科學(xué)下冊第四單元

科學(xué)下冊第四單元科學(xué)下冊第四單元科學(xué)下冊第四單元資料僅供參考文件編號：2022年4月科學(xué)下冊第四單元版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：大象版六年級科學(xué)下冊第四單元雨具的改進尋找雨具的缺點填空1、TOC\o"1-5"\h\z我們?nèi)粘Ｊ褂玫挠昃哂校ㄓ陚悖?、（雨衣）、（雨披）?、觀察要認真仔細，可以從（面料），（結(jié)構(gòu)），（功能）等方面進行分析。3、我發(fā)現(xiàn)，雨傘容易被風(fēng)（吹翻）。4、雨披（扭頭）不太方便。5、穿雨衣時，褲子容易（淋濕）。6、打雨傘時，視線容易被（遮擋）。7、傘頂太尖，容易（傷人）8、如果在雨傘上安裝一盞燈，晚上打傘就（安全）多了。二、判斷1、現(xiàn)用的雨具都是經(jīng)過長期實踐才發(fā)明的，沒有缺點。（錯）2、雨具的材料不必要環(huán)保。（錯）3、轎車也是雨具。（錯）4、要了解雨具的缺點，可以調(diào)査和采訪家長、同學(xué)和身邊的人，還可以到商店和廠家采訪。（對）5、雨具只要能把頭遮住就行了。（錯）6、有了轎車，已經(jīng)不需要雨具了。（錯）7、凡是能遮雨的物體都是雨具。（錯）三、選擇1、可以從面料，結(jié)構(gòu)和（B）等方面尋找雨具的缺點。A、大小 B、功能 C、觀賞 D、實用2、下列哪種物體不是雨具（D）A、雨披 B、雨衣 C、雨傘 D、帳篷3、從雨傘的面料看，它的缺點是（A）A、不透明 B、不洋氣 C、不稱手 D、不簡潔4、從雨傘的結(jié)構(gòu)看，不屬于它的缺點是（D）A、收放不自動 B、傘柄太長 C、頂部太尖 D、顏色不美5、改進雨傘的理由是（C）A、我想發(fā)明 B、增進知識 C、雨傘有缺點 D、參加實踐6、下列說法錯誤的是（B）A、任何發(fā)明都需要在實踐中不斷改進 B、應(yīng)該由雨具生聲廠家改進雨具C、科學(xué)是不斷進步的 D、人類的認識在不斷提高四、填寫"雨具的缺點”整理表雨傘雨衣面料方面不透明貼身上不舒服結(jié)構(gòu)方面?zhèn)愎且讉舜┟摱疾环奖愎δ芊矫婺茏詣娱_不能自動收能擋雨但不透氣五、簡答1、你發(fā)現(xiàn)雨披有哪些缺點答：從面料貼身上不舒服，穿脫不方便，穿雨披易把腳淋濕，能擋雨不透氣等。你為什么想改進雨具答：在生活中，我發(fā)現(xiàn)雨具有不少缺點，我在科學(xué)課中學(xué)到了不少知識，于是，想用我學(xué)到的知識解決生活中的問題。談?wù)勀銓Πl(fā)明創(chuàng)造的理解答：借助一定的科學(xué)思想和科技手段創(chuàng)造出的新事物和新方法是發(fā)明創(chuàng)造，改進和完善身邊事物在使用過程中的缺點和不足也是發(fā)明創(chuàng)造。只要我們善于觀察，遇事多問幾個為什么，并且努力去尋找問題的，就一定能搞發(fā)明創(chuàng)造。我們的改進設(shè)計填空1、我準備改進的雨具是（雨傘、雨披等）。2、我準備改進雨具的主要缺點是（雨披能擋雨但不透氣）。3、我想用到以前學(xué)過的（光）、（電）、（磁）等知識改進雨具。4、在進行改進設(shè)計時，應(yīng)盡量選擇那些能夠很方便就找到的（材料）。5、改進和完善身邊物體在使用過程中的缺點和不足也是（發(fā)明創(chuàng)造）。6、要想發(fā)明創(chuàng)造，必須具備（勇于質(zhì)疑）、（善于質(zhì)疑）、（不迷信權(quán)威）、的品質(zhì)。二、判斷1、TOC\o"1-5"\h\z改進雨具可以從生活中其他事物得到啟示。（對）2、改進雨具要獨立自主，不需要合作。（錯）3、改進雨具要有明確的目的。（對）4、改進雨具不值得，我要發(fā)明雨具。（錯）5、TOC\o"1-5"\h\z問題意識和創(chuàng)新精神是創(chuàng)造的起點。（對）6、欲望和需求是發(fā)明之母，是發(fā)明的源泉。（對）三、選擇1、改進雨具必須做的準備工作是（B）。A、拆卸雨具 B、査找資料 C、冥思苦想 D、抄襲別人的成果2、面對改進失敗，你將（C）。A、徹底放棄 B、從頭再來 C、査找原因 D、改進其他雨具3、尋找雨具的缺點，就是探究過程中的（C）環(huán)節(jié)。A、觀察 B、實驗 C、提出問題 D、解決問題4、在設(shè)計改進方案時，要針對雨具的缺點，明確改進的（B）A、方法 B、目的 C、原因 D、成果5、在科學(xué)探究過程中錯誤的做法是（D）。A、調(diào)査訪問 B、査找資料 C、觀察實踐 D、不與他人合作6、創(chuàng)新是人類文明進步的（B）A、起點 B、階梯 C、障礙 D、專列四、簡答1、你在探索過程中經(jīng)歷過什么困難是怎么解決的答：略2、寫出你改進雨具的設(shè)計方案。答：略3、改進雨具時，選擇材料要注意些什么答：根據(jù)探究方案合理地選擇材料非常重要。既要考慮到安全,還要考慮到材料的實用性和可獲得性。智慧就在我們手中一、填空TOC\o"1-5"\h\z1、常見的材料可以分（人工材料）和（天然材料）。2、為了提髙改進的成功率，可以先用（碎布）或（廢紙）嘗試制作。3、改進雨具可以根據(jù)需要增加（功能），或者改換（材料）。4、選擇材料時，要考慮到它的（反光性）、（透明性）、（導(dǎo)電性）等。5、正確地選擇和使用（材料）十分重要。6、有些材料是可以（再生）的，而有些材料是不能（再生）的，因此，我們要節(jié)約材料。二、判斷TOC\o"1-5"\h\z1、改進雨具時必須按照設(shè)計方案進行，不能更改。（錯）我們可以一邊操作，一邊思考，不斷完善設(shè)計方案。（對）在操作中發(fā)現(xiàn)不合理的設(shè)計以隨時調(diào)整。（對）為了改進雨具，我們可以破壞雨具，不斷嘗試。（錯）我有好多好的想法，但不會使用工具，我可以請人代替我操作。（錯）和同學(xué)合作操作，可以取長補短。（對）和同學(xué)合作會干擾自己的思路。（錯）三、選擇1、改進雨具的理由是（A）。A、雨具有缺點 B、個人愛好 C、進行科學(xué)探究活動 D、好玩2、改進雨具應(yīng)選?。―）材料。A、人工 B、天然C、購買大量 D、就地選擇安全，適用，方便獲得的3、選擇材料的原則是（A）。A、安全方便可獲得 B、高級時尚髙科技C、便宜廢舊再利用 D、需要想象再創(chuàng)造在改進雨具的過程中發(fā)現(xiàn)不合理的設(shè)計時，應(yīng)該（A）。A、馬上修改完善 B、按原計劃實行C、停工重新設(shè)計 D、放棄改進科學(xué)探究中，對待合作學(xué)習(xí)的正確態(tài)度是（B）A、在老師的逼迫下參與 B、積極參與并發(fā)表看法C、被動參與D、參與但不發(fā)表意見6、下面哪一項不屬于發(fā)明技法（D）A、組合法 B、需求法 C、逆向法 D、訴訟法四、簡答1、你在改進雨具時用到了哪些材料答：略簡述選擇發(fā)明的原則答：第一是需要性原則，需要是發(fā)明之母。第二是創(chuàng)造性原則,發(fā)明就是要創(chuàng)造出新的事物或新的方法。第三是可能性原則，選題時務(wù)必要考慮到自己的主觀條件和周圍的客觀條件，要妥善處理好需要和可能兩者的關(guān)系，要有科學(xué)的、實事求是的態(tài)度。怎樣尋找發(fā)明課題答：第一是從身邊事物尋找發(fā)明課題。第二是在學(xué)習(xí)或工作崗位上尋找發(fā)明課題。第三是運用現(xiàn)有的產(chǎn)品和資料尋找發(fā)明課題。五、細心連線 木條反光漆人工材料 熒光粉塑料玻璃天然材料 石塊剪刀蜂鳴器手電筒竹竿金點子行動填空1、在操作實踐中，我提髙了發(fā)現(xiàn)問題的能力，（制訂）的能力，（解決問題）的能力。2、要取得科學(xué)研究的成功，就要有積極主動，科學(xué)嚴謹，（百折不撓）的態(tài)度。3、我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)實踐不僅需要科學(xué)知識，還需要（社會）、（自然）、生活的綜合知識。4、征集解決問題的金點子,可以在（同學(xué)之間）征集，可以向（家長）征集，也可以向（有關(guān)專家）征集，還可以把問題發(fā)布到（網(wǎng)上）上征集。5、科學(xué)探究是（嚴謹?shù)模?，探究之路是（曲折的）?、改進雨具應(yīng)具備（新穎性）、（科學(xué)性）、（實用性）。二、判斷1、在改進雨具的過程中遇到了困難，我會想辦法克服。（對）2、在解決困難的過程中學(xué)到了很多新知識。（對）3、解決發(fā)明過程中遇到的難題，應(yīng)多采合作式學(xué)習(xí)方式。（對）4、我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)可以使我們更團結(jié)。（對）5、實踐是檢驗真理的唯一標準。（對）6、用科學(xué)的態(tài)度對待失敗,是成功的重要保證。（對）三、選擇1、合作學(xué)習(xí)有利于（C），縮小個體差異。A、走捷徑 B、激發(fā)思維 C、優(yōu)勢互補2、（C）是檢驗真理的唯一標準。A、理論學(xué)習(xí) B、科學(xué) C、實踐 D、歷史3、征集金點子行動是對事物的（A）A、再認識B、本質(zhì)認識 C、解決過程 D、肯定4、合作學(xué)習(xí)主要在（A）進行，它通過小組成員的（A）努力來解決問題。A、課內(nèi)，共同 B、課外，獨立 C、校內(nèi)，獨立 D、科技館，共同5、欲望和需求是發(fā)明之母，是發(fā)明的（B）A、課題 B、源泉 C、方法 D、技巧6、下面哪一位不是發(fā)明家(D)A、愛迪生 B、瓦特 C、張衡 D、愛因斯坦四、簡答1、你在改進雨具的過程中發(fā)現(xiàn)了哪些問題你有哪些金點子答：略談?wù)勀銓献鲗W(xué)習(xí)的認識答：合作式學(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問題的解決，還有利于團隊的團結(jié)互助。發(fā)明與發(fā)現(xiàn)有什么區(qū)別答：發(fā)明就是借助一定的科學(xué)思想和技術(shù)手段創(chuàng)造出新事物和新方法。發(fā)現(xiàn)則是經(jīng)過尋找、探索找到前人從未看到過的事物，從而創(chuàng)造出新理論、新知識。二者的區(qū)別在于發(fā)現(xiàn)立足于弄清事物的性質(zhì)、現(xiàn)象和規(guī)律；發(fā)明則是著眼于創(chuàng)造出新事物和新方法。成果展示會填空1、我們所經(jīng)歷的改進與制作的過程,是不斷（發(fā)現(xiàn)問題）和（解決問題）的過程。2、第一件能防水的膠布雨衣是英國工人（麥金杜斯）發(fā)明的。3、（帕克斯）發(fā)明了用二硫化碳作溶劑，溶解橡膠，制取防水用品的技術(shù)，并申請了專利。4、第一個大量生產(chǎn)雨衣的商人是（查爾斯）。5、TOC\o"1-5"\h\z由改進雨具你還想到了改進（略）6、如果絞盡腦汁也想不出好辦法時，不妨從事物的反面去思考一下，這種方法叫（逆向法）。二、判斷1、我改進雨具成功了，我偷著樂（錯）2、我把我的改進發(fā)到互聯(lián)網(wǎng)上,看還有沒有更好的建議。（對）3、我們開了改進發(fā)布會，在全校進行了展覽。（對）4、我的改進很有價值，我保密。（錯）5、只要仔細觀察，就能夠發(fā)現(xiàn)生活中存在的問題。（對）6、對同一種物品可以應(yīng)用學(xué)過的知識,從不同的角度進行改進。（對）三、選擇1、下列材料中，天然材料有（ADEH），人造材料有（BCFG）A、羊毛 B、塑料 C、玻璃 D、木塊E、石塊 F、水泥 G、光導(dǎo)纖維 H、牛皮、2、世界上第—個發(fā)明雨衣的人是（B）A、帕克斯 B、麥金杜斯 C、査爾斯 D、馬克思3、創(chuàng)新是人類文明進步的A、起點 B、階梯 C、障礙 D、專列4、下面哪一位不是發(fā)明家（D）A、愛迪生 B、瓦特 C、張衡 D、愛因斯坦5、可以從面料，結(jié)構(gòu)和（B）等方面尋找雨具的缺點。 A、大小 B、功能 C、觀賞 D、實用6、從雨傘的面料看，它的缺點是（A） A、不透明 B、不洋氣 C、不稱手 D、不簡潔四、簡答1、你是怎么向你的同學(xué)展示你的成果的答：用DV記錄我制作的過程和成果并給同學(xué)們看談?wù)勀阃ㄟ^改進雨具，有哪些收獲答：從知識的運用、動手能力的培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)，材料的選擇，資源的節(jié)約，對科學(xué)探究的理解等方面回答，只要回答一二個方面，合理就行。找出實驗中的錯誤或不妥之處，并改正。為了研究“蚯蚓是喜歡干燥還是濕潤的泥土”這個問題，小華設(shè)計了這樣一個實驗:在一個盒子的兩端分別鋪上一層泥土，一端鋪濕潤的，一端鋪干燥的，然后我來10條蚯蚓，將它們放到濕潤的泥土中，蓋上蓋子，10秒鐘后，打開蓋子，觀察蚯蝴呆在哪里，做好記錄。就知道蚯蚓喜歡什么環(huán)境的泥土了。答：（1）蚯蚓放置的位置不對，應(yīng)該放在盒子中間。(2)放置時間太短，應(yīng)放置10小時后再觀察。第四單元檢測題一、填空1、我們?nèi)粘Ｊ褂玫挠昃哂校ㄓ陚悖?、（雨衣）、（雨披）?、我想用到以前學(xué)過的（光）、（電）、（磁）等知識改進雨具。3、要想發(fā)明創(chuàng)造，必須具備（勇于質(zhì)疑）、（善于質(zhì)疑）、（不迷信權(quán)威）的品質(zhì)。4、常見的材料可以分為（天然材料）和（人工材料）。5、為了提高改進的成功率，可以先用（碎布）或（廢紙）嘗試制作。6、在操作實踐中，我提髙了發(fā)現(xiàn)問題的能力，（制定計劃）的能力，（解決問題）的能力。7、要取得科學(xué)研究的成功，就要有積極主動，科學(xué)嚴謹，（百折不撓）的態(tài)度。8、我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)實踐不僅需要科學(xué)知識，還需要（社會）、（自然）、生活的綜合知識。9、我們所經(jīng)歷的改進與制作的過程，是不斷（發(fā)現(xiàn)問題）和（解決問題）的過程。10、第一件能防水的膠布雨衣是英國工人（麥金杜斯）發(fā)明的。二、判斷TOC\o"1-5"\h\z1、轎車也是雨具。（錯）2、現(xiàn)用的雨具都是經(jīng)過長期實踐才發(fā)明的，沒有缺點。（錯）3、改進雨具可以從生活中其他事物得到啟示（對）4、“需求”是科學(xué)探究的動力和起點（對）5、改進雨具要獨立自主，不需要合作。（錯）6、在改進雨具的過程中遇到了困難，我會想辦法克服。（對）7、用科學(xué)的態(tài)度對待失敗，是成功的重要保證。（對）8、在解決困難的過程中學(xué)到了很多新知識。（對）9、實踐是檢驗真理的唯一標準。（對）10、對同一種物品可以應(yīng)用學(xué)過的知識，從不同的角度進行改進。（對）三、選擇1、面對改進失敗，你將（C）A、徹底放棄 B、從頭再來 C、査找原因 D、改進其他雨具2、合作學(xué)習(xí)有利于（C）,縮小個體差異。A、走捷徑 B、激發(fā)思維 C優(yōu)勢互補 D、突發(fā)奇想3、（C）是檢驗真理的唯一標準。A、理論學(xué)習(xí) B、科學(xué) C、實踐 D、歷史4、征集金點子行動是對事物的（A）A、再認識 B、本質(zhì)認識 C、解決過程 D、肯定5、合作學(xué)習(xí)主要在（A）進行，它通過小組成員的（A）努力來解決問題。A、課內(nèi)，共同 B、課外，獨立 C、校內(nèi)，獨立 D、科技館，共同6、改進雨具的理由是（A）A、雨具有缺點 B、個人愛好 C、進行科學(xué)探究活動 D、好玩7、選擇材料的原則是（A）A、安全方便可獲得 B、高級時尚髙科技C、便