生命生命-完整版教學設計

第5課時教學設計課題《生命生命》課型以文帶文課型教學內容“一主”教材：《生命生命》《主題讀寫》：1條名言課外自選：1條名言課外選文:《一只驚天動地的蟲子》課前準備Ppt預習課文教學方法批注式閱讀、以讀代講教學流程教學環(huán)節(jié)教學內容與時間學生活動方式教學目標個性修改課前誦讀環(huán)節(jié)《主題讀寫》：1條名言課外自選：1條名言時間：5分鐘讀一讀背一背說一說通過背誦“兩翼”教材中的文章，提高學生的記憶速度與記憶質量2．讓文章主題的情感，融入學生的情感。理解名言積累名言師生承接讀。男女生承接讀。齊讀。應該相信，自己是生活的戰(zhàn)勝者。——【法】雨果由于勇敢的堅韌，無可避免的禍患將會被征服?！獨W洲格言教學環(huán)節(jié)教學內容與時間學生活動方式教學目標個性修改一主教材教學環(huán)節(jié)《生命生命》20分鐘讀一讀想一想說一說通過讀書，整體把握文章主要內容，理清脈絡。先整體把握，理清文章脈絡，再進行品讀感悟。結合重點詞語理解含義深刻的句子。一、自由讀課文思考：作者從哪三個事例中引發(fā)對生命的思考？讀后交流：1、飛蛾求生2、瓜苗生長3、靜聽心跳二、品讀感悟環(huán)節(jié)品讀飛蛾求生的段落：自由讀課文，把最令你感動的一個句子用“——”畫出來，標出讓你震撼的重點詞，在旁邊批注自己的想法。讀出這種感受。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！生：但它掙扎著，師：它想擺脫我的威脅。生：它極力鼓動雙翅，師：盡管它翅膀的力量是那樣薄弱。生：我感到一股生命的力量在我手中躍動，師：它不想死，不想失去生命。生：這力量是那樣強烈！那樣鮮明！師：飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。這就是——生命，生命是飛蛾求生的欲望，生命是活著生命是那樣強烈！那樣鮮明！教學環(huán)節(jié)教學內容與時間學生活動方式教學目標個性修改以文帶文環(huán)節(jié)《一只驚天動地的蟲子》15分讀一讀想一想說一說通過對比閱讀感悟作者的表達方法，學習“事例+感悟”的習作方法。課上進行小組代表分享，課下同學們做交流自學提示：用——畫出小蟲子不屈不撓向上爬的情景及這一幕帶給作者的感受。我看到了一只的蟲子，我感悟到?！薄渡菲瑪嘁雇恚以跓粝聦懜?，一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動著雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣強烈！那樣鮮明！《一直驚天動地的蟲子》片斷它不屈不撓地爬，又循環(huán)往復地被摔下來，可是它不懼疼痛，依然為它的目標而奮斗著.……這次我的耳朵出現了幻覺，我分明聽見了萬馬奔騰的聲音，聽見了嘹亮的號角，我看見了一個偉大的戰(zhàn)士，一個身子渺小卻背負著偉大夢想的