如何提高小學(xué)生的英語聽說能力

如何提高小學(xué)生的英語聽說能力如何提高小學(xué)生的英語聽說能力如何提高小學(xué)生的英語聽說能力xxx公司如何提高小學(xué)生的英語聽說能力文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度如何提高小學(xué)生的英語聽說能力英語學(xué)習(xí)是一個反復(fù)積累的過程，在這個過程中最好的方式就是讓他們“沉浸”在英語環(huán)境中。因而，我們的英語教學(xué)一直堅持全英語授課，這樣就使得學(xué)生逐漸適應(yīng)英語聽說氛圍，引導(dǎo)他們在真實的語境中自然學(xué)得語言知識和言語能力。教室是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要活動空間，我們充分利用教室精心布置英語環(huán)境，如利用早晨小課時間播放英語歌曲、歌謠及一些英語故事；在墻上開辟“英語園地”，張貼一些學(xué)生的英語手工畫、英語小故事等，這樣就讓學(xué)生在不知不覺中感受到英語，不斷提高學(xué)生的聽說能力。同時，我們要開展各種各樣的課外活動，給學(xué)生更多的運用英語進(jìn)行交際的機(jī)會。如：演唱英語歌曲、分角色表演英語對話、英語口語比賽等。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語應(yīng)該養(yǎng)成哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢首先是“開口”的習(xí)慣。學(xué)英語，一定要大膽開口，開口讀讀，開口說說。學(xué)習(xí)語言首先要動口，開口習(xí)慣著重體現(xiàn)在朗讀、背誦和說英語上。朗讀是學(xué)習(xí)英語的基本功，因為朗讀可以訓(xùn)練正確的語音語調(diào)，可以增強(qiáng)語感。語感是對語言的一種直覺，語感一經(jīng)形成，就不會輕易丟掉。訓(xùn)練朗讀掌握最佳時間，一般來說，晨讀和課堂朗讀最重要。晨讀是自由式朗讀，可以讓自己自由發(fā)揮。學(xué)習(xí)英語，應(yīng)該提倡背誦。有了背誦的習(xí)慣，就有了開口的基礎(chǔ)。我們常說“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。背誦可幫助我們自然地學(xué)會單詞、成語和句型的實際運用，它也是獲得語感的重要方式。說英語就是要在課內(nèi)外大膽地與老師利用所學(xué)英語進(jìn)行交流。例如在上課時，大膽用英語與老師交流，“I’msorry,Idon’tknow”，“Letmetry”。課后見到老師、同學(xué)，也盡可能地說英語，“Goodmorning”，“Let’sgohome”，“Seeyoutomorrow”等。第二是“模仿”的習(xí)慣。小學(xué)生學(xué)習(xí)英語，“模仿”十分重要。學(xué)音標(biāo)時，要觀察老師的口形，而后模仿。學(xué)單詞時，千萬不能*給單詞注中文幫助讀音。朗讀課文時，要認(rèn)真聽錄音帶中的范讀，注意模仿地道的語音語調(diào)。模仿時，盡可能地學(xué)一句，跟一句。如果開始跟不上，慢慢來，直到跟上為止。第三是“正確書寫”的習(xí)慣，小學(xué)英語以聽說為主，但不能忽視寫的基本功訓(xùn)練。第四是器官并用的習(xí)慣。所謂并用，就是要調(diào)動相關(guān)器官的積極性，做到眼看，耳聽，口讀，手書，腦記。例如記一個單詞，只*默記，很難記住。如果輔以耳聽，口讀，手寫，就記得快，加上運用幾次，就記牢了。這種全面訓(xùn)練貴在堅持。一、課堂上應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣1、養(yǎng)成良好的聽的習(xí)慣。學(xué)習(xí)英語是從“聽”起步的。“聽”是“說”的前提，沒有“聽”，就無從模仿“說”。用心地多聽他人說英語，有助于培養(yǎng)對英語的敏捷反應(yīng)。1、養(yǎng)成認(rèn)真聽示范發(fā)音(教師、磁帶、光盤等)，聽清后再模仿。要想使學(xué)生能夠說出地道的英語，就必須多聽示范發(fā)音，聽得多了，自然也就形成潛移默化的語感。2、聽的時間可安排在早晨洗臉、刷牙時候，一邊洗漱一邊聽，午飯、晚飯前甚至晚上入睡前的零散時間，都是聽讀英語的好時機(jī)。在具體的教學(xué)中我要求初學(xué)英語的小學(xué)生每天回家后堅持聽讀英語20分鐘。為了幫助學(xué)生早日養(yǎng)成這個習(xí)慣，學(xué)生的聽讀作業(yè)，我都要求家長簽字，同時對于認(rèn)真完成這項作業(yè)的同學(xué)，我也及時給予表揚、鼓勵，形成良好的導(dǎo)向。2、培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣。大膽開口說英語、音量適度、儀表大方。積極參加語言實踐活動，大膽開口說英語，是英語學(xué)習(xí)所必需的。課堂上，我一直堅持用英語授課，為了培養(yǎng)學(xué)生大膽說英語，我要求學(xué)生在課上，甚至課下也要用英語跟我交流?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生羞于開口，不敢開口，這樣就制約了英語學(xué)習(xí)效果，不利于提高。要改變這種局面，我們首先要樹立同學(xué)們信心，克服害羞思想，其次要大膽地說，不要怕說錯。幫助這些學(xué)生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵和表揚，不要急于一步到位，讓他們在口語訓(xùn)練中有所得，感受到成功和歡樂，以增強(qiáng)其說英語的自信心，激起其說英語的內(nèi)心欲望。在回答老師提問時，要做到聲音宏亮，語速適中。另外，課后要利用所學(xué)的知識，跟同學(xué)或教師進(jìn)行簡單的交際和問候，如借東西、打招呼、問路等，既增加了說的機(jī)會，又鍛煉了說的能力，同時也加深了同學(xué)之間、師生之間的感情溝通，做到了學(xué)以致用。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的讀的習(xí)慣。說英語不僅僅能培養(yǎng)學(xué)生的良好語感，它同時也是聽懂英語的基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學(xué)生讀的習(xí)慣的時候，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣。授課前，教師最好先自身整音，盡量與標(biāo)準(zhǔn)音帶取得一致。在自身（或音帶）范讀、領(lǐng)讀時，教師可配以手勢以示升調(diào)、降調(diào)、重讀等，加深學(xué)生的理解。一般來說，新課之時，不宜請學(xué)生領(lǐng)讀課文，以免一個錯，錯一片，給糾正增添麻煩。在朗讀語言材料時，須要求學(xué)生切勿操之過急，拿來便朗讀，要先通閱，了解內(nèi)容，理解含義，揣摩音調(diào)，然后再朗讀。這樣，朗讀效果好。與此同時，還要培養(yǎng)學(xué)生泛讀的習(xí)慣。除了所學(xué)課本之外，向?qū)W生推薦一些有教育意義的英文讀物?？梢圆捎萌缦路椒▉韺W(xué)生良好的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)：1、分角色朗讀2、跟錄音機(jī)讀3、配節(jié)奏朗讀4、培養(yǎng)領(lǐng)讀小朋友，促全面發(fā)展。4、培養(yǎng)良好的寫的習(xí)慣?！皩憽睂πW(xué)生來說，有兩方面的含義：首先是指“書寫”，書寫姿勢、方法正確，書寫規(guī)范，大小寫、筆順、標(biāo)點符號和格式正確。在書寫教學(xué)一開始，學(xué)寫字母時，教師就必須十分重視培養(yǎng)學(xué)生按照規(guī)范筆順書寫，在四線三格中位置正確。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，教師要繼續(xù)堅持不懈地抓好單詞、句子、段、篇的書寫及標(biāo)點符號的正確使用，切實做到英文書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫的習(xí)慣。二、課外應(yīng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。學(xué)好英語需要大量實踐，僅靠課堂上四十分鐘是絕對不夠的，必須從課堂延伸到課外。1、自覺預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”。學(xué)習(xí)也不例外。所謂預(yù)習(xí)，是在老師講課之前，先自己閱讀新課的內(nèi)容，做到初步了解，并做好學(xué)習(xí)新知識的準(zhǔn)備工作。預(yù)習(xí)將直接影響聽課的效果?？鬃釉唬骸皽毓识隆薄?fù)習(xí)是對以前學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行再學(xué)習(xí)的過程，其主要作用是：通過復(fù)習(xí)把以前學(xué)過內(nèi)容的漏洞和缺欠補上，使知識更加完整；通過復(fù)習(xí)使所學(xué)內(nèi)容融會貫通，使知識系統(tǒng)化，對問題的理解更深刻。2、動手的習(xí)慣?！扒趧诘碾p手賦予人智慧的頭腦”。通過動手活動，使學(xué)生心靈手巧，眼熟口誦。因此，教師在平時的教學(xué)中要注重培養(yǎng)他們自己動手主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。1.制作英語標(biāo)志、圖書、漫畫等2.學(xué)會查字典，利用工具書釋疑。3、良好的做作業(yè)習(xí)慣。教師除要求學(xué)生書寫規(guī)范，字體端正外，最主要是培養(yǎng)學(xué)生獨立完成作業(yè)和按時完成作業(yè)的習(xí)慣。在操作時，可以針對不同層次的學(xué)生，采用不同的教學(xué)要求。布置作業(yè)一定要明確要求，一定要適量，每次作業(yè)完成后都要家長認(rèn)可簽名，對那些學(xué)習(xí)困難生可適當(dāng)放低要求，降低難度，不可急于求成，當(dāng)然這就要求老師要有