學生的法律地位課件

學教育法說教育事

做有職業(yè)素養(yǎng)的教師

2017.5學教育法說教育事

做有職業(yè)素養(yǎng)的教師

2017.5案例分析２００１年９月，月月隨父母來到宣威某中學就讀。學習期間與某同學相互寫紙條傳遞。班主任得知后，于１０月２４日晚自習時將月月叫到講臺上，當著全班同學的面在訓斥時用壓玻璃的膠條抽打月月腿部，并告誡同學們以后不準搞這些亂七八糟的事，還撕毀了月月的日記。月月回家后，將班主任的看法和自己的想法寫在日記上，并想以死了結。１２月１３日，月月之母從東北老家回宣威后發(fā)現(xiàn)日記，得知女兒早戀和被老師體罰的事。隨后，月月情緒低落、少語，經(jīng)常在夢中哭泣。經(jīng)到昆明、北京的醫(yī)院就診被診斷為：“創(chuàng)傷后應激障礙，抑郁狀態(tài)?！痹颇鲜「呒壢嗣穹ㄔ核痉ㄨb定為：“月月創(chuàng)傷性應激障礙后抑郁狀態(tài)，與２００１年１０月２４日被體罰有一定關系，其傷殘等級為１０級。”為此，月月將學校及班主任告上法庭。

請問案例中的班主任侵犯了學生哪些權利？誰該承擔責任？案例分析２００１年９月，月月隨父母來到宣威某中學就讀。學習期學生學生學生的法律地位

學生是指在各級各類學校及其他教育機構中注冊并由其記錄學業(yè)檔案的受教育者，享有一定的權利并承擔一定義務的法律主體。

1、學生——公民2、高中生——未成年人

學生的法律地位學生是指在各級各類學校及其他教育機構中

學生的法律保護

在學生群體中，未滿

18周歲的未成年人是一個特殊的群體。法律保護主要包括：

一、人身權的保護、二、受教育權的保護。

學生的法律保護在學生群體中，未滿18周歲的學校與學生的法律關系1、教育與被教育的關系2、管理與被管理的關系3、保護與被保護的關系學校與學生的法律關系

《學生傷害事故處理辦法》教育部2002年8月21日頒布《學生傷害事故處理辦法》教育部2002年8月21日頒布學生傷害事故的含義及范圍一、概念：指學生在學校管理下發(fā)生的人身傷害。包括身體和精神傷害。二、特征：（一）學生的傷害是在學校管理下發(fā)生的，與學校的管理行為有直接或間接的因果關系（二）學校對學生的管理存在過錯（如學校及其教職員工的管理行為違法或違反通常的合理的行為標準而造成了學生的傷害）學生傷害事故的含義及范圍一、概念：指學生在學校管理下發(fā)生的人

三、范圍（一）從空間看，凡學校地域內(nèi)均屬于學校的管理范圍，包括校園內(nèi)的全部范圍（以學校圍墻為界，沒有圍墻的，以土地使用證的紅線圖為準）和校門前的可控范圍為限

（二）從時間看，凡學校正常開展活動的期間都屬于學校的管理范圍

下列情形造成了學生人身損害后果的的事故，但學校行為并無不當，不承擔事故責任；

1、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；

2、在學生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的；

3、在放學后、節(jié)假日或假期等學校工作時間以外，學生自行滯留在學?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的。（二）從時間看，凡學校正常開展活動的期間都屬于學校的管理學生傷害事故的責任歸屬（一）學校應當承擔責任的情形1、學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；2、學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；學生傷害事故的責任歸屬（一）學校應當承擔責任的情形3、學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)標準、要求的；4、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；5、學校知道教師或其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作，但未采取必要措施的；6、學校違反有關規(guī)定，組織或安排未成年學生從事不宜未成年人勞動、體育運動或其他活動的；3、學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)標準7、學生有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育教學活動知道或應當知道，但未予以必要的注意；8、學生在校期間突發(fā)疾病或受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；9、學校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學生，或者在工作過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關規(guī)定的；10、學校教師或其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或制止的；7、學生有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育教學活動知道11、對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年人學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離學校保護而發(fā)生傷害的；12、學校有未依法履行職責的其他情形的。11、對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關信息，學校（二）學校教師自己的過錯引起的事故1、教師體罰學生引發(fā)傷害，學校應賠償責任。2、教師侮辱性言語侵犯了學生的名譽權。3、教師趕學生出教室后身亡，學校應負主要責任。4、學生在校午休時，教師應堅持巡查，不能擅離職守，否則出了事故學校應承擔責任。5、課內(nèi)（包括上自習課，教師同樣不能擅自離開）學生打?qū)W生造成的傷害，學校負次要責任。6、學生發(fā)生矛盾，沒有制止。7、留學生放學后輔導，沒有告知家長。（二）學校教師自己的過錯引起的事故1、教師體罰學生引發(fā)傷害，學生被教師趕出教室后游泳身亡，學校應負什么責任某小學在2002年發(fā)生過這樣一件事：五年級學生龐某在下午第二節(jié)音樂課時，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀律，經(jīng)教師批評教育拒不悔改，被教師趕出課室。龐某孤單在外，很無聊，下課后，找到五年級另外一個同學梁某，說第七節(jié)課不上了，去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊。幾個猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了，急得不知如何是好，來來回回走了幾回，沒找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見下午兒子放學后一直沒蹤影，趕緊打電話給學校，學校說不在。最后找回梁某查清真相，學校和家長才知道不好了，立即動員學生、家長、教師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。學生被教師趕出教室后游泳身亡，學校應負什么責任某小學在200分析：在這個案例中，根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條第九項、第十一項的規(guī)定，學校應負主要責任：第一，龐某在上課期間被趕出教室（違反上述第九項的規(guī)定），是造成這次慘劇的原因；第二，學生梁某和龐某第七節(jié)課沒來上課時，校方?jīng)]有查找并通知家長（違反上述第十一項的規(guī)定）；第三，學校的圍欄沒防范好，致使學生能爬出去?？傊?，家長把子女交給了學校，學校就應該在職責范圍內(nèi)管理好學生，應對學生的人身安全負責。分析：在這個案例中，根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條第九項【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定的；……（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的。【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之提前放學，學生在回家途中發(fā)生的人身損害責任誰擔

2011年12月30日16時許，學校提前放學，小華和同班同學小悅及另一名同校一年級學生在長店村小花園內(nèi)玩耍，因乒乓球被風刮到水塘內(nèi)，三人即從水塘東南側翻越護欄去拿球。在水塘東側未結冰處，乒乓球掉進了水里，小悅站在冰面邊緣取球時因冰面破裂落入水中，小華準備拿木棍救小悅時冰面再次破裂，小華隨即也掉入水中。后聯(lián)防人員將二人救起，小悅安全脫險，但小華經(jīng)搶救無效死亡。提前放學，學生在回家途中發(fā)生的人身損害責任誰擔

2011年1分析：小華在看到警示標志且能理解其含義的情況下，仍翻越圍欄，以致發(fā)生事故，因此小華自身存在一定過錯。同時，學校在沒有安排學生上課而提前放學的情況下，應當明確通知到學生的監(jiān)護人。該案中，校方既未提交充分的證據(jù)證明其已就學校提前放學一事明確通知到學生家長，因此校方也存在一定的過錯。分析：小華在看到警示標志且能理解其含義的情況下，仍翻越圍欄，【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的。【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之教師沒收學生手機不歸還是否構成侵權

某學校制定規(guī)章制度，規(guī)定學生不得攜帶手機上學，但是學生王某仍然帶手機到學校，并且在上課時玩弄手機，不僅影響了自己的課業(yè)，同時還引起其他學生的注意，班主任秦某認為王某的行為已經(jīng)觸犯了學校的規(guī)章制度，為了端正學生的學習態(tài)度，規(guī)范學習行為，秦某在沒有得到學生家長同意的情況下沒收了王某的手機，并告訴王某，除非其考入班級前十名，否則就不歸還手機。班主任秦某的行為是否屬于侵權行為？教師沒收學生手機不歸還是否構成侵權

某學校制定規(guī)章制度，規(guī)定分析：根據(jù)《物權法》的相關規(guī)定，手機作為個人的合法動產(chǎn)應當受到法律的保護，任何個人與機關無權占有或者扣留。雖然學校規(guī)定了學生不得攜帶手機上學，但是學校規(guī)章制度不能違反法律的規(guī)定，況且無論是規(guī)章制度還是法律都沒有賦予教師隨意沒收并占有的權利。教師在未得到學生監(jiān)護人同意的情況下，私自沒收手機并設定歸還條件，違反了法律的規(guī)定，因此教師沒收學生的手機屬于侵權行為，應當避免。分析：根據(jù)《物權法》的相關規(guī)定，手機作為個人的合法動產(chǎn)應當受【法規(guī)速遞】《物權法》第三十九條規(guī)定：所有權人對自己的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)，依法享有占有、使用、收益和處分的權利?！痉ㄒ?guī)速遞】《物權法》第三十九條規(guī)定：所有權人對自己的不動產(chǎn)組織學生外出活動出現(xiàn)人身損害的責任誰擔某校要組織美術專業(yè)的學生到野外采風?？紤]到路途較遠，就跟某旅行社聯(lián)系，以組團形式出行，雙方簽訂了團體旅游協(xié)議，學校也派教師全程跟隨。途中，學生乘坐的一輛汽車發(fā)生意外碰撞，6名學生不同程度受傷，隨團教師在現(xiàn)場組織協(xié)助救治，并及時向?qū)W校匯報，學校也在第一時間告知受傷學生家長。事后，家長狀告學校要求賠償，法院駁回學生家長要求學校賠償?shù)脑V訟。之后，依法判令接團旅行社承擔全部責任。組織學生外出活動出現(xiàn)人身損害的責任誰擔某校要組織美術專業(yè)的學分析：

這一案例中，學校組織學生外出采風，是正常的教育教學活動，且事故發(fā)生后，學校教師在現(xiàn)場組織協(xié)助救治，履行了教育保護的職責；又及時匯報校方，校方在第一時間告知家長，履行了管理和告知職責，完全符合職業(yè)要求。學校與旅行社簽訂組團合同后，依據(jù)《中華人民共和國合同法》有關規(guī)定，不論是隨團的學校教師，還是參加活動的學生，都已成為旅行社的簽約對象，理應受到相關旅游法規(guī)的保障。人民法院依法作出上述判決。分析：這一案例中，學校組織學生外出采風，是正常的教育教學活【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之因具有風險性的體育活動引起的傷害如何擔責2008年8月17日下午，某初級中學二年級某班學生上體育課。體育教師宋某上課時宣布：“為備戰(zhàn)秋季運動會，有比賽項目的同學，這節(jié)課自由練習，其余同學自由活動?！敝?，宋某就回辦公室了。其間，學生張某在練習投標槍的過程中，由于動作變形，標槍偏離方向，正好扎在正在練習跳遠的學生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個月。因具有風險性的體育活動引起的傷害如何擔責2008年8月17日分析：這是一起由于學校未在體育課上說明注意事項又未盡到學生的保護義務而導致學生受傷的案例。本案中，雖然李某受傷是由于學生張某練習標槍時失誤所致，但不可推卸的主要原因是教師宋某沒有說明注意事項又未盡到保護義務。教師宋某在體育課中，不進行相應的保護和監(jiān)督，而放任學生自由練習，導致學生傷害事故的發(fā)生。宋某的過失是很明顯的，并且宋某所實施的是職務行為。由此認為，學校應對這起學生傷害事故承擔主要的法律責任。分析：這是一起由于學校未在體育課上說明注意事項又未盡到學生的法規(guī)速遞】【《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（二）學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；……（十）學校教師或者某他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或者制止的。法規(guī)速遞】【《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形學生打掃衛(wèi)生不幸摔傷，學校是否該擔責某校六年級女生王某在周末大掃除活動中，見靠教室外墻窗頂玻璃不潔，遂爬上窗臺（三樓教室窗戶無護欄設施）擦洗，不小心，從三樓窗臺掉下教學樓外地面，造成左手臂橫斷性骨折，幸及時救治，未造成生命危險，但已致殘，學校雖與保險公司辦理學生意外傷害最高額保賠，但尚有近萬元費用無著。該生家長即向法院起訴，要求學校負責賠償。學生打掃衛(wèi)生不幸摔傷，學校是否該擔責某校六年級女生王某在周末分析：該賠償案是由一樁學生在校內(nèi)活動中發(fā)生的意外傷害事故造成的，對于事故發(fā)生學校有著不可推卸的直接責任：（1）事故的受害主體是學生；（2）事故發(fā)生的時間是在學校組織的集體活動之中；（3）事故的發(fā)生與學校責任有直接的因果關系，即窗戶沒有安全保障設施，學生從事具有可能發(fā)生危險后果的活動時沒有采取安全措施。所以學校應承擔賠償責任。分析：該賠償案是由一樁學生在校內(nèi)活動中發(fā)生的意外傷害事故造【法規(guī)速遞】《教育法》第七十三條規(guī)定：明知校舍或者教育教學設施有危險，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財產(chǎn)損失的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法追究刑事責任?！段闯赡耆吮Ｗo法》第二十二條第二款規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動?！痉ㄒ?guī)速遞】《教育法》第七十三條規(guī)定：明知校舍或者教育教學（三）學生或?qū)W生監(jiān)護人由于過錯，應當承擔責任的情形1、學生違反法律法規(guī)的規(guī)定，違反社會公共行為準則、學校的規(guī)章制度或紀律，實施按其年齡和認知能力應當知道具有危險或可能危及他人安全行為的；2、學生行為具有危險性，學校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學生拒不聽勸告、拒不改正的；3、學生或其監(jiān)護人知道學生有特異體質(zhì)，或者患有特定疾病不告知學校的；（三）學生或?qū)W生監(jiān)護人由于過錯，應當承擔責任的情形1、學生違4、未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道或者已被學校告知，但未履行相應監(jiān)護職責的；5、學生或未成年學生監(jiān)護人有其他過錯的。4、未成年學生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護人知道做有職業(yè)素養(yǎng)的教師依法執(zhí)教管理到位安全第一做有職業(yè)素養(yǎng)的教師依法執(zhí)教學教育法說教育事

做有職業(yè)素養(yǎng)的教師

2017.5學教育法說教育事

做有職業(yè)素養(yǎng)的教師

2017.5案例分析２００１年９月，月月隨父母來到宣威某中學就讀。學習期間與某同學相互寫紙條傳遞。班主任得知后，于１０月２４日晚自習時將月月叫到講臺上，當著全班同學的面在訓斥時用壓玻璃的膠條抽打月月腿部，并告誡同學們以后不準搞這些亂七八糟的事，還撕毀了月月的日記。月月回家后，將班主任的看法和自己的想法寫在日記上，并想以死了結。１２月１３日，月月之母從東北老家回宣威后發(fā)現(xiàn)日記，得知女兒早戀和被老師體罰的事。隨后，月月情緒低落、少語，經(jīng)常在夢中哭泣。經(jīng)到昆明、北京的醫(yī)院就診被診斷為：“創(chuàng)傷后應激障礙，抑郁狀態(tài)?！痹颇鲜「呒壢嗣穹ㄔ核痉ㄨb定為：“月月創(chuàng)傷性應激障礙后抑郁狀態(tài)，與２００１年１０月２４日被體罰有一定關系，其傷殘等級為１０級?！睘榇?，月月將學校及班主任告上法庭。

請問案例中的班主任侵犯了學生哪些權利？誰該承擔責任？案例分析２００１年９月，月月隨父母來到宣威某中學就讀。學習期學生學生學生的法律地位

學生是指在各級各類學校及其他教育機構中注冊并由其記錄學業(yè)檔案的受教育者，享有一定的權利并承擔一定義務的法律主體。

1、學生——公民2、高中生——未成年人

學生的法律地位學生是指在各級各類學校及其他教育機構中

學生的法律保護

在學生群體中，未滿

18周歲的未成年人是一個特殊的群體。法律保護主要包括：

一、人身權的保護、二、受教育權的保護。

學生的法律保護在學生群體中，未滿18周歲的學校與學生的法律關系1、教育與被教育的關系2、管理與被管理的關系3、保護與被保護的關系學校與學生的法律關系

《學生傷害事故處理辦法》教育部2002年8月21日頒布《學生傷害事故處理辦法》教育部2002年8月21日頒布學生傷害事故的含義及范圍一、概念：指學生在學校管理下發(fā)生的人身傷害。包括身體和精神傷害。二、特征：（一）學生的傷害是在學校管理下發(fā)生的，與學校的管理行為有直接或間接的因果關系（二）學校對學生的管理存在過錯（如學校及其教職員工的管理行為違法或違反通常的合理的行為標準而造成了學生的傷害）學生傷害事故的含義及范圍一、概念：指學生在學校管理下發(fā)生的人

三、范圍（一）從空間看，凡學校地域內(nèi)均屬于學校的管理范圍，包括校園內(nèi)的全部范圍（以學校圍墻為界，沒有圍墻的，以土地使用證的紅線圖為準）和校門前的可控范圍為限

（二）從時間看，凡學校正常開展活動的期間都屬于學校的管理范圍

下列情形造成了學生人身損害后果的的事故，但學校行為并無不當，不承擔事故責任；

1、在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的；

2、在學生自行外出或擅自離校期間發(fā)生的；

3、在放學后、節(jié)假日或假期等學校工作時間以外，學生自行滯留在學校或者自行到校發(fā)生的。（二）從時間看，凡學校正常開展活動的期間都屬于學校的管理學生傷害事故的責任歸屬（一）學校應當承擔責任的情形1、學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的；2、學校的安全保衛(wèi)、消防、設施設備管理等安全管理制度有明顯管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時采取措施的；學生傷害事故的責任歸屬（一）學校應當承擔責任的情形3、學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)標準、要求的；4、學校組織學生參加教育教學活動或校外活動，未對學生進行安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的；5、學校知道教師或其他工作人員患有不適宜擔任教育教學工作，但未采取必要措施的；6、學校違反有關規(guī)定，組織或安排未成年學生從事不宜未成年人勞動、體育運動或其他活動的；3、學校向?qū)W生提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業(yè)標準7、學生有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育教學活動知道或應當知道，但未予以必要的注意；8、學生在校期間突發(fā)疾病或受到傷害，學校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)情況及時采取相應措施，導致不良后果加重的；9、學校教師或其他工作人員體罰或變相體罰學生，或者在工作過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或其他有關規(guī)定的；10、學校教師或其他工作人員在負有組織、管理未成年學生的職責期間，發(fā)現(xiàn)學生行為具有危險性，但未進行必要的管理、告誡或制止的；7、學生有特異體質(zhì)或特定疾病，不宜參加某種教育教學活動知道11、對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年人學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離學校保護而發(fā)生傷害的；12、學校有未依法履行職責的其他情形的。11、對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關信息，學校（二）學校教師自己的過錯引起的事故1、教師體罰學生引發(fā)傷害，學校應賠償責任。2、教師侮辱性言語侵犯了學生的名譽權。3、教師趕學生出教室后身亡，學校應負主要責任。4、學生在校午休時，教師應堅持巡查，不能擅離職守，否則出了事故學校應承擔責任。5、課內(nèi)（包括上自習課，教師同樣不能擅自離開）學生打?qū)W生造成的傷害，學校負次要責任。6、學生發(fā)生矛盾，沒有制止。7、留學生放學后輔導，沒有告知家長。（二）學校教師自己的過錯引起的事故1、教師體罰學生引發(fā)傷害，學生被教師趕出教室后游泳身亡，學校應負什么責任某小學在2002年發(fā)生過這樣一件事：五年級學生龐某在下午第二節(jié)音樂課時，多次調(diào)皮搗蛋，違反紀律，經(jīng)教師批評教育拒不悔改，被教師趕出課室。龐某孤單在外，很無聊，下課后，找到五年級另外一個同學梁某，說第七節(jié)課不上了，去河里游泳。梁某書包也不拿了，真的隨龐某爬出圍墻，來到河邊。幾個猛子扎下去之后，梁某發(fā)現(xiàn)龐某不見了，急得不知如何是好，來來回回走了幾回，沒找著，就急急忙忙回家去了。到了晚上，龐某的媽媽見下午兒子放學后一直沒蹤影，趕緊打電話給學校，學校說不在。最后找回梁某查清真相，學校和家長才知道不好了，立即動員學生、家長、教師一起去找，直到第二天，才在下游幾里的地方找到龐某尸體。學生被教師趕出教室后游泳身亡，學校應負什么責任某小學在200分析：在這個案例中，根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條第九項、第十一項的規(guī)定，學校應負主要責任：第一，龐某在上課期間被趕出教室（違反上述第九項的規(guī)定），是造成這次慘劇的原因；第二，學生梁某和龐某第七節(jié)課沒來上課時，校方?jīng)]有查找并通知家長（違反上述第十一項的規(guī)定）；第三，學校的圍欄沒防范好，致使學生能爬出去?？傊?，家長把子女交給了學校，學校就應該在職責范圍內(nèi)管理好學生，應對學生的人身安全負責。分析：在這個案例中，根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條第九項【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（九）學校教師或者其他工作人員體罰或者變相體罰學生，或者在履行職責過程中違反工作要求、操作規(guī)程、職業(yè)道德或者其他有關規(guī)定的；……（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的。【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之提前放學，學生在回家途中發(fā)生的人身損害責任誰擔

2011年12月30日16時許，學校提前放學，小華和同班同學小悅及另一名同校一年級學生在長店村小花園內(nèi)玩耍，因乒乓球被風刮到水塘內(nèi)，三人即從水塘東南側翻越護欄去拿球。在水塘東側未結冰處，乒乓球掉進了水里，小悅站在冰面邊緣取球時因冰面破裂落入水中，小華準備拿木棍救小悅時冰面再次破裂，小華隨即也掉入水中。后聯(lián)防人員將二人救起，小悅安全脫險，但小華經(jīng)搶救無效死亡。提前放學，學生在回家途中發(fā)生的人身損害責任誰擔

2011年1分析：小華在看到警示標志且能理解其含義的情況下，仍翻越圍欄，以致發(fā)生事故，因此小華自身存在一定過錯。同時，學校在沒有安排學生上課而提前放學的情況下，應當明確通知到學生的監(jiān)護人。該案中，校方既未提交充分的證據(jù)證明其已就學校提前放學一事明確通知到學生家長，因此校方也存在一定的過錯。分析：小華在看到警示標志且能理解其含義的情況下，仍翻越圍欄，【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（十一）對未成年學生擅自離校等與學生人身安全直接相關的信息，學校發(fā)現(xiàn)或者知道，但未及時告知未成年學生的監(jiān)護人，導致未成年學生因脫離監(jiān)護人的保護而發(fā)生傷害的?！痉ㄒ?guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之教師沒收學生手機不歸還是否構成侵權

某學校制定規(guī)章制度，規(guī)定學生不得攜帶手機上學，但是學生王某仍然帶手機到學校，并且在上課時玩弄手機，不僅影響了自己的課業(yè)，同時還引起其他學生的注意，班主任秦某認為王某的行為已經(jīng)觸犯了學校的規(guī)章制度，為了端正學生的學習態(tài)度，規(guī)范學習行為，秦某在沒有得到學生家長同意的情況下沒收了王某的手機，并告訴王某，除非其考入班級前十名，否則就不歸還手機。班主任秦某的行為是否屬于侵權行為？教師沒收學生手機不歸還是否構成侵權

某學校制定規(guī)章制度，規(guī)定分析：根據(jù)《物權法》的相關規(guī)定，手機作為個人的合法動產(chǎn)應當受到法律的保護，任何個人與機關無權占有或者扣留。雖然學校規(guī)定了學生不得攜帶手機上學，但是學校規(guī)章制度不能違反法律的規(guī)定，況且無論是規(guī)章制度還是法律都沒有賦予教師隨意沒收并占有的權利。教師在未得到學生監(jiān)護人同意的情況下，私自沒收手機并設定歸還條件，違反了法律的規(guī)定，因此教師沒收學生的手機屬于侵權行為，應當避免。分析：根據(jù)《物權法》的相關規(guī)定，手機作為個人的合法動產(chǎn)應當受【法規(guī)速遞】《物權法》第三十九條規(guī)定：所有權人對自己的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)，依法享有占有、使用、收益和處分的權利?！痉ㄒ?guī)速遞】《物權法》第三十九條規(guī)定：所有權人對自己的不動產(chǎn)組織學生外出活動出現(xiàn)人身損害的責任誰擔某校要組織美術專業(yè)的學生到野外采風?？紤]到路途較遠，就跟某旅行社聯(lián)系，以組團形式出行，雙方簽訂了團體旅游協(xié)議，學校也派教師全程跟隨。途中，學生乘坐的一輛汽車發(fā)生意外碰撞，6名學生不同程度受傷，隨團教師在現(xiàn)場組織協(xié)助救治，并及時向?qū)W校匯報，學校也在第一時間告知受傷學生家長。事后，家長狀告學校要求賠償，法院駁回學生家長要求學校賠償?shù)脑V訟。之后，依法判令接團旅行社承擔全部責任。組織學生外出活動出現(xiàn)人身損害的責任誰擔某校要組織美術專業(yè)的學分析：

這一案例中，學校組織學生外出采風，是正常的教育教學活動，且事故發(fā)生后，學校教師在現(xiàn)場組織協(xié)助救治，履行了教育保護的職責；又及時匯報校方，校方在第一時間告知家長，履行了管理和告知職責，完全符合職業(yè)要求。學校與旅行社簽訂組團合同后，依據(jù)《中華人民共和國合同法》有關規(guī)定，不論是隨團的學校教師，還是參加活動的學生，都已成為旅行社的簽約對象，理應受到相關旅游法規(guī)的保障。人民法院依法作出上述判決。分析：這一案例中，學校組織學生外出采風，是正常的教育教學活【法規(guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：……（四）學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的?！痉ㄒ?guī)速遞】《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，因下列情形之因具有風險性的體育活動引起的傷害如何擔責2008年8月17日下午，某初級中學二年級某班學生上體育課。體育教師宋某上課時宣布：“為備戰(zhàn)秋季運動會，有比賽項目的同學，這節(jié)課自由練習，其余同學自由活動?！敝?，宋某就回辦公室了。其間，學生張某在練習投標槍的過程中，由于動作變形，標槍偏離方向，正好扎在正在練習跳遠的學生李某小腿上。后李某被送往醫(yī)院，因肌腱受到損傷，不得不在醫(yī)院療養(yǎng)兩個月。因具有風險性的體育活動引起的傷害如何擔責2008年8月17日分析：這是一起由于學校未在體育課上說明注意事項又未盡到學生的保護義務而導致學生受傷的案例。本案中，雖然李某受傷是由于學生張某練習標槍時失誤所致，但不可推卸的主要原