小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀3篇

Word-7-小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)下冊教案優(yōu)秀3篇

作為一名無私奉獻(xiàn)的教導(dǎo)工，時常要開展教案預(yù)備工作，編寫教案助于堆積教學(xué)閱歷，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？的細(xì)心為您帶來了3篇學(xué)校一班級的數(shù)學(xué)下冊教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。

學(xué)校一班級的數(shù)學(xué)下冊教案篇一

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)霓k法收集數(shù)據(jù)，學(xué)會用容易的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖收拾數(shù)據(jù)。

2、利用實(shí)例，熟悉容易的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖（一格代表一個單位），能夠按照統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答容易的問題，并能與伙伴溝通。

3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，經(jīng)受容易的統(tǒng)計(jì)過程，體味統(tǒng)計(jì)的作用。

4、在與伙伴合作統(tǒng)計(jì)的活動中，形成初步的合作意識和解決問題的能力。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會用畫“正”字等辦法收集數(shù)據(jù)，以及熟悉容易的條形統(tǒng)計(jì)圖。

[課時支配]

2課時

信息窗1——我們的鞋碼

[教學(xué)內(nèi)容]

信息窗1、自主練習(xí)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、初步學(xué)會使用適當(dāng)?shù)霓k法收集數(shù)據(jù)，學(xué)會用容易的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖收拾數(shù)據(jù)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會用畫“正”字等辦法收集數(shù)據(jù)，以及熟悉容易的條形統(tǒng)計(jì)圖。

[教具預(yù)備]

掛圖

[教學(xué)過程]

第一課時

一、導(dǎo)課

學(xué)生們，你們以前表演過節(jié)目嗎？

前不久，歌舞團(tuán)進(jìn)行了一次藝術(shù)體操表演。大家看屏幕，這是學(xué)生們在競賽前做預(yù)備的兩個鏡頭。你們看，他們穿的靴子美麗嗎？

這可是他們自己經(jīng)過調(diào)查、收拾，然后，教師按照他們所調(diào)查的結(jié)果，才買到了這么合適的靴子。

二、新授

假設(shè)咱們班也進(jìn)行這樣的活動，你能像他們一樣利用收集、收拾信息解決問題嗎？

1、那我們應(yīng)當(dāng)先知道些什么呢？

到底每種鞋號各有多少人呢？能想個好方法讓教師知道嗎？

2、那怎么來記錄呢？小組學(xué)生抓緊商議?商議?，選一種你們組認(rèn)為又快又準(zhǔn)的辦法。

現(xiàn)在咱們就找一位學(xué)生來念鞋號，其余學(xué)生認(rèn)真聽，用自己認(rèn)為最容易的辦法來記錄。

3、教師也有一種好辦法，你們想知道嗎？教師是用畫“正”字的辦法來統(tǒng)計(jì)的，你看，“正”字正巧是5筆，畫完一個“正”字就代表5個人。大家比較一下，教師的這種辦法好不好？好在哪？

教師這種辦法不但記錄容易，最后數(shù)的時候還可以5個5個地?cái)?shù)，你瞧，（手指著“正”字開頭數(shù)），5個、10個、15個，是不是比1個個地?cái)?shù)要快呢？

那以后你們在統(tǒng)計(jì)的時候也可以用畫“正”字的辦法。

4、為了更清晰地看出每種鞋號的人數(shù)，我們可以把調(diào)查結(jié)果收拾一下制成統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表。大家看，這就是統(tǒng)計(jì)圖。你知道用統(tǒng)計(jì)圖是怎么來統(tǒng)計(jì)嗎？

用涂小格的辦法來統(tǒng)計(jì)?，F(xiàn)在咱們就按照剛才的記錄把統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表舔好。

大家仔細(xì)觀看統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)覺了什么？

利用看統(tǒng)計(jì)圖，咱們一眼就能看出什么最多，什么最少。這就是統(tǒng)計(jì)圖的最大優(yōu)點(diǎn)。

三總結(jié)

其次課時

1、自主練習(xí)

（1）同學(xué)自己講講題目的要求。

（2）同桌合作完成。

（3）說說你發(fā)覺了什么？

2、自主練習(xí)2

（1）通過學(xué)具盒里的小方塊，試一試你能摞多少塊？摞5次把結(jié)果填在統(tǒng)計(jì)表里。

（2）小組內(nèi)溝通你的發(fā)覺。

學(xué)校一班級的數(shù)學(xué)下冊教案篇二

1、學(xué)問目標(biāo)：利用觀看、操作、研究，使同學(xué)熟悉前、后基本含義。理解前后位置的相對性，能從詳細(xì)的情境中正確確定“前后”。

2、技能目標(biāo)：利用觀看、操作、說一說等活動，感知前后的位置關(guān)系，初步體味前后的相對性。培養(yǎng)探究意識和配合精神。

3、情感態(tài)度與價值觀：在現(xiàn)實(shí)情境中，體悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激活探究學(xué)問的樂觀性。

重點(diǎn)：利用觀看、操作、研究，使同學(xué)熟悉前、后基本含義。

難點(diǎn)：理解前后位置的相對性，能從詳細(xì)的情境中正確確定“前后”。

一、創(chuàng)設(shè)情境，體悟前、后

1、觀看課室，感觸前、后

小伴侶們，你看一看我們教室的前面有什么？后面有什么？

2、說一說

請同座位的兩名小伴侶相互說一說，自己的前面是誰、后面是誰。

3、聽口令，擺物體

文具盒放在數(shù)學(xué)書的前面，數(shù)學(xué)書放在文具盒的后面；鉛筆盒不要擺在數(shù)學(xué)的前面……

二、引領(lǐng)探知，體悟感悟

1、看圖講故事

課件展示《龜兔賽跑》圖片，讓同學(xué)認(rèn)真觀看情景圖。誰能按照這幅圖給大家講故事？

2、說一說

同學(xué)之間相互說一說在故事中你知道了什么？

3、觀看、研究

請4個小伴侶站一列，相互說一說這4個學(xué)生的位置。同學(xué)相互溝通：的后面是，的前面是。

4、變換位置，加深理解

（1）請全班學(xué)生站起來向后轉(zhuǎn)，位置發(fā)生了什么變化？

（2）以前后兩個小伴侶為一組，相互擺一擺你們的文具，然后說一說誰在前面，誰在后面。

三、實(shí)踐應(yīng)用

1、隊(duì)列嬉戲：請幾位學(xué)生到前面來，站成一列（前后站）。你發(fā)覺了什么？圍成一個圈，這樣站，你又發(fā)覺了什么？

2、說一說：我們身邊有前、后的應(yīng)用

四、小結(jié)：

今日你有什么心得？

五、板書設(shè)計(jì)

學(xué)校一班級的數(shù)學(xué)下冊教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、激活同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。

2、使同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算辦法。

2、滲透環(huán)保教導(dǎo)和愛惜小動物的教導(dǎo)

教學(xué)難點(diǎn)：

同學(xué)學(xué)會兩位數(shù)加減整十位數(shù)的計(jì)算辦法。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確計(jì)算兩位數(shù)加減整十位數(shù)。

教具預(yù)備：

計(jì)數(shù)器、掛圖

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：32+542+784-475-3

75+264+372-238-345-（)=4296-(）=91

39-（)=3149-(）=42

二、新授：

1、預(yù)備掛圖。

2、引領(lǐng)同學(xué)說說這幅圖的意思，同時舉行環(huán)保教導(dǎo)和愛惜動物的教導(dǎo)。

3、小組活動同學(xué)說說這幅圖的意思。

4、引領(lǐng)同學(xué)提問題。

（1）兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？

（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只害蟲？。

據(jù)題意列式計(jì)算

5、引領(lǐng)同學(xué)試試列式解答。(a)同學(xué)小組