《第四節(jié)噪聲危害和控制》教案1

?第四節(jié)噪聲危害和控制?講課設(shè)計1?第四節(jié)噪聲危害和控制?講課設(shè)計1?第四節(jié)噪聲危害和控制?講課設(shè)計1?第四節(jié)噪聲的危害和控制?講課設(shè)計一、講課目的〔一〕知識與技術(shù)1、借助生活經(jīng)驗、體驗和實例，認(rèn)識噪聲、噪聲的根源及其危害及控制方法。2、經(jīng)過課外活動，認(rèn)識控制噪聲的門路?！捕尺^程與方法1、經(jīng)過課外活動，認(rèn)識控制噪聲的門路，培育學(xué)生收集信息和實踐活動的能力。2、經(jīng)過檢查研究活動，激發(fā)培育學(xué)生對噪聲的重視，踴躍參加控制和減少噪聲危害的討論，培育熱愛祖國、熱愛人民、保護環(huán)境、保護社會公德的公民心識。〔三〕感神情度與價值觀1、初步認(rèn)識樂音與噪聲的差別，并經(jīng)過樂音與噪聲間的辨證關(guān)系，浸透辨證唯物主義的教育。2、利用身旁案例和和閱讀討論實驗等培育學(xué)生收集信息和實踐活動的能力。二、講課要點經(jīng)過課本，知道噪聲的危害與控制。三、講課難點噪聲的危害與控制。四、課時安排課時五、講課準(zhǔn)備錄音機，磁帶，小鬧鐘，棉布，紙盒，不一樣樣規(guī)格的金屬盒，哨子，報紙，塑料泡沫微粒，海綿，鋁箔，塑料袋，耳塞等。六、講課方法實驗研究法、多媒體講課法、啟迪式講課法。七、講課過程新課導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了聲音是什么，你能談?wù)劼曇粼谖覀兩钪械淖饔脝幔磕芊裰洳焕囊幻婺?？請同學(xué)談?wù)?。新課解說：一、噪聲的根源我們課前已組織同學(xué)們進行學(xué)習(xí)和研究，請第一小組同學(xué)向大家介紹一下什么是噪聲，討論噪聲的主要根源，試一試進行分類指引學(xué)生議一議，并提出問題：1〕噪聲的根源有哪些？我們能否可以將它們分類。2〕在你生活的四周有哪些噪聲的例子？學(xué)生：從物理學(xué)角度：樂音平常是指那些動聽動聽的、令人快樂的聲音。它的波形是有規(guī)律的，噪聲平常是指那些刺耳的、令人討厭的聲音，其波形是紛雜無章的。從環(huán)保角度看：把全部對人、學(xué)習(xí)和工作有阻截的聲音都算作噪聲。比方：在聽課時，即即是美好的音樂也是噪聲；反之在賞識音樂時，語言又成了噪聲。第二小組報告噪聲的三大根源：工業(yè)噪聲——工廠里各樣機器運行時產(chǎn)生的聲音，鋸條的切割聲，鼓風(fēng)機、鍋爐排氣等氣流擾動惹起的聲音等交通噪聲——各樣車輛、飛機、火車、輪船專家駛聲和喇叭聲。社會生活噪聲——家用電器的運行聲、腳步聲、敲打聲等。學(xué)生自由宣布：電電扇的聲音，某同學(xué)發(fā)言的聲音，拖動凳子發(fā)出的聲音，操場上同學(xué)們上體育課時的發(fā)出的聲音，門外工地攪拌機的聲音，知了的喊聲等等。二、噪聲強弱的等級和危害老師：噪聲對我們的工作、學(xué)習(xí)、生活造成了很大的影響，而且還有可能對我們的健康組成威迫。請第三小組代表向大家介紹你所認(rèn)識的噪聲危害：1〕噪聲對人能否有危害？2〕怎樣對噪聲進行控制？可采納哪些舉措？噪聲的危害有：對人心理方面的:心慌意亂,坐立不安對人生理方面的:惹起聽力損害,影響人勻的睡眠,還可以惹起疾病等三、控制噪聲控制噪聲的主要門路：1〕控制噪聲聲源——減少或改變聲源的振動2〕在噪聲的流傳過程——隔聲、吸聲、消聲3〕在人耳處減弱噪聲——戴護耳器，如耳塞、耳罩、頭盔、制造消聲器等思慮、溝通、回復(fù)。經(jīng)過上網(wǎng)搜尋可知我國當(dāng)前采納的舉措主要有以下幾方面：抓植物綠化工作；汽車在市里禁用喇叭，嚴(yán)禁載重車穿行；城市