高三學(xué)生總結(jié)熱門(mén)模板三篇

精品文檔高三學(xué)生總結(jié)熱門(mén)模板三篇高三學(xué)生總結(jié)篇1歷年來(lái)都有平時(shí)比擬優(yōu)秀的學(xué)生在高三的第一次模擬考中失利的現(xiàn)象，造成這個(gè)現(xiàn)象的原因主要有兩方面，一是對(duì)模擬考不熟悉，由于模擬考的考題形式和分值安排都接近于高考，局部學(xué)生可能還不是很習(xí)慣，在答題時(shí)時(shí)間分配得不合理，影響了最后的成績(jī)；二是心理因素，可能是因?yàn)閷W(xué)生自己太過(guò)緊張，求好的心態(tài)太迫切了，從而影響正常發(fā)揮。既然第一次模擬考已經(jīng)完畢，學(xué)生就應(yīng)向前看，不要再糾結(jié)為何第一次考得不好，不如將這些時(shí)間花在分析^p模擬考的試卷上，這才是最有效、最合理的做法。1、明確模擬考性質(zhì)和作用學(xué)校組織模擬考是希望到達(dá)兩個(gè)目的，第一是讓學(xué)生熟悉高考的流程和題型，由于學(xué)生平時(shí)可能習(xí)慣了分模塊做題，但在對(duì)整張?jiān)嚲淼陌盐丈嫌兴鶡o(wú)視，而學(xué)校在安排模擬考時(shí)也比擬正規(guī)，四門(mén)考試在兩天的時(shí)間里完成，類(lèi)似于高考，這些都可以讓學(xué)生盡快熟悉高考的整體流程，到了關(guān)鍵的高考時(shí)不用太緊張，也是一個(gè)讓每個(gè)學(xué)生把握在做題時(shí)如何合理分配時(shí)間的時(shí)機(jī)，哪些題是自己可以看一遍就答復(fù)的，哪些是要花些時(shí)間來(lái)好好考慮的。第二是一月一次的考試能讓學(xué)生有個(gè)反思的時(shí)機(jī)，對(duì)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)很有利。學(xué)生可以通過(guò)這次考試找出問(wèn)題，改良學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)策略，為下一階段的復(fù)習(xí)積累經(jīng)歷。而第一次模擬考主要是為了檢驗(yàn)在開(kāi)學(xué)以來(lái)的這段時(shí)間中學(xué)生是否適應(yīng)了高三年級(jí)的學(xué)習(xí)，是否進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。考試內(nèi)容一般以前一階段學(xué)習(xí)的知識(shí)為主，多為根底題。有些學(xué)生在模擬考中考砸了，可能是因?yàn)椴贿m應(yīng)模擬考這個(gè)形式。所以模擬考最重要的`作用在于階段性復(fù)習(xí)效果的診斷以及對(duì)存在問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)。實(shí)際上，在高考前的一切大考小考都是為了發(fā)現(xiàn)，而不是為了下結(jié)論，高考才是最終的考試結(jié)果。通過(guò)模擬考學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺乏和存在的問(wèn)題，是知識(shí)方面的？或是應(yīng)試技能方面的、應(yīng)試標(biāo)準(zhǔn)性方面的、還是應(yīng)試心理方面的？這一切，都可以通過(guò)模擬考來(lái)診斷和發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣?lái)補(bǔ)缺。2、理性對(duì)待模擬考成績(jī)的作用既然模擬考是高考復(fù)習(xí)過(guò)程中檢查和診斷教與學(xué)的一種主要方式，是一種常規(guī)考試，所以學(xué)生對(duì)其目的、功能必須有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和正常的心態(tài)。否那么，很容易把模擬考看作是一種負(fù)擔(dān)或給自己增加不應(yīng)該有的壓力。既然模擬考是一種常規(guī)性考試，所以大可不必搞得過(guò)于緊張。只要你抱著發(fā)現(xiàn)與改良的心態(tài)來(lái)對(duì)待每一次模擬考，你就會(huì)覺(jué)得每一次考試都是一種收獲和開(kāi)展。模擬考既是智商的檢驗(yàn)，更是情商的考驗(yàn)。通過(guò)考試，你會(huì)更加全面地發(fā)現(xiàn)自己，使心態(tài)變得更加成熟，使意志變得更加堅(jiān)強(qiáng)，讓目的變得更加明晰。而如何利用模擬考的考試結(jié)果那么是一個(gè)是否能科學(xué)備考的問(wèn)題。從某種意義上來(lái)說(shuō)，考試的結(jié)果也是復(fù)習(xí)備考中可以充分利用的資。通常來(lái)說(shuō)，在每次模擬考前都可以給自己定一個(gè)學(xué)科考試目的，這樣有利于自己考后及時(shí)找出目的差，然后分析^p目的差背后的原因，以便及時(shí)采取有效措施來(lái)進(jìn)展補(bǔ)救。3、進(jìn)步效率才是高三學(xué)習(xí)的“王道”在這一階段，學(xué)生通常需要“兩條腿一起走路”，在承受新知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)開(kāi)場(chǎng)第一輪的復(fù)習(xí)，所以對(duì)他們而言，壓力還是不小的。但是也不要總是埋頭于學(xué)習(xí)中，適當(dāng)還是要抬一抬頭總結(jié)一下前階段的得失，適時(shí)地“晉級(jí)”自己的復(fù)習(xí)方案。千萬(wàn)不要偏科，畢竟一門(mén)學(xué)科的“蹺腳”可能讓你與其他學(xué)生相差十幾分，甚至是幾非常，這是很難追回的。所以，進(jìn)步復(fù)習(xí)效率才是高三學(xué)習(xí)的“王道”，在時(shí)間面前人人平等，不可能無(wú)限延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間，只有找到一種最合適自己的學(xué)習(xí)方法，才能有效復(fù)習(xí)。高三學(xué)生總結(jié)篇2進(jìn)入高中，就意味著下一步就要向大學(xué)生活邁進(jìn)。三年高中的校園生活是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我于XX年9月考入鄞州職業(yè)教育中心學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。三年的校園生涯我不斷的挑戰(zhàn)自我、充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值打下堅(jiān)實(shí)的基矗一直都認(rèn)為人應(yīng)該是活到老學(xué)到老的，我對(duì)知識(shí)、對(duì)本專(zhuān)業(yè)一絲不茍，因此在成績(jī)上一直都得到肯定。在不滿足于學(xué)好理論課的同時(shí)也注重于對(duì)各種應(yīng)用軟件和硬件的研究。在人際交往方面我比擬出色，能和諧的處理與教師，同學(xué)的關(guān)系。這點(diǎn)也讓我在班級(jí)、學(xué)校能愉快的學(xué)習(xí)、工作、生活。自高一開(kāi)場(chǎng)我就積極向團(tuán)組織靠攏，就任本班班長(zhǎng)的同時(shí)也參加了校團(tuán)委宣傳部。對(duì)工作熱情、任勞任怨，和團(tuán)委、學(xué)生會(huì)成員團(tuán)結(jié)一致，按照學(xué)校給出的工作方案出色的完成各項(xiàng)宣傳工作。在那年業(yè)余團(tuán)校和業(yè)余黨校先后畢業(yè)。在擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)讓我知道什么是集體，什么是團(tuán)結(jié)；在團(tuán)委的工作中讓我學(xué)會(huì)合作和責(zé)任。也是從高一那年團(tuán)委教師交給我一項(xiàng)需要堅(jiān)持和強(qiáng)大責(zé)任的工作，就是學(xué)校的播送員，我的工作是每天早上去播送室放播送操音樂(lè)和周一的國(guó)歌。不管什么天氣和原因必須準(zhǔn)時(shí)。假如我一次沒(méi)準(zhǔn)時(shí)，同學(xué)沒(méi)聽(tīng)到音樂(lè)就不起床，教師沒(méi)有話筒就不能整隊(duì)，那么學(xué)校的次序就亂了。從那時(shí)起，我就知道一個(gè)人該什么樣的責(zé)任。這項(xiàng)工作我整整做了兩年。兩年的鍛煉將成為了人生最珍貴的財(cái)富。此外，我比擬喜歡文學(xué)，并一直堅(jiān)持和堅(jiān)信有這么一群同樣喜歡文學(xué)和執(zhí)著追求的人，我在團(tuán)委宣傳部工作時(shí)就做著一份叫《中心團(tuán)訊》的報(bào)紙。但我不滿足與這些，我門(mén)學(xué)校全國(guó)重點(diǎn)職業(yè)高中不能沒(méi)有自己的文學(xué)社。我要建立一個(gè)文學(xué)社，有了這樣的目的，接下來(lái)就是方案怎么施行，和團(tuán)委教師商量了辦文學(xué)社的事，得到了他的支持，在朋友中也得到了很大的支持。這樣我的信心就更大了。到高二開(kāi)場(chǎng)籌備了，招納社員、取名、制定組織構(gòu)造等等很多事情要一一解決。作為學(xué)生社團(tuán)，做任何事情不像在團(tuán)委的工作，有教師負(fù)責(zé)著。文學(xué)社的事情都要自己親自解決和負(fù)責(zé)。經(jīng)過(guò)大家的.努力，文學(xué)社獲得了很大的開(kāi)展?？铩稖\草文藝》的定期出版，社員的不斷增加和規(guī)模的擴(kuò)大，每一個(gè)進(jìn)步我多為之興奮。高三學(xué)生總結(jié)篇3一、考試概況本次考試是高三以來(lái)第一次和本部的同題考，總體情況仍然不容樂(lè)觀。沒(méi)有一人能到達(dá)500分以上，400分以上也僅有7人，分469分，在全級(jí)中排18位，不算拔尖。而390分以上僅1人，出現(xiàn)上層和中上層的脫節(jié)斷層現(xiàn)象，學(xué)生潛力極其有限，情況令人擔(dān)憂。存在問(wèn)題有如下幾個(gè)方面：1、學(xué)生根底薄弱的問(wèn)題仍然非常突出，這是決定這次考試情況不太理想的重要原因之一。某些學(xué)生由于在高一高二期間養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績(jī)彷徨不前，甚至不斷下降，于是影響信心，個(gè)別同學(xué)對(duì)此甚至采取了半放棄的態(tài)度。這種風(fēng)氣對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)影響極壞。上段時(shí)間以搬入新教學(xué)樓為契機(jī)，通過(guò)主題班會(huì)狠抓學(xué)習(xí)氣氛，情況有所改善，一些中下層學(xué)生也開(kāi)場(chǎng)有所振作，但由于根底太差，積重難返，成績(jī)?nèi)匀徊蝗缛艘?，有些學(xué)生自制才能極差，往往是三分鐘熱度，不能堅(jiān)持下去。2、尖子不尖，人數(shù)少的問(wèn)題仍然存在，即使是分的同學(xué)也與500分有一定的差距。有些同學(xué)雖然有優(yōu)勢(shì)科目，但總不能全面開(kāi)花，總分總是上不去。加上一些中上層的同學(xué)仍然缺乏足夠的決心和韌勁，仍沒(méi)有做到全力以赴，松松垮垮，緊張感不夠，所以始終未能躋身年級(jí)前列，后面一段時(shí)間必須糾正這局部同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、后層面大，因此平均分偏低。通過(guò)催促、狠抓后進(jìn)生的紀(jì)律，局部同學(xué)有所收斂，但是他們的影響仍然不小，例如趴臺(tái)、晚修講話的現(xiàn)象時(shí)有出現(xiàn)，這局部同學(xué)的成績(jī)一直彷徨在年級(jí)的底層，對(duì)學(xué)習(xí)感到力不從心。二、應(yīng)對(duì)策略1、無(wú)論多忙都要抽出足夠的時(shí)間狠抓臨界生的學(xué)習(xí)，理解他們的困難并深化分析^p，找準(zhǔn)“病癥”，使他們的復(fù)習(xí)有