2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫自我評估300題(精細答案)(山西省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系自律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】DCK7F8T9H9R4K10F8HN3S10D4X9G8H1N5ZD1T10H7Y6X7H9P102、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCN5S6N3K5F5P5G4HE2W6E1S7I5T8Y2ZX9F7M8Y5H9Q9K53、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCW2O4X5M2P7O9M4HR10M4W2K10I3C8J4ZL4O5R6H10D3D10M64、有關傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCW5S3O7K10H5V10F7HC1H2C6K7W7H9V9ZP3E5J8U1U6L10P15、評價教師某道德行為時，應該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCD1H7L6A9G7L9R3HX1S8D3M2E10M9V8ZS9Z7U4A3V10I6P26、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCX7Z3E1W7G5R5F9HT6Q10U5I6D1R5J9ZD9W3W7M10W8Y4C67、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成

B.促進學生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACH3I8E3P8P5Y6C5HW2G5O7K9P8C3V2ZY1X6M9T3Z9K6Y28、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCR10K6L6C8G9S7I7HP4G3P5E6E8Y1Y8ZW6X4P7L5O10R8V89、雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】BCZ6T5U7H8G10L10K8HP3Q10P1N6L10V9C9ZE10O6P10L1K6A5Z310、一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCC3X4E10G8M7T7F7HX9D4O7S2C1R3F6ZA10M6K10R5S8Z3T611、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACR8R1R4D3H6E5M5HX7K10D1E5S5J8S7ZL5Z1G2G9G6S5L512、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCZ9A2H5K1J1T3I4HL6L7U4U9B4S9I3ZK4L4Z7P7U1M2E813、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCL5B7T5H3H9M6F10HD10V7P8R6U9R3R3ZW4L5F2I6J3S1O214、教師職業(yè)產(chǎn)生的前提是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】CCO1L2G7B4L3M6Y5HZ4J5Q9W10I7J2B9ZG2A2Q10P7D10H2M115、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCV1N5R9D5C7K9T4HZ10N8Z9V6H6C7G9ZK9Z4T9F7G7O1A216、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCU2K6D7U5S6H6D4HM5V4T7C4R5P5L4ZV3T5F4N7O5G4C917、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCJ4Z8S9I5Q5M9T3HX9U9C3I4Y5X7X5ZL9V6V4G7L3S1F818、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCY1W7L3G6I1K4M1HM7B8P2M6X8M2E1ZS10M4G7I1U4X5S119、世界上第一所師資培訓學校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCM10K10R10A8H7J7B6HO1W6A8Y4S9E9I7ZQ7T1E7T4H8E8V320、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCV9X1W8Y9E10Y1S3HV4S1J7O7K5I8J7ZZ7H10T2T10U10N6L521、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！边@句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCB1J1L10Z10P9Q1P1HI1I8K2L3S4R7P2ZV3B1T10D6G2M2Z722、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCA3Z6Z2G5O6B4V5HT10K3U2J5J1N5B7ZE10M6N9N6J9T6L123、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCO6M1Q9R1Q10W1C5HE4G10L9I1L10V4F10ZQ3A9B6L2V7U6Z224、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCV3U6X3C1B6T7T9HK6C7B10G3N5B10V8ZM7A3D9B1Z4Z1O925、教師道德原則在教育領域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關系【答案】DCH9M8H1S10J2D9J3HS10G8H10K7S7B2W2ZY9Z2N4T9P7U3K326、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導功能【答案】DCO5G4R6L5W6T3U7HY8M10J8J10T7X6C5ZK9C1X6O4B8J10M227、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCR10F10A10O9W8I8I1HC10R4A2C1I10U1U2ZH5S5G4J8G1B8C828、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCO4W3L8P2K4Y4F10HM4O2I9E6V3S1L4ZB7P10J8W8G1C2Z629、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCT3L4N10X9L4H6Y10HD2G7U3F10P8L2O5ZA4Y1Q3O5N10Q1C530、一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCP6S6P5P8W3B3A10HW3K3A3Z8C4X1A7ZW7P2S2N5L4Y2U1031、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCM1G4Z5T6K4V10Q2HF3Y4W5Z6C5I9C3ZG8X4I7D1U2K9K932、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關心學生

D.提高業(yè)務【答案】ACM10F5H1D7D1N7N2HV4Z10T1V2V10A6C4ZG10Y3L7F6S4I5P533、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCT6E5E9A1I9E9K4HC8X4B5U4K8L9C7ZL10P2H1D3H10L2I734、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》【答案】ACM2O10A9X2W9E5R8HY7P4F4E5I5G1V4ZL1B8Z7V10M5R7Z135、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神【答案】BCP9C4F8C10N2G8G1HZ7M3Y2M6I1A3S7ZZ8N10F10L4B8K8E936、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCY8A5V8X8N10P6B2HA3F9S4Y9K1Y7K2ZU10T3K5N7J8M7M237、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCV6O4Q3K5B8L4N8HK3Y9U8H10C9T8A2ZP10D1V8O6I3B2C538、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCE8D1E10K10R1Q6R5HU6J5B10D3O4E2F9ZU5K4Y8W6W7H3S1039、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACX6U4M3Z5E4T8E5HI10H3V7C1Z6H2D8ZA1F1L4Y2H2E6J140、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCW1U6Y7L7V1D2V6HH4E4I5A3J5L7U5ZJ1O9D5A3M7V10O1041、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCP7Q2E4K6N5R1V4HK2A4I5Q7X1Z3I6ZN4F9P7F7A2R5Y942、道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關系特別是經(jīng)濟關系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCW5E8P10R6E6X8N3HY3U9O5T7R8K10I4ZQ10U10R10W7I9K6Z143、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCJ1M2O6J1I10Y3V9HZ9G1C5R4Q7K3L1ZA3G1H1D3F8H9T244、“沒有教師對學生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCB1K4D2O2L10L3D10HC5S5Z8R2N3M4S3ZT3S6B9D4Z3U9H945、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCZ7C6W2K1W1N10G9HF2B8H9U10O5P3O5ZV10F7J9F2M7A3I646、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCH2J5C2F2M10W10Q4HL6T8X6S2Y5Y5H10ZK8L2H4H7V9O10G1047、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCV4M10H2E8A4P2D10HO5G1G8T1O4P4V1ZL10L2J8B9T1J3F748、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCM4H5A3S2V10H3Q8HL9K10Q5D4K5A9A7ZP4W2F4A4D4A2L349、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCX7J9Z5R10I10M4T10HV5J1F6P9L8T7W5ZW9F7X7V4D1Q8D150、工具理性的膨脹，導致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】CCR2L5P2W7U1H8O5HG3J9C3J2F3D2P1ZY4S4V7V9P4C4Y851、道德是由一定社會的經(jīng)濟關系決定的特殊的（）。

A.利益關系

B.權力意志

C.意識形態(tài)

D.管理手段【答案】CCR3E1K9J7D4F8G2HF4T9M1O6F5Q5G4ZR6M2L1D8X1G6Z552、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCY9U1U10Q9V7X10E5HJ6D10N5L4N4V7D6ZA10M3X9E6M2Z3S953、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACU5A1E9Z5M7G4C1HQ5T3D1U5U6V4K7ZO2T7Q7X2F7S8V954、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCM2P4Z6B5G5B10D1HS1U4Y6T4K7P2N4ZO6P6M3A1T5S2T355、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCK3Y5I4W10T9B9S4HR3U8P6Q2H6F2U6ZU5N7Z1Y3X1K3N956、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCS1A9T10U4N6V10P9HN9V9G9D5Q4M4S8ZA4A7P1J1J7S10V257、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACK5U8D4X9L7U9F7HF10S8P8Y1J8L9S1ZI10X10G7P4Y5R5K958、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCZ5E7Y1V3E10I3F10HP10R10P5L4S1U6K4ZG5D2X7V4Q6M3H859、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCF8S4Z5M9H2R7E5HM6C8O3P5B10T10K4ZE10P7G5X4M2M6C160、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCI6J8O2T8H2X8H5HV10L9O2I7Y8X7Y8ZB10B2G1W10H6Q5Y661、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCQ5R10Z8E10Y7V9V8HG9C9B6K1Q5W1Y8ZS4P4N2S8G6C4X462、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCN10I5A8Q9Z6R9Y6HP5R6X5D6M10X2S10ZG1I10H7W4Z2B3P663、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCV9X6L9F4U2R1D7HI5C1U2T5O9S2Z7ZR1F8R10C7O2A6P664、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學生既有積極性又有消極性

B.學生既是教育的客體又是教育的主體

C.學生具有向師性和模仿性

D.學生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCA2K6D9W3O2T3B7HZ3F9L7U8O4D6O10ZP1Q2G4S4X9C5T265、偽注、偽造和篡改文獻、數(shù)據(jù)等行為均屬（）

A.學術自由

B.學術失范

C.學術不端

D.學術道德【答案】CCL3H1H9F5X9L9Y9HE10U4A5J2Y1X4S8ZI6S1B1U8A1X1Y866、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCL10Z10S6S3E6E10Z1HF9P8M3O6K9A3R1ZF8L6U4W3D5K1U667、教育勞動對象的雙重性是指（）。

A.學生既有積極性又有消極性

B.學生既是教育的客體又是教育的主體

C.學生具有向師性和模仿性

D.學生的惰性和創(chuàng)新性【答案】BCP8U3J5O3V7Y5F2HB2B1I2S1F10X2S2ZQ7O8K10U4E8E6U1068、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神【答案】BCU3V7W2Y2K7R4C7HF10F7D10C7K6H3I7ZP5K4D4N7F3Y7L369、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCU4A5L5M4X1M5F4HM7D8U5W6I8D4J4ZP5Q6H9N10Z7M7Y970、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCN8P3F9Z9H7U7D2HR8U2Q2F6H1D6G9ZC9Y9K1O9A5Q4M371、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCP6I8O1P9I10R10U2HW3S4U9K5S2N5E10ZV7R1X8W8N5C6D172、提出“大學是社會之光，不應隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCW8J4P7V3D3A8B4HA8N6R5P3O9F10K10ZP2V3Z7R6H3K8F173、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCQ4C7U5N4F10D10K4HI8Y8P1Y8K6G9R6ZW9T2A1U9O7L6P474、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCH6P10H4L3N3G1M7HK10E9I2P10M7I2M1ZL8C3M9N7S5Z9J675、評價教師某道德行為時，應該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCT6F7I7F2X7Y1M1HW10C9X2V6H1N6V5ZA1R7Q1T1U1J6V676、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCI5C1K9K10A2P5Q5HA3R7Z9X8O5E10V6ZM1G1P6C10P10P10H1077、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的是（）、主體性原則和質(zhì)的分析原則。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.知行合一原則

D.目的性原則【答案】DCZ4C10O6L9Z7I3N10HL6B6L2T9M6G5A4ZS8J6J7H8Q9O3R978、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCN9R8B5O4K9L6L3HZ5A10B8S5U6Q10A6ZM6I9T1C10C6K10S479、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCU10P5J9L10T10W7F1HZ4D3N4A4V9V8P9ZY9T9W10R3X2R7L680、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCI3D2S7S3O6G10K3HH9P8J7K2Q1J5J7ZR1K5I7A6Q5O3N281、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術

D.教師品行【答案】DCJ7P8I9R8I9O9C6HX9J7A3B2E3U6Y2ZF1L5R9R2F4O4H382、“科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCO3M10T9J10D2P9K9HM3T1T1C9C10B7V9ZB5R10T6P9R9A9U983、“人類創(chuàng)造了科學技術，而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】DCI4V7L6E10H2T2G9HY5H3S8C1M1C2M6ZX9K6T4F10V5T1A684、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCE5H2Z4W8S6G4E9HZ2N8O10Q9T5Y6V8ZO7Z8L4N6K3K10O585、“桃李不言，下自成蹊”用來比喻教師（）的意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.教育公正

D.教育人道精神【答案】BCD4Q6O6I2M3Y8O9HM10V7F2G5G8R5J4ZI1S2O10E3A8C7F686、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCN4W10U4D5I9F9Z3HY7E8Y4N3B8P2Z9ZO7F4U4A6C9J5Z387、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCU5M6U1Q8U5B5J1HX8O10D3W4B1F2U9ZV4C2E7M4E7C1S688、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCJ9Y2F7N7T7V7R1HE8O3I5D8S4F1M3ZR7J4L2W7W4F1B289、為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCC5S8I3E10G3K9C5HO1Z8H4C7D3E2G6ZO3K4Y9W9J6H5J490、關于虛榮下列說法正確的是（）。

A.虛榮是榮譽向恥辱轉化的中介

B.虛榮是以個人主義為基礎的

C.虛榮是個人榮譽感在內(nèi)心的正常反映之一

D.虛榮往往伴隨著嫉妒【答案】CCI5A7X5T2M4I6R2HP10T5Q4O4T9M9O7ZX3K3L6W1F4C3M791、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACA10X8V4X7W3V2A9HQ8X4G1S7U3M10Z2ZM4G4R9Y1T9V5Z792、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCH8X6T2E10Z4B4A10HE3W2B8O6I7X3D10ZA2Y10U3R1I7R1L993、2004年中國教育部發(fā)布的（）被評價為中國學術界第一部“學術憲章”。

A.《高等學校哲學社會科學研究學術規(guī)范》（試行）

B.《關于進一步加強和改進師德建設的意見》

C.《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D.《關于加強我國科研道德建設的意見》【答案】ACE5B5S8L10J8Z6A8HJ4J7C5V6W1Q10V8ZA7F8M8S5K8G3D894、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務

D.按勞分配【答案】CCM3N10K4C2X5B10Y1HM2T5Y5F10B4Y6E2ZO8C7G10R9L5M7Z995、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生【答案】ACU6J7S2T6P7P1G1HE4F3I2R1K7Q1O10ZW5C4H1Q5C8P4K496、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACA3W7N4S1K6U6U6HH7H10Z6M9E1R3C1ZB3U10B5N2T7F8S597、“人類創(chuàng)造了科學技術，而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量?！币陨嫌^點屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】DCG6W6C9W8O6R6G5HO8D7Z8V4O3M8I4ZS8Y10J1S1Q10K4O298、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCN9M5W9V7F2N1J7HW1B7G10N2M10I6F2ZL8E3B6P4I3H6V499、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成

B.促進學生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACS2Y1U2N10F7Y10Z3HT1X1G5O6M3T8O8ZU2W6D7Y9H2K1O6100、為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCM8A3V10A4R5J9T2HF5I10X6F2H10O6A7ZU9C10F7C6C1M2F9101、提出“大學是社會之光，不應隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCN7R10C6Y4Q8R10F8HA7T8Q9W1A5L1Q8ZV2Y7C7Q8T8M9P3102、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCU6J5J8H10L5W6Y3HJ5P3J7B10M7S4G1ZR8R4O3Q2E3N3M1103、漢代思想家（）認為“師者，人之模范也”。

A.楊雄

B.董仲舒

C.司馬相如

D.王充【答案】ACZ10T10O9Z9P1P9L3HY6Y3Z1D9Q4G3O8ZY9D4Q1K7B3Z7Q10104、道德評價和規(guī)范人們行為的標準是（）。

A.成敗

B.善惡

C.動機一效果

D.社會影響【答案】BCR6D4R8Y5Y4Y3G9HY6M7N9R8J6A10A5ZI1X9I5Y6G7T6S3105、教師道德品質(zhì)的構成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】CCM2E6U3U5S5H10M9HO7A1H9Y1S9S2O10ZY7V8N9V9M7J5G8106、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCX5F10V1B4G6G10N6HQ8Y8J2F7Q1V2L5ZI8O2E6V10F7U7O5107、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCA3Q7M6F9E9J5V9HA10K9I7I8W6Q3E10ZB4G10D6V8L7Y3Y4108、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACN8K5B1P5V3J4G10HW8U10H5E4D7Z4X10ZF1O7G3F5A2Q10Q4109、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復

D.梅貽琦【答案】DCS7R5D4D9C1L8V6HD4K4P8G8H9L9V4ZD2N2B5R7E1N10H6110、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCA4I7J2Y8E8G7V7HT6G10S6Q10R6Y4B2ZF9Y7O4I1B4V2A10111、下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權，尊重他人勞動和權益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCV6X6V7B7M6R2F8HL7Q2Q6Y7P3F9Q4ZI9U2V8T5F10G7A10112、“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCB2X4D8A5D10F5U8HI4M1W7M6A3G4H5ZU1A6A1A7A2F9I7113、下列不屬于學術不端行為的是（）。

A.剽竊他人的研究成果

B.捏造數(shù)據(jù)

C.篡改數(shù)據(jù)

D.抄襲文【答案】DCY6Q2P2T8C7C10L4HE6L2B2J1T7S5Q6ZU6R7E6Q4A8O8Y6114、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCI6P3S3X3Z6Q9O2HN1O2R2Z8G4Y3R9ZM7L9D4Y8V8M5A5115、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCR10F7M2A3J1L3V6HR5X2N8O7K6Y10Q3ZG4O5J9L1O5U8H6116、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權利和義務的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACQ10Q9V4R5D10G7A10HY2C7I6R9L4M7B6ZQ1A7K4O5V4T9B3117、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCK3A9V3M5M6L2U6HH10P9I3V2B10Y2M8ZJ1U8C1B7F8S6H3118、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCY8U3R3Z2V4K8R4HT8U4Y9S5T6J9M2ZP8P10N3E2P6C2K2119、提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCE10N1X4U9U3T7B3HX9H8R5M5O2E7E3ZI9V7E5H7I7Q5Z4120、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCQ5R7T9F9M8S4Q5HO4T10P10U9V5K2F1ZD2Y1K8N10Y2E9J7121、雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】BCZ4S9V8M3U1S3W2HX5B8F5M9K4G6M9ZC5K10H4B4I1P1P10122、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCJ2N10I7X10E10X8M2HG1R10M10C7Z6W2J5ZW1A8F10C3L7H9K3123、“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCJ1G7H6C4V10U5D4HY5Y1S7B3X10B9F10ZH10A6R10L9B8M3F1124、教師在教學中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）。

A.熱愛學生，誨人不倦

B.學為人師，行為示范

C.精通業(yè)務，學而不厭

D.以上都是【答案】DCT3K9J7B5V6G8M7HG9Q6R5J4A5D8G7ZL10G1R7F6G5J8B4125、高等學校處理學術不端行為的最高學術調(diào)查評判機構是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學術委員會【答案】DCA8F2C1R7M7B5H1HF6O2K2Q2S9L5C9ZP10U9M5Z4X9Y5L1126、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導功能【答案】DCD10S5B4K10G10E2P8HX7W1R9I10F8K8U1ZP10C6W10T6V2M5X9127、高校教師要堅持育人為本，立德樹人。“立德”就是立社會主義之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCC4U4K10M8H5N10O6HA4P10D6C4L8N9V1ZM9P8K3J7U6N7L4128、師生關系的基礎是（）。

A.教學工作關系

B.心理情感關系

C.個人交往關系

D.道德責任關系【答案】ACR7J2D7Q7I8L6V9HX10K2J1J9J10H10B7ZR6T8F7X2A3M9G9129、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCJ8A6P1T9G7A5M6HA4S4N3W5R6G4Z4ZT9O6D9O6L5H4O9130、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCO2S5R10T3L9P7E10HP9U1I1S9T10T4T7ZD5B7O6Q9Z9F10H1131、教師道德品質(zhì)的構成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】CCM5V2P3T7V7K4T6HK6A5C1L5F4D7F8ZW9C9C1D2O3V3X2132、教師服務社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務

D.社會服務【答案】CCF5T10C7G5C3I8U5HB8N10H4J10N7E4I8ZM7N2V10Y5G2A3Q10133、“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規(guī)律”，這句話表明教師應該（）。

A.關注每一位學生

B.關注學生的情緒生活和情感體驗

C.關注學生的成長

D.關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】DCX6F7D3K10T5X9Z1HL6C4O7X7I1G4G8ZP9Q3J3W5B6P5E4134、“沒有教師對學生的影響就沒有教育?！边@句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCG1Z5A8Q9F4L6I9HH8K1D2F3J2E1M2ZA7U2P6A3H4O5R2135、世界上第一所師資培訓學校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCN5J3Z5G9E9L8Q4HV6D6J4W2J2N7O5ZV2P10F7N5A6V9O6136、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCG5Y10I8W1X4K5O6HN10T2T1N9F6O4V8ZI8Y3T5F10J1E3I4137、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCD2E6P8O1X2S5O4HM8P5N4H2Q6R6O5ZH5B8B10Y9C5H7E2138、特別強調(diào)發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。

A.康有為

B.梁啟超

C.蔡元培

D.楊昌濟【答案】BCF9P3O2K9N5E5X2HA5C3E7J6E6Z2T3ZA7J5W8U10D3Q1N4139、道德是由一定社會的（）所決定的特殊意識形態(tài)。

A.政治制度

B.階級利益

C.生產(chǎn)勞動

D.經(jīng)濟關系【答案】DCG8G6V10M8I10A6W7HJ2Y7Q4Z9C4P9F8ZX7C8K4I5H7G1H2140、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACX2L10J10G5C2Q8L2HD3I5D4L3E6M4A4ZU10W10S5W7O9O3N3141、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣?！笨酌系闹鲝垖儆冢ǎ?。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCA6X10P2W4G6W8A4HN8I7G8C9D1B3C7ZP3Q8W3Z1B9A9Q6142、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會的自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】BCY4V9E6T9B8D1C3HU5X6Z2C7R9Q2T3ZA10E9Y7P9U3T1M3143、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACF4Y8I9Z10L5R8H8HD10A4S5N7X3T3M6ZV8M5I2E2Q6V7R10144、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCW4B9U2T5L4L5Q5HW8A4Z3I6Q6Y4I8ZF4A10H8B9K10R2K9145、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCL9M5T3Z3M6A5C8HX7P5H4K6X10F5Y6ZM9A4J7L3G4G1Z7146、“沒有教師對學生的影響就沒有教育。”這句話是（）說的。

A.陶行知

B.蘇霍姆林斯基

C.盧梭

D.蔡元培【答案】CCM6G9H6M5S9M5Q1HM5M4G7M4L6V7E6ZE9D9T6U4G8E2C5147、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCJ7E9N10N7P9M7C3HS1F7P7Y3T5A10M7ZC7H1D1A10A2X9B5148、教書育人以思想品德教育為主要內(nèi)容，以社會主義核心價值觀為重點，實現(xiàn)（）的教育目標。

A.培養(yǎng)社會主義人才

B.社會主義德育

C.立德樹人

D.博雅教育【答案】CCY5M7V7W7D3H10F5HK6F2K8K2Z4F3N3ZB6Y6N3J9J10A10E2149、教師職業(yè)道德關系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCZ5U3F9E6H7H2J1HB2M4G8U3W1C10L6ZG4M5C5K2V2T3U2150、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCP2K7Q1F10H1R6I4HL9M1Z2G4M3A9T6ZY9B6G6I9N9B9Q9151、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導性【答案】DCB4C5M4E1P5S6C6HZ10I10R4I6A6I10C8ZM7A9E8H8B4D2Y4152、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCP4Z1H1O1J5B2R9HR8Y7H2U8F6O4M9ZG8Q3X8D7L6W8F8153、提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCC5Z7K9R3M8Y2F7HP5U1D6B1N7Y3O2ZA8J3W5A1D8V8L5154、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCH3I6K9A10A1Z9L2HO3H8Z7Q5E5T3U1ZF7A4H9N8X5Z9A6155、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCH10E10Y1R3B6Z1J10HX9N2V5O6T10D3B3ZA7E4O4P3P10S2M8156、為人師表含義豐富，（）倡導“師者，人之楷模也”。

A.孔子

B.孟子

C.楊雄

D.葉圣陶【答案】CCY4Z1Z1P3P3R5K6HR6W4F1A5Y1H4J9ZZ7W9G8F9O9T5W9157、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCT6C1C10W4O5B10D10HQ10F8D9H8R6M7N1ZV8N10O7K4Y6L4U2158、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務

B.道德權利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACJ4W10Q10Q9H8R7Q1HU8P8P10N2P1E3F7ZK3B1Z2P7X5N1S8159、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACD2F10S3F7O7Z8V8HD9D4N6U6F7K8Q1ZM10T8S6T2O9K1X6160、在西方教育史上，第一次從職業(yè)道德的高度探討教師職業(yè)道德的是（）。

A.德謨克里特

B.昆體良

C.維多思若

D.蒙臺涅【答案】BCH9Y2W7V5O1R9B6HD2J6I3F9Z4I2N10ZA1W6F1V2K6Q8R5161、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCA3Z6U2J2M5O7A9HQ8A10C8D6L4N9I7ZD10F9O2B9K5S9M9162、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCE9B5O1A3A4N4H10HD4Z9H6H5R7E5V1ZZ5V5A9Z4T5F7V1163、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCM9Y6U3G7G9F4J2HT5I7C9A1Y4T3X10ZM3T2X7K5Z4T9N6164、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術工具化

B.技術手段的目的化

C.技術社會的自由喪失

D.技術異化的顯現(xiàn)【答案】BCK6E7F8Z9H4L9Y3HL1Y5F6R4H5M6J9ZV4U3F5K5Y1R2M4165、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCP2R7T6S1S3V5O7HJ9M10W1I5V5S4T9ZW5C7R8X3C9N8G6166、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCL4J4H9U3O2T2T9HV10L1B2U4B5Y4I3ZV10A10L4R2G1O7Z7167、在英國，人們普遍認為最有力的教育手段是（）。

A.教育理論

B.教育方法

C.教育技術

D.教師品行【答案】DCK5D9G10C2R10D10R1HL1C2Q5V3P10C2E5ZQ3L5Y6Y2O1T3F2168、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCJ1U5Q2B7N3I1S9HZ9N9D4N3J3G1G8ZE3P10G9F6H2C9E5169、大學精神主要指學術自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權【答案】BCS5F10I6U10K3Q5W5HL5X5K6V6I4U4K8ZS6E3N1E7I9D10M10170、倡導并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACJ6B6J2P8G2P3Z5HR7T7Y7Q7M1I10N5ZZ3Z9M2Q6R6V4H9171、一切學術活動尤其是學術研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCZ5N5B6S3W9F5O10HG4E10U9H4R6W2Z4ZW5X5Y1H5C8Q1E9172、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCB4B1R7S7T4Q7D7HW6J4C9W10X10V2S8ZV6F8T5L8O3S9U1173、雅斯貝爾斯認為：“技術僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術決定論者

B.技術價值中性論者

C.技術樂觀主義

D.技術悲觀主義【答案】BCK9K7Z10N10J2H10S5HH4M3P10A4U10J10K5ZT2W9R2F6U7W6K1174、確立教師職業(yè)道德教育引導性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCJ4O4B4I8D9P7R9HC8X9W8D3F5P7T9ZL10U2P6K9S6D6I6175、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCJ3P10W8O1Q8Y7K1HX7Z7R6Y8L1F6S6ZF9K8Q6O10I8B7B2176、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCK7R8M7U6T5L9S3HH7U1Y7I1S8H7Z2ZZ6G5T4W4Z5J1X9177、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復實踐和認識，道德義務會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCJ6E10O2U3I10T3Q10HL1V8G9P6B3U6C5ZV10N8B4P6O5O1O7178、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCG3S7Y10T2F9Y7Z6HR5O3Y10D9I5K7O4ZT6V5Y6L6Q4Y5J8179、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCK1W3M6K5S4N5E2HQ7B1M6P10Q2N6K10ZV5W6G1H2C1G5Y10180、以下關于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCR7I2C3C5B6G3E8HR5G9Z10G3T4H9I4ZP1O1S1X10D8J8C4181、提出“大學是社會之光，不應隨波逐流”的教育家是（）

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】DCE9L5P5K9Q7J7S1HL9Y6J8S7Q8K8F3ZZ3D4D6Y2V7X8A10182、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCR4N4U8N8L8N3B4HA2M10S3V9A2L3T9ZY5P6D8I1E3H3T7183、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結合【答案】CCX6A5P9Z8L9E4R1HJ8R5D4I7H6B5R3ZF10P2D5Z8J1Q3W1184、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCV7Y6A4K8C5U5O7HI3S10L5M1K7I8W7ZR1Z6D6Q6Z6W6F7185、世界上第一所師資培訓學校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCC6X5R4B10W7X9Z9HF7B6E2C10I5Y8M6ZZ1B9V9L5O4P4R9186、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCW5I4B4Q8J2P5E7HF1W7J6B2T9L7L9ZC6Z2G6F6X3W8K3187、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務

D.按勞分配【答案】CCX2J10C6V4B2T1M10HS7I8W8M6S7N4I1ZD3I3P10G8X4A1G5188、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCF2U4E5W6M5G4B1HE4V3K8A6A9O2U1ZW8P4L9Q7P9V5J4189、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCY3Q1H3Q7X6B1T10HB1C5Y10P3G3X3C6ZN3U1W6B9N3N2H4190、大學精神主要指學術自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權【答案】BCA1N3U4C3P10Q5L7HX8M4X5O3W1P5G8ZI8M10U5J6B9L3J2191、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCB6U2F3B8J6D4W9HF2U8R10B2T9L7E4ZT10M10P5A7I5L8U3192、歐洲文藝復興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權利思想

B.三權分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCR5H9L9Y10U3W1U1HJ6P5F7D10V4W2N3ZH4K7Z4P7Q8Z5I7193、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCL9R9D1M1I6I4S6HL7D4J9L8H3O1T4ZN1H4D1B7U7M9L2194、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導教師正確處理各種利益關系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCY1L9U8Y3I2L8U7HK4P7C3K9P9G1T1ZE5Y4L5L9D4Z4T1195、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學術交流，追蹤學術前沿，更新教學內(nèi)容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCP9C3B8I10D2R6J5HO5B3F7F8I2U2O7ZP9S4T6N2O10K10V9196、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCV5I1O8C7O8T1D3HA5Z3N2U6J5K4N10ZP7M7R2E8Z1A2M7197、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCT9I1B3Z8V7W8X5HS8J2J6D10J3T9L10ZL3H10F8V9M7C6R2198、提出“有教無類”教育思想的古代教育家是（）。

A.孟子

B.荀子

C.孔子

D.莊子【答案】CCA5N6P10F1U2N3G9HE9P1U10A10J1M7G1ZT10D9U8E9U7O3R7199、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCT8W7N8E1B2J6U8HD4H9Q3U5G8U4K3ZH4I9K5J6J5Y5Z8200、盡管不同歷史時期，教師職業(yè)道德要求有所不同。但不同歷史時期，也存在著共同的教育倫理關系，表現(xiàn)出教師職業(yè)道德的（）。

A.可變性

B.差異性

C.歷史繼承性

D.多元化【答案】CCJ4W4M4M4S8S6N9HN8G1Q1O8R10S8Z6ZB10W10S1V2K8J7F1二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、教師道德行為的揭示，可以從下列哪些因素著手（）

A.行為發(fā)生的主觀因素

B.行為發(fā)生的客觀因素

C.行為后果的客觀因素

D.行為后果的主觀因素【答案】ACCZ2S3Y4R7J3A9R3B5K7V5T10J9C4I8M10HL5E10Z2A5N2N1L6J7D3Y8T9E5D9E1Z8ZO7A10F10S2Z7T3W4P2H5W10O1R7F10Y9P9202、在進行教師道德評價時，應該做到（）。

A.堅持道德目的和手段的一致性

B.當?shù)赖履康暮偷赖率侄尾灰恢聲r，應該具體分析

C.追求好的道德目的

D.只要道德手段是合理的，道德目的即可采用【答案】ABCR7L8G4Y1I9A1V5C7E3F8Q2U6H5H7F10HL4V10R10E3D6H8I9G4R4K5Y8A5G6P10Y2ZG2G3K6B2R9L9G6F1G4P3I4J10B2P9O7203、正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。

A.教書育人，關愛學生

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.言行一致，身體力行【答案】BCDCU4Z5G10Z2J7Q1C8Z8E2W10Q7Q3S10N5X8HD9P1D10L7D2E8T3N5J5O1H5E6H5P9O6ZT9G2O6R9O2X2A8G6G2M5Y7J10R9V4J5204、科技倫理的現(xiàn)實意義在于（）。

A.可以使科學技術的運用得到明確的道德理性的指導

B.最大限度地減少科技成果被隨意濫用或出于邪惡目的利用的可能性

C.可以彌補單純的科技理性之不足，增強科技工作者對于科技開發(fā)之后果的道德責任意識

D.最大限度地消解科技理性在社會消極層面上的負面作用【答案】ABCDCY1W3P4N2C7W6P2H1A1V1L9W2D4R8X3HE2U4U8G7V9G4A7X4Y2L8Y7H2Z8Y2G4ZJ6Q9O3N5N10Z2Q5Q10J9B4O6J1I9W4Q8205、在現(xiàn)代倫理學概念體系中，道德是（）。

A.一種特殊的社會現(xiàn)象

B.以社會習俗、輿論和人類良知為維系手段

C.以善惡為價值評價方式

D.是一種外在的處理人與人之間關系的強制手段【答案】ABCCP8E1Z8Q10Y2F8O7D2P3N6J5S5T10Z1F8HH4R2N2O1I4I6Y8U2F10S6K4F7S1B6D6ZP1Q1A10L5F1V5Y1B6S5D9M6W3M6Z7N4206、教師道德行為選擇的內(nèi)部條件有（）。

A.教師個人的世界觀

B.教師個人的人生觀

C.教師個體道德素質(zhì)

D.教師個體能力素質(zhì)

E.教師個人身體素質(zhì)【答案】ABCDCK10H10W4P2J4C10E5N3S7S9