)活動需要利用廢舊物品。

除了以上兩項預(yù)備，還有不行忽視的學(xué)問閱歷預(yù)備，既依據(jù)活動內(nèi)容豐富幼兒有關(guān)學(xué)問閱歷。

（四）課前的各項預(yù)備工作做好了，要上好一堂美術(shù)課還必需留意好美術(shù)課的組織實施。

A、在活動過程中要按方案實施教學(xué)活動，排解隨便性，活動的目的明確貫穿始終，活動形式生動活潑富有童趣，活動中留意智力因素的培育。

B、活動時間