最新部編人教版初中語文七年級下冊23-帶上她的眼睛公開課課件

23帶上她的眼睛R·七年級語文下冊23帶上她的眼睛R·七年級語文下冊1.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章的主題思想。2.學(xué)習(xí)本文想象奇特，構(gòu)思巧妙，善于設(shè)置懸念的寫法。3.培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，珍惜生命的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章的主題思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入地球構(gòu)造新課導(dǎo)入地球構(gòu)造走近作者1963年6月生，山西陽泉人。高級工程師，科幻作家，中國作協(xié)會員，山西省作協(xié)會員，陽泉市作協(xié)副主席，中國科幻小說代表作家之一。【劉慈欣】走近作者1963年6月生，山西陽泉人。高級工程師，科幻作家，【代表作】長篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲等；中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等?！度w》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度?！敬碜鳌奎c(diǎn)綴遲鈍蒙眬

閑暇靈犀合攏字詞積累zhuìdùnxīlóngxiálǒng點(diǎn)綴遲鈍蒙眬字詞積累zhuìdùn【遲鈍】思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏?！军c(diǎn)綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看?！久杀€】模糊，不清楚，常用來表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚?！静黄诙痢恐笡]有預(yù)料的到來?！拘挠徐`犀】指彼此心意相通?！具t鈍】思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏?！军c(diǎn)綴】表示加以裝明線：“我”的活動?？焖贋g覽課文，尋找本文小說的線索。整體感知暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。明線：“我”的活動。快速瀏覽課文，尋找本文小說的線索。整體感第一部分：（1—5）“我”帶著小姑娘的眼睛去度假。根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，概括大意。第二部分：（6—15）“我”帶著“她”的眼睛在大草原上賞花看草玩水，感受“她”的感受。第一部分：（1—5）“我”帶著小姑娘的眼睛去度假。根據(jù)課文內(nèi)第三部分：（16—23）夜里“我”帶著“她”的眼睛看月亮，“她”為清晨看不到日出而惋惜。第四部分：（24—45）“落日六號”地航飛船出事，沉入地心，“她”仍在不到10立方米的地心世界按照研究計(jì)劃努力工作。第五部分：（46—47）“我”時(shí)刻感受到地心的“落日六號”地航飛船和“她”的心跳。第三部分：（16—23）夜里“我”帶著“她”的眼睛看月亮，“

本文開頭，“眼睛”還能被人單獨(dú)帶走，這樣寫有何作用？細(xì)讀感悟

開門見山，直奔故事，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。本文開頭，“眼睛”還能被人單獨(dú)帶走，這樣寫有何作用？“我”對小姑娘的第一印象如何？有何作用？“好像剛畢業(yè)的小姑娘……顯得很嬌小”

年輕且楚楚可憐的外在，為后文所作的暗示，埋下伏筆?！拔摇睂π」媚锏牡谝挥∠笕绾?？有何作用？“好像剛畢業(yè)的小姑娘

在草原上游玩，小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？

不奇怪。因?yàn)楸焕г诘氐紫?，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫面，突出了文章主題。在草原上游玩，小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？不

找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。

（1）“‘這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來”“她突然驚叫：‘呀，花……上次我來時(shí)沒有的！’”“她就通過眼睛……我們?nèi)タ丛铝痢毙」媚镓S富的內(nèi)心情感，對大自然的留戀。（1）“‘這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來”小姑娘

（2）“我蹲下來……一股清涼流遍全身”“我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床”“當(dāng)一天的勞累結(jié)束后……但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多”“我”被小姑娘感化，不再那么孤獨(dú)寂寞，開始關(guān)注大自然的鳥語花香。（2）“我蹲下來……一股清涼流遍全身”“我”

“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達(dá)作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注?！靶」媚铩痹诘匦碾m然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩如何理解“我”精神上的變化？

由對自然的漠視到感覺的復(fù)蘇。是小姑娘細(xì)膩的情感，豐富的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神感動了“我”，使“我”精神上發(fā)生了變化。如何理解“我”精神上的變化？由對自然的漠視到感覺的復(fù)

文中為何多次強(qiáng)調(diào)那支在“她”頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆總在“我”眼前漂浮？

思念小姑娘的感情觸發(fā)點(diǎn)；使“我”想起失重的不僅是太空還有地心，為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。文中為何多次強(qiáng)調(diào)那支在“她”頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆總

讀完這篇小說，談?wù)勀銓ξ闹械摹拔摇焙托」媚锏恼J(rèn)識?！拔摇保荷屏?、富有愛心。小姑娘：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學(xué)獻(xiàn)身。讀完這篇小說，談?wù)勀銓ξ闹械摹拔摇焙托」媚锏恼J(rèn)識。“寫法探究1.想象奇特、善用懸念、構(gòu)思巧妙。（1）巧設(shè)懸念：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。寫法探究1.想象奇特、善用懸念、構(gòu)思巧妙。（1）巧設(shè)懸念：““她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度”令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇“她身處的環(huán)境?！婀值母魺崽辗彼硖幍沫h(huán)境不得不令人深思“她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度”令讀者對她奇怪的表（2）前有伏筆，后有照應(yīng)：“這個(gè)決定對她似乎很艱難……短暫的旅行后就要爆炸了”“這種如同生命線的聯(lián)系不能長時(shí)間延續(xù)下去……我從草原返回航天中心的途中”（2）前有伏筆，后有照應(yīng)：“這個(gè)決定對她似乎很艱難……短暫的“我太怕封閉了”“她在地心的世界是那個(gè)活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙”“熱，熱得像……地獄”“飛船被裹在6000多公里厚的物質(zhì)……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”“我太怕封閉了”“她在地心的世界是那個(gè)活動范圍不到12.科學(xué)與幻想的結(jié)合。（1）科學(xué)的語言：“從地層雷達(dá)的探測中得知……物質(zhì)狀態(tài)也由固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)”“周圍是溫度高達(dá)5000攝氏度……變成金剛石的液態(tài)鐵鎳”

對地航飛行的想象涉及了一些科學(xué)知識，令人感到真實(shí)。2.科學(xué)與幻想的結(jié)合。（1）科學(xué)的語言：“從地層雷達(dá)（2）奇特的幻想：傳感眼鏡；地心探險(xiǎn)（2）奇特的幻想：傳感眼鏡；

這篇科幻小說，通過對小姑娘經(jīng)歷的敘述，為我們描繪了奇幻神秘的科學(xué)前景，展示了濃厚深刻的人文關(guān)懷，于科幻中結(jié)合現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了小姑娘對這個(gè)世界的無比留戀、熱愛及其堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神和善良的品格，告訴人們珍愛你所擁有的就是珍愛生命。課堂小結(jié)這篇科幻小說，通過對小姑娘經(jīng)歷的敘述，為我們描繪了奇板書設(shè)計(jì)帶上她的眼睛賞花看草玩水觀月熱愛自然下沉地心勇敢、堅(jiān)強(qiáng)樂觀、善良孤獨(dú)凄慘堅(jiān)持工作板書設(shè)計(jì)帶上她的眼睛賞花看草熱愛自然下沉地心勇敢、堅(jiān)強(qiáng)孤獨(dú)凄23帶上她的眼睛R·七年級語文下冊23帶上她的眼睛R·七年級語文下冊1.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章的主題思想。2.學(xué)習(xí)本文想象奇特，構(gòu)思巧妙，善于設(shè)置懸念的寫法。3.培養(yǎng)熱愛大自然，熱愛生活，珍惜生命的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體感知課文，理清文章脈絡(luò)，把握文章的主題思想。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入地球構(gòu)造新課導(dǎo)入地球構(gòu)造走近作者1963年6月生，山西陽泉人。高級工程師，科幻作家，中國作協(xié)會員，山西省作協(xié)會員，陽泉市作協(xié)副主席，中國科幻小說代表作家之一?！緞⒋刃馈孔呓髡?963年6月生，山西陽泉人。高級工程師，科幻作家，【代表作】長篇小說《超新星紀(jì)元》《球狀閃電》《三體》三部曲等；中短篇小說《流浪地球》《鄉(xiāng)村教師》等。《三體》三部曲被普遍認(rèn)為是中國科幻文學(xué)的里程碑之作，將中國科幻推上了世界的高度?！敬碜鳌奎c(diǎn)綴遲鈍蒙眬

閑暇靈犀合攏字詞積累zhuìdùnxīlóngxiálǒng點(diǎn)綴遲鈍蒙眬字詞積累zhuìdùn【遲鈍】思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏。【點(diǎn)綴】表示加以裝飾，使事物變得更加好看?！久杀€】模糊，不清楚，常用來表達(dá)視線或者心理狀態(tài)不清楚?！静黄诙痢恐笡]有預(yù)料的到來?！拘挠徐`犀】指彼此心意相通?！具t鈍】思想、感官、行動等反應(yīng)慢，不靈敏?！军c(diǎn)綴】表示加以裝明線：“我”的活動?？焖贋g覽課文，尋找本文小說的線索。整體感知暗線：一名年輕的地航飛船女領(lǐng)航員的遭遇。明線：“我”的活動。快速瀏覽課文，尋找本文小說的線索。整體感第一部分：（1—5）“我”帶著小姑娘的眼睛去度假。根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次，概括大意。第二部分：（6—15）“我”帶著“她”的眼睛在大草原上賞花看草玩水，感受“她”的感受。第一部分：（1—5）“我”帶著小姑娘的眼睛去度假。根據(jù)課文內(nèi)第三部分：（16—23）夜里“我”帶著“她”的眼睛看月亮，“她”為清晨看不到日出而惋惜。第四部分：（24—45）“落日六號”地航飛船出事，沉入地心，“她”仍在不到10立方米的地心世界按照研究計(jì)劃努力工作。第五部分：（46—47）“我”時(shí)刻感受到地心的“落日六號”地航飛船和“她”的心跳。第三部分：（16—23）夜里“我”帶著“她”的眼睛看月亮，“

本文開頭，“眼睛”還能被人單獨(dú)帶走，這樣寫有何作用？細(xì)讀感悟

開門見山，直奔故事，設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。本文開頭，“眼睛”還能被人單獨(dú)帶走，這樣寫有何作用？“我”對小姑娘的第一印象如何？有何作用？“好像剛畢業(yè)的小姑娘……顯得很嬌小”

年輕且楚楚可憐的外在，為后文所作的暗示，埋下伏筆?！拔摇睂π」媚锏牡谝挥∠笕绾危坑泻巫饔?？“好像剛畢業(yè)的小姑娘

在草原上游玩，小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？

不奇怪。因?yàn)楸焕г诘氐紫?，女宇航員再也無法看到地面美好的世界，所以她珍惜了能看到的每一個(gè)畫面，突出了文章主題。在草原上游玩，小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？不

找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。找出文中“我”和小姑娘的心理感受描寫簡要分析。

（1）“‘這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來”“她突然驚叫：‘呀，花……上次我來時(shí)沒有的！’”“她就通過眼睛……我們?nèi)タ丛铝痢毙」媚镓S富的內(nèi)心情感，對大自然的留戀。（1）“‘這里真好！’她輕柔的聲音……傳出來”小姑娘

（2）“我蹲下來……一股清涼流遍全身”“我睡眼蒙眬中很不情愿地起了床”“當(dāng)一天的勞累結(jié)束后……但星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠在其中出現(xiàn)，并在增多”“我”被小姑娘感化，不再那么孤獨(dú)寂寞，開始關(guān)注大自然的鳥語花香。（2）“我蹲下來……一股清涼流遍全身”“我”

“小姑娘”在地心雖然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩意的；而“我”在地球上，雖然身體是自由的，但內(nèi)心卻是封閉的，二者形成鮮明的對比，反映了人們心靈的空虛和乏味。從而表達(dá)作者的寫作意圖：荒蕪的心靈需要愛心、善良的灌注?！靶」媚铩痹诘匦碾m然身體被圍困，心靈卻是敏感的，是詩如何理解“我”精神上的變化？

由對自然的漠視到感覺的復(fù)蘇。是小姑娘細(xì)膩的情感，豐富的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的精神感動了“我”，使“我”精神上發(fā)生了變化。如何理解“我”精神上的變化？由對自然的漠視到感覺的復(fù)

文中為何多次強(qiáng)調(diào)那支在“她”頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆總在“我”眼前漂??？

思念小姑娘的感情觸發(fā)點(diǎn)；使“我”想起失重的不僅是太空還有地心，為后面的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。文中為何多次強(qiáng)調(diào)那支在“她”頭頂上打轉(zhuǎn)的失重的鉛筆總

讀完這篇小說，談?wù)勀銓ξ闹械摹拔摇焙托」媚锏恼J(rèn)識?！拔摇保荷屏?、富有愛心。小姑娘：堅(jiān)強(qiáng)勇敢、有毅力、不怕犧牲、敢于為科學(xué)獻(xiàn)身。讀完這篇小說，談?wù)勀銓ξ闹械摹拔摇焙托」媚锏恼J(rèn)識。“寫法探究1.想象奇特、善用懸念、構(gòu)思巧妙。（1）巧設(shè)懸念：“我要去度假，主任讓我再帶一雙眼睛去”開篇設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣。寫法探究1.想象奇特、善用懸念、構(gòu)思巧妙。（1）巧設(shè)懸念：““她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度”令讀者對她奇怪的表現(xiàn)感到好奇“她身處的環(huán)境?！婀值母魺崽辗彼硖幍沫h(huán)境不得不令人深思“她對這個(gè)世界的情感已豐富到不正常的程度”令讀者對她奇怪的表（2）前有伏筆，后有照應(yīng)：“這個(gè)決定對她似乎