《電子技術(shù)基礎(chǔ)（電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)）》課程標(biāo)準(zhǔn)

PAGE4《電子技術(shù)基礎(chǔ)（電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)）》課程標(biāo)準(zhǔn)適用專業(yè)：應(yīng)用電子技術(shù)等專業(yè)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)踐課程參考學(xué)時(shí)：28（1個(gè)教學(xué)周）參考學(xué)分：11、課程定位和課程設(shè)計(jì)1.1課程性質(zhì)與作用《電子技術(shù)基礎(chǔ)（電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)）》課程是面向應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)、測(cè)控儀器與儀表專業(yè)和生產(chǎn)過(guò)程自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)主干課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，從培養(yǎng)學(xué)生的基本技能入手，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及實(shí)踐應(yīng)用能力，為學(xué)習(xí)其它有關(guān)課程和畢業(yè)后從事電子技術(shù)、測(cè)控技術(shù)、自動(dòng)化以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)方面的工作打下必要的基礎(chǔ)。本課程是在學(xué)習(xí)完前導(dǎo)課程《電子技術(shù)基礎(chǔ)》（模擬部分）的基礎(chǔ)上開設(shè)的，為《電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作》、《CPLD應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)》等后續(xù)課程的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。1.2課程設(shè)計(jì)理念課程設(shè)計(jì)、建設(shè)和實(shí)施過(guò)程中，貫徹以下教育理念：終身學(xué)習(xí)的教育觀：在現(xiàn)代信息社會(huì)，高等職業(yè)教育的目標(biāo)已經(jīng)由單一的滿足上崗要求，走向貫穿職業(yè)生涯、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，由終結(jié)教育演變?yōu)榻K身教育，職業(yè)能力的內(nèi)涵已由狹義的職業(yè)技能拓展到兼具任務(wù)能力和整體能力的綜合素質(zhì)。因此教師應(yīng)從傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者，使“教學(xué)”向“學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學(xué)生變成自我教育的主體，掌握終身學(xué)習(xí)的能力。多元智能的學(xué)生觀：高職學(xué)生不僅在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、專業(yè)層次、應(yīng)用導(dǎo)向上區(qū)別于本科院校，而且內(nèi)部還存在多元性、差異化的智能結(jié)構(gòu)、自我定位和心理調(diào)適能力。教育者要因材施教，在保持職業(yè)教育共性的同時(shí)，盡力發(fā)掘?qū)W生潛能，發(fā)展個(gè)性；讓學(xué)生體驗(yàn)開啟智慧和增強(qiáng)自信的經(jīng)歷，培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)各類專門崗位的人才。行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)觀：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的行動(dòng)主體，要以職業(yè)情境中的行動(dòng)能力為目標(biāo)，以基于崗位能力需求的學(xué)習(xí)情境中的行動(dòng)過(guò)程為途徑，實(shí)現(xiàn)行動(dòng)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的統(tǒng)一。通過(guò)師生間互動(dòng)合作，建構(gòu)屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系。只有在教學(xué)中重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，實(shí)現(xiàn)“零距離”上崗。1.3課程設(shè)計(jì)思路在技能訓(xùn)練中，主要采用“原理了解→工具識(shí)別與篩選→元件焊接→安裝調(diào)試”的訓(xùn)練方法，使理論和實(shí)踐緊密結(jié)合，融為一體。從工程的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的工程操作方法和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。2、課程目標(biāo)通過(guò)對(duì)正規(guī)產(chǎn)品收音機(jī)的安裝、焊接、調(diào)試了解電子產(chǎn)品的裝配全過(guò)程，可以使學(xué)生掌握整機(jī)電路圖的原理，常見(jiàn)元器件的識(shí)別，收音機(jī)常見(jiàn)故障的分析與排除，掌握常用工具、儀器的使用方法，了解焊接工藝與要求。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的實(shí)踐能力、理論知識(shí)的理解能力、動(dòng)手能力有進(jìn)一步提高。3、課程內(nèi)容與教學(xué)要求模塊十七收音機(jī)安裝與調(diào)試了解收音機(jī)的分類，了解超外差收音機(jī)基本組成和工作原理，掌握電工電子常用實(shí)驗(yàn)儀器及工具的使用方法，掌握收音機(jī)安裝與調(diào)試的工藝知識(shí)、檢修程序和檢修方法4、課程教學(xué)內(nèi)容與考核4.1課程教學(xué)內(nèi)容實(shí)訓(xùn)內(nèi)容包括：1）對(duì)照原理圖了解整機(jī)工作原理；對(duì)照原理圖看懂裝配接線圖2）了解圖上符號(hào)與實(shí)物對(duì)照3）根據(jù)技術(shù)指標(biāo)測(cè)試各元器件的主要參數(shù)4）認(rèn)真細(xì)致地安裝焊接，排除安裝焊接中出現(xiàn)的故障5）完成整機(jī)的調(diào)試4.2教學(xué)評(píng)價(jià)、考核的多元性要求本課程一般采用驗(yàn)收性考試，考核要求包括：1）收音機(jī)能正常工作2）焊接裝配過(guò)程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正，無(wú)漏裝3）焊點(diǎn)大小合適美觀，無(wú)虛焊4）元件無(wú)丟失損壞5）調(diào)試符合要求5．課程實(shí)施條件5.1師資條件要求對(duì)專任教師要求本科以上學(xué)歷，獲得高等職業(yè)教育教師資格證書，具備多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，熟悉電子行業(yè)的先進(jìn)技術(shù)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的專業(yè)水平，在歷屆教學(xué)質(zhì)量考核為良好以上。5.2校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)條件要求本課程所安排的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，要求在設(shè)施比較齊備的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室或?qū)嵱?xùn)基地進(jìn)行，每人一套元器件和工具，要求有專門的實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)。為了較系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)基本技能，提高實(shí)踐教學(xué)的效率，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)注意實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同步進(jìn)行。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的接受能力，適當(dāng)修改實(shí)驗(yàn)課題的內(nèi)容和難易程度。主要元器件見(jiàn)下表。主要元器件附表序號(hào)每組使用元器件備注1三極管9018G1支各類設(shè)備、儀表的數(shù)量根據(jù)需要確定。2三極管9018H3支3三極管90131支4三極管90141支5三極管90122支6二極管1N41482支7振蕩線圈TFl0-920(紅色)1支8中頻變壓器TFl0-921(黃色)1支9中頻變壓器TFl0-922(白色)1支10中頻變壓器TFl0-923(綠色)1支11輸入變壓器綠色(或蘭色)1支12輸出變壓器紅色(自耦型)1支13磁棒及線圈B-5×13×100mm1套14電動(dòng)揚(yáng)聲器YD66-0.25～2W-4～8Ω1支15電阻器10、15、5l、220、470各1支16電阻器6l0,820、3K、15K各1支17電阻器150、lK、20K、62K各2支18電位器WHl5-K4Φ16-5K1支19瓷片電容O.Olμ(或103)1支20瓷片電容0.022μ(或223)8支21電解電容4.7μ2支22電解電容10u1支23電解電容100μ3支24雙聯(lián)電容CBM-223PF1支25耳機(jī)插座Φ3.5mm1個(gè)26機(jī)殼前蓋1個(gè)5.3課程資源的開發(fā)和利用5.3.1教材的選用根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的應(yīng)用性強(qiáng)和知識(shí)新等特點(diǎn)，本課程一般采用教育部高職高專規(guī)劃教材。教材的選用應(yīng)保證基礎(chǔ)知識(shí)，精選教材內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，注重能力培養(yǎng)。同時(shí)，應(yīng)為教材配制實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書。5.3.2課程網(wǎng)站和信息化教學(xué)資源建設(shè)學(xué)校應(yīng)有校園網(wǎng)、多媒體教室、多媒體教學(xué)資源等，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和硬件環(huán)境，應(yīng)為開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)提供了良好的條件。5.3.3其他教學(xué)資源的開發(fā)和利用主要參考教