9年級語文部編版上冊 第四單元寫作《學習縮寫》（共33張PPT）課件

同學們，以往我們寫作文往往要求細致、具體，但生活中，很多時候需要我們長話短說，言簡意賅。例如讀了一篇好文章或是一本好書，我們一定受益匪淺。要是想把文中的故事簡單地介紹給別人，就可以用縮寫的方法。那么，怎樣來進行縮寫呢？我們這節(jié)課一起來學習一下吧。寫

作

學習縮寫寫作目標01寫作指導02寫作實踐03真題演練04

CONTENTS教學目錄1．引導學生掌握縮寫的基本方法與技能，提高概括與表達能力。2．激發(fā)學生對縮寫的熱情。針對不同文體，各有側重地進行縮寫訓練。3．引導學生關注生活，留意身邊各種形式的縮寫，從課堂走向生活，學以致用，解決生活中的實際問題。寫作目標寫作指導

一、什么是縮寫？縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內容用自己的話說一遍”（呂淑湘語）。二、縮寫的要求是什么？第一，要體現原文的風格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點。還有段落順序，表達方法也都要維持原樣。第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關緊要的介紹。第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個整體。三、縮寫的方法1.尊重原作，在把握原文的基礎上進行縮寫。首先，可從文章題目入手。通常情況下，文章題目是文章的文眼，透過文眼，我們可以窺探文章的中心內容。如《敬業(yè)與樂業(yè)》，觀題目即知這篇文章的內容是闡述敬業(yè)、樂業(yè)的。

其次，可著眼于重復出現的詞語、語句或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞語和語句，歸納文章主題。如《白楊禮贊》中，反復出現詞語“不平凡”和“贊美白楊樹”等抒情詞句，我們從中不難領會文章的中心思想。在縮寫時，就應抓住這一中心去安排材料。除此之外，還可以通過對文章行文思路的把握來歸納主旨。2.保留主干，去其枝葉，確定取舍詳略。在準確理解原文內容的基礎上，對原文的材料進行取舍，詳略安排是縮寫的重要一個環(huán)節(jié)?？s寫時，分辨哪些內容與文章主旨緊密相關，這部分內容就是主干；哪些部分內容刪掉也不影響主旨的闡釋，這部分就是枝葉。不同文體，在篩選材料時，各有側重。

敘事性文章的主干是主要人物和主要情節(jié)。因此，縮寫時要抓住主要人物和主要情節(jié)，合理刪減次要人物和次情節(jié)。如《我的叔叔于勒》全文出現許多人物，“我”“菲利普夫婦”“于勒”是主要人物，主要情節(jié)為“贊于勒－－遇于勒－－躲于勒”，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船長，次要情節(jié)如于勒去美洲的原因等則可刪去或略寫。說明性文章，旨在說明事物特征或闡明事理，所以，提取這類文章的主干就是提取表述說明對象及其特征的材料，其他內容可省略。如《蘇州園林》一文的說明對象是蘇州園林，說明對象的特點是景色如畫，因此，應提取突出這一特征的材料進行概括。議論性文章，要提取中心論點、分論點、主要論據，重復的分析、次要的引文和事例則可刪去。如《應有格物致知精神》一文的中心論點是“中國學生應有格物致知精神”，縮寫時應圍繞這一點提取主要論據。一、從學過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。提示：1.抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。2.概括要準確，線索要清晰，結構要完整。3.語言要簡明、通順;不需要做評論或補充解釋。寫作實踐《××》縮寫寫作內容仔細審題寫作特點寫作要求準確概述作品內容故事情節(jié)要完整人物形象要鮮明語言簡明，流暢通順線索明晰，結構完整寫作形式：縮寫深入理解文章內容抓住主要人物與情節(jié)寫作文體：學過的小說思路點撥《我的叔叔于勒》縮寫提綱重點強調：金錢主宰了父母對待于勒的態(tài)度。（1）故事背景。（2）兩封信讓父母盼于勒歸來。（3）吃牡蠣巧遇窮水手于勒。（4）父母驚慌失措躲于勒。（5）“我”去付錢。（6）結束故事。優(yōu)秀示例：《我的叔叔于勒》縮寫我小時候，家在勒阿弗爾，生活拮據。每個星期日，我們都要到海邊散步，去等待于勒叔叔的歸來。于勒叔叔以前行為不正，糟蹋錢，被家人送到美洲。不久后，他給我們寫信說自己在美洲賺了錢，要賠償我父親的損失；后來又寫信說他要去南美旅行，發(fā)了財就回勒阿弗爾。于是我們日日期盼“好心”的于勒的歸來。大姐和二姐都找不到對象，終于有一個公務員決定娶二姐，我覺得是他看了于勒叔叔的信的緣故。后來，我們全家到哲爾賽島游玩。在船上父親邀請我們一起吃牡蠣。父親母親發(fā)現賣牡蠣的老水手就是于勒后都很慌張，臉色發(fā)白，說話結巴。母親罵他是“賊”“討飯的”。然后讓我去結賬。我給于勒叔叔錢時仔細觀察了狼狽的他，另外給了他十個銅子的小費，他很感激我。為了躲避于勒叔叔,我們全家回來時改乘圣瑪洛船。這篇縮寫按照寫作要求，基本保留了原作的故事情節(jié)，也沒有改變原作的主題思想。個別細節(jié)描寫更是處理恰當，凸顯了文章的主題思想。比如“我”給于勒叔叔小費的情節(jié)，反襯了資本主義社會人與人之間的冷漠無情?？s寫后的小短文，語言簡潔凝練，中心突出，敘述客觀，可謂一篇成功的縮寫之作。名師總評二、從學過的議論性文章里選擇一篇，進行縮寫。提示：1.突出原文的論點，包括主論點和分論點。2.用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚。3.可以適當保留關鍵性的論據，但要刪減其中的敘述或介紹性成分?！丁痢痢房s寫仔細審題寫作內容具體要求寫作特點寫作文體：學過的議論文寫作形式：縮寫突出主論點、分論點要概括清楚論證過程設置分論點語言簡潔，流暢通順刪減敘述性或介紹性成分提煉主論點思路點撥三、班上計劃編一本“班級讀書檔案”，邀請每位同學用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。提示：1.要提供圖書的基礎信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。2.文章主體部分呈現這本書的主要內容。整本書的篇幅一般較長，內容豐富，需要擬寫比較詳細的縮寫提綱。3.可以單設一段，說說你對這本書的評價和推薦它的理由。向大家推薦一本書構思立意仔細審題寫法特點精心選材書的基本情況對書的評價與看法首尾呼應語言簡潔、概括得當推薦物：一本書首選古今名著首選熟悉的作品推薦人：我書的主要內容思路點撥閱讀下面的選文，完成問題。演講的語言形式美演講是口才中的口才。美國的大學不管是理工類還是文史類，都把演講學規(guī)定為必修課。日本、新加坡等國家則規(guī)定：政府工作人員要進行為期三個月到半年的演講訓練才能上崗工作。可見演講之重要！真題演練山西中考一次成功的演講不僅要有好的思想內容，而且還應有美的表現形式。美的表現形式主要指語言形式美。演講的語言形式美，主要表現在以下三個方面：首先是要求“字正腔圓”。所謂字正腔圓，是就讀音和音質而言的。字正，是演講語言的基本要求，它指咬字準確，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。腔圓，就是要求演講的聲音圓潤清亮，婉轉甜美，流利自然，富有音樂性。說話時如果發(fā)音器官的活動不到位，相近的字音區(qū)分不清，就會吐字模糊，含混不清。字音含混不清會影響意義的表達，也會使語音不優(yōu)美、不動聽。出現這種現象的主要原因還是沒有過好語音關，缺乏吐字歸音的訓練。其次是要求“抑揚頓挫”。漢語是一種具有陰陽上去四聲的語言，加上每一個字或詞都代表著特定的思想情感，這就賦予了有聲語言以抑揚頓挫、動聽悅耳的美感。

演講時，語調的高低、強弱、長短、輕重、快慢和停頓等都要細心揣摩，恰當地掌握運用。同時還要特別注意變換節(jié)奏。演講者應用抑揚頓挫的語調或疾緩快慢的不同速度進行演講。有時像行云流水，輕松自如；有時像狂風暴雨，如疾如狂；有時緩急相間，一瀾高過一瀾。具體的節(jié)奏選用以場合變化為準，這樣聽眾才會和演講者節(jié)奏諧振，旋律共鳴。最后是要求“自然得體”。在演講時，要合理安排停頓、速度及運用一些表達各種感情色彩的特殊技巧，才能準確無誤地把所要說的意思表達出來，把一個個文字符號變成鮮活的話語，讓聽眾受到思想感情的啟迪，獲得聲音美的享受?？傊葜v是一種以口頭語言為主要表達手段的活動。可以說，演講語言的優(yōu)劣直接關系到演講的成敗。某中學定期舉辦演講活動。為了讓全體同學了解演講語言形式的特殊性，老師安排你將上面約800字的選文減縮成一篇題目為“演講語言注意事項”的短文，然后上傳至學校網頁。（15分）寫作提示：①語意連貫，結構完整；②主體部分逐項列出；③130—160字；④書寫規(guī)范，卷面整潔。真題解說：這是一段說明性文字，主要介紹了演講的語言形式美。我們可以先找出文段說明的對象---演講的語言形式美，標題揭示了說明對象，再找出演講的語言形式美幾個方面的具體要求。解答此題的關鍵是明確具體的要求。題干要求將選文減縮成一篇題目為“演講語言注意事項”的短文，并做到語意連貫，結構完整，1