晚秋假日課件

日出江花紅勝火春來江水綠如藍青山依舊在夕陽無限紅日出江花紅勝火青山依舊在1說課課件德富蘆花蘇教版職中語文教材（基礎(chǔ)模塊.上冊）晚秋佳日說課課件德富蘆花蘇教版職中語文教材（基礎(chǔ)模塊.上冊）晚秋佳日2教材分析教學(xué)流程板書設(shè)計——說課環(huán)節(jié)——教法學(xué)法反思總結(jié)教材分析教學(xué)流程板書設(shè)計——說課環(huán)3教材分析教材的地位和作用

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析第一部分教材分析1教材分析教材的地位和作用學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析第一部分4德蘆花江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材語文基礎(chǔ)模塊·上冊第二單元：自然的心跡走進自然融入自然

教材分析一：教材的地位

德蘆花江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材語文基礎(chǔ)模塊·上冊第二單元：5德蘆花

教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富蘆花物之哀哀贊賞、同情、憐憫、悲傷，是對自然的愛與憐憫。德蘆花教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富蘆花物之哀哀61、學(xué)生在知識的深度和廣度上有待加強。2、學(xué)生對散文深入理解和把握的能力還沒有形成。

優(yōu)點：學(xué)生情況

教材分析二：學(xué)情分析缺點學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對寫景抒情散文的閱讀有一定的基礎(chǔ)。1、學(xué)生在知識的深度和廣度上有待加強。優(yōu)點：學(xué)生情況教7知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者描寫太陽的高超手法。2、感悟日本文學(xué)的審美觀：物之哀。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力。2、培養(yǎng)學(xué)生合作和探究的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然，增強環(huán)保意識。

教材分析三：教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)重點：品味作者描寫陽光的高超手法。教學(xué)難點：感悟文中表現(xiàn)日本文學(xué)的審美觀：“物之哀”。

知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：教材分析三：教學(xué)目標(biāo)分析8創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)欲望增強學(xué)習(xí)興趣分組教學(xué)法引探式教學(xué)法情境教學(xué)法說教法創(chuàng)設(shè)討論情境培養(yǎng)討論意識促進思維發(fā)展組織探究活動提高實踐能力培養(yǎng)探究精神2第教法學(xué)法分析創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍分組教學(xué)法引探式教學(xué)法情境教學(xué)法說教法9自主探究法合作交流法朗讀法課前預(yù)習(xí)說學(xué)法第教法學(xué)法分析2自主探究法合作交流法朗讀法課前預(yù)習(xí)說學(xué)法第10教學(xué)流程分析實戰(zhàn)演習(xí)創(chuàng)設(shè)情境分組學(xué)習(xí)描繪色彩自主探究感知課文實戰(zhàn)演習(xí)創(chuàng)設(shè)情境分組學(xué)習(xí)描繪色彩自主探究感知課文11環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，點擊添加文本教學(xué)流程日出江花紅勝火春來江水綠如藍青山依舊在幾度夕陽紅設(shè)計意圖設(shè)計意圖激發(fā)興趣期待新知環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，點擊添加文本教學(xué)流程日出江花紅勝12環(huán)節(jié)二：感知課文1交流課前搜集的關(guān)于作家的知識2閱讀課文，思考問題1、課文描寫了一天中哪兩個時段的景色？2、在這兩個時段中作者重點寫了什么內(nèi)容？“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”帶著問題閱讀課文，目標(biāo)明確。理清課文結(jié)構(gòu)晚秋佳日教學(xué)流程環(huán)節(jié)二：感知課文1交流課前搜集的關(guān)于作家的知識2閱讀課文，思13環(huán)節(jié)三：小組學(xué)習(xí)1第一組：討論描寫朝陽的文字2晚秋佳日教學(xué)流程第二組：討論描寫落日的文字環(huán)節(jié)三：小組學(xué)習(xí)1第一組：2晚秋佳日教學(xué)流程第二組：14

富士尙帶著薄藍色屹立著。朝陽的色彩變化富士尙帶著薄藍色屹立著。朝陽的色彩變化15西天的紅霞紅霞漸漸下落，山頭尙帶有一點紅色富士到底出現(xiàn)在緋紅的光彩里了富士和相豆諸山沉浸在蒼茫的紫靄里西天的紅霞紅霞漸漸下落，山頭尙帶有一點紅色富士到底出現(xiàn)在緋紅16

。四周迸射出銀白的光輪落日的色彩變化。四周迸射出銀白的光輪落日的色彩變化17金色的天空騰起一個歷歷可見的黃球太陽慢慢殘缺了，變成一彎金梳，一粒光點，終于進入地下了。落日尚有余輝，群山變得濃紫。接著變成藍色金色的天空騰起一個太陽慢慢殘缺了，變成一彎金梳，一粒光點，18環(huán)節(jié)三：分組學(xué)習(xí)1第一組：討論描寫朝陽的文字。3分別描繪出朝陽和落日的色彩變化。2第二組：討論描寫落日的文字。教學(xué)流程晚秋佳日加強服裝專業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)色彩的能力設(shè)計意圖環(huán)節(jié)三：分組學(xué)習(xí)1第一組：3分別描繪出朝陽和落日的色彩變化。19環(huán)節(jié)四：自主探究1體會本文情景交融的寫法3讀日本作家的寫景散文，都讓人體會到一種對自然的愛與憐憫、有種疼痛與哀愁，這就是典型的“物之哀”。2日本審美文化中有個說法，稱“物之哀”。哀是遠古時代的日本人在追求神、民族、國家共同體的“真實”的過程中產(chǎn)生的，是人們對賴以生存的自然萬物、對帶給人類光明和溫暖的太陽神的歌頌中產(chǎn)生的。教學(xué)流程設(shè)計意圖感受日本文化的審美觀：物之哀設(shè)計意圖環(huán)節(jié)四：自主探究1體會本文情景交融的寫法3讀日本作家的寫景散20點擊此處添加標(biāo)題環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活暢所欲言：保護我們的家園教學(xué)流程點擊此處添加標(biāo)題環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活暢所欲言：教學(xué)流程21學(xué)以致用第五環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸

1、學(xué)生小結(jié)：學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)、歸納。2、模仿本文寫法，選一景物進行描寫，表現(xiàn)出該景物從冬季進入春季的色彩變化。教學(xué)流程學(xué)以致用第五環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸1、學(xué)生小結(jié)22晚秋佳日朝陽紫光冷色金色落日白光金色紫靄絳紫

物之哀贊美憐惜自然

板書設(shè)計

晚秋佳日朝陽紫光冷色金色落日白光金色紫靄絳231、小組討論過后的問題回答環(huán)節(jié)，每個小組只請了很少的學(xué)生回答，顯得有點單調(diào)了

。2、語言的隨意性太大了，在引導(dǎo)的過程中，語言可能更顯啰嗦。

成功之處不足之處教學(xué)反思5通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，感受日本文化的審美觀，培養(yǎng)熱愛自然，保護自然。反思總結(jié)1、在品味作者描寫太陽高超手法，我采用了分組教學(xué)法，在學(xué)生感知了作者筆下太陽色彩的變化后，結(jié)合服裝專業(yè)的特點，訓(xùn)練學(xué)生色彩的表現(xiàn)能力。2、注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，學(xué)以致用。1、小組討論過后的問題回答環(huán)節(jié)，每個小組只請了很少的學(xué)生回答24日出江花紅勝火春來江水綠如藍青山依舊在夕陽無限紅日出江花紅勝火青山依舊在25說課課件德富蘆花蘇教版職中語文教材（基礎(chǔ)模塊.上冊）晚秋佳日說課課件德富蘆花蘇教版職中語文教材（基礎(chǔ)模塊.上冊）晚秋佳日26教材分析教學(xué)流程板書設(shè)計——說課環(huán)節(jié)——教法學(xué)法反思總結(jié)教材分析教學(xué)流程板書設(shè)計——說課環(huán)27教材分析教材的地位和作用

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析第一部分教材分析1教材分析教材的地位和作用學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)分析第一部分28德蘆花江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材語文基礎(chǔ)模塊·上冊第二單元：自然的心跡走進自然融入自然

教材分析一：教材的地位

德蘆花江蘇省職業(yè)學(xué)校文化課教材語文基礎(chǔ)模塊·上冊第二單元：29德蘆花

教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富蘆花物之哀哀贊賞、同情、憐憫、悲傷，是對自然的愛與憐憫。德蘆花教材分析一：教材的作用晚秋佳日德富蘆花物之哀哀301、學(xué)生在知識的深度和廣度上有待加強。2、學(xué)生對散文深入理解和把握的能力還沒有形成。

優(yōu)點：學(xué)生情況

教材分析二：學(xué)情分析缺點學(xué)生有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對寫景抒情散文的閱讀有一定的基礎(chǔ)。1、學(xué)生在知識的深度和廣度上有待加強。優(yōu)點：學(xué)生情況教31知識目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)作者描寫太陽的高超手法。2、感悟日本文學(xué)的審美觀：物之哀。能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感知能力。2、培養(yǎng)學(xué)生合作和探究的能力。情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛自然，增強環(huán)保意識。

教材分析三：教學(xué)目標(biāo)分析教學(xué)重點：品味作者描寫陽光的高超手法。教學(xué)難點：感悟文中表現(xiàn)日本文學(xué)的審美觀：“物之哀”。

知識目標(biāo)：能力目標(biāo)：情感目標(biāo)：教材分析三：教學(xué)目標(biāo)分析32創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)學(xué)習(xí)欲望增強學(xué)習(xí)興趣分組教學(xué)法引探式教學(xué)法情境教學(xué)法說教法創(chuàng)設(shè)討論情境培養(yǎng)討論意識促進思維發(fā)展組織探究活動提高實踐能力培養(yǎng)探究精神2第教法學(xué)法分析創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍分組教學(xué)法引探式教學(xué)法情境教學(xué)法說教法33自主探究法合作交流法朗讀法課前預(yù)習(xí)說學(xué)法第教法學(xué)法分析2自主探究法合作交流法朗讀法課前預(yù)習(xí)說學(xué)法第34教學(xué)流程分析實戰(zhàn)演習(xí)創(chuàng)設(shè)情境分組學(xué)習(xí)描繪色彩自主探究感知課文實戰(zhàn)演習(xí)創(chuàng)設(shè)情境分組學(xué)習(xí)描繪色彩自主探究感知課文35環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，點擊添加文本教學(xué)流程日出江花紅勝火春來江水綠如藍青山依舊在幾度夕陽紅設(shè)計意圖設(shè)計意圖激發(fā)興趣期待新知環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，點擊添加文本教學(xué)流程日出江花紅勝36環(huán)節(jié)二：感知課文1交流課前搜集的關(guān)于作家的知識2閱讀課文，思考問題1、課文描寫了一天中哪兩個時段的景色？2、在這兩個時段中作者重點寫了什么內(nèi)容？“紙上得來終覺淺絕知此事要躬行”帶著問題閱讀課文，目標(biāo)明確。理清課文結(jié)構(gòu)晚秋佳日教學(xué)流程環(huán)節(jié)二：感知課文1交流課前搜集的關(guān)于作家的知識2閱讀課文，思37環(huán)節(jié)三：小組學(xué)習(xí)1第一組：討論描寫朝陽的文字2晚秋佳日教學(xué)流程第二組：討論描寫落日的文字環(huán)節(jié)三：小組學(xué)習(xí)1第一組：2晚秋佳日教學(xué)流程第二組：38

富士尙帶著薄藍色屹立著。朝陽的色彩變化富士尙帶著薄藍色屹立著。朝陽的色彩變化39西天的紅霞紅霞漸漸下落，山頭尙帶有一點紅色富士到底出現(xiàn)在緋紅的光彩里了富士和相豆諸山沉浸在蒼茫的紫靄里西天的紅霞紅霞漸漸下落，山頭尙帶有一點紅色富士到底出現(xiàn)在緋紅40

。四周迸射出銀白的光輪落日的色彩變化。四周迸射出銀白的光輪落日的色彩變化41金色的天空騰起一個歷歷可見的黃球太陽慢慢殘缺了，變成一彎金梳，一粒光點，終于進入地下了。落日尚有余輝，群山變得濃紫。接著變成藍色金色的天空騰起一個太陽慢慢殘缺了，變成一彎金梳，一粒光點，42環(huán)節(jié)三：分組學(xué)習(xí)1第一組：討論描寫朝陽的文字。3分別描繪出朝陽和落日的色彩變化。2第二組：討論描寫落日的文字。教學(xué)流程晚秋佳日加強服裝專業(yè)的學(xué)生表現(xiàn)色彩的能力設(shè)計意圖環(huán)節(jié)三：分組學(xué)習(xí)1第一組：3分別描繪出朝陽和落日的色彩變化。43環(huán)節(jié)四：自主探究1體會本文情景交融的寫法3讀日本作家的寫景散文，都讓人體會到一種對自然的愛與憐憫、有種疼痛與哀愁，這就是典型的“物之哀”。2日本審美文化中有個說法，稱“物之哀”。哀是遠古時代的日本人在追求神、民族、國家共同體的“真實”的過程中產(chǎn)生的，是人們對賴以生存的自然萬物、對帶給人類光明和溫暖的太陽神的歌頌中產(chǎn)生的。教學(xué)流程設(shè)計意圖感受日本文化的審美觀：物之哀設(shè)計意圖環(huán)節(jié)四：自主探究1體會本文情景交融的寫法3讀日本作家的寫景散44點擊此處添加標(biāo)題環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活暢所欲言：保護我們的家園教學(xué)流程點擊此處添加標(biāo)題環(huán)節(jié)四：聯(lián)系生活暢所欲言：教學(xué)流程45學(xué)以致用第五環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸

1、學(xué)生小結(jié)：學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)、歸納。2、模仿本文寫法，選一景物進行描寫，表現(xiàn)出該景物從冬季進入春季的色彩變化。教學(xué)流程學(xué)以致用第五環(huán)節(jié)：學(xué)以致用課后延伸1、學(xué)生小結(jié)46晚秋佳日朝陽紫光冷色金色落日白光金色紫靄絳紫

物之哀贊美憐惜自然

板書設(shè)計

晚秋佳日朝陽紫光冷色金色落日