《上幼兒園》小班教案（優(yōu)秀7篇）

Word-12-《上幼兒園》小班教案（優(yōu)秀7篇）

作為一位杰出的教師，經(jīng)常需要預備教案，教案有利于教學水平的提升，有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢？下面是收拾的7篇《上幼兒園》小班教案，我們不妨閱讀一下，看看是否能有一點拋磚引玉的作用。

小班語言《上幼兒園》教案篇一

活動目標：

1、在以表演的基礎上，能按照情節(jié)的細節(jié)部分舉行表演。

2、咬準字音：“小助手、焦急、廚房”注重不同的角色用不同的語調表現(xiàn)。

3、知道上學應相互協(xié)助，要開愉快心的、并能初步的舉行創(chuàng)編。。

活動預備：

《小動物上幼兒園》表演的場景：小兔、小熊、小猴、兔媽媽、兔爸爸、教師頭飾排練好《小動物上幼兒園》的表演。

活動過程：

一、引起回憶，復習主要語言，準時訂正字音。

上一次，我們做了什么表演？誰還記得表演中的小兔與他的媽媽、小熊和他的爸爸、小猴都說了什么話呀？（幼兒集體學說）

二、幼兒舉行嬉戲。

1、幼兒集體學說小兔和媽媽的對話。

注重語調，并表現(xiàn)出小兔興奮上幼兒園的欣喜的神態(tài)。

2、學習小熊和爸爸的對話，集體學說，注重表現(xiàn)小熊洪亮的聲音并陪同動作。

3、談話：研究對情節(jié)細節(jié)部分如何舉行表演，可以使嬉戲越發(fā)的精彩。

4、請個別幼兒舉行示范表演、其他幼兒學習觀賞。

5、幼兒舉行分組表演，由組員舉行推選組長。

6、幼兒自由表演，老師指導。

小班語言《上幼兒園》教案篇二

活動主題：幼兒園真好

活動內(nèi)容：社會--我?guī)毼锷嫌變簣@

設計理念（或教材分析）：

小班的孩子都有自己愛慕的玩具，這些寶物都寄予著幼兒的依戀之情，所以在開學初，就允許幼兒帶一兩件自己愛慕的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒心情方面起到了樂觀的作用。于是我挑選了《我?guī)毼锷嫌變簣@》這一活動內(nèi)容，請幼兒帶上自己的寶物，以幼兒喜愛?的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己愛慕的寶物，情愿與他人共享自己愛慕的寶物，讓幼兒更快的融入幼兒園這個大家庭。

活動目標：1.能說出愛慕的物品的名稱，知道每個人都有自己愛慕的寶物。

2、能表述自己的愛慕之情，并于他人共享自己愛慕的物品。

重點：能表述對自己的寶物的愛慕之情，

難點：情愿與他人共享自己愛慕的寶物。

活動預備：1.請家長幫孩子選一件最愛慕的物品以及與之相關的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶物合影。

2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶物》一書。

3、老師帶2～3件自己愛慕的物品，預備一段溫馨的音樂。請每個幼兒把自己的寶物放在老師擺好的椅子上，做好帶寶物一起活動的預備。

活動過程

一、說說自己的寶物

1、師：哇，今日教師看到小伴侶們都帶來了自己小寶物，現(xiàn)在請你來向大家介紹一下它好嗎？

2、請幼兒抱著自己的寶物坐在位子上輪番說說：最愛的寶物是什么？為什么喜愛?它？

3、老師與幼兒翻看自制的《我們的寶物》一書，凡是翻到某一幼兒的寶物時，該幼兒便站起來嘹亮的說：這是我的寶物。

二、猜猜教師的寶物

1、師：你們都有自己的寶物，教師也有，你們想知道嗎？

2、老師展示2～3件愛慕的物品與幼兒共享，最后告知幼兒：教師最喜愛?的寶物就是你們。

3、在溫馨的音樂聲中，老師逐一擁抱幼兒并說：你是我的寶物。

三、照看好自己的寶物

1、師：今日你要帶著寶物在幼兒園里過一天，要好好照看它呀！

2、老師注重觀看幼兒是如何照看寶物的，準時絕對幼兒初步的自理行為。

設計意圖

以幼兒愛慕的話題入手，便于綻開教學，激活孩子的愛好。

翻看自制的書，吸引幼兒的。注重，讓幼兒表述自己對寶物的愛慕之情。

老師出示自己的寶物，告知幼兒教師最喜愛?的寶物就是你們，進一步拉近老師與幼兒的`距離。

以照看寶物為切入點，了解幼兒初步的自理行為。

《上幼兒園》小班教案篇三

活動目標：

1、引領幼兒高興奮興上幼兒園的情感。

2、學說短句：“我高興奮興上幼兒園?！?。

3、引領幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

4、鼓舞幼兒敢于大膽表達自己的見解。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動預備：

1、木偶小兔與兔媽媽。

2、積木搭成的幼兒園。

活動過程：

一。引起幼兒愛好。

1、展示木偶，提問：它們是誰？（小兔、兔媽媽）示范敘述，提醒幼兒向它們問好。

2、老師邊表演邊敘述：早上，兔媽媽要上班，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪里？”小兔說：“媽媽去上班，我高興奮興上幼兒園。”兔媽媽把小兔送到幼兒園，小兔牛牛.范文向兔媽媽揮揮手說：“媽媽再見！”小兔高興奮興來到班上，看見教師，向教師鞠躬說：“教師早?！毙⊥糜卸Y貌，教師喜愛?它。

二。幼兒練習說短句。

1、提問：小兔是怎樣上幼兒園的？今日誰也像小兔一樣高興奮興上幼兒園？

2、老師拿著木偶走到幼兒面前，引領幼兒說給小兔聽：“我像小兔一樣高興奮興上幼兒園。

教學反思：

活動結束后，我仔細反思了這節(jié)課，教導活動應以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。

小班語言《上幼兒園》教案篇四

一、小兔上公園（色彩標記）

活動目標：

1、以嬉戲的形式復習色彩標記，紅標記，綠標記，黃標記。

2、引領幼兒在活動中選配及學做色彩標記。

3、激活幼兒操作的樂觀性。

活動預備：

1、紅、黃、綠的兔子34只及汽車三輛，房子三間，一些花，開汽車的音樂。

2、幼兒操作材料若干。

活動過程：

一、引出課題，復習色彩標記

1、兔寶寶們看，我是誰？（兔子）我為自己說一句好聽的話？（我是黃兔子）

2、兔寶寶們今日也很美麗，來，看看你是什么色彩的兔子？也為自己說一句好聽的話。（我是×兔子）

3、兔子們，今日我?guī)銈內(nèi)ス珗@玩，可以怎么去呢？（坐汽車）

4、教師，預備好了汽車，看有多少汽車？數(shù)一數(shù)，這三輛車有什么不同？（色彩不同）

5、那紅汽車上有什么標記呢？（認讀紅標記）

6、那黃汽車上有什么標記？

7、綠汽車上也有什么標記嗎？是什么標記？

8、今日我們就坐這三輛汽車去公園，怎么坐呢，有個要求：黃兔子坐黃標記的黃汽車，紅兔子坐紅標記的紅汽車，綠兔子坐綠標記的綠汽車，來立正，先找對汽車坐穩(wěn)了，兔子們相互檢查一下，有沒有誰乘錯車子。乘對了嗎？那從穩(wěn)了，要動身了，（分紅、綠、黃三組由教師當開車人聽音樂領著小伴侶在教室內(nèi)轉會兒）

9、師：汽車到站了，兔子們請下車，找個位置坐下，預備逛公園。

二、選配和學做色彩標記

1、請幼兒選配色彩標記。

（1）大家看，這里有間房子呢，猜猜是誰的家？（花）什么色彩的花？哦，本來這是黃花的家，這是誰的家？用好聽的話說說。

（2）黃花要你們給它家門口做個標記，應當做什么色彩的標記？我這兒有幾個標記呢，請誰來找找哪個是黃標記，送給黃花家。

（3）你們說他送的對嗎？說一句好聽的話，黃標記送給黃花家。

2、做色彩標記。

（1）瞧，來到誰的家，（紅花）紅花家門口也缺個標記呢！請你們幫忙，應當做什么色彩的標記呢？（紅標記）那紅標記是長的怎樣的？哦，只要涂些紅色就是紅標記了，看教師怎樣做紅標記的？小伴侶也拿手指作蠟筆來畫許多個短線。

（2）我們也來說句好聽的話（紅標記送給紅花家）

3、請幼兒做色彩標記

（1）看綠花家也要你們幫忙做個色彩標記，這應當做什么色彩的標記呢？我請小伴侶上來幫綠花家做標記。

（2）來，看他做的對嗎？

（3）說一句好聽的話，綠標記送給綠花家。

三、幼兒操作活動

圖形寶寶聽說小伴侶會做色彩標記了，也請小伴侶幫幫忙做個色彩標記，看（展示作業(yè)紙）圖形寶寶在家里，它家的門牌在這里，請你在這門牌上給它們做個色彩標記，做好了請把它送到相對的色彩標記的籮筐里，看誰幫各種色彩的圖形做的標記，對又好，還多呢？

四、結束講評

請客人教師來檢查小伴侶做的色彩標記如何，如有錯的準時訂正。同時鼓舞做的好的幼兒。

小班語言《上幼兒園》教案篇五

活動目標

1、使幼兒感觸故事語言的豐盛與柔美，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的愛好。

2、引領幼兒學習看圖敘述和自編故事，進展幼兒的表現(xiàn)力和制造力。

活動預備Ppt：上幼兒園

活動過程

一、導入

1、談話：今日誰送你來幼兒園的？你是高興奮興來幼兒園的嗎？

2、你喜愛?來幼兒園嗎？在幼兒園里你會做些什么呢？

請幼兒相互說一說，為編故事做鋪墊。

二、綻開

1、展示圖片1

引領幼兒說說媽媽送寶寶來幼兒園后會發(fā)生什么故事呢？

2、教師引發(fā)引領幼兒看圖創(chuàng)編故事。

（1）我們先給這個小伴侶起個名字吧

幼兒研究后打算叫什么名字。（紅紅）

媽媽送紅紅來到幼兒園后，紅紅給媽媽說了什么？

（媽媽再見）

（2）紅紅在幼兒園和小伴侶一起做了哪些事呢？

3、逐一展示圖片：

紅紅在幼兒園和小伴侶玩了什么嬉戲？

預備吃飯時，紅紅做了哪些事情？

紅紅是怎么和小伴侶玩玩具的？玩完以后怎樣整理玩具的？

紅紅吃簡餐時想到了誰？

紅紅上課時怎樣聽講的？

鼓舞幼兒大膽敘述。

4、按照幼兒的回答樂觀引領幼兒創(chuàng)編出較完整的故事，有故事名字，有情節(jié)。

5、引領幼兒懂得，每個人都很棒，都能自己編故事。

對幼兒的創(chuàng)編舉行鼓舞支持，協(xié)助幼兒樹立自信。

6、老師評價，對幼兒在看圖編故事過程中的樂觀表現(xiàn)，賦予贊揚?????。

7、教師就圖片創(chuàng)編故事。

三、延長

將自己編的故事講給爸爸媽媽聽。

小班語言《上幼兒園》教案篇六

一、活動要求

1、了解小波幼兒園的生活，知道大家在一起很歡樂。

2、情愿尋覓隱藏的小波，學著認真觀看每幅畫面。

二、活動預備：

大圖書一本、相關音樂《我上幼兒園》

三、活動過程

熟悉小波——閱讀故事

（一）熟悉小波

——猜猜小波背著包會去哪兒呢？

（二）閱讀故事

1、閱讀第一頁、其次頁（重點：學著向熊教師問好）

2、試試讓幼兒延續(xù)閱讀第三頁—第六頁（重點：尋覓隱藏的小波，引領幼兒觀看畫面）

——你們小波在幼兒園里都做了些什么呀？（了解幼兒默讀的狀況）

3、重點圖片觀看理解

——找找小波在哪兒，我們請他出來一起玩，好嗎？

——你怎么知道小波在桌子底下呢？

——猜猜小波的盤子會是什么呢？

——小波睡不著，怎么辦呢

4、結合情景，完整聆聽故事

5、閱讀第七幅（重點感觸幼兒園的歡樂）

《上幼兒園》小班教案篇七

活動目標：

1、得要自己吃飯，不要別人喂。

2、學習一些自立進餐的基本辦法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

3、進展幼兒的觀看、分析能力、動手能力。

4、樂于探究、溝通與共享。

活動預備：

1、生活區(qū)角活動：舀小勺

2、環(huán)境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

活動過程：

1、感知研究

（1）餐廳環(huán)境布置"自己吃飯真能干"。用環(huán)境隱性的教導手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

（2）演示"學用小勺"。

（3）照鏡子"我們的牙齒真能干"建議可通過吃點心時，發(fā)給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等。

2、實踐操作

（1）生活區(qū)角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，把握正確用小勺的辦法。

（2）幼兒餐點