《小孩不笨》觀后感合集15篇

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看完一部作品后，大家一定收獲不少吧，是時候抽出時間寫寫觀后感了。你想知道觀后感怎么寫嗎？以下是我為大家收集的《小孩不笨》觀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小孩不笨》觀后感1

十分可惜由于單位有競賽活動，錯過了和同學們一起觀看《小孩不笨》這部影片。在上博客時看到了老師們的觀后感，覺得這是一部值得一看的影片，于是利用了一晚上時間在網(wǎng)上欣賞了這部影片，值得讓人深省。

影片中為我們浮現(xiàn)了這樣一個故事：湯姆(15歲)和杰瑞(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。另一方面，湯姆的同學成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能有長進，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強人意，令他極為痛心。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。影片一開始是很幽默的，而且也生動地反映出了家庭問題、學校問題和學生問題，在影片中段也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。而后當Tom和成才走上歪路之后，經(jīng)過一番艱難，最終成功讓他們走上了正道，并且他們的父母最終也明白了道理，但是也付出了一定的代價。

通過觀看影片使我感受到孩子踏入青春叛逆期，父母們尋常會投訴孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，假如這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)闹笇В炊晃兜刈l責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別由于大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，寬容他們，給予他們確定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不那么壞。

家長與孩子之間有一扇門，開啟那扇門就需要一把鑰匙。教育需要疏導而不是阻攔，多一點勉勵，多一點贊揚，給孩子信心才是最重要的。

《小孩不笨》觀后感2

上個星期，我跟父母一起看了《小孩不笨2》這部教育影片，影片中的故事情節(jié)使我感想很深，心情久久不能寧靜。

《小孩不笨2》描述了兩個家庭父母與孩子之間從“由于忙而無溝通〞，到“孩子的心靈逐步走向墮落〞，再到“偶然事件架起溝通的橋梁〞，最終終究找回“曾經(jīng)茫然、失落的心靈〞！劇中的學謙、杰利為了得到父母的稱贊不斷地努力奮斗，但得到的卻是父母的嘲諷，這種失落感我們也有過。不知道從什么時候開始，父母沒有勉勵和贊揚我們了，而是不停地管教我們，總覺得我們做得不夠好，總以為他們是對的；也不知道從什么時候開始，父母繁忙到深夜才回家，連跟我們溝通的時間也沒有。當然，我們也了解父母是為了這個家而繁忙，但再怎么忙也應當抽出一點時間來陪陪我們吧，哪怕是半個小時，我們也需要你們的關心，也期待你們的賞識。假如我們由于缺乏教育而像電影中的學謙走上一條不歸路，那掙來的錢又有什么意義呢？

“天下沒有教不會的孩子，只有不會教的父母。〞這是是爸爸臨終前才覺悟的，他不是不愛成才，他只知道自己是從小被打大的，不希望成才走他的后路，不知道如何去愛一個人和表達自己的愛，才導致今天的悲劇，用自己的生命換取孩子成長和回頭。

假如說父母打孩子還可以理解，但學校通過全校師生的顏面鞭打孩子的暴力方法去教育學生，我覺得很殘忍，我不贊同這樣做。這樣做可能可以令孩子吸取教訓，但是你們知道嗎？這樣的做法同時也使孩子的心靈造成很大的傷害。劇中也曾說過：爛蘋果削去爛的部分，剩下好的還可以吃，全部丟掉就沒有了。

正由于在孩子進步時，家長沒有及時表揚，在孩子出現(xiàn)問題時也沒有好好教育，只是一個勁地責怪孩子，才導致孩子一錯再錯。劇中曾有這樣的一句說：資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。我相信每一個小孩都不笨，也希望每一個小孩如天使般開心！

《小孩不笨》觀后感3

“天底下沒有教不好的孩子，只有不會教的父母〞，昨天整個晚上，成長爸爸的這句話一直在我腦子里回旋，我一直在反思，不，嚴格的說在反省，反省我對熙熙的教育方式。

熙熙寶物是個十分淘氣聰明的孩子，脾氣也很倔(這點爸爸說像我)。而我又不是個有耐心的媽媽，所以很氣的時候我都是用吼或者打，來解決的。每次打完后小家伙過來跟我說：“媽媽，我錯了。〞看著他那眼神，被打紅的屁股，我都很懊悔，每次我都告誡自己，要克制克制，可下次我又犯同樣的錯誤。今天，成長爸爸的話重重的敲了我一下，我這樣作對嗎?當我把打罵當作家常便飯習以為常的時候，當孩子把那扇門關上的時候，我再去尋那把鑰匙?不，不要。為了不讓熙熙的教育有缺憾，媽媽頂著壓力辭職在家?guī)?。剛到兩歲，就把小小人兒送到幼兒園，記得剛去的時候，小人兒在學校里面哭，媽媽就躲在學校外面偷偷的哭。可現(xiàn)在我畢竟怎么了?會為他的一點任性，淘氣就打罵呢?孩子現(xiàn)在小，不知道抵擋，等到大了，有自己的思想，自己的主見的時候，打他的時候他過來跟我說一聲;"媽媽，我錯了〞嗎?我莫非要等孩子關上門的時候再追悔莫及嗎?

我經(jīng)常在想，我該以什么樣的方式教育我的孩子呢?我相信每個父母都是很愛自己的孩子，那怎么才能把握這個度呢?打罵不行，溺愛也不行。太嚴不行，放任也不行。這個尺度在哪里?其實每個父母也都是在孩子成長中漸漸成長的，就像剛做父母的時候，連個尿不濕都不會搞，現(xiàn)在跟那些剛當父母同事的講起頭頭是道，經(jīng)驗十足。所以說我要抱著一個宗旨：要讓孩子成為一個開心的人，作孩子的朋友，讓他永遠對你開啟那扇門。

在孩子的成長過程中，我們父母也在不斷的成長，為了少走些彎路，我們應當向前人多學習一些好的經(jīng)驗，多看些有關教育方面的書或片子，像小孩不笨，這些好的東西或多或少總能觸動我們一些神經(jīng)，在我們以后教育孩子的道路上少些坎坷!

寶物加油!媽媽加油!

《小孩不笨》觀后感4

“你最終一次稱贊別人是在什么時候?

你最終一次被人稱贊又是在什么時候?

很久，對嗎?〞

這是《小孩不笨2》開場對白。整個故事所要表達的訊息是親子之間的溝通問題以及教育問題。三個小孩之中，學謙及其弟杰利的家庭背景是相當富足的，父母親都是繁忙的上班一族。他們的父母親以為給與孩子物質(zhì)上的滿足就是等于為孩子好。好多時候，家長都是一廂情愿的，由于家長根本都不了解孩子。在好多情景下，家長在說個不?；虿环智嗉t皂白責罵孩子，當孩子欲加解釋，卻被告以“頂嘴〞的罪名。

小孩的要求有時候只是很簡單，他可能只想要父母親出席觀看他的學校演出;他可能只是想要父母親的確定與勉勵;他可能只想要父母親抽出一個不受打攪的一個小時。

電影中的這三位小孩在學校都不是精英班，而被認為是不會讀書的寄生蟲。在學校教師的眼中，他們都是一個個的“爛蘋果〞。教師對他們失望，家長對他們失望，在一片的失望中，他們一度放棄自我了。

其中一位教師則說，我們需要一把鑰匙，而這把鑰匙就是“多看學生的優(yōu)點，少看學生的缺點〞。假如把一個爛蘋果丟掉，那么什么都沒了;可是，假如只是把爛的部分切掉，這個蘋果還是一個好蘋果。多稱贊別人，多看別人的優(yōu)點。你爸爸實在太愛你了，只是他不會愛你。這是戲里的其中一些經(jīng)典對白。

這部電影看完笑過后，你會發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸誕的手法表現(xiàn)出來?？赐赀@電影你會哭，哭過后你會反思，原先現(xiàn)實中也有好多人或事能夠令我們感動，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。

電影中所反映出的子女與父母溝通以及子女教育問題，可謂是當今社會的熱點問題，不光在新加坡，在中國也很普遍。用電影里的話來說，家長與小孩之間溝通的那扇門已經(jīng)關了，而開啟這扇門需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點，少看他們的缺點，簡言之就是賞識教育。

其實每個孩子的身上都有一個好孩子和一個壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識他們，去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點。

《小孩不笨》觀后感5

在電影當中我看到了為工作繁忙忽視了孩子的父母，我還看到了一個希望可以做好父親但不會去表達的家長，他們都是愛著自己的孩子的，但是不會去表達，所以他們的愛顯得有一點笨拙，有一點強勢。

可是他們都在努力地希望做到自己認為的最好，雖然說方式可能不太對，但是他們的愛是沒有錯的，只是不太會表達。

每個家長都是由于受到了自己的原生家庭的影響，才成為現(xiàn)在這個樣子的?！懊總€孩子都是父母的復印件〞，昨天晚上聽到了這句話，覺得特別特別的貼切，特別特別的形象。我們希望孩子成為什么樣子的人，我們就首先去成為這樣的人我還看到了作為老師，對于孩子的重要性。雖然說現(xiàn)在的老師跟過去私塾的老師不太一樣，私塾的老師一個人負責孩子所有的學習，真的是一日為師，終身為父的感覺?，F(xiàn)在的老師不會是把一個孩子從小培養(yǎng)到大，孩子在不同的階段，不同的學科會遇到好多的老師。這樣對比的話，現(xiàn)在的老師比私塾的老師對于孩子的教育影響責任貌似要輕一些但是其實一個好老師對于孩子的影響是終身的，孩子不會忘掉一個好老師對他的影響，做一名老師要教育孩子的不僅僅是這一學科的知識，更是如何去做人。

教書育人，更重要的是育人的工作。我們會忘掉哪個老師在那堂課上交給了我們什么樣的知識，但我們很難忘掉這個老師人格魅力為人處世的方式，我覺得這才最重要的。

在學校我經(jīng)常遇到這樣的家長，會說，“老師，我實在是管不了了，請你一定要多管管他。〞就像電影里面的那位家長說的，這真的是我經(jīng)常會遇到的狀況但其實在教育孩子方面，家長的作用確實比學校的作用要大。有一個公式5+2=0，假如沒有好的家庭教育，5天的學校教育與2天的家庭教育加起來等于沒有效果。

所以家長與學校要多多溝通，攜手在教育孩子的路上前進，才能夠共同為孩子創(chuàng)造更好的學習生活成長環(huán)境

但是我們在這種體制下，沒有方法，成績不夠高就有可能會被淘汰，我們目前只能去遵守這種規(guī)矩。只是孩子們壓力已經(jīng)挺大了，我們作為家長，作為老師就多關注一下孩子的內(nèi)心，聽一聽他們的想法，跟他們真誠的溝通

《小孩不笨》觀后感6

《小孩不笨2》這部影片表達的恰好是青春期時期，因孩子進入青春期的叛逆和父母教育方法錯誤而導致父母與孩子之間的溝通產(chǎn)生問題，從而進一步影響家庭關系和孩子的學習，使孩子的人生觀，道德觀，價值觀產(chǎn)生偏差而后誤入歧途。最終，父母和孩子都經(jīng)歷了一番艱難，最終發(fā)現(xiàn)了自己的誤區(qū)，重拾家庭溫暖與愛。這部影片生動地反映出了家庭問題、學校問題和學生問題，在影片中也含蓄地反映了國家的法律和教育部的政策問題。

影片《小孩不笨2》中，Tom的父母就是一例典型的存在教育誤區(qū)的父母，他們整日忙于工作，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識，是父母的陪伴，他們對孩子只會譴責，認為孩子沒有優(yōu)點可言，而對學習的成績無論好壞他們都不滿意，四處挑他們的毛病。

無獨有偶，Tom的同學成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父親，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對成才寄于厚望，希望他能好好讀書，有長進，可是成才的成績偏偏不如人意，令他難以接受，痛心不已。他是個沒學識的粗人，以為對成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。

家庭冷淡和學校嚴肅的處分，導致Tom和成才走上了歪路。

孩子踏入青春叛逆期，父母們尋常會認為孩子不聽話，因而很難與孩子溝通，其實孩子并不是一門心思都在和父母作對，父母也并不是真的.完全無法和孩子溝通。每個孩子都會經(jīng)歷青春叛逆期，假如這個時候，父母和老師們不是給予適當?shù)闹笇?，而是一味地譴責他們，否定他們。不要由于父母的無知，父母教育方法的不當而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，寬容他們，給予他們確定，學會做他們的好伙伴、好朋友、好模范，而不僅僅是做威嚴的家長。

通過《小孩不笨2》這部影片，各位家長可以發(fā)現(xiàn)一些自己教育上存在的誤區(qū)，孩子們也可以將Tom和成才的經(jīng)歷作為警示自己的例子，避免不必要的傷害，更加健康開心地生活。

《小孩不笨》觀后感7

《小孩不笨2》這部電影的名字聽著就激起了我猛烈的好奇心。剛剛接觸這部電影時，我就想著：這確定是陳述一個孩子上學的經(jīng)歷。正想著發(fā)生了什么事，電影就逐漸拉開了帷幕。我看著這部既帶有搞笑部分，有懷有感人部分的電影，有時兩眼放光，忍不住捧腹大笑;有時兩眼撲閃撲閃的，有幾顆晶瑩的東西在眼眶里直打轉(zhuǎn)。其中有一個鏡頭我至今都難以忘卻：由于父母太嚴肅，動不動就對兒子大喊大叫，而且不關心兒子的成長，所以兒子就整日與混混搭在一齊，學會了抽煙、喝酒、偷東西。但做父母的竟然什么都不明白。從而兒子逐漸地發(fā)展到了下手搶東西!他不管男女老少，都搶!一次，搶東西后，兒子明白錯了，便回去歸還。但周邊的人看不下去了，馬上報了警。兒子的父母趕了過來，本想打他，但警察正踏著步伐朝這邊走來。父親為了能讓兒子安全回家，給兒子一個悔過的機遇，他一把搶過金項鏈，求受害人謊稱是父親所為。受害人不愿，說是要給孩子一點兒教訓。父親見狀，緊緊握住受害人的手，當著眾人的面“撲通〞一聲跪了下來。這時，那個屢教不改的兒子早已淚流滿面，嘴里只喊著一個字：“爸，爸!〞

哎，真是可憐天下父母心哪!其實，你的父母越打你，越罵你，就說明他們心里越有你。我記得有句老話：“打是親，罵是愛。〞要是哪天父母對你不聞也不問，那么說明他們心里再也沒有你這個孩子。總有一天，你會比被父母打罵更痛楚、更難受、更想發(fā)泄!所以，假如你的父母很愛你，就必需要感謝他們給你帶來的溫暖、給你的幫忙!同時，我從“父親下跪〞的情景看出，父母真的很愛很愛你。每次打罵完你，可能都會自己悄悄地悲哀一次。由于打在你身，罵在你身，而都痛在父母心!因此，我們要更珍惜這段父母情，往往說一句“我愛你們，心愛的爸爸媽媽!〞這可能會使他們十分欣慰，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們自己的閃光點，讓他們感受到我們的存在，從而更加的愛護我們、關心我們!

同時，我又想起了一個小故事：孩子的腳扭傷了，父親只是冷淡地問了一句：“你怎樣樣了?〞然后就很絕情地說：“沒事的話，自己站起來走!快!〞孩子既詫異又滿懷悲哀地望著父親遠去。正值絕望時，父親在拐角處卻突然回過頭來善意地看了孩子一眼。

《小孩不笨》觀后感8

你最終一次被稱贊別人是幾時？

很久了，對嗎？〞

這是這部電影的開場白，讓人馬上回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱贊帶來的感動已經(jīng)離自己很遠了呢？莫非就是稱贊別人一下真的會很難嗎？或許就是簡簡單單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以改變好多事情。有句話說得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。〞但為什么就是這樣一點小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用。那你為什么都不樂意做呢？

無論大人小孩都需要獲得稱贊，都需要賞識和勉勵，就可以給他們一股強大的推動力，讓他們盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結果。其實每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個好孩子，他們就會把最好的拿出來。

現(xiàn)在的孩子剛進入青春叛逆期，父母們尋常會認為孩子很壞不聽話，很難與孩子溝通，其實孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，假如這個時候，家長和老師們沒給予適當?shù)闹笇?，反而一味地譴責他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會真的會多一個敗類。別由于大人的無知，而害了孩子。其實，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識他們，寬容他們，給予他們確定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不那么壞。家長老師是否想過蘋果為何會變爛，是否關心那些已經(jīng)變壞的孩子為何會走錯迷失方向？其實他們也不想這樣，淚水已經(jīng)流干，前途對他們來說也很渺茫，迷失了靈魂，不知道應當怎么辦？其實他們也曾努力要爭取所有人的稱贊，但一次次的失望，那看不起的眼光，讓他們認為自己什么都不是，什么都不要管。

“沒有不會教的孩子，只有不會教的家長。〞家長老師們，細心思考一下在決定今后將要怎樣去做吧！

《小孩不笨》觀后感9

“小孩不笨〞的電影版及電視版都推薦看。對于對比忙的朋友，能夠選擇只看電影版，假如有空，看看電視版也不錯。

戲中，主要陳述了3個家庭:一個開始只懂得聽媽媽話，沒有自我主見，飯來張口的小胖子Terry;一個有繪畫天賦，卻得不到任何支持的國彬;一個很講義氣，小小年紀就擔負起幫忙媽媽，照料弟弟的小男子漢文福(在電視劇中，多了一個讀書很棒，不愿認輸，自尊很強的女孩)。

在學校，學生們被分了等級，那只是一個小學的學校，在孩子們?nèi)跣〉男撵`里，已經(jīng)覺得，由于自我成績不好，被分到差的班里，自我的人生已經(jīng)失敗了一大半。不但如此，學校的教師，大多都戴著很深的有色眼鏡，成績好的學生能夠隨便打罵，侮辱成績差的學生，卻沒有任何教訓;成績差的他們，即使什么都沒做，卻總是被請到校長室，讓被請來家長，和教師們一齊責罵。他們沒有機遇為自我辯駁，或者說即使他們說出真相，卻總被認為是為了減輕教訓而說出的假話。

教師眼里，對一幫扶不上壁的爛泥，也放任自流。有經(jīng)驗的教師說的自有他們的道理，而新的教師也有她一套把爛泥扶上壁的做法。不明白，過多幾年，當新的教師成為有經(jīng)驗的教師的時候，她的想法，會不會有所改變呢教育，到底是育人，還是愚人教育工，又有沒有好好想過異常是小學的教師，他們的一句話，能夠讓一個毫不起色的孩子變成偉人，也能夠讓一個聰明有靈氣的孩子變得精神分裂。他們是否了解自我對孩子來說，是會產(chǎn)生多大影響的人呢

戲中，讓我們感動，讓我們思考的地方，還有好多好多。雖然是一部簡便，勵智的戲，卻讓我流下無數(shù)繁雜的眼淚。

“小孩不笨2〞則是與第一輯不太相連的劇，能夠說是一部簡便搞笑的喜劇，戲中，也有含淚思考的部分，相對第一輯來講，這樣的成分已經(jīng)少了好多?？赡芎⒆娱L大了，要帶出的，是另外的寓意?？磻虻呐笥?，就自我認真體會咯!

《小孩不笨》觀后感10

三月份是大朗首屆家庭教育電影親子活動月。經(jīng)貴校推薦，四部影片都看過了，其中感覺頗深的還是《小孩不笨2》。相比一年前在孩子那次家長會上，貴校組織家長們一起看的《小孩不笨1》更有深度，更值得觀看，也更有感想……

此片故事情節(jié)十分簡單，描述的是兩個家庭父母與孩子之間都“由于忙而無溝通〞。其中一個家庭陳述的是出身在貧困家庭中的成才，他有一個沒有學問的“大老粗〞父親，其父整日要忙于生計，但對成才寄于厚望，希望他長大能有長進。可是成才的學習偏偏差強人意，其父對他真是“恨鐵不成鋼〞，以為拳打腳踢就是最好的管教方法，結果讓成才對父親更加抗拒。另外一個家庭陳述的是出身在富足家庭中的學謙兄弟倆個，父母也都忙著事業(yè)賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關愛和賞識。而在學校，這些孩子在老師的眼中，又都只是一個個的“爛蘋果〞。在一片片的失望聲中，他們都任由放棄自己。到后來校長、老師和家長都反省自己教育的方向，才讓他們才又找到自己的路……

其實整個影片所要表達的內(nèi)容是：親子之間的溝通問題以及學校和家庭之間的教育問題。透過《小孩不笨2》這幾個小主人翁成長的故事，好像讓我們一下子也回到了童年，那時候的我們也不止僅僅是需要父母親的關心和愛心，也很期待父母親給予我們賞識和確定。而現(xiàn)在，當我們的孩子處于青春叛逆期間，假如這個時候，我們沒給予適當?shù)慕袒?，反而一味地譴責他們，責罵他們，認定他們是朽木不可雕，或許，社會還真的此后會多出幾個敗類。其實，只要我們平日和孩子有健康的溝通方式，多去賞識他們，多去寬容他們，給予他們多點的確定，將不難發(fā)現(xiàn)，其實孩子并不那么壞。由于我們也都是從孩子一點點長大的，由于我們也都是從孩子一步步走過來的，由于每一個孩子都會經(jīng)歷叛逆期，由于每一個孩子都希望在勉勵中，稱贊中成長！

以上算是我的一些觀后感，很愉快能借這個平臺同大家共享！

《小孩不笨》觀后感11

星期六，我跟孩子一起看了《小孩不笨》的影片后，真的是讓做家長的受益匪淺。雖然這部影片有好多搞笑的場面，但還是讓我們家長從中學到大量教育孩子的新方法。盡管片中大量家長的教育方法有問題——為了孩子的學習成績急得焦頭爛耳，不惜用完任何方法，但都不見效果，但是最終也都能從中摸索到適合孩子的教育方法，成功地把孩子們教好，而不是讓孩子們誤入歧途。

在《小孩不笨》這部影片當中，做父母的我們也學到了大量東西，孩子需要我們做父母的理解、尊重。我們做父母不能把孩子管得太嚴，孩子也應當有自己的一片天空，讓孩子們有自己的想法，讓孩子們有一定的自由空間，而不是四處約束孩子們，就算孩子不對，也只能逐漸引導，講道理，暴力是不能解決問題的，可能跟孩子做朋友，更有意想不到的收獲。譬如《小孩不笨》中的國彬的媽媽經(jīng)常打罵孩子，可對孩子們的學習成績還是沒有提高。還有一點，影片中杰利的家人不管在什么時候，總是有一大堆話講，也不理孩子們有沒有聽進去，這樣只會讓孩子們覺得我們這些家長很煩，很羅嗦。應當適應地教育孩子，而不是說一大堆的話。這一點也值得我們做父母的注意。還有在影片中，有些父母盲目的寵愛自己的孩子，什么都為孩子們準備好，口口聲聲說為了孩子們好，其實都是害了孩子們，現(xiàn)在還沒看出來，而一等到孩子們離開父母，沒有了依靠，才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不會做。譬如影片中的名叫terrg的孩子，他媽媽什么事都讓女傭來做，最終孩子連涂面包和沖咖啡都不會。我們應當讓孩子學會獨立自主，自己的事自己解決，讓孩子失去了關心，導致沒有心情學習，降低學習成績。最終，我們做父母的，不要一直忙著生意上的事，忽視了孩子，應當多多關心孩子，生意縱然重要，但孩子們更加重要。

《小孩不笨》很貼切地反映了現(xiàn)在的孩子種種行為思想，讓我們做父母的更加意識到該怎樣教育自己的孩子。

《小孩不笨》觀后感12

電影《小孩不笨2的一句臺詞說得十分好，即〞資源放錯了地方就是垃圾，垃圾放對了地方就是資源“。假如說，尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話，寬容幼兒則需要勇氣和更大的投入。教師要允許幼兒認識反復的過程，需要我們有更大的耐性。

寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實、最具體的表達。寬容應當有多種形式，各種形式的確定必需根據(jù)〞一把鑰匙開一把鎖“的原則。寬容，還應為幼兒排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，讓幼兒〞跳一跳“就能夠到達的努力目標;同時要因勢利導，用愛心感染幼兒，尊重、理解、寬容有機地結合，提高與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使教師的愛心放大了更多倍。

望著那一張張?zhí)煺婵蓯鄣哪槪磺械臒_與憂愁剎那間消退，生活的詩畫便在眼前飛揚，使心田璀璨，溫馨。〞我覺得幼兒園教師是一個純真和完美的職業(yè)。有人形容幼兒教師永遠都是顯得那么年輕和充滿朝氣。

這種形容不無道理。當你應對幼兒那雙清澈無比充滿童真的眼睛時，當你凝聽著幼兒銀鈴般的笑聲時，每個人都仿佛又重新回到了童年時光。這讓我更加喜歡這個職業(yè)，讓我覺得這份職業(yè)如此純真完美，我無悔選擇了這樣的職業(yè)。在與幼兒一齊相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮;多一份理解、幫忙，少一點指責、批評;多一份寬容、耐心，少一點責難、教訓!這樣，讓教師的職業(yè)道路更加完美。

“愛〞是教育永恒的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的孩子，怎樣讓我們的孩子在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，堅持不懈;要以自覺的精神對待學習，不必急功近利，心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題，力求兼收并蓄，博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格，匠心獨運;要堅持進取而健康的心理品質(zhì)，逐步構成巧借外力的綜合素養(yǎng)，讓自我的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自我的生命處于不斷摸索與追求的過程之中。

《小孩不笨》觀后感13

這天午時我們觀看了教育電影《小孩不笨》。電影陳述了兩個新加坡家庭，由于缺少溝通，讓孩子的心靈走向了墮落，他們不懂得如何表達他們對孩子的愛，以忙為借口不跟孩子交流。甚至認為拳打腳踢是管教的最好方法，卻不明白心和心的交流是最好的溝通方式，是傳遞愛的橋梁。

在這個家庭，杰瑞的成績都拿甲等卻很少得到父母的表揚，湯姆作文不錯，但總是受到媽媽的譴責……，自我把爸爸的電腦修好了，卻被誤認為是搗蛋鬼。回想自我成長歷程，雖然也曾遇見過很嚴肅的教師，可是起碼家庭的氣氛是和諧寬松的，爸爸媽媽很少由于學習批評我，即使犯了錯誤，也會詢問原因，因勢利導，以寬容的心態(tài)接納我的錯誤，給我改正的機遇。此刻的領導從業(yè)務和生活上都很關心我們青年教師，我們的工作但凡有一點點的提高，領導都會看在眼里，提出表揚，我們的工作有時也會有缺陷，可是她總是確定優(yōu)點，提出改善的方案。在骨干教師培訓班，我也有同樣的體會，鄒教師，尚教師，徐教師，盧教師，所有的指導教師都是那么的親和，沒有高高在上的感覺。我們的每一次活動幾乎都得到指導教師的贊揚和勉勵。我想不管是做一名幼兒教師，還是做一位母親，不管年齡大小，人總是想得到別人認可、欣賞和贊揚的，孩子更是如此。教師的一個確定的眼神，一句贊揚的語言，一個勉勵的擁抱都是對孩子最好的獎賞。好多人認為中國人不擅長表達愛，更多的時候即使表達也很含蓄，可是我覺得在我的身邊，這種現(xiàn)象在一點一點的改變，我身邊的同事，朋友，包括我自我對待孩子不像從前的家長那樣“吝嗇〞。我們會擁抱孩子，用

欣賞的眼光對待孩子，不吝惜溢美之詞。我覺得教師是傳道受業(yè)解惑者，是孩子心靈的培養(yǎng)者，是孩子的知心朋友。

我們在孩子的心靈播下的每一顆種子都會生根發(fā)芽，所以，要好好的呵護她們，千萬不能主觀隨便的否定她們，批評指責更會傷害這些幼苗。用寬容的心態(tài)，賞識的語言，發(fā)展的眼光對待這些幼苗，未來，假如有一天他們長大成材，她們會感恩，以同樣的心態(tài)對待別人。

《小孩不笨》觀后感14

這次培訓過后，我們一起觀看了一部教育影片《小孩不笨》。觀影過程中，我們時而開心地大笑，時而竊竊無語感動。這部影片使我感想頗多。

回憶這走過的這些歲月，是否在對別人的的稱贊上顯得有些吝嗇呢？是否被別人稱贊帶來的感動已經(jīng)離自己很遠了呢？莫非就是稱贊別人一下真的會很難嗎？或許就是簡簡單單的幾個字幾句話，一個動作一個表情，就可以改變好多事情。有句話說得很好，“資源放錯地方就是垃圾，垃圾放對地方就是資源。〞但為什么就是這樣一點小小的變化就可以發(fā)生這么大的作用，那自己為什么都不樂意做呢？

無論大人小孩都需要獲得稱贊，都需要賞識和勉勵，由于它可以給人一股強大的推動力，讓人盡自己最大的努力去做一切事情，獲得連自己都想不到的結果。(觀后感)其實每個小孩里面，都有一個好孩子和壞孩子，只要你喚醒他們心目中的那個