統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6單元優(yōu)質(zhì)課件-

統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)課件1游子吟作者：孟郊

(唐)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟2統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件18慈母情深第一課時(shí)第二課時(shí)統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件18慈母情深第一課時(shí)第二課梁曉聲：(1949～)，當(dāng)代作家。山東榮成人。主要作品：短篇小說(shuō)《父親》；中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪城》《浮城》等。第一課時(shí)梁曉聲：(1949～)，當(dāng)代作家。山東榮成人。第一課時(shí)背景簡(jiǎn)介本文寫(xiě)的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很不好，一元五角買(mǎi)本書(shū)在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。背景簡(jiǎn)介本文寫(xiě)的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國(guó)六十年代初期掠影六十年代初期掠影失魂落魄

掙錢(qián)壓抑

頹敗噪聲pòzhèngyì

我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙

tuízào失魂落魄掙錢(qián)壓抑pòzh褐色疲憊

耽誤衣兜

龜裂權(quán)利hèbèidāndōujūnquán褐色疲憊耽誤衣兜hè掙掙扎zhēng你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？多音字zhèng母親用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。龜guī小烏龜長(zhǎng)得很可愛(ài)。

jūn

掙掙扎zhēng你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？多音字zhèng母親辭抑碌噪脊龜哇酸我會(huì)寫(xiě)吊cíyìlùdiàozàojǐjìngjūnwarěnsuānquán權(quán)竟忍辭抑碌噪脊龜哇酸我會(huì)寫(xiě)吊cíyìlù左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類辭碌抑噪吊脊龜哇權(quán)竟忍酸左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類辭碌抑噪吊脊龜哇權(quán)竟忍酸識(shí)字方法加一加：石+錄=碌

木+又=權(quán)字理識(shí)字：

龜象形字。龜裂的紋路像龜殼。識(shí)字方法加一加：石+錄=碌字理識(shí)字：龜象形字。碌lù巧記：《紅樓夢(mèng)》（石頭記）不要寫(xiě)成“水”易寫(xiě)錯(cuò)碌lù巧記：《紅樓夢(mèng)》（石頭記）不要寫(xiě)成“水”易寫(xiě)錯(cuò)脊jǐ不要少寫(xiě)“點(diǎn)”。脊背人或其他脊椎動(dòng)物的背部。脊jǐ不要少寫(xiě)“點(diǎn)”。脊背人或其他脊椎動(dòng)物的背部。

識(shí)字游戲縫制衣服脊背忙碌噪聲龜裂

識(shí)字游戲縫制衣服脊背忙碌噪聲龜裂詞語(yǔ)解釋失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。本文指“我”想有一本書(shū)想得入迷?？此Щ曷淦堑臉幼?，真實(shí)令人同情。詞語(yǔ)解釋失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。本慫恿：指從旁勸說(shuō)鼓動(dòng)別人去做(某事)。多用于貶義。文中指“我”勸說(shuō)自己向母親要錢(qián)。我明明看見(jiàn)是那個(gè)家伙慫恿小剛打人。慫恿：指從旁勸說(shuō)鼓動(dòng)別人去做(某事)。多用于貶義。文中指“我是指極度疲勞。疲憊龜裂本文指皸裂。人的皮膚因?yàn)楹涓稍锒紳M裂紋。是指極度疲勞。疲憊龜裂本文指皸裂。人的皮膚因?yàn)楹涓稍锒紳M自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事？整體感知課文記敘了

在

的生活條件下，省吃儉用，支持“我”讀“閑書(shū)”的事。母親極其艱難自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事？文章脈絡(luò)想要買(mǎi)書(shū)，失魂落魄(1-4)要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，毫不猶豫(5-34)買(mǎi)了食物，孝敬母親(35,36)再次給錢(qián)，買(mǎi)到了書(shū)(37,38)文章脈絡(luò)想要買(mǎi)書(shū)，失魂落魄(1-4)一、選擇題?！拔摇弊罱K買(mǎi)到書(shū)了嗎（）

A.買(mǎi)到了

B.沒(méi)有買(mǎi)到

C.只買(mǎi)了罐頭課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“失魂落魄”的“魄”讀pò，還可以組詞“魂魄”。（）

2.“龜裂”的“龜”讀guī，不讀jūn。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“失魂落魄”的“魄”讀pò，還可以組詞“魂魄”。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳欲聾彎曲瘦弱字詞聽(tīng)寫(xiě)三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事，下面我們繼續(xù)走進(jìn)“我”與母親的世界，了解母親的偉大情懷。第二課時(shí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂渴望讀書(shū)價(jià)格昂貴

我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》，書(shū)價(jià)一元多錢(qián)。渴望讀書(shū)價(jià)格昂貴我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)26側(cè)面證明這是一筆“巨款”

母親還從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我這么多錢(qián)。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。側(cè)面證明這是一筆“巨款”母親還從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我這么多錢(qián)27渴望讀書(shū)

但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?？释x書(shū)但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄家庭貧窮渴望讀書(shū)

我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。家庭貧窮渴望讀書(shū)我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)過(guò)幾次《青年近渴望讀書(shū)家庭貧窮矛盾渴望讀書(shū)家庭貧窮矛盾默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情深”？默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我是怎么做的？無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我是怎么做的？?jī)?nèi)心經(jīng)過(guò)了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。在自己對(duì)自己的慫恿之下,我來(lái)到母親上班的地方，向母親要錢(qián)。內(nèi)心經(jīng)過(guò)了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。在自己母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫(xiě)。母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫(xiě)。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。環(huán)境描寫(xiě)

低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親工作環(huán)境的惡劣?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房

正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。肖像描寫(xiě)通過(guò)對(duì)母親姿態(tài)的描寫(xiě)，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說(shuō)明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的37背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……肖像描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說(shuō)明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。

小知識(shí)：反復(fù)和排比的區(qū)別排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同欣賞運(yùn)用反復(fù)這一修辭手法的詩(shī)歌。

如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。欣賞運(yùn)用反復(fù)這一修辭手法的詩(shī)歌。如夢(mèng)令……“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角……”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)……語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)……“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角……”語(yǔ)言描寫(xiě)與母親的對(duì)話寫(xiě)出了我找母親的目的，用短句的形式一問(wèn)一答，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時(shí)間的緊張?！Z(yǔ)言描寫(xiě)與母親的對(duì)話寫(xiě)出了我找母親的目的，用短句的形式一母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)兩個(gè)掏字，表現(xiàn)了母親聽(tīng)說(shuō)我要買(mǎi)書(shū)后，并沒(méi)有遲疑，說(shuō)明了母親對(duì)我想要讀書(shū)的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢(qián)不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描討論：母親工友的語(yǔ)言描寫(xiě)可以去掉嗎？為什么？旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”討論：母親工友的語(yǔ)言描寫(xiě)可以去掉嗎？為什么？旁邊一側(cè)面描寫(xiě)不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多人對(duì)看課外書(shū)的不支持，其次表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人們生活的貧窮，錢(qián)來(lái)之不易。這段內(nèi)容從側(cè)面烘托了母親對(duì)我讀書(shū)的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。側(cè)面描寫(xiě)不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多我要買(mǎi)書(shū)，母親又是怎么做的？我要買(mǎi)書(shū)，母親又是怎么做的？母親對(duì)我讀書(shū)的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)母親卻已將錢(qián)塞在我手心里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰(shuí)叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛(ài)看書(shū)的！”母親對(duì)我讀書(shū)的支持與理解。表現(xiàn)出慈母情深。動(dòng)作描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感受到了母親的辛勞，而且加深了讀者對(duì)母親的印象，為后文做好了鋪墊。動(dòng)作描寫(xiě)母親說(shuō)完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

用反復(fù)的手法細(xì)致地刻畫(huà)了母親一連串的動(dòng)作，不僅讓讀者感默讀最后4段，說(shuō)說(shuō)我拿這些錢(qián)做什么了？為什么要這樣做？母親又是如何做的？這表現(xiàn)出了什么默讀最后4段，說(shuō)說(shuō)我拿這些錢(qián)做什么了？為什么要這樣做？母親又我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……那天，我用那一元五角錢(qián)給母親買(mǎi)了一聽(tīng)水果罐頭。從這兩段話中可以看出“我”當(dāng)時(shí)為母親辛勤勞作的場(chǎng)面所感動(dòng)，為自己不能體貼母親而內(nèi)疚，拿錢(qián)為母親買(mǎi)罐頭是想報(bào)答母親。我鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……從這兩段話中可以看出“那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買(mǎi)《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。我想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買(mǎi)任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。母親數(shù)落完“我”后，又給我湊夠了錢(qián)買(mǎi)書(shū)。表現(xiàn)了慈母情深。那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買(mǎi)《青年寫(xiě)一寫(xiě)：你的母親是怎樣洗衣服的的。

星期天早晨，天氣很好。媽媽準(zhǔn)備我弄臟的的上衣洗干凈。首先，她把盆放在水池邊，輕輕擰開(kāi)水管。水就如頑皮的小孩一樣，歡快地流入水盆。不一會(huì)兒，水盆就滿了，媽媽于是伸手把水龍頭擰緊。她先放進(jìn)衣服，在倒入一些洗衣粉，泡一泡，然后開(kāi)始在搓衣板上使勁地搓洗起來(lái)。接著，她將洗好的衣服放進(jìn)另一個(gè)水盆里投洗干凈，最后掛在院子里的衣架上。上衣在陽(yáng)光、微風(fēng)中輕輕擺動(dòng)，好像媽媽的笑容?？粗?，我覺(jué)得心情特別舒暢。我愛(ài)你，媽媽。寫(xiě)一寫(xiě)：你的母親是怎樣洗衣服的的。星期天早晨，天氣很結(jié)構(gòu)梳理慈母情深渴望買(mǎi)書(shū)—失魂落魄讓我買(mǎi)書(shū)擁有了這本書(shū)—感激“我”對(duì)母親深深的敬意和無(wú)比的熱愛(ài)身體瘦小工作環(huán)境差工作辛苦結(jié)構(gòu)梳理慈母情深渴望買(mǎi)書(shū)—失魂落魄讓我買(mǎi)書(shū)擁有了這本書(shū)—感激作者在小說(shuō)中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉用，支持和鼓勵(lì)“我”讀課外書(shū)的往事，表現(xiàn)了

的深情，以及

的

之情。主題概括慈母對(duì)子女孩子對(duì)母親敬愛(ài)作者在小說(shuō)中記敘了母親在極其艱苦的生活條件下，省吃儉《燕詩(shī)示劉叟》

白居易

思爾為雛日,高飛背母時(shí)。

當(dāng)時(shí)父母念,今日爾應(yīng)知。

拓展延伸《燕詩(shī)示劉叟》拓展延伸

《歲暮到家》

蔣士銓

愛(ài)子心無(wú)盡,歸家喜及辰。寒衣針線密,家信墨痕新。

見(jiàn)面憐清瘦,呼兒?jiǎn)柨嘈痢?/p>

低徊愧人子,不敢嘆風(fēng)塵。

《歲暮到家》一、在下面句子中，沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)的修辭手法的一句是（）。課堂練習(xí)A.背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……B.沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。C.他的品質(zhì)是那樣的純潔和高尚，他的意志是這樣堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他的氣質(zhì)是這樣的淳樸和謙遜C一、在下面句子中，沒(méi)有運(yùn)用反復(fù)的修辭手法的一句是（）。課二、母愛(ài)主題詩(shī)詞誦讀比賽同學(xué)們，你們一定積累了很多有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞吧，我們來(lái)進(jìn)行下誦讀比賽吧。二、母愛(ài)主題詩(shī)詞誦讀比賽同學(xué)們，你們一定積累了很多有關(guān)母愛(ài)的59都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。上一課我們學(xué)習(xí)了母愛(ài)的真摯偉大，這一課我們一起來(lái)看一看父愛(ài)的深沉厚重。都說(shuō)父愛(ài)如山，母愛(ài)似海。上一課我們學(xué)習(xí)了母愛(ài)的真摯偉大，這一60統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件19父愛(ài)之舟第一課時(shí)第二課時(shí)統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件19父愛(ài)之舟第一課時(shí)第二課吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)家、美術(shù)教育家。油畫(huà)代表作品有《長(zhǎng)江三峽》《北國(guó)風(fēng)光》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個(gè)人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》等十余種。第一課時(shí)吳冠中（1919—2010），江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫(huà)家、油畫(huà)

散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類文學(xué)體裁?！吧⑽摹币辉~大概出現(xiàn)在北宋太平興國(guó)(976年12月-984年11月)時(shí)期。特點(diǎn)：形散神聚、意境深邃、語(yǔ)言優(yōu)美散文是一種抒發(fā)作者真情實(shí)感、寫(xiě)作方式靈活的記敘類文學(xué)體父愛(ài)如山父愛(ài)如山我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙

蠶繭客棧

冤枉

恍惚高蹺偏僻

jiǎnzhànyuānwǎnghūqiāopì我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙蠶繭客棧啟迪出嫁

落榜

兼職嘲笑díjiàbǎngjiāncháo啟迪出嫁díjià蠶考疼席糖啟迪釘我會(huì)寫(xiě)屑cánkǎoténgxítángxièqǐdídīng蠶考疼席糖啟迪釘我會(huì)寫(xiě)屑cánkǎoténg陪畢péibì暑煮枕shǔzhǔzhěn陪畢péibì暑煮枕shǔzhǔ上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類糖考屑疼啟迪席畢蠶釘陪暑煮枕上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)生字歸類糖考屑疼啟迪席畢識(shí)字方法加一加：天+蟲(chóng)=蠶

字理識(shí)字：

嫁會(huì)意字。本義為女子結(jié)婚。識(shí)字方法加一加：天+蟲(chóng)=蠶字理識(shí)字：嫁會(huì)意字?？糼ǎo巧記：孝順老人不吃虧。不要多寫(xiě)一橫易寫(xiě)錯(cuò)考kǎo巧記：孝順老人不吃虧。不要多寫(xiě)一橫易寫(xiě)錯(cuò)兼jiān豎要貫通風(fēng)雨兼程兼jiān豎要貫通風(fēng)雨兼程

識(shí)字游戲劃船渡河蠶繭考試紙屑煮飯啟迪

識(shí)字游戲劃船渡河蠶繭考試紙屑煮飯啟迪詞語(yǔ)解釋恍惚：神志不清;精神不集中。本文在精神朦朧中回憶到了往事?？此袂榛秀钡臉幼樱矣X(jué)得他瘋掉了。詞語(yǔ)解釋恍惚：神志不清;精神不集中。本文在精神朦朧中回憶到了啟迪：?jiǎn)l(fā)；啟示。小草堅(jiān)忍不拔的精神給予我們啟迪。啟迪：?jiǎn)l(fā)；啟示。小草堅(jiān)忍不拔的精神給予供客人留宿休息的地方?？蜅ＰQ繭蠶蛾科昆蟲(chóng)家蠶蛾的繭殼。供客人留宿休息的地方?？蜅ＰQ繭蠶蛾科昆蟲(chóng)家蠶蛾的繭殼。整體感知旅店住宿吃豆腐腦糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)送考無(wú)錫課文從分了幾個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行描述？哪個(gè)場(chǎng)景讓你感動(dòng)？深夜喂蠶，賣繭買(mǎi)枇杷攢錢(qián)繳學(xué)費(fèi)為我鋪床入學(xué)途中縫被整體感知旅店住宿吃豆腐腦糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)送考無(wú)錫課文從思考：文章是按照什么順序?qū)懙?，采用了什么樣的敘述方式？時(shí)間順序倒敘請(qǐng)找出“我”求學(xué)的歷程：初小鵝山高小無(wú)錫師范思考：文章是按照什么順序?qū)懙模捎昧耸裁礃拥臄⑹龇绞剑繒r(shí)間順一、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。課堂演練A.本文作者羅冠中，江蘇人。（）B.在廟會(huì)上，父親用給我糊了一個(gè)萬(wàn)花筒。（）C.恍恍惚惚的“惚”讀作“cōng”。（）D.本文采用了倒敘的敘述方式。（）×××√一、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)。課堂演練A.本文作者羅冠中，江蘇人。本文記錄父親掙錢(qián)的艱辛和節(jié)省，寫(xiě)了父親替“我”做萬(wàn)花筒，寫(xiě)父親背“我”上學(xué)，用船送“我”考學(xué)，替“我”縫補(bǔ)被褥等許多平淡的瑣碎小事。二、按照課文內(nèi)容填空。字詞聽(tīng)寫(xiě)本文記錄父親掙錢(qián)的艱辛和節(jié)省，寫(xiě)了父親替“我”做萬(wàn)花上節(jié)課我們學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作順序，今天我們繼續(xù)深入課文，走進(jìn)父愛(ài)之舟，感受濃濃的父愛(ài)。第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)作順序，今天我們繼續(xù)深入課文，走進(jìn)父愛(ài)

默讀課文第三自然段，找同學(xué)學(xué)說(shuō)一說(shuō)：父親為什么要搖船送“我”上學(xué)？從這里可以看出父親怎樣的性格？互動(dòng)課堂默讀課文第三自然段，找同學(xué)學(xué)說(shuō)一說(shuō)：父親為什么要搖船送我又見(jiàn)到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)校以及上學(xué)，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節(jié)省飯錢(qián)和住店錢(qián)。勤儉節(jié)約不舍得花錢(qián)原因我又見(jiàn)到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開(kāi)家鄉(xiāng)去報(bào)考學(xué)同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方還可以表現(xiàn)出父親勤儉節(jié)約，不舍得花錢(qián)？同桌一起找一找：第三、四自然段中，哪些地方還可以表現(xiàn)出父親勤住店選擇最便宜的有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧……住店選擇最便宜的有一次，父親同我住了一間最便宜的小客?！?/p>

……廟會(huì)中……父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆坐下吃涼粽子?！u玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒，這便是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。自帶食物制作萬(wàn)花筒……廟會(huì)中……父親從家里帶了粽子，找個(gè)偏僻的地方父子倆父親如此“吝嗇”，那么父愛(ài)又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀第2-9自然段，在文中找出相關(guān)句子。父親如此“吝嗇”，那么父愛(ài)又表現(xiàn)在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們速讀第2-賣繭子的錢(qián)立刻給我買(mǎi)枇杷。立刻，馬上

朦朧中，父親和母親半夜起來(lái)給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買(mǎi)枇杷吃。賣繭子的錢(qián)立刻給我買(mǎi)枇杷。立刻，馬上朦朧中，父親和母88有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲(chóng)咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心疼極了。咬在兒身，痛在父心。住旅店花錢(qián)，體驗(yàn)也不好，所以之后父親就堅(jiān)持劃船送我，可以看出父愛(ài)之深。有一次，父親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲(chóng)咬醒，遍吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他吃，他就是不吃。吃熱豆腐腦“我”與父親吃完涼粽子，父親又領(lǐng)我吃熱豆腐腦，可見(jiàn)父親對(duì)我的疼愛(ài)。吃完粽子，父親覺(jué)得我太委屈了，領(lǐng)我到小攤上吃了碗熱豆賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……雖然不可能花錢(qián)買(mǎi)玩意兒……回家后他用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬(wàn)花筒……糊萬(wàn)花筒“我”也愛(ài)玩玩具，父親理解“我”的心思，所以給我制作萬(wàn)花筒，可見(jiàn)父親對(duì)我的愛(ài)。賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。背我上學(xué)通過(guò)父親背“我”上學(xué)，可以看出父親對(duì)我學(xué)業(yè)的重視，及對(duì)我的關(guān)愛(ài)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我為我繳學(xué)費(fèi)鋪床賣糧食……于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開(kāi)學(xué)要湊一筆不少的錢(qián)。錢(qián)很緊，但家里愿意把錢(qián)都花在我身上。我拿著湊來(lái)的錢(qián)去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好床。糶隨文識(shí)字出米tiào為我繳學(xué)費(fèi)鋪床賣糧食……于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開(kāi)93不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。縫補(bǔ)棉被通過(guò)父親為我縫補(bǔ)棉被，可以看出父親對(duì)我生活的關(guān)心。不過(guò)父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被，因我那長(zhǎng)買(mǎi)枇杷買(mǎi)枇杷95咬在兒身，痛在父心。吃熱豆腐腦咬在兒身，痛在父心。吃熱豆腐腦糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)糊萬(wàn)花筒背我上學(xué)縫補(bǔ)棉被糶粱、賣豬鋪床縫補(bǔ)棉被糶粱、賣豬鋪床98父親對(duì)我是如此的關(guān)愛(ài)，而我對(duì)父親又抱有什么樣的情感，又是怎樣做的呢？父親對(duì)我是如此的關(guān)愛(ài)，而我對(duì)父親又抱有什么樣的情感，又是怎樣……但我年紀(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難……我反正已經(jīng)被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯在家錢(qián)換房了?！叶囵挵?！但不敢，也不忍心叫父親買(mǎi)?！医兴浴@是我童年唯一的也是最珍貴的玩具了。父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當(dāng)一個(gè)教員，所以我從來(lái)不缺課，不逃學(xué)。能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)?！夷昙o(jì)雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢(qián)的艱難……我100父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。我唯一的法寶就是考試，從未落過(guò)榜。我又要去報(bào)考無(wú)錫師范了。老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。能夠體諒父親的艱難，并且努力學(xué)習(xí)。父親送我到校，替我鋪好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是老天不負(fù)苦心人天行健，君子以自強(qiáng)不息有志者事竟成

鍥而不舍，金石可鏤俗語(yǔ)積累老天不負(fù)苦心人俗語(yǔ)積累“我”為什么要哭？

想到了父親與我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（如，背我上學(xué)，報(bào)考學(xué)校，籌措學(xué)費(fèi)，給我縫被子中等），現(xiàn)在我就要脫離父親的懷抱邁上一個(gè)新臺(tái)階了，所以我要哭。這是一種傷感的哭，不舍的哭?！拔摇睘槭裁匆?？想到了父親與我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。（如思考：父愛(ài)與舟有又有什么關(guān)系？課文為什么以父愛(ài)之舟為題？這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個(gè)個(gè)人生的驛站，這條船承載了父親的愛(ài)與無(wú)盡的期望。以“父愛(ài)之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛(ài)的偉大。思考：父愛(ài)與舟有又有什么關(guān)系？課文為什么以父愛(ài)之舟為題？文章線索就是貫串一篇文章，即在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以用來(lái)解讀文章含義，了解文章主旨。線索可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。文章線索就是貫串一篇文章，即在文章的不同段落中都可見(jiàn)的詞、句105從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶;以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首尾圓合。以夢(mèng)境形式更易于抒發(fā)情感，組織情節(jié)，更好地表達(dá)主題。

再讀開(kāi)頭和結(jié)尾，找同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：以夢(mèng)境的形式回憶往事有什么好處?從夢(mèng)境開(kāi)始，引入對(duì)往事的回憶;以從夢(mèng)中醒來(lái)、淚濕枕邊結(jié)束，首從這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛(ài)，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒子對(duì)父親的愛(ài)和感激。討論：這篇文章所選取的都是日常小事，你覺(jué)得這樣寫(xiě)好不好？為什么？這種寫(xiě)法叫做以小見(jiàn)大。從這些瑣碎的小事中，蘊(yùn)含著父親對(duì)兒子深切的愛(ài)，同時(shí)也蘊(yùn)含著兒107生活中，你的親是怎樣疼愛(ài)你的呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。爸爸經(jīng)常帶我去爬山，他說(shuō)爬山可以鍛煉身體，視野開(kāi)闊，呼吸新鮮空氣。在爬山的過(guò)程的中我也放棄過(guò)，摔跤過(guò)多次，是爸爸一直在鼓勵(lì)我，讓我攀登最高峰。我感覺(jué)，疼愛(ài)不是溺愛(ài)，爸爸的疼愛(ài)教會(huì)了我堅(jiān)強(qiáng)。生活中，你的親是怎樣疼愛(ài)你的呢？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。爸爸經(jīng)常帶結(jié)構(gòu)梳理父愛(ài)之舟夢(mèng)境回憶幾件小事感激與懷念永難磨滅結(jié)構(gòu)梳理父愛(ài)之舟夢(mèng)境回憶幾件小事感激與懷念永難磨滅本文通過(guò)回憶“我”與父親之間的一些小事，通過(guò)刻畫(huà)父親的

和對(duì)我的

，以姑爹的

為線索，以“父愛(ài)”為中心，寫(xiě)出了父親深沉的愛(ài)子之情，抒發(fā)了兒子對(duì)父親深深地感謝與懷念。主題概括極度節(jié)儉關(guān)愛(ài)小漁船本文通過(guò)回憶“我”與父親之間的一些小事，通過(guò)刻畫(huà)父親的作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就是在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過(guò)的路來(lái)啟發(fā)、教育子女?！商锔笎?ài)可以犧牲自己的一切，包括自己的的生命?！_(dá)芬奇

父愛(ài)是沉默的，如果你感覺(jué)到了那就不是父愛(ài)了！——冰心拓展延伸作為一個(gè)父親，最大的樂(lè)趣就是在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己課堂練習(xí)一、下列對(duì)父親的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）。A.父親愛(ài)兒子，處處為兒子著想。B.父親溺愛(ài)兒子，家里條件那么差，還想方設(shè)法滿足兒子。C.父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。A課堂練習(xí)一、下列對(duì)父親的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）。A示例：可以，因?yàn)樽詈笞髡叱蔀橐粋€(gè)有名的畫(huà)家，成為了父親的驕傲。不能，因?yàn)楦笎?ài)是不能用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，也表達(dá)不完整。二、文章結(jié)尾說(shuō)道“我什么時(shí)候能用自己手中的筆，把那只載著父愛(ài)的小船畫(huà)出來(lái)就好了！”您覺(jué)得作者能畫(huà)出這只小船嗎？為什么？示例：可以，因?yàn)樽詈笞髡叱蔀橐粋€(gè)有名的畫(huà)家，成為了父親的驕傲三、小練筆。

你的父親與作者的父親有什么不同？他肯定也很有特點(diǎn)吧，請(qǐng)你通過(guò)一兩件小事，表達(dá)一下你對(duì)父親的愛(ài)吧。三、小練筆。你的父親與作者的父親有什么不同？他肯定也114在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“順風(fēng)”與爸爸的“逆風(fēng)”。父母的贊揚(yáng)是愛(ài)，批評(píng)也是愛(ài)，我們要正確對(duì)待父母的愛(ài)！讓我們走進(jìn)課文，去看看作者的父母是怎樣用這兩股愛(ài)的“風(fēng)”指引作者成長(zhǎng)的吧！在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一直有這樣兩股風(fēng)在影響我們：媽媽的“115統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件20

“精彩極了”和“糟糕透了”統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件20“精彩極了”和“糟糕透巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書(shū)作家、編劇。主要作品有《在濱水區(qū)》《碼頭風(fēng)云》《什么使薩米逃走》《醒著的夢(mèng)》等。第一課時(shí)巴德·舒爾伯格美國(guó)著名暢銷書(shū)作家、編劇。第一課時(shí)嚴(yán)父慈母嚴(yán)父慈母我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆

謄寫(xiě)鼓勵(lì)短篇出版慈祥

歧途謹(jǐn)慎miǎntiǎnténglìpiānbǎnxiángqíjǐn摟住lǒu我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙靦腆謄寫(xiě)鼓勵(lì)短篇m識(shí)字方法加一加：月+面=靦

月+典=腆字理識(shí)字：

會(huì)意字。筑墻時(shí)夾在墻體兩側(cè)的夾板。版篆文識(shí)字方法加一加：月+面=靦字理識(shí)字：會(huì)意字。筑謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫(xiě)成“目”易寫(xiě)錯(cuò)謄téng巧記：小卷發(fā)言就是謄不要寫(xiě)成“目”易寫(xiě)錯(cuò)謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫(xiě)下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。謹(jǐn)jǐn“豎”要一筆寫(xiě)下。謹(jǐn)慎非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫(xiě)靦腆鼓勵(lì)短篇歧途狀元成才路

識(shí)字游戲家庭小列車謄寫(xiě)靦腆鼓勵(lì)短篇歧途詞語(yǔ)解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？吹接慰投荚谫潛P(yáng)它，它靦腆地把頭伸到翅膀下面。詞語(yǔ)解釋靦腆：害羞；不自然。本文指“我”受到贊揚(yáng)后的害羞?？粗`寫(xiě)：抄寫(xiě)。他把父親的信謄寫(xiě)在日記本上。謄寫(xiě)：抄寫(xiě)。他把父親的信謄寫(xiě)在日比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎行。比喻錯(cuò)誤的道路、不同的途徑。歧途謹(jǐn)慎指非常小心地進(jìn)行，謹(jǐn)言慎本文按照

順序，先講了童年時(shí)母親和父親對(duì)“我”的第一首詩(shī)的不同評(píng)價(jià)；再講幾年后我對(duì)這首詩(shī)的認(rèn)識(shí)；最后講“我”成年取得成就后，越來(lái)越體會(huì)到

和

這兩種不同評(píng)價(jià)對(duì)“我”成長(zhǎng)的重要作用。時(shí)間精彩極了糟糕透了整體感知本文按照順序，先講了童年時(shí)母親和父親

默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)是怎樣評(píng)價(jià)的？巴迪聽(tīng)到這些評(píng)價(jià)后有怎樣的表現(xiàn)？互動(dòng)課堂默讀課文，請(qǐng)同學(xué)找一找：巴迪的父母對(duì)巴迪寫(xiě)的第一首詩(shī)精彩極了母親母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫(xiě)的嗎？多美的詩(shī)?。【蕵O了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作精彩極了母親母親一念完那首詩(shī)，眼睛亮亮地，興奮地嚷著興奮不已巴迪語(yǔ)言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這首詩(shī)確實(shí)是我寫(xiě)的。我有點(diǎn)迫不及待，想立刻讓父親看看我寫(xiě)的詩(shī)。興奮不已巴迪語(yǔ)言神態(tài)我既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)，點(diǎn)頭告訴她這自豪巴迪動(dòng)作心理整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。我用最漂亮的花體字把詩(shī)認(rèn)認(rèn)真真地重新謄寫(xiě)了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點(diǎn)鐘的時(shí)候，我悄悄走進(jìn)飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。自豪巴迪動(dòng)作整個(gè)下午我都懷著一種自豪感等待父親回來(lái)。父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的。”父親開(kāi)始讀詩(shī)。我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。語(yǔ)言心理父親巴迪忐忑不安冷靜“對(duì)不起，我自己會(huì)判斷的?！备赣H

我把頭埋得低低的。詩(shī)只有十行，可我覺(jué)得他讀了幾個(gè)小時(shí)。

“十行”與“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫(xiě)出了“我”當(dāng)時(shí)緊張的心理，另一方面表現(xiàn)出父親是在認(rèn)真地讀詩(shī)和思考?！笆小迸c“幾個(gè)小時(shí)”的對(duì)比，一方面寫(xiě)出了“我看這首詩(shī)糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩(shī)糟糕透了。”父親把詩(shī)扔回原處。語(yǔ)言動(dòng)作我看這首詩(shī)糟糕透了。糟糕透了父親“我看這首詩(shī)糟糕透了

我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。傷心欲絕巴迪神態(tài)我的眼睛濕潤(rùn)了，頭也沉重得抬不起來(lái)。傷心欲絕巴迪神態(tài)母親“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是在你的公司里。巴迪還是個(gè)孩子，這是他寫(xiě)的第一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)。”語(yǔ)言母親“親愛(ài)的，我真不懂你是什么意思！”母親嚷道：“這不是136父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多嗎？”語(yǔ)言神態(tài)父親“我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠137我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來(lái)。飯廳里，父母還在為那首詩(shī)爭(zhēng)吵著。巴迪傷心欲絕動(dòng)作我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6單元優(yōu)質(zhì)課件-討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法。

“精彩極了”是從感性的角度出發(fā)，母親認(rèn)為，孩子還小，能寫(xiě)詩(shī)就不容易，應(yīng)該鼓勵(lì)。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法?！霸愀馔噶恕笔歉赣H對(duì)詩(shī)本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親并不因?yàn)槭前偷蠈?xiě)的詩(shī)就開(kāi)口贊揚(yáng)，他更看重詩(shī)歌本身的質(zhì)量。并且回顧父親回來(lái)之前，巴迪的表現(xiàn)，我們可以推測(cè)出，巴迪因?yàn)槟赣H的贊美而有些得意揚(yáng)揚(yáng)。也許父親認(rèn)為，應(yīng)該給孩子潑一些冷水，才能使巴迪成長(zhǎng)得更好。討論：巴迪的父母對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有如此不同的看法。“糟糕透了”是父親對(duì)詩(shī)本身的評(píng)價(jià)，是出于理性的。父親巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？巴迪一天天長(zhǎng)大了，他對(duì)父母的評(píng)價(jià)有新的認(rèn)識(shí)嗎？？堅(jiān)持寫(xiě)作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。不過(guò)母親還是一如既往的鼓勵(lì)我，因此我還一直在寫(xiě)作。有一次我鼓起勇氣給父親看了一篇我新寫(xiě)的短篇小說(shuō)。“寫(xiě)的不怎么樣，但還不是毫無(wú)希望。”根據(jù)父親的批評(píng)，我學(xué)著進(jìn)行修改，那時(shí)我還未滿十二歲。堅(jiān)持寫(xiě)作提高水平承認(rèn)父親是對(duì)的幾年后，當(dāng)我再拿起那首小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)。雙重否定句小討論：和原句對(duì)比讀，哪句話力度更強(qiáng)?雙重否定表示肯定，語(yǔ)氣當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)他的感悟的句子，說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)巴迪成人后，面對(duì)父母的不同態(tài)度，他感悟到了什么？找一找有關(guān)嚴(yán)厲的愛(ài)鼓勵(lì)的愛(ài)感到幸運(yùn)

……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說(shuō)：“巴迪，這是你寫(xiě)的嗎？精彩極了！”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說(shuō)：“這個(gè)糟糕透了?！眹?yán)厲的愛(ài)鼓勵(lì)的愛(ài)感到幸運(yùn)……我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。所以還需要警告的力量來(lái)平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！贝呷藠^進(jìn)保持清醒一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力

這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”“糟糕透了”；“精彩極了”“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來(lái)。我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。不驕傲也不自卑這些年來(lái)，我少年時(shí)代聽(tīng)到的兩種聲音一直交織在我的耳際我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ！熬蕵O了”“糟糕透了”母親父親（鼓勵(lì)贊揚(yáng)）（警告提醒）愛(ài)我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，討論：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你以后要怎樣面對(duì)來(lái)自父母的贊揚(yáng)和批評(píng)呢？討論：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你以后要怎樣面對(duì)來(lái)自父母的贊揚(yáng)和批150結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫(xiě)詩(shī)愛(ài)相同評(píng)價(jià)不同父親批評(píng)失聲痛哭母親的鼓勵(lì)堅(jiān)持寫(xiě)作長(zhǎng)大感悟父親的嚴(yán)格提高水平精彩極了創(chuàng)作的源泉成年體會(huì)糟糕透了警告的力量“精彩極了”和“糟糕透了”結(jié)構(gòu)梳理母親贊揚(yáng)得意揚(yáng)揚(yáng)童年寫(xiě)詩(shī)愛(ài)相同父親批評(píng)失聲痛哭母親的本文通過(guò)記敘“我”在七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，受到了母親的贊揚(yáng)和父親的批評(píng)，經(jīng)過(guò)多年的努力“我”取得了寫(xiě)作的成功，說(shuō)明了我們的成長(zhǎng)既離不開(kāi)贊揚(yáng)與鼓勵(lì)，更離不開(kāi)批評(píng)與教育，我們應(yīng)正確地認(rèn)識(shí)與對(duì)待它們才能不斷前進(jìn)。主題概括本文通過(guò)記敘“我”在七八歲時(shí)寫(xiě)了第一首詩(shī)，受到了母親的贊揚(yáng)和拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，既昏便息，關(guān)鎖門(mén)戶，必親自檢點(diǎn)。一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易;半絲半縷，恒念物力維艱。宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井。自奉必須儉約，宴客切勿流連。器具質(zhì)而潔，瓦缶勝金玉;飲食約而精，園蔬逾珍饈?！吨熳蛹矣?xùn)》片段拓展延伸黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔，《朱子家訓(xùn)》片段一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行以免發(fā)生不幸。開(kāi)導(dǎo)；啟發(fā)。老年人溫和的態(tài)度和神色。一、連線。課堂練習(xí)糟糕啟迪慈祥謹(jǐn)慎指事情或情況不好。注意言行“精彩極了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心；“糟糕透了”是父親的評(píng)價(jià)，父親是在警告巴迪，讓巴迪謙虛、不驕傲。二、想一想父親和母親對(duì)巴迪的詩(shī)為什么會(huì)有不同的看法?！熬蕵O了”是母親的評(píng)價(jià)，母親是為了鼓勵(lì)巴迪，讓巴迪充滿信心三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：

“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”

生活中的每一個(gè)人，都需要愛(ài)的鼓勵(lì)，這是獲得成功的源泉；同時(shí)需要愛(ài)的警告，這是健康成長(zhǎng)的航標(biāo)燈；“我”明白了父母的這兩種愛(ài)，在成長(zhǎng)過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生自卑和自傲，兩種不同方式的愛(ài)讓我健康成長(zhǎng)。三、聯(lián)系生活實(shí)際理解下面的句子：“我謹(jǐn)慎地把握住我四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自擬題目，寫(xiě)一寫(xiě)吧。四、你的父母是怎么教育你的，請(qǐng)你以“我的爸爸媽媽”為主題，自157統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件父母之愛(ài)口語(yǔ)交際統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件父母之愛(ài)口語(yǔ)交際

每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天老師和同學(xué)們一起來(lái)閱讀幾則發(fā)生在生活中的小故事。與同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶??？谡Z(yǔ)交際內(nèi)容每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天老師和159李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸就會(huì)訓(xùn)斥他。訓(xùn)斥完，爸爸又總是說(shuō)：“我們愛(ài)你，才這么嚴(yán)格要求你?！蓖跣⊙诺膵寢寣?duì)她的關(guān)心無(wú)微不至，每天幫她收拾房間，整理書(shū)包，還陪她寫(xiě)作業(yè)。有一次，媽媽連續(xù)幾天不在家，王小雅不是忘了帶文具盒，就是忘了帶作業(yè)本，自己的房間也是亂七八糟的。陳敏的爸爸晚上經(jīng)常和他一起下象棋，周末還帶他出去看電影或爬山。李剛的學(xué)習(xí)成績(jī)忽高忽低，考得不好時(shí)，爸爸就會(huì)訓(xùn)斥他。訓(xùn)斥完，160你怎么看待以上事例中爸爸媽媽的做法？在生活中遇到類似的經(jīng)歷時(shí)，你是怎么做的？和同學(xué)交流。◎選擇恰當(dāng)?shù)牟牧现С肿约旱挠^點(diǎn)?！蜃鹬貏e人的觀點(diǎn)，對(duì)別人的發(fā)言給予積極回應(yīng)。你怎么看待以上事例中爸爸媽媽的做法？在生活中遇到類似的經(jīng)歷時(shí)1611.勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)。2.大方得體，文明有禮。3.認(rèn)真傾聽(tīng)，樂(lè)于提問(wèn)。我能行1.勇于發(fā)言，大膽表現(xiàn)。我能行162李剛爸爸的做法是不對(duì)的。其實(shí)這次沒(méi)有考好，李剛心里也一定很難受。這時(shí)候李剛爸爸要和李剛談心，找到問(wèn)題的所在。光打，是解決不了問(wèn)題的?！崩顒偘职值淖龇ㄊ遣粚?duì)的。其實(shí)這次沒(méi)有考好，李剛心里也一定很難163孩子是要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事情的。王小雅的媽媽什么都幫她做好了，王小雅什么本領(lǐng)也沒(méi)有學(xué)到，所以，一旦媽媽不在身邊，她什么也不會(huì)。所以王小雅的媽媽不應(yīng)該無(wú)微不至的照顧王小雅。孩子是要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理事情的。王小雅的媽媽什么都幫她做好了，王164我喜歡陳敏的爸爸。他既沒(méi)有打罵孩子也沒(méi)有溺愛(ài)孩子，而是和孩子做好朋友。這樣的家庭里成長(zhǎng)的陳敏，一定會(huì)積極陽(yáng)光，樂(lè)觀向上。我喜歡陳敏的爸爸。他既沒(méi)有打罵孩子也沒(méi)有溺愛(ài)孩子，而是和孩子165我的媽媽以前是不讓我干活兒的，她說(shuō)我現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)。然后，我對(duì)她說(shuō)，光學(xué)習(xí)而不會(huì)其他技能是不行的。我們要德智體美勞全面發(fā)展。所以，我跟著媽媽學(xué)了很多東西?，F(xiàn)在我都能做簡(jiǎn)單的飯菜了。我的媽媽以前是不讓我干活兒的，她說(shuō)我現(xiàn)在最重要的是學(xué)習(xí)。然后166…………167本單元我們感悟了父母的恩情，你肯定有許多話相對(duì)爸爸媽媽說(shuō)吧，今天我們就拿起筆來(lái)一起去和爸爸媽媽交流下吧。本單元我們感悟了父母的恩情，你肯定有許多話相對(duì)爸爸媽媽說(shuō)吧，168統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件我想對(duì)您說(shuō)習(xí)作統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件我想對(duì)您說(shuō)習(xí)作

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉.

游子吟—孟郊

慈母手中線，游子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰(shuí)言寸170時(shí)代不同了，而如今，我們的父母，他們給予我們的，又是什么呢？請(qǐng)看下面的圖片－－－聯(lián)系自己的實(shí)際情況，談?wù)劯改笍奈覀兂錾浆F(xiàn)在給予了我們什么？時(shí)代不同了，而如今，我們的父母，他們給予我們的，又是什么呢？171統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第6單元優(yōu)質(zhì)課件-172哺乳之情照顧你的生活哺乳之情照顧你的生活173生日的祝福關(guān)懷生日的祝福關(guān)懷174望子成龍歡樂(lè)時(shí)光望子成龍歡樂(lè)時(shí)光175父母與孩子之間父母與孩子之間176討論吧有了煩心事要不要告訴爸爸媽媽討論吧有了煩心事要不要告訴爸爸媽媽177對(duì)抗對(duì)話對(duì)抗對(duì)話178爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)179習(xí)作《我想對(duì)你們說(shuō)》寫(xiě)作要求：【習(xí)作要求】1．寫(xiě)自己的心聲，可以表達(dá)對(duì)父母的感激之情，也可以寫(xiě)自己和父母不一致的看法，或者和他們之間的誤會(huì)。2．學(xué)習(xí)以第一人稱來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。習(xí)作重點(diǎn)：學(xué)習(xí)以第一人稱來(lái)寫(xiě)作，真切地表達(dá)自己的情感與想法。習(xí)作《我想對(duì)你們說(shuō)》寫(xiě)作要求：【習(xí)作要求】180★寫(xiě)什么內(nèi)容和范圍。（1）因跟父母看法不一致而不愉快；（2)因被父母冤枉而不愉快；（3）因自己做了錯(cuò)事或成績(jī)不好，受到父母批評(píng)而不愉快。（4）對(duì)父母的養(yǎng)育之恩的述說(shuō)。★寫(xiě)什么內(nèi)容和范圍。181爸爸我想對(duì)你說(shuō)：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教育，我的進(jìn)步離不開(kāi)您的幫助，在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)更加努力，決不辜負(fù)您的期望！爸爸我想對(duì)你說(shuō)：我的成長(zhǎng)離不開(kāi)您的教育，我的進(jìn)步離不開(kāi)182媽媽爸爸你們把我生下養(yǎng)大是多么多么的不容易。“我”——你的女兒在你們的愛(ài)護(hù)中長(zhǎng)大，在我的成長(zhǎng)中也許犯了許多的錯(cuò)，希望你們能原諒我，那么我會(huì)很快樂(lè)。媽媽爸爸你們把我生下養(yǎng)大是多么多么的不容易。“我”——你183希望媽媽在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，但在生活上不要太兇。希望父母寬容、慈愛(ài)，對(duì)自己的要求不要太苛刻。希望媽媽能像朋友一樣無(wú)話不談，可以經(jīng)常說(shuō)說(shuō)知心話。希望父母經(jīng)常關(guān)心、體諒自己，不要讓孩子感到寂寞無(wú)聊。希望媽媽在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己，但在生活上不要太兇。184爸，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝！因?yàn)槟看卧谖沂艽煺蹠r(shí)，鼓勵(lì)我告訴我“失敗乃成功之母”，不要泄氣，繼續(xù)努力總有一天會(huì)成功。這句話鼓勵(lì)著我，這股勇氣竄到了我身上?！笆郎现挥袐寢尯茫袐尩暮⒆酉駛€(gè)寶……”大家應(yīng)該都聽(tīng)過(guò)這首讓人覺(jué)得很親切感人的歌。媽媽我想對(duì)您說(shuō)：我無(wú)比地感謝您。

爸，我想對(duì)您說(shuō)聲謝謝！因?yàn)槟看卧谖沂艽煺蹠r(shí)，鼓勵(lì)我185媽媽，雖然我不會(huì)永遠(yuǎn)的得到第一，但是我知道我是你們的唯一。雖然你們普普通通，但你們的愛(ài)是獨(dú)一無(wú)二的，是別人給不了我的。雖然我有時(shí)候不理解你們，但是我會(huì)努力的控制?？傊?千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡,說(shuō)不清您對(duì)深深的愛(ài)!媽媽，雖然我不會(huì)永遠(yuǎn)的得到第一，但是我知道我是你們186習(xí)作小錦囊1.選定內(nèi)容

和父母之間難忘的小事

對(duì)父母提出一些建議

和父母說(shuō)說(shuō)心里話

和父母之間的誤會(huì)習(xí)作小錦囊1.選定內(nèi)容和父母之間難忘的小事對(duì)187習(xí)作小錦囊2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)

抓住人物的動(dòng)作描寫(xiě)

寫(xiě)出與父母交流時(shí)的對(duì)話、心理活動(dòng)習(xí)作小錦囊2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)抓住人物的動(dòng)作描寫(xiě)寫(xiě)出188習(xí)作小錦囊3.真情實(shí)感

真情才能打動(dòng)人心，習(xí)作中要融入自己的真實(shí)感情

說(shuō)真話，寫(xiě)真事情習(xí)作小錦囊3.真情實(shí)感真情才能打動(dòng)人心，習(xí)作中要融入189例文賞析媽媽，我想對(duì)您說(shuō)親愛(ài)的媽媽，好幾次想跟你們說(shuō)說(shuō)我的心里話，可是又怕自己笨嘴拙舌，表達(dá)不清對(duì)你們的感恩之心。今天，我要用我的文字對(duì)你們說(shuō)出我的心里話。

（評(píng)點(diǎn)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直抒胸臆）例文賞析媽媽，我想對(duì)您說(shuō)190

我要感謝你，我的媽媽。媽媽，是您把我?guī)У竭@個(gè)美麗的世界，還不辭辛勞把我養(yǎng)大。每當(dāng)我生病時(shí)，第一個(gè)關(guān)心我的人是您，您會(huì)時(shí)時(shí)刻刻陪伴在我身邊，您著急的樣子好像病就生身在您身上一樣。您忙著送我上醫(yī)院，然后又整夜陪在我身邊。媽媽，您輔導(dǎo)我讀書(shū)識(shí)字，每天給我輔導(dǎo)家庭作業(yè)，還教育我如何做個(gè)好孩子，讓我懂得了什么是該做，什么是不該做。媽媽，我真的想對(duì)您說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！我會(huì)好好愛(ài)您的！”（感謝媽媽，用具體例子講明媽媽的辛苦養(yǎng)育）我要感謝你，我的媽媽。媽媽，是您把我?guī)У竭@個(gè)191

媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們?yōu)槲腋冻龅囊磺小Ｅ畠簳?huì)好好學(xué)習(xí)，用我最美麗的未來(lái)回報(bào)你們的?。ńY(jié)尾表明知恩圖報(bào)，結(jié)題。）媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)銘記你們?yōu)槲腋冻龅囊磺?。女兒?huì)好192一起動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)吧一起動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)吧193本單元我們感受了父母對(duì)我們的恩情，今天我們走進(jìn)百花園，看一看百花園中有什么在等待著我們吧。本單元我們感受了父母對(duì)我們的恩情，今天我們走進(jìn)百花園，看一看194統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件語(yǔ)文園地第六單元統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件語(yǔ)文園地第六單元閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情，怎樣才能更好地體會(huì)作者表達(dá)的感情呢？交流平臺(tái)閱讀本單元的課文，我們會(huì)感受到父母子女之間濃得化不開(kāi)的感情，交流平臺(tái)作者的感情有時(shí)是通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的，如，《父愛(ài)之舟》中描寫(xiě)了“我”與父親逛廟會(huì)的場(chǎng)景，流露出父子之間的溫情。有時(shí)，濃厚的感情藏在字里行間，需要用心品味，如，《慈母情深》有一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”從中可以感受到母親工作的辛苦，掙錢(qián)的不易，還可以聯(lián)系上下文體會(huì)到“我”的羞愧和自責(zé)。交流平臺(tái)作者的感情有時(shí)是通過(guò)場(chǎng)景描寫(xiě)表達(dá)出來(lái)的，如，《父愛(ài)之閱讀時(shí)，關(guān)注課文中抒情的語(yǔ)句，品味令你印象深刻的場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，可以幫助我們更好地體會(huì)作者的思想感情。閱讀時(shí)，關(guān)注課文中抒情的語(yǔ)句，品味令你印象深刻的場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)……前后照應(yīng)，表現(xiàn)了母親支持我讀書(shū)對(duì)我人生的影響。詞句段運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)下面幾篇課文結(jié)尾的特點(diǎn)。就這樣于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。這個(gè)“又”字說(shuō)明作者不止一次地想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和桂花雨，只是這次母親的話使他又一次想起。淡淡的一句話，卻傳遞出了作者對(duì)故鄉(xiāng)桂花的深深懷念。家鄉(xiāng)的桂花，是跟作者童年的快樂(lè)連在一起的，那種“搖花樂(lè)”和桂花雨已植進(jìn)了她的生命，成為他幸福童年的最美好、最耐人回味的記憶。這恐怕是作者難忘家鄉(xiāng)桂花的真正原因。于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)——那就是愛(ài)。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。作者在結(jié)尾總結(jié)了在童年生活中，給自己留下深刻印象的事，這件事對(duì)作者的影響極大，使作者受益終身。結(jié)尾作者強(qiáng)調(diào)了自己對(duì)生活的感受和領(lǐng)悟，說(shuō)明作者善于思考。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”

讀下面兩段話，想象畫(huà)面，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的作用。讀下面兩段話，想象畫(huà)面，體會(huì)場(chǎng)景描寫(xiě)在課文中的空間非常低矮，低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平方米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩€陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。場(chǎng)景描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)廠房的場(chǎng)景，說(shuō)明了母親工作環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)了母親為家庭生活所付出的犧牲，為下文母親給我錢(qián)買(mǎi)書(shū)做鋪墊，表現(xiàn)了母愛(ài)的偉大?？臻g非常低矮，低矮得使人感到心理壓抑。不足二百平方米我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看高蹺走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、馬面……人山人海，賣小吃的擠得密密層層,各式各樣的糖果點(diǎn)心、雞鴨魚(yú)肉都有。我和父親都餓了,我多饞??！但不敢,也不忍心叫父親買(mǎi)。場(chǎng)景描寫(xiě)此處場(chǎng)景描寫(xiě)寫(xiě)出了廟會(huì)上熱鬧的場(chǎng)景，食物和玩具應(yīng)有盡有，烘托了我內(nèi)心想要吃點(diǎn)的渴望，但是因?yàn)榧彝l件又不敢要父親買(mǎi)，表現(xiàn)了我內(nèi)心的矛盾之情。我看各樣彩排著的戲人邊走邊唱，看高蹺走路，看蝦兵、蚌這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭、都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。讀下面的句子，想想在你的成長(zhǎng)中有沒(méi)有類似的“第一次”，試著寫(xiě)一寫(xiě)。那一天我第一次發(fā)現(xiàn),母親原來(lái)是那么瘦小!那一次我第一次覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的我拿起一件雪白的衣服，我仔細(xì)上下打量，發(fā)現(xiàn)在胸前有一點(diǎn)墨汁染黑的地方，我拿起肥皂在這個(gè)地方來(lái)回搓了十幾遍，愣是不見(jiàn)有消退，我急了，我努力回想媽媽洗墨汁的方法，好像家里用消毒液，我拿來(lái)消毒液，噴了些消毒液，立刻散發(fā)出刺鼻的氣味，我戴著橡膠手套用力地反復(fù)搓洗，終于將墨跡洗去了。寫(xiě)作示例我拿起一件雪白的衣服，我仔細(xì)上下打量，發(fā)現(xiàn)在胸前有一日積月累夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)?！龂?guó)諸葛亮德才兼?zhèn)淙说钠沸?是依靠?jī)?nèi)心安靜精力集中來(lái)修養(yǎng)身心的,是依靠?jī)€樸的作風(fēng)來(lái)培養(yǎng)品德的，不看輕世俗的名利,就不能明確自己的志向,不是身心寧?kù)o就不能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。日積月累夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無(wú)以明志,非寧居安思危，戒奢以儉——唐魏征處在安樂(lè)的環(huán)境中,要想到可能有的危險(xiǎn)。指要提高警惕,防止禍患。戒奢以儉的意思就是倡導(dǎo)節(jié)儉,反對(duì)奢侈浪費(fèi)。居安思危，戒奢以儉——唐魏征處在安樂(lè)的環(huán)境中,要想到可能有由儉入奢易，由奢入儉難?！嗡抉R光由節(jié)儉進(jìn)入奢侈（是）容易（的），由奢侈進(jìn)入節(jié)儉（卻）困難（了）。由儉入奢易，由奢入儉難?！嗡抉R光由節(jié)儉進(jìn)入奢侈（是）容一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。一粥一飯,應(yīng)當(dāng)想到得來(lái)是不容易的；一絲一線,應(yīng)常想到,這些東西生產(chǎn)出來(lái)是很艱難的。一粥一飯,當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷,恒念物力維艱。一粥一飯,應(yīng)知識(shí)積累誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。良田萬(wàn)頃，日食一升。廣廈千間，夜眠七尺。無(wú)農(nóng)不穩(wěn)，無(wú)糧則亂。飲水要思源，吃飯當(dāng)節(jié)儉。粒粒盤(pán)中餐，皆是辛苦換。節(jié)約光榮，人見(jiàn)人贊;浪費(fèi)可恥，誰(shuí)聞?wù)l惡。知識(shí)積累誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)課件統(tǒng)編教材小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)課件212游子吟作者：孟郊

(唐)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。游子吟213統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件18慈母情深第一課時(shí)第二課時(shí)統(tǒng)編教材五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課件18慈母情深第一課時(shí)第二課梁曉聲：(1949～)，當(dāng)代作家。山東榮成人。主要作品：短篇小說(shuō)《父親》；中篇小說(shuō)《今夜有暴風(fēng)雪》；長(zhǎng)篇小說(shuō)《雪城》《浮城》等。第一課時(shí)梁曉聲：(1949～)，當(dāng)代作家。山東榮成人。第一課時(shí)背景簡(jiǎn)介本文寫(xiě)的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國(guó)家困難時(shí)期，大多數(shù)老百姓的家境都很不好，一元五角買(mǎi)本書(shū)在當(dāng)時(shí)是很不容易的事情。背景簡(jiǎn)介本文寫(xiě)的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時(shí)正值國(guó)六十年代初期掠影六十年代初期掠影失魂落魄

掙錢(qián)壓抑

頹敗噪聲pòzhèngyì

我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙

tuízào失魂落魄掙錢(qián)壓抑pòzh褐色疲憊

耽誤衣兜

龜裂權(quán)利hèbèidāndōujūnquán褐色疲憊耽誤衣兜hè掙掙扎zhēng你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？多音字zhèng母親用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。龜guī小烏龜長(zhǎng)得很可愛(ài)。

jūn

掙掙扎zhēng你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？多音字zhèng母親辭抑碌噪脊龜哇酸我會(huì)寫(xiě)吊cíyìlùdiàozàojǐjìngjūnwarěnsuānquán權(quán)竟忍辭抑碌噪脊龜哇酸我會(huì)寫(xiě)吊cíyìlù左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類辭碌抑噪吊脊龜哇權(quán)竟忍酸左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類辭碌抑噪吊脊龜哇權(quán)竟忍酸識(shí)字方法加一加：石+錄=碌

木+又=權(quán)字理識(shí)字：

龜象形字。龜裂的紋路像龜殼。識(shí)字方法加一加：石+錄=碌字理識(shí)字：龜象形字。碌lù巧記：《紅樓夢(mèng)》（石頭記）不要寫(xiě)成“水”易寫(xiě)錯(cuò)碌lù巧記：《紅樓夢(mèng)》（石頭記）不要寫(xiě)成“水”易寫(xiě)錯(cuò)脊jǐ不要少寫(xiě)“點(diǎn)”。脊背人或其他脊椎動(dòng)物的背部。脊jǐ不要少寫(xiě)“點(diǎn)”。脊背人或其他脊椎動(dòng)物的背部。

識(shí)字游戲縫制衣服脊背忙碌噪聲龜裂

識(shí)字游戲縫制衣服脊背忙碌噪聲龜裂詞語(yǔ)解釋失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。本文指“我”想有一本書(shū)想得入迷?？此Щ曷淦堑臉幼?，真實(shí)令人同情。詞語(yǔ)解釋失魂落魄：形容驚慌憂慮、心神不定、行動(dòng)失常的樣子。本慫恿：指從旁勸說(shuō)鼓動(dòng)別人去做(某事)。多用于貶義。文中指“我”勸說(shuō)自己向母親要錢(qián)。我明明看見(jiàn)是那個(gè)家伙慫恿小剛打人。慫恿：指從旁勸說(shuō)鼓動(dòng)別人去做(某事)。多用于貶義。文中指“我是指極度疲勞。疲憊龜裂本文指皸裂。人的皮膚因?yàn)楹涓稍锒紳M裂紋。是指極度疲勞。疲憊龜裂本文指皸裂。人的皮膚因?yàn)楹涓稍锒紳M自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事？整體感知課文記敘了

在

的生活條件下，省吃儉用，支持“我”讀“閑書(shū)”的事。母親極其艱難自由朗讀課文，思考，文中講述了一件什么事？文章脈絡(luò)想要買(mǎi)書(shū)，失魂落魄(1-4)要錢(qián)買(mǎi)書(shū)，毫不猶豫(5-34)買(mǎi)了食物，孝敬母親(35,36)再次給錢(qián)，買(mǎi)到了書(shū)(37,38)文章脈絡(luò)想要買(mǎi)書(shū)，失魂落魄(1-4)一、選擇題?！拔摇弊罱K買(mǎi)到書(shū)了嗎（）

A.買(mǎi)到了

B.沒(méi)有買(mǎi)到

C.只買(mǎi)了罐頭課堂演練A一、選擇題。課堂演練A

1.“失魂落魄”的“魄”讀pò，還可以組詞“魂魄”。（）

2.“龜裂”的“龜”讀guī，不讀jūn。（）√×二、判斷對(duì)錯(cuò)。1.“失魂落魄”的“魄”讀pò，還可以組詞“魂魄”。三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳欲聾彎曲瘦弱字詞聽(tīng)寫(xiě)三、將下列搭配恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)用線連起來(lái)。噪聲脊背眼神疲憊勞累震耳

通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的事，下面我們繼續(xù)走進(jìn)“我”與母親的世界，了解母親的偉大情懷。第二課時(shí)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們大致了解了“我”向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)的自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂自由讀1-4段，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么？互動(dòng)課堂渴望讀書(shū)價(jià)格昂貴

我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)軍》，書(shū)價(jià)一元多錢(qián)?？释x書(shū)價(jià)格昂貴我一直想買(mǎi)一本長(zhǎng)篇小說(shuō)——《青年近衛(wèi)237側(cè)面證明這是一筆“巨款”

母親還從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我這么多錢(qián)。我也從來(lái)沒(méi)有向母親一次要過(guò)這么多錢(qián)。側(cè)面證明這是一筆“巨款”母親還從來(lái)沒(méi)有給過(guò)我這么多錢(qián)238渴望讀書(shū)

但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?？释x書(shū)但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄家庭貧窮渴望讀書(shū)

我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)過(guò)幾次《青年近衛(wèi)軍》的連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。家庭貧窮渴望讀書(shū)我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽(tīng)過(guò)幾次《青年近渴望讀書(shū)家庭貧窮矛盾渴望讀書(shū)家庭貧窮矛盾默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情深”？默讀第5-34段，邊讀邊找，看看文中哪些地方表現(xiàn)了慈母的“情無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我是怎么做的？無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，我是怎么做的？?jī)?nèi)心經(jīng)過(guò)了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。在自己對(duì)自己的慫恿之下,我來(lái)到母親上班的地方，向母親要錢(qián)。內(nèi)心經(jīng)過(guò)了反復(fù)的掙扎，還是決定向母親要錢(qián)買(mǎi)書(shū)。在自己母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫(xiě)。母親工作的環(huán)境怎樣？找出與母親有關(guān)的描寫(xiě)。

空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。環(huán)境描寫(xiě)

低矮的空間、潮濕的墻壁令人感到壓抑，通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親工作環(huán)境的惡劣?？臻g非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房

正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了天氣的酷熱難耐，表現(xiàn)了母親工作的艱辛。正是酷暑炎夏，窗不能開(kāi)，七八十個(gè)女人的身體和七八十只

我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。肖像描寫(xiě)通過(guò)對(duì)母親姿態(tài)的描寫(xiě)，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說(shuō)明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的248背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……肖像描寫(xiě)通過(guò)描寫(xiě)母親疲憊的眼睛，我們可以看出母親工作的辛勞、艱苦，說(shuō)明了母親為了這個(gè)家庭所做出的巨大犧牲。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很具體，母親如此艱苦的工作環(huán)境使作者內(nèi)心內(nèi)心產(chǎn)生了巨大的觸動(dòng)。背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……一連三個(gè)“我的母親”，運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，把母親的動(dòng)作寫(xiě)得很排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同的詞組或句子并排在一起組成的句子。反復(fù)，是根據(jù)表達(dá)需要，有意讓一個(gè)句子或詞語(yǔ)重復(fù)出現(xiàn)的修辭方法，反復(fù)就是為了強(qiáng)調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復(fù)使用某些詞語(yǔ)、句子或者段落等。

小知識(shí)：反復(fù)和排比的區(qū)別排比句是把三個(gè)或以上意義相關(guān)或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣相同欣賞運(yùn)用反復(fù)這一修辭手法的詩(shī)歌。

如夢(mèng)令李清照昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。欣賞運(yùn)用反復(fù)這一修辭手法的詩(shī)歌。如夢(mèng)令……“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角……”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)……語(yǔ)言描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)……“要錢(qián)干什么？”“買(mǎi)書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角……”語(yǔ)言描寫(xiě)與母親的對(duì)話寫(xiě)出了我找母親的目的，用短句的形式一問(wèn)一答，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)環(huán)境的嘈雜也顯示了工作時(shí)間的緊張?！Z(yǔ)言描寫(xiě)與母親的對(duì)話寫(xiě)出了我找母親的目的，用短句的形式一母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描寫(xiě)細(xì)節(jié)描寫(xiě)兩個(gè)掏字，表現(xiàn)了母親聽(tīng)說(shuō)我要買(mǎi)書(shū)后，并沒(méi)有遲疑，說(shuō)明了母親對(duì)我想要讀書(shū)的肯定。皺皺的毛票，表現(xiàn)了母親掙錢(qián)不易，龜裂的手，表現(xiàn)了母親工作的艱苦。母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。動(dòng)作描討論：母親工友的語(yǔ)言描寫(xiě)可以去掉嗎？為什么？旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過(guò)身，喊道：“大姐，別給！沒(méi)你這么當(dāng)媽的！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書(shū)哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢(qián)？你忍心朝你媽要錢(qián)買(mǎi)書(shū)哇？”討論：母親工友的語(yǔ)言描寫(xiě)可以去掉嗎？為什么？旁邊一側(cè)面描寫(xiě)不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多人對(duì)看課外書(shū)的不支持，其次表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)人們生活的貧窮，錢(qián)來(lái)之不易。這段內(nèi)容從側(cè)面烘托了母親對(duì)我讀書(shū)的理解與支持，表現(xiàn)了慈母情深。側(cè)面描寫(xiě)不行。工友的話首先表現(xiàn)出了在當(dāng)時(shí)很多我要買(mǎi)書(shū)，母親又是怎