初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)5篇人們不讀書(shū)，不愛(ài)讀書(shū)，似乎有諸多理由，那是不是就可以理直氣壯地說(shuō)不用終身學(xué)習(xí)了呢?答案當(dāng)然是否定的。下面給大家共享一些關(guān)于初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)范文5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)范文篇1

手里拿著成績(jī)單，看著這分?jǐn)?shù)心里真不是滋味。雖說(shuō)考試前我生了場(chǎng)病，考這分?jǐn)?shù)情有可原。但總的原因還是我沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，造成基礎(chǔ)不穩(wěn)固，無(wú)法用自己所學(xué)的知識(shí)去面對(duì)考試。

想著平日里父母為我的學(xué)習(xí)操碎了心，心里總有一種愧疚感。暑假降臨，正好可以利用這段時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)我學(xué)習(xí)上的不足。

我的暑假學(xué)習(xí)安排是這樣的：

一、每天堅(jiān)持聽(tīng)一個(gè)小時(shí)的英語(yǔ)。由于某些因素，讓我們?cè)谟⒄Z(yǔ)水平上與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們有一定的差距，但我相信只要我肯努力，也能追上他們，并比他們做的更好。

二、堅(jiān)持背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞和英語(yǔ)單詞。在高考中語(yǔ)文默寫(xiě)占得分值雖不是很大，但俗話說(shuō)“一分也能壓倒眾多人。〞就像在這次考試中，我就因沒(méi)好好背古詩(shī)詞，連屈原《離騷》中的千古名句“長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱。〞都不會(huì)寫(xiě)，讓我白白丟了大量分。并且在寫(xiě)作文時(shí)，可以引用大量古詩(shī)詞。如在寫(xiě)面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度，可以引用李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。〞等等。背英語(yǔ)單詞更為重要，閱讀時(shí)連單詞的意思都不知道，那你該如何答題;寫(xiě)作時(shí)連單詞都不會(huì)拼寫(xiě)，那你該如何的高分……

三、多做理綜題。只會(huì)一味的死記硬背公式是不會(huì)在理綜上拿到高分的。理綜重視的是靈活運(yùn)用，只有多做題，題型見(jiàn)多了，遇到相像的題就知道該如何下筆。像我在那抓破腦袋想這題應(yīng)用什么公式，好不簡(jiǎn)單公式想出了卻不知道該如何解題，時(shí)間浪費(fèi)了分也丟了。

四、整理筆記，回想以前所學(xué)的知識(shí)。學(xué)過(guò)的知識(shí)只有不斷回想才能讓它記憶深刻。像我總是把以前所學(xué)的知識(shí)全都堆積到考試前幾天來(lái)復(fù)習(xí)，這種做法不僅沒(méi)有效果還讓我越復(fù)習(xí)越緊張。把筆記整理幾遍可以發(fā)現(xiàn)哪些知識(shí)是重點(diǎn)，哪些知識(shí)自己還沒(méi)吃透等等。

五、利用網(wǎng)絡(luò)多和別人交流。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)很好的交流平臺(tái)，我們可以在網(wǎng)上與他人相互交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解大學(xué)的招生信息等等。

“所謂天才人物指的就是具有毅力的人，勤奮的人，入迷的人和忘我的人。〞我會(huì)充分利用好這個(gè)暑假，以的狀態(tài)去面對(duì)新學(xué)期的到來(lái)。

這就是我的暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，那么你的呢?

初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)范文篇2

暑假終究到了，這是我渴望已久的假期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)，突然放松下來(lái)，頭一天我就睡了一個(gè)大懶覺(jué)。吃過(guò)早飯，我坐到寫(xiě)字桌旁，安排我的暑假生活。

我把自己的暑假生活分為讀書(shū)學(xué)習(xí)、旅游、體育鍛煉和自由時(shí)間幾個(gè)方面。

首先是讀書(shū)學(xué)習(xí)。平日學(xué)習(xí)緊張，多是利用零碎時(shí)間讀書(shū)?，F(xiàn)在放假了有大把的時(shí)間看書(shū)，媽媽買(mǎi)的一堆書(shū)都等著我看呢?！秴擦止适隆贰ⅰ栋籽馈?、《荒野的召喚》、《雙面獵犬》都是我喜歡的動(dòng)物小說(shuō)?！稐罴t櫻科學(xué)童話》系列、《查理九世》系列、《地球故事》等等也是我讀書(shū)計(jì)劃的一部分。總之我要在這個(gè)假期大大過(guò)癮地讀書(shū)。

學(xué)習(xí)方面，媽媽要求我每天練字，雖然自認(rèn)為寫(xiě)得還行，但她說(shuō)我的字有點(diǎn)軟，需要練練。另外每周一篇博文要堅(jiān)持寫(xiě)(外出旅行暫停，回來(lái)補(bǔ)上)。數(shù)學(xué)每天一頁(yè)口算題卡，穩(wěn)定計(jì)算能力。英語(yǔ)輔導(dǎo)班的課假期繼續(xù)上。每天堅(jiān)持練琴一到兩小時(shí)。

放假了，我以為可以每天睡懶覺(jué)了，可我想錯(cuò)了，正式放假前的那幾天，媽媽每天早晨六點(diǎn)到八點(diǎn)和我一起去小樹(shù)林鍛煉身體。不看不知道，小樹(shù)林里鍛煉的人真多，我這幾天每天都是一身大汗的回到家。洗個(gè)澡就開(kāi)始學(xué)習(xí)。做完每天計(jì)劃的事情了，有時(shí)間還可以和伙伴們玩一會(huì)。媽媽說(shuō)假期更應(yīng)當(dāng)過(guò)有規(guī)律的生活，這樣有利于養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，有利于長(zhǎng)身體。我覺(jué)得媽媽的做法很對(duì)。

今年暑假媽媽要帶我去漂亮的七彩云南旅行，這也是我平生第一次乘坐飛機(jī)。聽(tīng)媽媽說(shuō)云南是一個(gè)氣候宜人、四季如春、鮮花盛開(kāi)的好地方。我很期待。我看了地圖，云南在我們洛陽(yáng)的西南方向，離這有1300多公里，坐飛機(jī)一兩個(gè)小時(shí)就到了。上網(wǎng)查了查，漂亮的西雙版納、古城麗江、神秘的瀘沽湖……讓人憧憬。到時(shí)我一定要好好欣賞那的漂亮風(fēng)光，拍好多好多照片放在博客里讓同學(xué)們共享這份漂亮。

假如我認(rèn)真遵守計(jì)劃進(jìn)行我的讀書(shū)學(xué)習(xí)和鍛煉，除了外出旅行，剩下的就是我自由支配的時(shí)間，我一定要做幾件得意的手工作品，再找小伙伴們痛痛快快地玩一玩，這將一定是一個(gè)完美的開(kāi)心假期。

初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)范文篇3

1.每天7：30起床，進(jìn)行早鍛煉。時(shí)間一般在1～1.5小時(shí)。

2.早餐。

3.8：30-9：30，練字時(shí)間。練習(xí)毛筆字或硬筆，認(rèn)認(rèn)真真練習(xí)一個(gè)小時(shí)。

4.9：30-10：30，讀報(bào)剪報(bào)時(shí)間。靜下心來(lái)閱讀書(shū)刊報(bào)紙，在書(shū)刊報(bào)紙上選擇好的文章內(nèi)容，分類(lèi)整理。這是每天都必需完成的。(注意：剪報(bào)內(nèi)容要廣泛，不要局限于幽美的文章。報(bào)紙新聞中的社會(huì)新聞，奇聞趣事等都要作為閱讀積累的內(nèi)容。)

5.10：30-11:30，自由時(shí)間

6.11：30-12：00，午餐時(shí)間。

7.12:30-2：30，午睡。

8.3：00-4：00，閱讀書(shū)籍。(讀書(shū)的時(shí)候，心要靜。自己在房間里悄悄地閱讀，做筆記。老師都是這么做的，相信你們也可以。)

9.4:00-5:30,周記。周記需要平日注意積累素材。在這段時(shí)間里，你可以回想、整理這段時(shí)間中你生活中發(fā)生的好玩兒或者難忘的事件。有時(shí)即便只是小事，也是很值得記錄的。平日小本子里記著，再選擇其中一天的這個(gè)時(shí)段認(rèn)真地進(jìn)行周記創(chuàng)作。注意要認(rèn)真依照老師的要求完成好!下學(xué)期評(píng)評(píng)看誰(shuí)的日記質(zhì)量，日記本最美麗、整齊，也要評(píng)評(píng)看誰(shuí)在暑假里進(jìn)步!

10.約6：00，晚飯

11.6：40-8：00活動(dòng)(注意:孩子的一切戶(hù)外活動(dòng)都需有家長(zhǎng)的陪伴看護(hù)。)

12.8：30上床半小時(shí)閱讀，睡覺(jué)。

以上是一般狀況下的時(shí)間表。周末會(huì)加強(qiáng)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)或社會(huì)活動(dòng)。要堅(jiān)持每天鍛煉身體。小孩在學(xué)校里，活動(dòng)量會(huì)很大。暑假期間，吃零食的機(jī)遇增多，所以要堅(jiān)持鍛煉以免發(fā)胖。這方面我認(rèn)為要照料小孩的身體狀況，強(qiáng)度適中，不可勉強(qiáng)。也要適當(dāng)參與他喜歡的運(yùn)動(dòng)，以調(diào)動(dòng)他的積極性。

最終一點(diǎn)，計(jì)劃是要堅(jiān)持執(zhí)行。要執(zhí)行就全面執(zhí)行，決不能有選擇性的執(zhí)行。家長(zhǎng)要說(shuō)到做到，孩子也要說(shuō)到做到。

家長(zhǎng)們，孩子們，暑假是開(kāi)心悠長(zhǎng)的，但時(shí)間也過(guò)得很快。一眨眼，我們的暑假快過(guò)去三分之一了。希望孩子們?cè)陂_(kāi)心游戲、放松的過(guò)程中能夠給自己制訂計(jì)劃，并依照計(jì)劃完成。這樣既能在假期里玩得好，也能學(xué)得好，過(guò)一個(gè)開(kāi)心充實(shí)的暑假。

初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)范文篇4

有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)苦呀，苦的不得了!〞但是我覺(jué)得學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)苦樂(lè)交織的過(guò)程，要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)，也不得不承認(rèn)學(xué)習(xí)的痛楚，但在學(xué)習(xí)中無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿(mǎn)著開(kāi)心，不是嗎?

生活正如一面鏡子，你對(duì)他笑，他就對(duì)你笑，你對(duì)他哭，他當(dāng)然就對(duì)你哭，其實(shí)學(xué)習(xí)不也是這樣嗎?學(xué)習(xí)其實(shí)也充滿(mǎn)了樂(lè)趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂(lè)，美術(shù)，勞技不都有嗎?這些不正是學(xué)習(xí)中的輕松，讓學(xué)習(xí)更加生動(dòng)好玩兒?jiǎn)?在體育課上，我們競(jìng)賽奔跑，在音樂(lè)課上，我們凝聽(tīng)悠揚(yáng)的樂(lè)曲，在勞技課上，我們體驗(yàn)人類(lèi)的聰慧……這一切的一切莫非沒(méi)有意思嗎?有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來(lái)實(shí)際很少，根本無(wú)法滿(mǎn)足我們的需求，更別談什么苦中作樂(lè)了!

精辟，下面正是我所說(shuō)的精華所在，我們學(xué)習(xí)確實(shí)是苦，教我們的老師也很累，其實(shí)他們也在其中扮演著更重要的角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說(shuō)話不咋的，但光聽(tīng)這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習(xí)方式也就多樣了，上課時(shí)不免飄出陣陣笑聲，再說(shuō)說(shuō)數(shù)老吧，人長(zhǎng)得不行又怎么樣呢?人家上課激情高呀，上起課來(lái)，肢體語(yǔ)言占據(jù)了主導(dǎo)地位，時(shí)不時(shí)地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時(shí)地調(diào)侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說(shuō)個(gè)三天三夜都說(shuō)不完，上課呀，本身就是一個(gè)享受的過(guò)程，為何不嘗試地享受開(kāi)心的瞬間，脫離痛楚的現(xiàn)實(shí)呢?

以上都只是客觀因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實(shí)也點(diǎn)明白，現(xiàn)在我再進(jìn)行詳細(xì)的解釋?zhuān)@學(xué)習(xí)呀，不可以“以物喜，以己悲〞，也無(wú)法達(dá)到“不以物喜，不以己悲〞的境界，要練就“以物喜，不以己悲〞，但也不能過(guò)分沉溺于開(kāi)心之中，要在痛楚的煎熬中，認(rèn)真去體驗(yàn)開(kāi)心，羅曼·羅蘭不是說(shuō)過(guò)“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。〞學(xué)習(xí)中有無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣，正等我們?nèi)ネ诰?

不要再一味地埋怨學(xué)習(xí)的痛楚，去體會(huì)學(xué)習(xí)中的開(kāi)心吧!

初中生終身學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)范文篇5

這一段時(shí)間來(lái)，一直在思考我班同學(xué)們的表現(xiàn)，有以下幾點(diǎn)想同家長(zhǎng)和同學(xué)們交流一下。

說(shuō)到讀書(shū)，我聽(tīng)到不少同學(xué)跟我報(bào)怨，字?jǐn)?shù)太多了，內(nèi)容太深了，不想看。所以讀漫畫(huà)，讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、言情小說(shuō)成了他們最好的閱讀對(duì)象。這種不需要自己進(jìn)行多少思考，直觀的閱讀是一種淺閱讀，由于它沒(méi)有自己深入思考，沒(méi)有細(xì)心地揣摩，沒(méi)有與書(shū)中人物同呼吸共命運(yùn)的感動(dòng)，哪里會(huì)有巨大的閱讀收獲和體驗(yàn)?zāi)?。要想達(dá)到這樣的程度，必需閱讀字書(shū)，必需閱讀有內(nèi)涵的書(shū)?？墒俏覀兊暮⒆拥拈喿x心理帶著一種典型的暴躁情緒，畏難、畏思的心理已經(jīng)成為孩子們閱讀提高的巨大障礙。

說(shuō)到學(xué)習(xí)，我們的孩子們也表現(xiàn)出了一種怕苦怕累的情緒。在課堂上不想思考，不以上課能夠回復(fù)問(wèn)題得到老師的確定為榮，他們像不會(huì)走路的嬰兒，等著別人來(lái)喂，不把調(diào)羹送到嘴邊到不愿去咬一口。據(jù)我的觀測(cè)，有的同學(xué)上課在腦力付出上接近于零。身在課堂，心已不知去向。我從來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)上課不聽(tīng)講，卻想著可以考出好成績(jī)的孩子。介我們的孩子們卻在一次次的默然中讓腦袋逐漸生銹。一旦形成習(xí)慣再想改變自己，就越來(lái)越難了，手也會(huì)變得有千斤重，再也難以舉起來(lái)了。不少孩子總說(shuō)作業(yè)多。但我們的作業(yè)真的多嗎，我在班上已經(jīng)做過(guò)屢屢試驗(yàn)，同一項(xiàng)作業(yè)有的孩子共有20分鐘可以完成，有的卻非得一個(gè)小時(shí)，這是作業(yè)效率的問(wèn)題，而非量的問(wèn)題。作業(yè)是對(duì)當(dāng)日所學(xué)的穩(wěn)定，沒(méi)有這一種穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)生疏、會(huì)淡忘。

說(shuō)到休息，我們的孩子表現(xiàn)出靜氣不夠。下課瘋跑打鬧是家常便飯，來(lái)去都一陣風(fēng)，更可怕的是，這進(jìn)而還有一些女同學(xué)也是如此。一下課，走廊上，教室里吵哄