試題青島2017年春季高考第二次模擬考試學前教育類專業(yè)知識試題

青島市2017年春季高考第二次模擬考試學前教育類專業(yè)知識試題本試卷分第I卷（選擇題）和第II卷（非選擇題）兩部分。滿分200分，考試時間120分鐘。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。（選擇題，共100分）一、單項選擇題（本大題共50個小題，每小題2分，共100分。在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請將符合題目要求的選項選出）.嬰幼兒體格發(fā)育的“頭尾規(guī)律”，說明嬰幼兒生長發(fā)育A.速率不同 B.個體差異 C.長度比例不同 D.各系統(tǒng)發(fā)育的不均衡性.兒童熱能消耗約占身體總熱能50%的是A.基礎代謝所需 B.生長發(fā)育所需 C.活動所需 D.食物中特殊動力所需.關系兒童生長發(fā)育和智力發(fā)展的內(nèi)分泌腺是A.垂體 B.胰腺 C.甲狀腺 D.腎上腺.下列具有解毒作用的營養(yǎng)素是A.碳水化合物 B.脂肪 C.蛋白質 D.水.下列不屬于保護易感者非特異性措施的是A.增強體質 B.預防接種 C.提供合理營養(yǎng) D.搞好環(huán)境衛(wèi)生.某兒童口角濕潤、發(fā)白、唇部縱裂增多，該兒童缺乏的營養(yǎng)素是A.維生素A B.維生素B1 C.維生素B2 D.維生素C.下列護理技術，做法錯誤的是A.點眼藥水前要先核對藥名.止鼻血一般壓迫8分鐘即可止血C.滴耳藥時，可讓小兒側臥，患耳向上D.滴鼻藥時應右手持藥瓶，在距鼻孔2—3厘米處將藥液滴入鼻孔.關于幼兒一日生活主要環(huán)節(jié)的安排，正確的是A.幼兒睡眠時，教師可以暫時休息 B.利用吃飯時間，批評犯錯誤的孩子C.比賽看誰吃得快 D.飯菜要少盛勤添.患兒發(fā)熱當日或次日就出現(xiàn)皮疹，皮疹很快遍布全身，但手心、腳心一般沒有皮疹，該幼兒可能患了A.麻疹 B.水痘 C.風疹 D.幼兒急疹.引起食物中的細菌生長繁殖最快的溫度是A.0℃ B.15℃ C.28℃ D.37℃.兒童自我意識發(fā)展主要表現(xiàn)為A.自我評價的發(fā)展 B.自我體驗的發(fā)展C.自我調節(jié)的發(fā)展 D.自我概念的發(fā)展.直覺行動思維是借助（）進行的思維A.動作 B.表象 C.概念 D.事物的具體形象.兒童在一定的社會條件下，逐步獨立地掌握社會規(guī)范，正確處理人際關系，妥善自治，從而客觀地適應社會生活的心理發(fā)展過程是A.社會化B.情緒化 二自我意識 口.自我調節(jié)化.是人類復雜心理活動的基礎，是一切信息加工的資料來源，是認識活動的開端，所指向的心理過程是A.思維 B.記憶 C.感覺和知覺 D.意志過程.人腦對已有表象進行加工改造而形成新形象的過程是A.想象 B.記憶 C.思維 D.感知覺.兒童在解決問題時，最根本的策略是進行A.推理 B.形成概念 C.范疇類型 D.發(fā)展數(shù)概念.性別穩(wěn)定性是指兒童對自己的性別不隨年齡、情境等的變化而改變這一特征的認識。兒童開始認識到一個人的性別在一生中是穩(wěn)定不變的年齡階段是A.2—3歲B.3—4歲 C.4—5歲 D.5—6歲.運用兩難故事對兒童道德判斷進行研究，提出了自己的道德發(fā)展理論，將兒童的道德發(fā)展劃分為三個水平六個階段的心理學家是A.皮亞杰B.科爾伯格 C.斯金納 D.維果茨基.中國兒童心理學創(chuàng)立的標志是A.陳鶴琴的《家庭教育》 B.朱智賢的《兒童心理學》C.陳鶴琴的《兒童心理之研究》 D.朱智賢的《思維發(fā)展心理學》.許多剛入園的孩子先學會說“老師再見”，再學會問“老師早上好”，其主要原因是由于幼小的兒童早上不愿意和父母分離去幼兒園，而下午更愿意離園隨父母回家，所以趕快說“老師再見”。雖然同樣是學語言，在不同情境影響下，學習效果并不相同，這是情緒情感的哪一作用A.動機作用 B.對認知發(fā)展的作用C.對人際交往的作用 D.對兒童個性形成的作用.下列不屬于幼兒園體育活動內(nèi)容的是A.基本體操 B.體育游戲 C.智力游戲 D.基本動作練習.幼兒美育的豐富源泉是人.大自然 B.社會生活 C.藝術教育 D.生活環(huán)境.幼兒園、家庭、社區(qū)都是對幼兒的發(fā)展起重要作用的環(huán)境因素。環(huán)境中的自覺因素是A.家庭教育 B.社區(qū)教育 C.社會教育 D.幼兒園教育.“主題綜合課程”是A.分科課程 8.核心課程 C.活動課程 D.探索性主題課程.以下不屬于幼兒園教學活動特點的是A.生活性與啟蒙性 B.游戲性與情境性C.活動性與參與性 D.虛構性與系統(tǒng)性.角色游戲的支柱是A.想象活動 B.思維活動 C.情感活動 D.幼兒對社會現(xiàn)實生活的印象.是保教結合最緊密的幼兒園課程形式，其中的每一項活動既是對幼兒的保育過程，又是施教的機會，指的是A.幼兒勞動 B.教學活動 二節(jié)日娛樂活動 口.日常生活活動.提高自我服務勞動的質量，培養(yǎng)幼兒的獨立性。這是哪一年齡班幼兒勞動的主要內(nèi)容A.小班 B.中班 C.大班 D.中大班.以下不屬于幼兒園教育評價作用的是A.導向作用 B.鑒定作用 C.改進作用 D.協(xié)調作用.教師在教學活動中要加強交往，建立平等的師生關系，鼓勵幼兒多方面的參與和創(chuàng)造。這是貫徹幼兒園教學活動哪一原則應注意的問題A.發(fā)展性原則B.直觀性原則 C.活動性原則 D.積極性原則.目前我們已經(jīng)面臨一個教育的新時代，讓學習者掌握學習方法，學會思考，學會生活，學會創(chuàng)造，已成為教育的共識，教師的任務是為幼兒的學習創(chuàng)造適宜的環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習欲望，同時放手讓幼兒自主活動、自主學習、主動發(fā)展。說明幼兒教師職業(yè)的角色特點是A.教師是幼兒生活的照料者 B.教師是幼兒學習的支持者C.教師是幼兒園環(huán)境的設計者 D.教師是幼兒與社會溝通的中介者.“幼兒是獨特的人”不包含以下哪個選項A.幼兒是發(fā)展中的個人 B.幼兒是具有巨大發(fā)展?jié)撃艿娜薈.幼兒是處于發(fā)展過程中的人 D.幼兒是具有主觀能動性的人.關于幼兒園教學活動和組織指導方式的選擇，下列說法錯誤的是A.間接教學包含教師的間接教和幼兒的發(fā)現(xiàn)學習B.對幼兒傳遞必要的信息，如告訴幼兒一些他們能夠理解的國家大事、新聞信息等，采用直接教學比較合適C.集體活動是一種最為經(jīng)濟的組織形式，幼兒園應盡量多的采用這種形式D.個別活動是幼兒的個別化程度最高的活動，教師應根據(jù)個別幼兒的特殊情況進行專門指導.教育除了使每個兒童達到國家統(tǒng)一要求的標準之外，還允許根據(jù)每個兒童的特點和可能性，充分發(fā)揮他們各自的潛能，讓不同的兒童，在不同的方面能夠實現(xiàn)自己有特色的發(fā)展，而不是千人一面，像工廠批量生產(chǎn)的同一產(chǎn)品。這說明我們在貫徹促進幼兒全面發(fā)展的原則時應注意A.兒童的發(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展 B.兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展C.重視幼兒自發(fā)性游戲的發(fā)展 D.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展.關于幼兒教育和幼兒教育機構的產(chǎn)生和發(fā)展，下列說法錯誤的是A.幼兒教育和人類社會一起產(chǎn)生和發(fā)展B.資本主義社會，幼兒教育和學校教育出現(xiàn)了分離C.福祿培爾創(chuàng)建的幼兒園是第一所真正意義上的幼兒教育機構D.我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園.更易于教師增強對幼兒的了解，因材施教的活動組織形式是A.集體活動 B.小組活動 C.個體活動 D.教育活動.對于中班角色游戲的指導，應注重A.注重游戲中幼兒交往能力的發(fā)展 B.注重增強角色意識C注重鼓勵幼兒與同伴商量確定角色的分配D.注重幼兒發(fā)展對游戲材料的想象和使用38.以“六一”兒童節(jié)為起點設計的活動程序是A.以“目標”為起點的活動設計 B.以“興趣、需要和經(jīng)驗”為起點的活動設計C.以“環(huán)境和材料”為起點的活動設計D.以“活動方案”為起點的活動設計.以下關于幼兒園活動計劃的表述，不正確的是A.首先要全面了解本園及本班的情況B.編寫計劃是計劃的最后形成階段C.新教師應該寫比較詳細的計劃，有經(jīng)驗的老教師可以寫較為簡略的計劃D.教學活動計劃既可以在教學活動之前完成，也可以在教學活動之后完成40.適用于幼兒園的各種活動的教學方法是A.觀察法 B.描述法 C.談話法 D.操作法.幼兒學習語言具有的特點是A.潛移默化 B.個別化 C.情境性 D.啟蒙性.“認識和尊敬國旗、國徽，會唱國歌”這一目標適合A.小班 B.中班 C.大班 D.托班.幼兒認識平面圖形的順序是A.圓形f正方形f三角形f橢圓形 B.圓形f橢圓形f三角形f正方形C.橢圓形f正方形f三角形f圓形 D.圓形f三角形f橢圓形f正方形.提高幼兒傾聽的水平，培養(yǎng)幼兒在語言交往中的機智性和靈活|性的語言活動類型是A.聽說游戲活動 B.談話活動C.講述活動 D.早期閱讀活動.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，大班側重于A.對事物表面特征的觀察 B.了解事物的本質屬性C.同類事物之間比較觀察 D.思考事物與周圍環(huán)境的關系.幼兒能以他人的要求調控自己的行為，自制能力開始發(fā)展的年齡段是A.2-3歲 B.3-4歲 C.4-5歲 D.5-6歲.《胡說歌》詞曲簡單多重復、歌詞語法結構單純、清晰，具有語言游戲的性質，適合A.從動作或游戲開始 B.歌詞創(chuàng)編活談話開始C.從觀察開始 D.從回憶開始.關于幼兒美術活動特點下列說法錯誤的是A.3歲半左右的幼兒開始進入“象征期”B.畫人跑時，兩條腿畫的很長，是幼兒繪畫“抽象性”的特殊表現(xiàn)C.2-4歲幼兒手工是無目的的活動D.幼兒比較喜歡色彩明快的美術作品.教師告訴幼兒“老狼老狼幾點了”的游戲玩法，這運用的講解技能是A.解釋式講解 B.描述式講解 C.論說式講解 D.說明式講解.下列屬于老師最難做到和掌握的技能是A.觀察幼兒的技能 B.面向全體教育的技能C.因人施教的技能 D.與幼兒溝通的技能（非選擇題，共100分）二、簡答題（本大題8個小題，共38分）.（本小題7分）保證幼兒有充足的睡眠，并使幼兒養(yǎng)成良好的睡眠習慣，是促進其健康成長的重要條件。請問，如何組織好幼兒的睡眠？.（本小題5分）水是人體必需的營養(yǎng)素，理想的飲水是白開水，請問水的生理功能有哪些？.（本小題6分）幼兒心理健康的標志是什么？.（本小題5分）幼兒道德發(fā)展的影響因素有哪些？.（本小題3分）組織與指導幼兒園教學活動時，如何將教育任務有機的滲透在游戲和日常生活環(huán)節(jié)中？.（本小題3分）幼小銜接工作的主要內(nèi)容有哪些？.（本小題4分）《幼兒園教育指導綱要》（試行）中規(guī)定的健康領域的指導要點有哪些?.（本小題5分）只有恰當?shù)刂贫ㄓ變簣@教育活動目標，選擇合適的活動內(nèi)容，才能保證幼兒園教育活動有序進行。那么，教師制定幼兒園教育活動的目標有什么要求?三、論述題（本大題4個小題，共38分）.（本小題8分）某幼兒4歲了。白天還經(jīng)常尿濕褲子，晚上經(jīng)常尿床，經(jīng)檢查身體并無其他疾病。（1）請問該幼兒可能出現(xiàn)哪種心理衛(wèi)生問題？（2）如何矯治？.（本小題10分）笑笑是幼兒園小班的小朋友，喜歡搭積木，常常把一塊塊積木堆起壘高，看到壘高的積木倒掉就高興地拍手歡笑。請結合案例分析：（1）這是創(chuàng)造性游戲的哪一類游戲？（2分）（2）針對笑笑這一年齡段幼兒的特點，該如何具體指導這類游戲？（3分）（3）教師應該如何指導幼兒的創(chuàng)造性游戲？（5分）.（本小題10分）有的幼兒家長認為，進行幼兒智育，沒有必要引導幼兒從事多種多樣的探索和實踐活動，在活動中促進幼兒智力的發(fā)展，只要讓孩子死記硬背大量的知識，就可以促進幼兒智力的發(fā)展，為入小學做好準備。請問：（1）你認為家長的這種看法對嗎？（1分）（2）幼兒智育的概念是什么？（3分）（3）幼兒智育的目標有哪些？（4分）（4）在幼兒智育的內(nèi)容中，哪一種能力的培養(yǎng)是幼兒智育的基礎和重要內(nèi)容，也是幼兒園智育區(qū)別于小學的一個重要特征？（2分）.（本小題10分）閱讀《哭泣的魚》（大班?社會活動）教學方案，回答后面的問題。A.讓幼兒觀看豐富的水生動物幻燈片，引起幼兒興趣。B.教師介紹幻燈片中出現(xiàn)的水生動物的名稱特征。C.教師出示“哭泣的魚”的圖片，引導幼兒思考魚兒為什么哭泣。D.幼兒積極討論如何保護環(huán)境，如何保護水生動物。E.幼兒動手操作水生動物卡片，布置墻面裝飾“美麗的海洋”。問題：（1）A過程運用導入方式的哪一種？導入方式還有哪幾種？（2）過程B、D、E分別使用了什么教學方法？（3）D過程所用方法的運用要點是什么？四、綜合應用題（本大題2個小題，共24分）.（本小題13分）怡怡今年三歲半，剛入園。入園之前由外公外婆照顧，缺少和同伴交往的經(jīng)驗。一天，幼兒園自由活動時間，怡怡看到開開在玩玩具車。怡怡也想玩，就去搶，開開不愿意讓給怡怡，兩個孩子就爭起來。老師見狀，就對開開說：“開開，等你玩好了，會告訴怡怡的，對嗎？你玩好了，就輪到怡怡玩了?！比缓蟀矒徕?，讓她玩皮球。開開繼續(xù)玩了一會，就把玩具車給怡怡玩，老師及時表揚開開：“你做得對！怡怡也很開心！你倆已經(jīng)是好朋友了?！敝T如此類的強化詞，能對雙方產(chǎn)生積極的情緒效果。請結合材料分析：（1）以上案例中教師主要采取哪種形式幫助幼兒掌握社會性技巧？（2分）（2）還有哪些形式可以幫助幼兒掌握社會性技巧？（2分）（3）同伴關系對兒童來說是一種新型的關系，它對兒童發(fā)展的意義有哪些？（3分）（4）怡怡聽取了老師的建議，用積極的活動來改變緊張的環(huán)境，消除不良氣氛，運用的是幼兒情緒調控的哪一種策略？（2分）（5）怡怡和開開在游戲中促進了與同伴間的和平交往，在公平積極的氛圍中解決相互之間發(fā)生的沖突，突出體現(xiàn)了幼兒游