新版人教版五年級語文上冊語文五年級上人教新課標1課件1《竊讀記》課件3

竊讀記如“竊”【qiè】（竊讀)（偷竊）竊讀記如“竊”【qiè】（竊讀)（偷竊）②②比一比你知道哪些讀書名言？你知道哪些讀書人的故事？請同學們來次小比賽，看誰說得多，

說得好比一比你知道哪些讀書名言？博覽群書，學而不厭書籍是人類進步的階梯。（高爾基）書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）書籍，是了望世界的窗口，是改造靈魂的工具，是打開知識寶庫的鑰匙。讀書，使人愉快，使人聰明。博覽群書，學而不厭書籍是人類進步的階梯。（高爾基）匡（kuāng）衡(héng)

鑿壁偷光

車胤(yǐn)

囊（náng）螢取光匡（kuāng）衡(héng)鑿壁偷光

林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京長大。北京新聞專科學校畢業(yè)后任《世界日報》記者。1948年8月回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》，以后又經(jīng)營純文學出版社。林海音代表作品：《城南舊事》《春風》《窗》《林海音自選集》等

字義：暗中，私自；偷盜。組詞：竊喜竊聽竊賊比較：竅一竅不通竊竊喜窈窈窕竊我會寫qiè字義：暗中，私自；偷盜。竊我會寫qiè字義：把東西放在鍋里加熱并隨時翻動使東西變熱。組詞：翻炒炒股炒鍋比較：吵吵鬧抄抄寫鈔鈔票炒炒飯我會寫chǎo炒字義：把東西放在鍋里加熱并隨時翻動使東西變熱。我會寫chǎo字義：1、煮菜燒飯的用具；2、形狀像鍋的東西。組詞：鐵鍋飯鍋砂鍋比較：禍惹禍蝸蝸牛鍋鍋巴我會寫guō鍋字義：1、煮菜燒飯的用具；2、形狀像鍋的東西。我會寫guō鍋字義：提起腳跟，用腳尖著地。組詞：踮腳踮起踮著比較：掂掂量惦惦記店商店踮踮腳我會寫diǎn踮字義：提起腳跟，用腳尖著地。我會寫diǎn踮字義：一般用在句首，表示輕微的驚異。組詞：嗨喲哎喲比較：藥藥店吆吆喝約大約喲哎喲我會寫yō喲字義：一般用在句首，表示輕微的驚異。我會寫yō喲字義：1、肚子空，想吃東西；2、使挨餓。組詞：饑餓挨餓比較：俄俄國蛾飛蛾撲火峨峨眉山娥嫦娥我會寫è餓字義：1、肚子空，想吃東西；2、使挨餓。我會寫è餓字義：害怕組詞：恐懼懼怕畏懼比較：俱與時俱進具家具

我會寫jù懼字義：害怕我會寫jù懼字義：1、滿，足；2、填滿，裝滿；3、當，擔任；4、假冒。組詞：充滿冒充充分比較：允允許

我會寫chōng充字義：1、滿，足；2、填滿，裝滿；3、當，擔任；4、假冒。我字義：1、房頂伸出的邊沿部分；2、覆蓋物的邊沿或伸出部分。組詞：屋檐房檐帽檐比較：瞻瞻前顧后沿沿岸我會寫yán檐字義：1、房頂伸出的邊沿部分；2、覆蓋物的邊沿或伸出部分。我字義：1、起皺紋；2、臉上起的褶紋。組詞：皺眉皺紋褶皺比較：雛雛鷹縐文縐縐我會寫zhòu皺字義：1、起皺紋；2、臉上起的褶紋。我會寫zhòu皺字義：吃飯用的器皿。組詞：碗筷飯碗茶碗比較：腕手腕婉婉轉(zhuǎn)惋惋惜宛宛如我會寫wǎn碗字義：吃飯用的器皿。我會寫wǎn碗字義：1、因疲勞或疾病而引起的微痛無力的感覺；2、像醋的味道或氣味；3、悲痛、難過。組詞：酸痛酸楚酸甜比較：梭穿梭酷炫酷俊俊俏駿駿馬峻險峻我會寫suān酸字義：1、因疲勞或疾病而引起的微痛無力的感覺；2、像醋的味道字義：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移動。組詞：撐船支撐撐竿比較：掌手掌

我會寫chēng撐字義：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移動。我會寫chē字義：收藏衣物、文件等用的器具，通常為方形或長方形。組詞：書柜衣柜柜臺比較：拒拒絕距距離鉅矩形我會寫guì柜字義：收藏衣物、文件等用的器具，通常為方形或長方形。我會寫g左右結(jié)構(gòu)月字旁共12畫字義：胳肢窩組詞：腋下腋窩我會認yè腋左右結(jié)構(gòu)月字旁我會認yè腋上下結(jié)構(gòu)女字底共11畫字義：1、貪；2、不滿足組詞：貪婪我會認婪上下結(jié)構(gòu)女字底我會認婪左右結(jié)構(gòu)車字旁共15畫字義：形容車輪等的聲音。組詞：饑腸轆轆我會認轆左右結(jié)構(gòu)車字旁我會認轆竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜qiè

chǎo

guōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuān

chēng

guì竊炒鍋踮喲qièchǎo腋婪轆yèlánlù腋婪轆yèlánlù找找多音字藏cángzàng隱藏寶藏的de嗚咽dí的確dì目的待dāidài待著等待咽yè好的yàn咽氣yān咽喉找藏cángzàng隱藏寶藏的de嗚咽dí的確dì目的待dā竊（）炒（）鍋（）踮（）餓（）懼（）婪（）充（）竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕充足貪婪竊（）炒檐（）皺（）碗（）酸（）撐（）柜（）詞語理解：

貪婪懼怕適宜

知趣饑腸轆轆依依不舍屋檐皺眉頭一碗酸痛支撐書柜檐（）皺（詞義：掛在商店門前寫明商店名稱或出售的貨物的牌子，作為商店的標志。也比喻某種名義或稱號。詞語檢索站【招（zhāo)牌（pai)】詞義：詞語檢索站【招（zhāo)牌（pai)】詞義：急急忙忙的樣子。詞語檢索站【匆匆】詞義：詞語檢索站【匆匆】詞義：1、貪得無厭，不知滿足，含貶義。2、渴求而不知滿足，含褒義。文中寫道：“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”在這一語境中，“貪婪”一詞用來形容“我如饑似渴讀書的樣子，含褒義，是“渴求而不知滿足的”意思。詞語檢索站【貪婪（lán)】詞義：詞語檢索站【貪婪（lán)】詞義：害怕。詞語檢索站【懼怕】詞義：詞語檢索站【懼怕】詞義：1、內(nèi)心的感受。2、物體的味道。滋味在文中的意思為1。詞語檢索站【滋味】詞義：詞語檢索站【滋味】詞義：適合，相宜。詞語檢索站【適宜】詞義：詞語檢索站【適宜】詞義：知道進退，不惹人討厭。本文指常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，“我”就會放下書離開。詞語檢索站【知趣】詞義：詞語檢索站【知趣】詞義：敬辭，稱客人來到。商店多用此來歡迎顧客。詞語檢索站【光顧】詞義：詞語檢索站【光顧】詞義：藏起來不讓人發(fā)現(xiàn)。詞語檢索站【隱藏】詞義：詞語檢索站【隱藏】詞義：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。詞語檢索站【傾盆大雨】詞義：詞語檢索站【傾盆大雨】詞義：饑餓時腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。詞語檢索站【饑腸轆轆】詞義：詞語檢索站【饑腸轆轆】詞義：比喻不切實際的幻想。詞語檢索站【白日夢】詞義：詞語檢索站【白日夢】詞義：短時間內(nèi)。詞語檢索站【暫時】詞義：詞語檢索站【暫時】詞義：開始知道（隱藏的或以前沒注意到的事）。詞語檢索站【發(fā)覺】詞義：詞語檢索站【發(fā)覺】詞義：非常留戀，舍不得離開。詞語檢索站【依依不舍】詞義：詞語檢索站【依依不舍】

心情迫切緊迫，需馬上處理相同都有緊急，不能拖延的意思不同強調(diào)難以等待，突出的是嚴重得必須馬心情迫切辦理，不允許拖一點時間1、我一個人在家里，很害怕，＿＿地盼望媽媽趕緊回來。2、車廂內(nèi)的易燃液體泄露，情況＿＿?！炯鼻小俊炯逼取窟x詞填空心情迫切急切——從容貪婪——知足懼怕——無畏喜歡——討厭隱藏——暴露暫時——長久輕松——沉重

急匆匆——慢吞吞反義詞急切——從容貪婪——知足懼怕——無畏反義詞擔憂——擔心急切——急迫貪婪——貪心懼怕——害怕適宜——適合光顧——光臨隱藏——隱蔽充足——充分輕松——自在鼓勵——激勵傾盆大雨——滂沱大雨近義詞擔憂——擔心急切——急迫貪婪——貪心近義詞整體感知1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？時間順序。2.想一想課文記敘了一件什么事？“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。整體感知1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？

表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？

品讀感悟1：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？學習第一自然段品讀感悟1：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放滿了腳步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

既然目的地并不是飯店，而是書店，為什么還要寫有關(guān)飯店的內(nèi)容？作者先用“轉(zhuǎn)過”“看見”“聞見”“聽見”“放慢”等一連串的動詞來渲染環(huán)境，使我們產(chǎn)生錯覺——是要去飯店吃飯嗎？然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明自己匆匆而至的并不是飯店，而是書店，這樣寫更加突出了書對“我”的誘惑力。轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲學習第二自然段1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。安心-----擔憂

2：“我”為什么既安心又擔心呢？3、此時“我”最渴望的是什么呢？（找到那本心愛的書）學習第二自然段1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。安我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯......”

此處的省略號有什么作用？此處的省略號表示內(nèi)容的省略。表明“我”在去書店的路上，一直惦記著那本書，心已被書所系。這句話是對“我”的心理描寫，似乎在自言自語。我迫切地想看書，以至于在路上就開始準備了，我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。

我可以安心了。

竊讀，指偷偷地看書，但不購買。正因如此，若書店的老板看見“我”只讀不買，他會厲聲訓斥“我”，讓“我”難堪。而現(xiàn)在書店里擠滿了顧客，“我”便可藏身其中，不被書店老板發(fā)現(xiàn)。所以“我”便“安心”了。走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。

我可以安心了但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

書店里擠滿了顧客，“我”本可以安心了，為什么又會擔憂呢？因為書店里顧客多，“我”昨天讀過的那本書極可能被賣光，“我”就讀不成了，所以又很擔憂了。在這段話中，作者是怎樣描寫自己對書的牽掛的？

作者通過寫在趕往路上的心理活動，寫出了自己對書的牽掛。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。

這兩句話中表示動作的詞語有哪些？表示動作的詞語有跨、踮、擠。

這樣寫有什么好處？這樣既寫出了書店里的顧客很多，更表現(xiàn)了“我”讀書的迫切心情。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。啊！它在這里，原來不在昨天的地方了。這是一句感嘆句?！拔摇苯K于發(fā)現(xiàn)了那本令我魂牽夢繞、擔心被賣出去的那本書，內(nèi)心充滿了驚喜。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠

閱讀的滋味有千百種，請同學們讀第四自然段，并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?。ǖ?自然段）

這是文章的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。閱讀的滋味有千百種，請同學們讀第四自然段，并找合作學習

邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。把描寫作者心理活動和動作的語句畫下來。

(小組交流、匯報)合作學習邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“第3自然段

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

動詞的作用書店的顧客之多“我”對讀書的如饑似渴第3自然段動詞的作用書店的顧客之多“我”對讀書的如饑似渴第4自然段

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這是一個比喻句。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。第4自然段急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話運用了什么修辭方法？這句話運用了比喻的修辭方法。把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼；也可以說用一匹饑餓的狼來比喻渴望讀書的“我”?！拔摇币豁擁撠澙返亻喿x猶如餓狼進食。

表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”強烈的求知欲和對讀書的渴望。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。這句我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

怎樣理解“這種竊讀的滋味”？

1、我渴望讀書，卻無資金購買，因此只好竊讀。2、在竊讀中，“我”感受到了書籍所帶給“我”的知識與快樂。但是，“我”又在時刻害怕著因被發(fā)現(xiàn)自己只讀不買，而受到訓斥和驅(qū)趕。3、書中的世界吸引著“我”，令“我”癡迷；書外的世界卻讓“我”難堪、不知如何面對，令“我”緊張、擔憂。這便形成了一種復雜而難也言說的感覺——快樂與懼怕交織在一起的竊讀的滋味。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！怎樣理解“這種竊我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走近另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

從這段文字中可以體現(xiàn)出什么？“我”竊讀的時候需要察言觀色，高度警覺。當“我”認為這環(huán)境已不適合“我”繼續(xù)閱讀時，“我”只能放下書到別的書店接著讀。

從劃橫線的這句話中，你體會到了什么？從中可以體會到“我”竊讀時奔波的辛苦和其中的心酸，通過“才”字看出我的無奈。更體會到“我”強烈的求知欲望。我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

畫線的句子描寫了怎樣的場景？從中能體會到怎樣的“竊讀”的滋味？

畫線的句子描寫的是“我”藏身于顧客之中讀書的一個場景?！拔摇睘榱丝磿鴮崉恿艘环乃??！拔摇币獣r時注意“隱藏”自己，有時還要貼在一個大人身邊，假裝是人家的小妹妹或是小女兒。從“我”“狡黠”的表演中，我們體會到的是“我”竊讀時的提心吊膽與小心翼翼。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然第7自然段

我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵崳业男睦飬s高興地喊著：“大些！再大些！”

通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。

更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。第7自然段最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那是我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了?！逼鋵?，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

作者是怎樣表現(xiàn)“竊讀”的滋味的？

作者通過“我”的表情“”，與內(nèi)心的強烈對比來表現(xiàn)“竊讀”的滋味。“我”假裝皺起眉頭的表情和“我”在心里希望雨下得“大些！再大些！”的真實心理形成了強烈對比，趣味盎然地寫出了“我”為有個充足的理由看書而無比高興的心情，更加突出了竊讀的心酸和“我”對讀書的喜愛。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那是我便有充當飯店飄來一陣陣飯香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息?！拔摇痹诟`讀時身體上要承受怎樣的勞苦？

“我”在竊讀時身體上要承受饑腸轆轆和腿酸腳麻的勞苦。

作者是怎樣表現(xiàn)竊讀的心酸的？作者采用對比的手法，分兩層寫出了“竊讀”的辛酸。1、美好的幻想；2、艱苦的事實。作者在這種鮮明的對比中突出了竊讀的辛酸。當飯店飄來一陣陣飯香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白第9自然段

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！把柿艘豢谕倌睂懗隽舜藭r的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。在如此艱難的情況下，作者堅持著“竊讀”，其動力來源于那里呢？第9自然段在如此艱難的情況下，作者堅持著“竊讀”，其動當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

從“咽了一口唾沫”這個細節(jié)描寫中可以體會出“竊讀”給“我”帶來了怎樣的感受？

這個動作寫出了“我”盡管饑腸轆轆、腿酸腳麻，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種充實感和滿足感。對“我”來說，這種竊讀猶如是一次精神的盛宴，讓“我”收獲了知識與智慧。這一細節(jié)描寫寫出了“竊讀”給“我”帶來的精神上的無比快樂。當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”和“讀書長大”分別指什么？

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要；“讀書長大”指的是一個人精神的成長和心靈的成長。怎樣理解這句話？

這句話的意思是：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會段落大意第一自然段：放學后，“我”急匆匆地趕往書店。第二自然段：“我”在趕往書店的路上的心理活動，寫出了“我”對書的牽掛。第三自然段：細致描寫了“我”進入書店時的動作及發(fā)現(xiàn)書時的驚喜。第四自然段：高度概括了“我”對讀書的渴望及竊讀的復雜感受。第五自然段：補充說明的竊讀的高度警覺，突出了我竊讀的辛酸和求知的欲望。第六自然段：描寫了我藏身于眾多顧客之中讀書的場景，寫出了我竊讀時提心吊膽的心理和小心翼翼的行動。段第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段段落大意第七自然段：寫我借雨天開心讀書的場面。用自語式獨白再現(xiàn)了我當時的心境。第八自然段：寫我在竊讀時身體不得不忍受饑餓與勞苦。第九自然段：寫竊讀猶如一場“精神盛典”，我雖飽受辛酸卻收獲了知識與智慧。第十自然段：寫我離開書店時的心情，并借用國文老師激勵我們的話進行自勉。段第七自然段：第八自然段：第九自然段：第十自然段：段落大意第一部分（1）：放學后，“我”急匆匆地趕往書店。第二部分（2-9）：生動細膩地描寫了我竊讀的真實情景，從不同角度寫出了竊讀的憂、急、貪、難、酸、苦、甜，揭示了竊讀的獨特感受與復雜滋味。第三部分（10）：寫我離開書店時的心情，并借用國文老師激勵我們的話進行自勉。段第一部分（1）：第二部分（2-9）：第三部分（10）：你是怎樣理解文中的“竊讀”的？有些書店里的老板對“像我這樣常常光顧而從不購買的”人并不歡迎，所以“我”不能光明正大地在書店里“白讀”，只能偷偷地讀，文中稱之為“竊讀”。但“我”是一個真正愛讀書、有著強烈求知欲的學生，會有竊讀這樣的行為皆因沒有錢，“我”不能心安理得地享受讀書的全部快樂。重點難點你是怎樣有些書店里的老板對“像重你是怎樣理解文中的“竊讀”的？通過竊讀，“我”感受著書籍帶來的智慧與樂趣；也因為竊讀，“我”看書的同時，內(nèi)心也充滿害怕被訓斥和驅(qū)趕的恐懼。可以說，竊讀是苦樂交織，憂喜并存的，充滿樂趣，也飽含辛酸，但樂大于苦，喜大于俱，知識和智慧的豐收彌補了身體的勞累和心中的懼怕。重點難點你是怎樣通過竊讀，“我”感受重聯(lián)系上下文，說說從哪些地方可以看出“我”竊讀時的快樂與懼怕？從這些地方可以看出“我”將竊讀視為自己學習、生活中的一件樂事：1、“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！?、我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。重點難點聯(lián)系上下文，說從這些地方可以看出“我”重聯(lián)系上下文，說說從哪些地方可以看出“我”竊讀時的快樂與懼怕？從這些地方可以看出“我”的懼怕：1、我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走近另一家。2、我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。3、因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。4、最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那時我便有充足的理由在書店待下去。重點難點聯(lián)系上下文，說從這些地方可以看出“我”重層次梳理竊讀記放學之后（1）—急匆匆趕到書店急切尋書—貪婪讀書換店讀書—偽裝身份夜幕降臨（10）—離開書店，渾身輕松盼下大雨—忍饑挨餓飽讀詩書—依依不舍竊讀經(jīng)歷（2-9）快樂懼怕經(jīng)歷艱辛與懼怕收獲知識與快樂層竊讀記放學之后（1）—急匆匆趕到書店急切尋書—貪婪讀書換店

這篇課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店到晚上依依不舍地離開書店的時間為順序，中間插入藏身于其他顧客旁、借雨天讀書兩個場景，細膩生動地描繪出“竊讀”的獨特感受與復雜滋味，表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。主題歸納這篇課文以“竊讀”為線索，以放學后急匆匆地趕到書店到晚

莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！弊x書不僅可以拓展我們的知識面，還可以提高我們的寫作水平。因此，我們要充分利用各種資源，多讀書，讀好書。讓我們養(yǎng)成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧。讀后感想莎士比亞曾經(jīng)說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！弊x書不僅可新版人教版五年級語文上冊語文五年級上人教新課標1課件1《竊讀記》課件3誦讀句子，升華情感

這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

聯(lián)系課文和生活實際，談自己對這句話的理解.。誦讀句子，升華情感這時，我總會想起國文老師鼓勵“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求?！白x書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人?！俺燥堥L大”指的是身體的物質(zhì)需求。寫法點撥

文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突，讀起來卻非常真實。作者是如何寫出這樣感人的文章的？寫法點撥文章雖然沒有特別的情節(jié)沖突，讀起來卻非1.心理活動2.細致的動作描寫3.第一人稱寫作（自語式獨白）1.心理活動

我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一雙巨掌，10個指頭大大地分開來，壓住了整本書：”你到底買不買？“聲音不算小，驚動了其他顧客，全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞愧而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。拓展空間《城南舊事》節(jié)選我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺

我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎？”其實我的聲音是多么軟弱無力！在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了！”不是一回了？那口氣聽上去對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我偷竊了什么嗎？我只不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！......拓展空間《城南舊事》節(jié)選我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行竊讀記如“竊”【qiè】（竊讀)（偷竊）竊讀記如“竊”【qiè】（竊讀)（偷竊）②②比一比你知道哪些讀書名言？你知道哪些讀書人的故事？請同學們來次小比賽，看誰說得多，

說得好比一比你知道哪些讀書名言？博覽群書，學而不厭書籍是人類進步的階梯。（高爾基）書是全世界的營養(yǎng)品。（莎士比亞）生活中沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。（莎士比亞）書籍，是了望世界的窗口，是改造靈魂的工具，是打開知識寶庫的鑰匙。讀書，使人愉快，使人聰明。博覽群書，學而不厭書籍是人類進步的階梯。（高爾基）匡（kuāng）衡(héng)

鑿壁偷光

車胤(yǐn)

囊（náng）螢取光匡（kuāng）衡(héng)鑿壁偷光

林海音，原名林含英，小名英子，在日本出生，在北京長大。北京新聞?？茖W校畢業(yè)后任《世界日報》記者。1948年8月回到故鄉(xiāng)臺灣，任《國語日報》編輯。1953主編《聯(lián)合報》副刊，開始文藝創(chuàng)作，并兼任《文星》雜志編輯和世界新聞學校教員，1967年創(chuàng)辦《純文學雜志》，以后又經(jīng)營純文學出版社。林海音代表作品：《城南舊事》《春風》《窗》《林海音自選集》等

字義：暗中，私自；偷盜。組詞：竊喜竊聽竊賊比較：竅一竅不通竊竊喜窈窈窕竊我會寫qiè字義：暗中，私自；偷盜。竊我會寫qiè字義：把東西放在鍋里加熱并隨時翻動使東西變熱。組詞：翻炒炒股炒鍋比較：吵吵鬧抄抄寫鈔鈔票炒炒飯我會寫chǎo炒字義：把東西放在鍋里加熱并隨時翻動使東西變熱。我會寫chǎo字義：1、煮菜燒飯的用具；2、形狀像鍋的東西。組詞：鐵鍋飯鍋砂鍋比較：禍惹禍蝸蝸牛鍋鍋巴我會寫guō鍋字義：1、煮菜燒飯的用具；2、形狀像鍋的東西。我會寫guō鍋字義：提起腳跟，用腳尖著地。組詞：踮腳踮起踮著比較：掂掂量惦惦記店商店踮踮腳我會寫diǎn踮字義：提起腳跟，用腳尖著地。我會寫diǎn踮字義：一般用在句首，表示輕微的驚異。組詞：嗨喲哎喲比較：藥藥店吆吆喝約大約喲哎喲我會寫yō喲字義：一般用在句首，表示輕微的驚異。我會寫yō喲字義：1、肚子空，想吃東西；2、使挨餓。組詞：饑餓挨餓比較：俄俄國蛾飛蛾撲火峨峨眉山娥嫦娥我會寫è餓字義：1、肚子空，想吃東西；2、使挨餓。我會寫è餓字義：害怕組詞：恐懼懼怕畏懼比較：俱與時俱進具家具

我會寫jù懼字義：害怕我會寫jù懼字義：1、滿，足；2、填滿，裝滿；3、當，擔任；4、假冒。組詞：充滿冒充充分比較：允允許

我會寫chōng充字義：1、滿，足；2、填滿，裝滿；3、當，擔任；4、假冒。我字義：1、房頂伸出的邊沿部分；2、覆蓋物的邊沿或伸出部分。組詞：屋檐房檐帽檐比較：瞻瞻前顧后沿沿岸我會寫yán檐字義：1、房頂伸出的邊沿部分；2、覆蓋物的邊沿或伸出部分。我字義：1、起皺紋；2、臉上起的褶紋。組詞：皺眉皺紋褶皺比較：雛雛鷹縐文縐縐我會寫zhòu皺字義：1、起皺紋；2、臉上起的褶紋。我會寫zhòu皺字義：吃飯用的器皿。組詞：碗筷飯碗茶碗比較：腕手腕婉婉轉(zhuǎn)惋惋惜宛宛如我會寫wǎn碗字義：吃飯用的器皿。我會寫wǎn碗字義：1、因疲勞或疾病而引起的微痛無力的感覺；2、像醋的味道或氣味；3、悲痛、難過。組詞：酸痛酸楚酸甜比較：梭穿梭酷炫酷俊俊俏駿駿馬峻險峻我會寫suān酸字義：1、因疲勞或疾病而引起的微痛無力的感覺；2、像醋的味道字義：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移動。組詞：撐船支撐撐竿比較：掌手掌

我會寫chēng撐字義：1、抵住，支持；2、用嵩抵住水底使船移動。我會寫chē字義：收藏衣物、文件等用的器具，通常為方形或長方形。組詞：書柜衣柜柜臺比較：拒拒絕距距離鉅矩形我會寫guì柜字義：收藏衣物、文件等用的器具，通常為方形或長方形。我會寫g左右結(jié)構(gòu)月字旁共12畫字義：胳肢窩組詞：腋下腋窩我會認yè腋左右結(jié)構(gòu)月字旁我會認yè腋上下結(jié)構(gòu)女字底共11畫字義：1、貪；2、不滿足組詞：貪婪我會認婪上下結(jié)構(gòu)女字底我會認婪左右結(jié)構(gòu)車字旁共15畫字義：形容車輪等的聲音。組詞：饑腸轆轆我會認轆左右結(jié)構(gòu)車字旁我會認轆竊炒鍋踮喲餓懼充檐皺碗酸撐柜qiè

chǎo

guōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuān

chēng

guì竊炒鍋踮喲qièchǎo腋婪轆yèlánlù腋婪轆yèlánlù找找多音字藏cángzàng隱藏寶藏的de嗚咽dí的確dì目的待dāidài待著等待咽yè好的yàn咽氣yān咽喉找藏cángzàng隱藏寶藏的de嗚咽dí的確dì目的待dā竊（）炒（）鍋（）踮（）餓（）懼（）婪（）充（）竊讀炒菜鍋勺踮腳饑餓懼怕充足貪婪竊（）炒檐（）皺（）碗（）酸（）撐（）柜（）詞語理解：

貪婪懼怕適宜

知趣饑腸轆轆依依不舍屋檐皺眉頭一碗酸痛支撐書柜檐（）皺（詞義：掛在商店門前寫明商店名稱或出售的貨物的牌子，作為商店的標志。也比喻某種名義或稱號。詞語檢索站【招（zhāo)牌（pai)】詞義：詞語檢索站【招（zhāo)牌（pai)】詞義：急急忙忙的樣子。詞語檢索站【匆匆】詞義：詞語檢索站【匆匆】詞義：1、貪得無厭，不知滿足，含貶義。2、渴求而不知滿足，含褒義。文中寫道：“急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著?！痹谶@一語境中，“貪婪”一詞用來形容“我如饑似渴讀書的樣子，含褒義，是“渴求而不知滿足的”意思。詞語檢索站【貪婪（lán)】詞義：詞語檢索站【貪婪（lán)】詞義：害怕。詞語檢索站【懼怕】詞義：詞語檢索站【懼怕】詞義：1、內(nèi)心的感受。2、物體的味道。滋味在文中的意思為1。詞語檢索站【滋味】詞義：詞語檢索站【滋味】詞義：適合，相宜。詞語檢索站【適宜】詞義：詞語檢索站【適宜】詞義：知道進退，不惹人討厭。本文指常常這樣只讀不買是惹人討厭的，每當感覺到書店里店員態(tài)度變化時，“我”就會放下書離開。詞語檢索站【知趣】詞義：詞語檢索站【知趣】詞義：敬辭，稱客人來到。商店多用此來歡迎顧客。詞語檢索站【光顧】詞義：詞語檢索站【光顧】詞義：藏起來不讓人發(fā)現(xiàn)。詞語檢索站【隱藏】詞義：詞語檢索站【隱藏】詞義：雨大得像盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。詞語檢索站【傾盆大雨】詞義：詞語檢索站【傾盆大雨】詞義：饑餓時腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。詞語檢索站【饑腸轆轆】詞義：詞語檢索站【饑腸轆轆】詞義：比喻不切實際的幻想。詞語檢索站【白日夢】詞義：詞語檢索站【白日夢】詞義：短時間內(nèi)。詞語檢索站【暫時】詞義：詞語檢索站【暫時】詞義：開始知道（隱藏的或以前沒注意到的事）。詞語檢索站【發(fā)覺】詞義：詞語檢索站【發(fā)覺】詞義：非常留戀，舍不得離開。詞語檢索站【依依不舍】詞義：詞語檢索站【依依不舍】

心情迫切緊迫，需馬上處理相同都有緊急，不能拖延的意思不同強調(diào)難以等待，突出的是嚴重得必須馬心情迫切辦理，不允許拖一點時間1、我一個人在家里，很害怕，＿＿地盼望媽媽趕緊回來。2、車廂內(nèi)的易燃液體泄露，情況＿＿。【急切】【急迫】選詞填空心情迫切急切——從容貪婪——知足懼怕——無畏喜歡——討厭隱藏——暴露暫時——長久輕松——沉重

急匆匆——慢吞吞反義詞急切——從容貪婪——知足懼怕——無畏反義詞擔憂——擔心急切——急迫貪婪——貪心懼怕——害怕適宜——適合光顧——光臨隱藏——隱蔽充足——充分輕松——自在鼓勵——激勵傾盆大雨——滂沱大雨近義詞擔憂——擔心急切——急迫貪婪——貪心近義詞整體感知1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？時間順序。2.想一想課文記敘了一件什么事？“我”因無錢買書而偷偷躲在書店看書。整體感知1.作者是按什么順序記敘這件事的嗎？3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？

表現(xiàn)了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。3.文章表現(xiàn)了“我”什么樣的思想感情？

品讀感悟1：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？學習第一自然段品讀感悟1：小姑娘吃飯時間到了，為何不去飯店，反而去書店呢？轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我放滿了腳步。放學后急匆匆地從學校趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。

既然目的地并不是飯店，而是書店，為什么還要寫有關(guān)飯店的內(nèi)容？作者先用“轉(zhuǎn)過”“看見”“聞見”“聽見”“放慢”等一連串的動詞來渲染環(huán)境，使我們產(chǎn)生錯覺——是要去飯店吃飯嗎？然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說明自己匆匆而至的并不是飯店，而是書店，這樣寫更加突出了書對“我”的誘惑力。轉(zhuǎn)過街角，看見飯店的招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲學習第二自然段1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。安心-----擔憂

2：“我”為什么既安心又擔心呢？3、此時“我”最渴望的是什么呢？（找到那本心愛的書）學習第二自然段1自由朗讀課文，找出這個段落中的一組反義詞。安我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯......”

此處的省略號有什么作用？此處的省略號表示內(nèi)容的省略。表明“我”在去書店的路上，一直惦記著那本書，心已被書所系。這句話是對“我”的心理描寫，似乎在自言自語。我迫切地想看書，以至于在路上就開始準備了，我邊走邊想：“昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。

我可以安心了。

竊讀，指偷偷地看書，但不購買。正因如此，若書店的老板看見“我”只讀不買，他會厲聲訓斥“我”，讓“我”難堪。而現(xiàn)在書店里擠滿了顧客，“我”便可藏身其中，不被書店老板發(fā)現(xiàn)。所以“我”便“安心”了。走到門口，便看見書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。

我可以安心了但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好像只剩下一兩本了。

書店里擠滿了顧客，“我”本可以安心了，為什么又會擔憂呢？因為書店里顧客多，“我”昨天讀過的那本書極可能被賣光，“我”就讀不成了，所以又很擔憂了。在這段話中，作者是怎樣描寫自己對書的牽掛的？

作者通過寫在趕往路上的心理活動，寫出了自己對書的牽掛。但我又擔憂那本書會不會賣光，因為一連幾天都看見有人買，昨天好我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。

這兩句話中表示動作的詞語有哪些？表示動作的詞語有跨、踮、擠。

這樣寫有什么好處？這樣既寫出了書店里的顧客很多，更表現(xiàn)了“我”讀書的迫切心情。我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。??！它在這里，原來不在昨天的地方了。這是一句感嘆句。“我”終于發(fā)現(xiàn)了那本令我魂牽夢繞、擔心被賣出去的那本書，內(nèi)心充滿了驚喜。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。在一排排花花綠

閱讀的滋味有千百種，請同學們讀第四自然段，并找出文中說明“竊讀”滋味的句子。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味?。ǖ?自然段）

這是文章的中心句，也是作者情感的集中體現(xiàn)。閱讀的滋味有千百種，請同學們讀第四自然段，并找合作學習

邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“我”是怎樣“竊讀”的語句。把描寫作者心理活動和動作的語句畫下來。

(小組交流、匯報)合作學習邊默讀課文邊用“_____”劃出描寫“第3自然段

我跨進店門，暗喜沒人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下擠過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我總算擠到里邊來了。

動詞的作用書店的顧客之多“我”對讀書的如饑似渴第3自然段動詞的作用書店的顧客之多“我”對讀書的如饑似渴第4自然段

急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這是一個比喻句。將滿懷讀書渴望的“我”比作一匹饑餓的狼。寫出了“我”強烈的求知欲，對讀書的渴望。第4自然段急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。

這句話運用了什么修辭方法？這句話運用了比喻的修辭方法。把渴望讀書的“我”比作一匹饑餓的狼；也可以說用一匹饑餓的狼來比喻渴望讀書的“我”?！拔摇币豁擁撠澙返亻喿x猶如餓狼進食。

表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？表現(xiàn)了“我”強烈的求知欲和對讀書的渴望。急忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。這句我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

怎樣理解“這種竊讀的滋味”？

1、我渴望讀書，卻無資金購買，因此只好竊讀。2、在竊讀中，“我”感受到了書籍所帶給“我”的知識與快樂。但是，“我”又在時刻害怕著因被發(fā)現(xiàn)自己只讀不買，而受到訓斥和驅(qū)趕。3、書中的世界吸引著“我”，令“我”癡迷；書外的世界卻讓“我”難堪、不知如何面對，令“我”緊張、擔憂。這便形成了一種復雜而難也言說的感覺——快樂與懼怕交織在一起的竊讀的滋味。我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味！怎樣理解“這種竊我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的時候，我會知趣地放下書走出去，再走近另一家。有時，一本書要到幾家書店才能讀完。

從這段文字中可以體現(xiàn)出什么？“我”竊讀的時候需要察言觀色，高度警覺。當“我”認為這環(huán)境已不適合“我”繼續(xù)閱讀時，“我”只能放下書到別的書店接著讀。

從劃橫線的這句話中，你體會到了什么？從中可以體會到“我”竊讀時奔波的辛苦和其中的心酸，通過“才”字看出我的無奈。更體會到“我”強烈的求知欲望。我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當我覺得當時的環(huán)境已不適宜再讀下去的我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購買的，恐怕沒有。因此我要把自己隱藏起來。有時我會貼在一個大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

畫線的句子描寫了怎樣的場景？從中能體會到怎樣的“竊讀”的滋味？

畫線的句子描寫的是“我”藏身于顧客之中讀書的一個場景?！拔摇睘榱丝磿?，著實動了一番心思?！拔摇币獣r時注意“隱藏”自己，有時還要貼在一個大人身邊，假裝是人家的小妹妹或是小女兒。從“我”“狡黠”的表演中，我們體會到的是“我”竊讀時的提心吊膽與小心翼翼。我喜歡到顧客多的書店，因為那樣不會被人注意。進來看書的人雖然第7自然段

我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

通過對發(fā)愁的表情和快樂的內(nèi)心對比描寫，寫出“我”為雨天能夠有個充足的理由讀書而高興無比。

更加表現(xiàn)出了“我”對讀書的喜愛。第7自然段最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那是我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：“這雨，害得我回不去了。”其實，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

作者是怎樣表現(xiàn)“竊讀”的滋味的？

作者通過“我”的表情“”，與內(nèi)心的強烈對比來表現(xiàn)“竊讀”的滋味?！拔摇奔傺b皺起眉頭的表情和“我”在心里希望雨下得“大些！再大些！”的真實心理形成了強烈對比，趣味盎然地寫出了“我”為有個充足的理由看書而無比高興的心情，更加突出了竊讀的心酸和“我”對讀書的喜愛。最令人開心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因為那是我便有充當飯店飄來一陣陣飯香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白日夢：如果口袋里有錢該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時，已經(jīng)有人給擺上了一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時又靠在書柜旁，以求暫時的休息。“我”在竊讀時身體上要承受怎樣的勞苦？

“我”在竊讀時身體上要承受饑腸轆轆和腿酸腳麻的勞苦。

作者是怎樣表現(xiàn)竊讀的心酸的？作者采用對比的手法，分兩層寫出了“竊讀”的辛酸。1、美好的幻想；2、艱苦的事實。作者在這種鮮明的對比中突出了竊讀的辛酸。當飯店飄來一陣陣飯香時，我已餓得饑腸轆轆，那時我也不免要做白第9自然段

我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架?！把柿艘豢谕倌睂懗隽舜藭r的“我”盡管是腿酸腳麻、饑腸轆轆，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種滿足感、充實感。在如此艱難的情況下，作者堅持著“竊讀”，其動力來源于那里呢？第9自然段在如此艱難的情況下，作者堅持著“竊讀”，其動當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘頭了。我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。

從“咽了一口唾沫”這個細節(jié)描寫中可以體會出“竊讀”給“我”帶來了怎樣的感受？

這個動作寫出了“我”盡管饑腸轆轆、腿酸腳麻，卻在兩個多鐘頭的飽讀之后有一種充實感和滿足感。對“我”來說，這種竊讀猶如是一次精神的盛宴，讓“我”收獲了知識與智慧。這一細節(jié)描寫寫出了“竊讀”給“我”帶來的精神上的無比快樂。當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發(fā)覺已經(jīng)站在這里讀了兩個多鐘我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”

“吃飯長大”和“讀書長大”分別指什么？

“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需要；“讀書長大”指的是一個人精神的成長和心靈的成長。怎樣理解這句話？

這句話的意思是：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個知識與智慧不斷增長的人，才是健康成長的人。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時，我總會段落大意第一自然段：放學后，“我”急匆匆地趕往書店。第二自然段：“我”在趕往書店的路上的心理活動，寫出了“我”對書的牽掛。第三自然段：細致描寫了“我”進入書店時的動作及發(fā)現(xiàn)書時的驚喜。第四自然段：高度概括了“我”對讀書的渴望及竊讀的復雜感受。第五自然段：補充說明的竊讀的高度警覺，突出了我竊讀的辛酸和求知的欲望。第六自然段：描寫了我藏身于眾多顧客之中讀書的場景，寫出了我竊讀時提心吊膽的心理和小心翼翼的行動。段第一自然段：第二自然段：第三自然段：第四自然段：第五自然段段落大意第七自然段：寫我借雨天開心讀書的場面。用自語式獨白再現(xiàn)了我當時的心境。第八自然段：寫我在竊讀時身體不得不忍受饑餓與勞苦。第九自然段：寫竊讀猶如一場“精神盛典”，我雖飽受辛酸卻收獲了知識與智慧。第十自然段：寫我離開書店時的心情，并借用國文老師激勵我們的話進行自勉。段第七自然段：第八自然段：第九自然段：第十自然段：段落大意第一部分（1）：放學后，