幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)秀7篇

Word-16-幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課教案優(yōu)秀7篇

作為一名教學(xué)工，時(shí)常會(huì)需要預(yù)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？以下內(nèi)容是為您帶來的7篇幼兒園大班數(shù)學(xué)藏匿課教案，可以協(xié)助到您，就是最大的樂趣哦。

大班數(shù)學(xué)藏匿課教案篇一

要上藏匿課，我從前設(shè)計(jì)了大班數(shù)學(xué)藏匿課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》，利用吃桃子嬉戲貫通活動(dòng)，讓幼兒直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè)，再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少，每次少一個(gè)。

上藏匿課對(duì)我來說有點(diǎn)緊急，每次都要通過好長時(shí)光預(yù)備，這次預(yù)備的是幼兒園大班數(shù)學(xué)藏匿課教案《10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)》。

設(shè)計(jì)意圖：

將數(shù)學(xué)融入到幼兒的生活中，將教學(xué)內(nèi)容布置在幼兒的生活環(huán)境中，讓幼兒在生活中感知了將要學(xué)到的內(nèi)容，將數(shù)學(xué)與生活中的情境相聯(lián)系，將生活中的數(shù)學(xué)提高到理論上，在嬉戲吃桃子中，幼兒會(huì)直接感知到吃掉一個(gè)少一個(gè)，再與教學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，幼兒就會(huì)直接有一個(gè)體悟，倒著數(shù)的時(shí)候是越來越少，每次少一個(gè)。利用對(duì)現(xiàn)實(shí)中數(shù)知識(shí)題的探究，不僅有利于體悟幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的價(jià)值，更激勵(lì)了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的挨次；

2、舉行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)練習(xí)；

3、進(jìn)展幼兒的逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn)：

讓幼兒理解什么叫倒著數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教學(xué)預(yù)備

①教具預(yù)備：數(shù)字卡片

②學(xué)具預(yù)備：數(shù)字卡片，彩色串珠，彩筆，托盤

2、學(xué)問閱歷預(yù)備

①能嫻熟地按挨次羅列彩色串珠

②認(rèn)識(shí)兒歌

3、環(huán)境預(yù)備

將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁，幼兒上樓時(shí)就會(huì)感觸到數(shù)字變化與腳下階梯的變化。

活動(dòng)過程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)

師幼相互問候

走線，線上嬉戲，小猴吃桃子

2、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)

①讓幼兒將串珠按挨次擺放在盤子里，感知串珠是越來越多。

②提問怎樣將盤子里的串珠倒過來（將盤子換一個(gè)方向），倒過來后，串珠是越來越少。

③將串珠與數(shù)字相對(duì)應(yīng)

④看著盤子里的數(shù)字倒著數(shù)

3、嬉戲活動(dòng)

開火車：每個(gè)幼兒胸前貼一個(gè)數(shù)字，將10放在最前面，讓后面的幼兒按倒著的挨次依次羅列。

4、分組活動(dòng)：

①連線

327564891

10—□—□—□—□—□—□—□—□—□

②按倒著數(shù)的挨次羅列串珠和數(shù)字卡。

活動(dòng)延長：

1、完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第33—34頁的活動(dòng)。

2、通過吃餅干時(shí)，讓幼兒感知吃掉一個(gè)少一個(gè)，進(jìn)一步感知倒著數(shù)數(shù)。

創(chuàng)新意圖：

將教學(xué)與幼兒的動(dòng)作相聯(lián)系，由動(dòng)作直接來感知倒著數(shù)，再與粗象的數(shù)學(xué)學(xué)問相聯(lián)系，通過幼兒的身體來感知數(shù)的變化與量的變化，直接來理解數(shù)學(xué)中的重難點(diǎn)。

優(yōu)質(zhì)藏匿課大班數(shù)學(xué)教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步的理解兩數(shù)之間的多少大小。

2、更進(jìn)一步得理解數(shù)數(shù)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉能力。

4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的能力。

5、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一張圖，上有20個(gè)蘋果、15個(gè)梨、10個(gè)香蕉，按每排5個(gè)用羅列法羅列

2、卡紙做的獎(jiǎng)品彩色小蘋果、香蕉、梨圖案小勛章數(shù)個(gè)。

活動(dòng)過程：

老師：小伴侶們好，你們喜愛?吃水果嗎？

幼兒；喜愛?。

教：那有的什么水果呢？

幼：蘋果、香蕉、杏、還有。.。.。

教：那么多，哦那天水果王國給我送來了幾個(gè)勛章圖案，他們說你們好聰慧，是個(gè)肯動(dòng)腦筋的小伴侶也很乖，所以想把它送給你們（拿出水果勛章）你們看好看嗎？

幼：好看。

教：想要嗎？

幼：想。

教：那好。（拿出圖）你們看這上面有什么呀？

幼；有蘋果。.。.。

教：對(duì)了，我們來看看他們有多少個(gè)，我們一起來數(shù)好嗎？

幼：好。

（1、2、3、4、5、6、。.。）

教；哦蘋果有20個(gè)，小伴侶蘋果有多少個(gè)呀？誰往返答。舉手回答，不舉手我不讓回答，假如不舉手，你也說我也說，那水果圖案小勛章給誰呢？所以回答問題要把手舉好教師叫了才回答。要不然水果家族的伴侶不喜愛?你們了，不給你們圖案小勛章了喲（好，__你來吧）X__：20個(gè)。

教：恩對(duì)了，來，你回答的很好，給你一個(gè)蘋果圖案小勛章。

（一樣的依次的和幼兒再數(shù)一數(shù)香蕉和梨各多少）

教：數(shù)出了香蕉15個(gè)梨10個(gè)，香蕉和蘋果誰多一點(diǎn)呀？

幼兒：蘋果比香蕉多一點(diǎn)。（老師在黑板上寫上蘋果多一點(diǎn)，再在蘋果和香蕉的下面向應(yīng)的寫上個(gè)數(shù)的數(shù)字）

老師：對(duì)了，那蘋果20個(gè)，香蕉15個(gè)，那么20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多，也就是20比15多、是20比15大，小伴侶們跟著我說：20比15多，20比15大，20個(gè)蘋果比15個(gè)香蕉多。

（再依次說蘋果和梨、香蕉和梨的大小關(guān)系）

活動(dòng)延長：

看見這些水果，我們想象一下，蘋果象什么呀？梨象什么呀？。.。.

我還會(huì)想到一首歌謠：排排坐，吃果果——分果果，吃果果，大的給奶奶，小的留給我。排排坐，吃果果，你一個(gè)，我一個(gè)，妹妹睡了留一個(gè)。

活動(dòng)反思：

數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是協(xié)助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)知識(shí)題的過程。教導(dǎo)活動(dòng)的內(nèi)容挑選應(yīng)既貼近幼兒的生活來挑選幼兒感愛好的事物和問題，有助于拓展幼兒的閱歷和視野。充分通過幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源，利用作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和嬉戲中感觸事物的數(shù)量關(guān)系，體悟數(shù)學(xué)的重要和好玩。

幼兒園大班數(shù)學(xué)藏匿課教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、比較動(dòng)物的輕、重，理解動(dòng)物之間的分量關(guān)系。

2、能用語言完整表達(dá)結(jié)果。初步會(huì)判斷出互相比較的結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：小貓、大狗、胖豬等圖片若干張，蹺蹺板圖三幅，《幼兒畫冊(cè)》

活動(dòng)過程：

1、展示動(dòng)物圖片，引出活動(dòng)。

師："有一天，小貓、大狗和胖豬遇到了一起，它們?nèi)齻€(gè)想玩蹺蹺板的嬉戲，可是蹺蹺板怎么也蹺不起來。咦？你們平常是怎么玩蹺蹺板的呀？總結(jié)：本來蹺蹺板是跟分量有關(guān)系的，重的沉下去，輕的翹上來。

2、師：你們要不要來幫幫它們啊，看看到底誰輕誰重！

3、（請(qǐng)幼兒操作）先來看看小貓和大狗玩蹺蹺板，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。我們一起來說一說，小貓比大狗輕，大狗比小貓重。

4、說的真完整，現(xiàn)在大狗和胖豬來玩蹺蹺板了，誰會(huì)沉下去，誰會(huì)翹上來呢？為什么？那么誰輕誰重呢？誰來把話說完整：誰比誰輕，誰比誰重。一起說，大狗比胖豬輕，胖豬比大狗重。

5、師："我們比較了胖豬與大狗，大狗與小貓的分量，那我們還不知道胖豬與小貓誰重誰輕呢？小伴侶們你們知道嗎？"哪個(gè)小伴侶上來試一試，他貼的對(duì)不對(duì)？對(duì)就給他拍拍手表揚(yáng)他一下。你怎么知道的呢？引領(lǐng)幼兒說完整：小貓比大狗輕，大狗比胖豬輕，所以小貓比胖豬輕。

6、師："我們比較了胖豬大狗小貓的分量，我們要看一看這里誰是最重的，誰是最輕的？"

二、感觸三種小動(dòng)物之間的數(shù)量關(guān)系。

如果1頭胖豬=2只大狗的分量，1只大狗=2只小貓的分量，那么1頭胖豬=幾只貓的分量呢？

師：我們一起來看看1只胖豬到底等于幾只小貓的分量呢？（擺圖片）

三、做《幼兒畫冊(cè)》練習(xí)

1、老師發(fā)放《幼兒畫冊(cè)》，向小伴侶們介紹做題辦法。

2、讓小伴侶們用筆將圖片中重的物體畫上圈。

3、利用看圖。讓小伴侶比較幼兒畫冊(cè)中的三類物體，在最重的物體后面畫對(duì)號(hào)，在最輕的物體后面畫圈，不重不輕的物體后面什么也不畫。

四、總結(jié)

師："今日我們協(xié)助小動(dòng)物們比較了誰重誰輕，我們回家以后自己找些物體來比較，然后明天來幼兒園告知教師好不好？"

大班數(shù)學(xué)藏匿課教案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、利用觀看，讓幼兒發(fā)覺重復(fù)物體的排序體悟不同的排序辦法。

2、初步感知數(shù)學(xué)中的邏輯美，并能清晰地說動(dòng)身現(xiàn)的邏輯，培養(yǎng)幼兒多樣性思維。

3、激活幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，感觸生活和數(shù)學(xué)的聯(lián)系，并學(xué)會(huì)觀賞邏輯。

二、活動(dòng)預(yù)備：

小兔、小貓、小雞、胖豬的圖片、各種色彩的圖形卡、一座房子、幼兒操作卡、音樂

三、活動(dòng)過程：

1、情景導(dǎo)入、發(fā)覺邏輯--以小兔搬新家的情景導(dǎo)入，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并講出氣球、彩旗、水果羅列的邏輯師：小兔的新家裝扮的十分美麗，它買來了許多氣球、旗子和水果，淘氣的小兔把它們擺放的很美麗

①以1面紅色，1面黃色重復(fù)羅列的組圖（彩旗）

②以2個(gè)藍(lán)色，2個(gè)綠色重復(fù)羅列的組圖（氣球）小結(jié)：它們兩樣?xùn)|西擺放的不一樣，數(shù)量和色彩也不一樣，像這樣兩個(gè)以上物體依次不斷重復(fù)羅列有邏輯的，這就是今日我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容找邏輯③小兔請(qǐng)小伴侶們吃水果水果的擺放讓小伴侶們發(fā)覺有什么邏輯，從色彩、數(shù)量去發(fā)覺小結(jié)：這水果的羅列和前面兩組的也不一樣，色彩和數(shù)量的邏輯都不一樣。

2、體悟不同的排序辦法，引領(lǐng)幼兒發(fā)覺并試試接著邏輯羅列。

--小兔邀請(qǐng)三個(gè)伴侶來家作客，他們各走一條路來小兔家，讓幼兒觀看三條路的不同點(diǎn)，并說出每條路面上石塊的羅列邏輯。

小貓的路：紅、黃、紅、黃、紅、黃小雞的路：

胖貓的路：123123123教師小結(jié)：哦，本來它們的路鋪的石塊不一樣，有色彩的邏輯，有圖形的邏輯，有數(shù)字的邏輯

3、請(qǐng)幼兒來幫忙鋪路師：大灰狼聽說小動(dòng)物要去小兔家，就把路給破壞了，小伴侶來協(xié)助他們把本來的路鋪好吧！

教師小結(jié)：小伴侶十分棒，動(dòng)物們興奮的去小兔的新家。

4、幼兒操作師：小兔來考考大四班的小伴侶，看你們懂得了這些邏輯沒有，動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰最聰慧哦幼兒操作教師小結(jié)

四、活動(dòng)結(jié)束

制造邏輯，表演邏輯，尋覓生活中身邊的邏輯--小兔要求小伴侶按1個(gè)男生，1個(gè)女生的邏輯排隊(duì)，和它一起跳著兔子舞去外面玩，找找幼兒園哪些東西是有邏輯的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中幼兒愛好很高，參加的欲望較強(qiáng)。幼兒利用觀看去尋覓邏輯，用動(dòng)手操作去發(fā)覺邏輯，用動(dòng)作去體現(xiàn)邏輯，用各種感官去變現(xiàn)邏輯。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維非?；钴S。

幼兒園大班數(shù)學(xué)藏匿課教案篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法算式，進(jìn)展幼兒的計(jì)算能力。

2、能樂觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，大膽回答問題。

3、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

4、喜愛?數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂意參加各種操作嬉戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

【活動(dòng)預(yù)備】

動(dòng)物頭飾兩個(gè)，水果圖片三個(gè)，星星，答題卡若干（與幼兒數(shù)量相同）學(xué)具小花若干

【活動(dòng)過程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)：

1、問候，組織幼兒

2、手指嬉戲：十個(gè)阿姨來摘梨

二、集體活動(dòng)

創(chuàng)設(shè)情景：今日教師請(qǐng)來了一位好伴侶，小伴侶想不想看看它是誰？（展示小貓頭飾）小貓說：我要去找我的好伴侶小熊，我想給他帶一籃水果，可是這群可愛的水果寶寶設(shè)置了迷宮，我惟獨(dú)回答正確它們的問題，順當(dāng)利用迷宮，才可以帶走這些水果，到達(dá)小熊的家，小伴侶們，你們情愿協(xié)助我嗎？（情愿）

1、小貓開頭闖迷宮，首先碰到了水果菠蘿：請(qǐng)小伴侶回答出我的問題就可以帶走我，（算式題2+3=4+3=等）

2、其次個(gè)碰到了櫻桃，櫻桃的難題是釣魚嬉戲：魚鉤上方為加法算式題，請(qǐng)幼兒找到身上有正確答案的小魚

3、葡萄：才智樹。把幼兒分成男女兩組舉行搶答，哪組最先把五顆才智星的加法算式題回答正確，哪組為成功，由成功組協(xié)助小貓摘走水果葡萄

（此環(huán)節(jié)可使用學(xué)具小花舉行算式題的驗(yàn)證活動(dòng)）

三、幼兒操作練習(xí)

小貓?jiān)谛“閭H的協(xié)助下，最終來到了小熊家，小熊見到好吃的水果說，感謝小伴侶們，為了謝謝你們的協(xié)助，我也有禮物送給你們，是愛心答題卡：請(qǐng)小伴侶把卡紙上的加法算式題計(jì)算得數(shù)，碰到不會(huì)的題可以使用小花學(xué)具舉行邊操作邊計(jì)算，最后交給教師，老師有針對(duì)性的加以指導(dǎo)。

四、小結(jié)，整理學(xué)具

【活動(dòng)反思】

我們常說愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)的法寶，如何在課堂上真正用上這個(gè)工具，是擺在我們老師面前的問題。我認(rèn)為要按照智障兒童自身的特點(diǎn)，激活同學(xué)歡樂學(xué)習(xí)就要實(shí)行多樣的教學(xué)形式。在本節(jié)課《復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法》中我采納了以下的措施：

一、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)嬉戲，使同學(xué)樂在其中。

按照低班級(jí)同學(xué)心理特點(diǎn)，在教學(xué)中我注重培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，不斷激活他們的求知欲望。他們最喜愛?做嬉戲，讓同學(xué)在做中學(xué)，在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，應(yīng)當(dāng)成為低班級(jí)的重要形式。所以，這節(jié)課我始終以嬉戲貫通始終。

上課開頭我沒實(shí)用以前的10的組成口訣來舉行復(fù)習(xí)，而是將口訣填入到孩子們認(rèn)識(shí)的歌曲中舉行復(fù)習(xí)，勢(shì)必比一味地與同學(xué)對(duì)答效果要好。為了測(cè)試同學(xué)把握的狀況，可以組織師生互動(dòng)嬉戲。我與同學(xué)玩“尋覓小貓咪”的嬉戲。我先扮成小貓“喵”幾聲，然后同學(xué)按照我的幾聲，再接著“喵”與我的湊成10。這樣既活潑，趣味性強(qiáng)，又提升了同學(xué)分辨正誤的能力，真是一舉兩得好方法。利用一些嬉戲，同學(xué)就會(huì)感到學(xué)有勁頭，學(xué)有樂趣，學(xué)有所獲，由此生發(fā)的熱愛數(shù)學(xué)的情感就會(huì)自然而然爆發(fā)出來。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，讓同學(xué)廣開思路。

出色的問題情境對(duì)這些同學(xué)來說很有吸引力，在教學(xué)中我按照教材內(nèi)容設(shè)計(jì)能吸引同學(xué)的問題情境，使同學(xué)能樂觀主動(dòng)參加到數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得學(xué)問，進(jìn)展思維，同時(shí)獲得美的享受。

同學(xué)的想象是豐盛多彩的，展示一幅圖讓同學(xué)自由說一說，容易的一帶而過，這樣體現(xiàn)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，也體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位。再后來的幾幅圖一展示，A組同學(xué)基本上能自己看懂題意。再者，當(dāng)我向同學(xué)出示學(xué)習(xí)素材后，留給同學(xué)一定的思量空間，使同學(xué)深深感觸到學(xué)問的淺顯，并可以激活他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好。

大班數(shù)學(xué)藏匿課教案篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解5以內(nèi)的減法。

2、利用故事，熟悉“－”的意義。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、提前把卵生動(dòng)物的圖片放入玩具蛋殼中。

2、《獅子和蛋》幼兒用書。

3、白紙

三、活動(dòng)過程

1、展示玩具蛋殼，請(qǐng)幼兒猜猜哪種卵生動(dòng)物會(huì)從蛋里走出為。

2、展示幼兒用書，請(qǐng)幼兒看圖講故事。

第一組圖：

池塘力，鴨媽媽生了兩個(gè)蛋，有1只小鴨子誕生了，池塘邊還有多少個(gè)蛋？

其次組圖：鳥媽媽筑了個(gè)窩，生了3個(gè)蛋，有兩個(gè)蛋孵化小鳥，窩里還有多少個(gè)蛋？

第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個(gè)蛋，5個(gè)蛋中有3個(gè)孵化小鱷，沙灘上還有多少個(gè)蛋？

第四組圖：雞媽媽生了4個(gè)蛋，有1只小雞先誕生了，還有多少個(gè)蛋？

第五組圖：

不知誰在草叢里生了3個(gè)蛋，3個(gè)都孵化出小寶寶，葉片還有多少個(gè)蛋？

3、熟悉“－”減號(hào)，每次講完一促故事，教師引領(lǐng)幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請(qǐng)幼兒說說“－”表示什么？

4、幼兒兩人一組，師給每組幼兒5個(gè)玩具蛋殼，請(qǐng)他們輪番用玩具蛋殼敘述有關(guān)動(dòng)物寶寶誕生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi)減法算式。

5、師與幼兒一起檢查算式是否正確。

大班數(shù)學(xué)藏匿課教案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等舉行1—5排序。

2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體悟排序嬉戲帶來的歡樂。

3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來表示物體的位置。

4、體悟數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

5、培養(yǎng)幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同色彩并有刻度）、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同色彩不同大小外形的卡紙組成）。

活動(dòng)過程：

一、激情引入

昨天我們班來了一名新小伴侶，這個(gè)小伴侶卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？

二、排隊(duì)排序

1、先請(qǐng)三名小伴侶上前面來，請(qǐng)一名“教師”幫他們排隊(duì)

師：我先請(qǐng)一名小伴侶當(dāng)教師，這名小“教師”要協(xié)助這三名小伴侶按從矮到高的挨次排好隊(duì)

四名小伴侶排隊(duì)

師：剛才那名小“教師”排得不錯(cuò)，我們都覺得很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小伴侶到前面來，一名繼續(xù)當(dāng)小教師，協(xié)助后上面的小伴侶排到隊(duì)伍里。

當(dāng)排好后，教師再請(qǐng)另一名小伴侶上來協(xié)助四名小伴侶重新排隊(duì)，根據(jù)從高到矮的挨次，下面的小伴侶當(dāng)評(píng)委，看他排得對(duì)不對(duì)？