學校班級文化建設方案設計

靜態(tài)形意xx，動態(tài)特色濃——班級文化建設方案《荀子?勸學》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，與之俱黑”。班級文化的概念：是利用班級的精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學生人格的影響活動。班級文化是班級精神面貌、學生思想狀態(tài)的綜合體現(xiàn)，它具體體現(xiàn)在學生的學習、衛(wèi)生、紀律、生活等各個方面。關注班級文化建設是每一個教育者，特別是每一個班主任的重要思考內(nèi)容。如何讓自己的班級充滿活力，讓班級成為每一個學生溫暖的“家”，讓班級文化建設成為學校教育的主陣地，是我們班主任工作的努力方向。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：4.建設班級部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有層次 ”的階梯式管理網(wǎng)。主要成立班級四大部委：學習部、紀律部、衛(wèi)生部、活動部；建立4-6人的班級小組文化。每個小組有自己的組名、組徽、組訓。每個小組成員都有自己的崗位、規(guī)則與承諾：A學習部委員、B紀律部委員、C衛(wèi)生部委員、D活動部委員、E生活部，人人為小組發(fā)展負責，形成一種團隊與共贏意識。5.確定班級動態(tài)文化主題，定期組織豐富多彩的班級活動，形成班級動態(tài)文化特色。并將此與班主任小課題研究相結合，形成每個班級一個主題的研究課題。在實施過程中融合三階段四環(huán)節(jié)班會結構。二、班級靜態(tài)文化：一是要有針對性?！鞍嗉壒s”必須是切合班級、學校實際的，這樣才有實際針對性，才能真正發(fā)揮作用。二是要有操作性?！鞍嗉壒s”必須內(nèi)容簡明、條理清晰，易于操作。只有簡明易對照，才能有效約束班級成員。三是要有約束性?！鞍嗉壒s”必須是班級的“法律準則”,遵之者表揚，忤之者批評，從班主任到學生，必須人人遵守。位置：1/3班級風采：班名（建議彩色卡紙打印，一張卡紙打印兩個字，張貼在班級風采左側(cè)空白處）、班級目標和班主任寄語（用綠色卡紙打印黑色字）、班級之星等班級公告欄（黑板南側(cè)）：三表一冊、小學生行為規(guī)范等。環(huán)節(jié)專欄，有班會設計方案、班會記錄、）。這些地方，既要讓學生主動參與，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，設計一些能讓學生每天能參與，學生之間，師生之間，或者家長之間，能互動的一些欄目，例如班級日記，學生每天都可以在里面書寫，寫自己的想法，自己的心情，想對誰說的話等等。同時，更要體現(xiàn)班主任對班級文化的總體引領，形成自己班級的氛圍。）“綜合素質(zhì)評價欄”和優(yōu)秀作品展示區(qū)。建議放在教室內(nèi)北墻東側(cè)。以綜合素質(zhì)評價為原則，通過積分對學生進行評價，以達到監(jiān)督和鼓勵的作用。同時設置優(yōu)秀作品展示區(qū)（學生的優(yōu)秀作業(yè)、手抄報、書法、繪畫等作品）（上述5、6、7項，各班級自主確定主題名稱）“衛(wèi)生角”。主要有講臺兩側(cè)的墻壁，絨板的下方墻壁等部位。在班級教室中，概括起來，就是：一片（班級名片）二欄（告示欄、制度欄）三墻（外墻內(nèi)墻后墻）四角（衛(wèi)生角、圖書角、綠化角、自由角）三、班級動態(tài)文化：與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。良好的班級動態(tài)文化是班級文化的精髓。1.形式體現(xiàn)：各班級創(chuàng)建符合自己特點和班級特點的動態(tài)文化主題，體現(xiàn)形式以班隊會課程為主要載體，以多種形式的活動展示為途徑。2.目標要求：活動是實現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動應該具有獨立性、主動性和靈活性等特點，更能吸引學生參與。班級活動要注重對學生的品德教育、行為習慣教育、人文素養(yǎng)教育，總之體現(xiàn)育人功能。借助⑸.自主學習特色：創(chuàng)建自主學習特色班，開展學習方法研討活動。2/3⑹.文明禮儀特色：開展文明行為展示活動。(7).心理科學特色：創(chuàng)建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。.文學特色：創(chuàng)建文學特色班。如開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。(9).藝術特色：創(chuàng)建藝術特色班。如開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。(10).科學興趣特色：創(chuàng)建科學興趣特色班。如開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。(11).體育特色：創(chuàng)建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動。(12)英語特色：開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙言的，有記錄的，有總結的，形成這么一個過程。各班主任根據(jù)自已班級的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題，根據(jù)本班學生特點，做好班級文化的建設工作，體現(xiàn)班級的特色,鼓勵和引導全班學生共同參與班級文化的建設。各班級先主動申報，后期根據(jù)情況，對申報的班級做觀摩評比。四、班級文化建設的進程安排第一階段（ 2019年9月）：學校制定班級文化建設指導性方案。各班級根據(jù)本班的實際確定創(chuàng)建主題，制定班級文化建設方案。在班主任研討會上進行交流。第二階段（