實(shí)用類(lèi)文本之新聞閱讀指導(dǎo)定稿課件

實(shí)用類(lèi)文本閱讀之新聞閱讀指導(dǎo)

2016年考試大綱“新聞文本”題型示例⑴閱讀材料一和材料二，兩家媒體對(duì)公布“第十一次全國(guó)國(guó)民閱讀”一事都作了報(bào)道，概括說(shuō)明它們各自傳遞的重要信息有哪些異同。答案（1）同：①我國(guó)國(guó)民的圖書(shū)閱讀率從2007年至2013年連續(xù)七年穩(wěn)步提升。②2013年與2012年相比，紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量上升，報(bào)刊和期刊的閱讀量下降；數(shù)字化閱讀量增加，接觸時(shí)長(zhǎng)增長(zhǎng)。③國(guó)家有關(guān)部門(mén)開(kāi)展各種活動(dòng)，推動(dòng)全民閱讀異：材料一介紹了國(guó)民選擇數(shù)字閱讀的具體原因以及數(shù)字出版對(duì)傳統(tǒng)出版物的沖擊不斷加強(qiáng)，并點(diǎn)出了國(guó)民仍然認(rèn)為認(rèn)為閱讀很重要。材料二介紹了國(guó)民傾向的閱讀形式，指出0—17周歲未成年人是紙質(zhì)圖書(shū)閱讀的絕對(duì)主力。命題分析：概括說(shuō)明對(duì)同一事件的報(bào)道中，各自傳遞的重要信息的異同。⑶根據(jù)材料三，談?wù)勛髡哒J(rèn)為“淺閱讀”有哪些表現(xiàn)與危害。答案：“淺閱讀”的表現(xiàn)：①心態(tài)上：習(xí)慣了網(wǎng)絡(luò)淺閱讀的民眾，難有耐心閱讀“大部頭”。②方式上：從閱讀紙質(zhì)書(shū)變成閱讀電子書(shū)、微博、微信?！皽\閱讀”的危害：只能獲取大量碎片化的信息，無(wú)法領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美。命題分析：篩選概括信息⑷材料四對(duì)“指責(zé)淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待淺閱讀的？答案：兩則材料的根本分歧在于該不該“指責(zé)淺閱讀”。材料三認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)閱讀是淺閱讀，獲取的信息都是碎片化的，習(xí)慣了淺閱讀的人也難有耐心品味經(jīng)典著作，不能領(lǐng)略經(jīng)典著作深刻的美。材料四認(rèn)為電子工具閱讀是一種閱讀方式，不必糾結(jié)于閱讀的載體，讀書(shū)才是最重要的。淺閱讀是在新媒體快速發(fā)展和信息大爆炸的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，是目前十分普遍的一種閱讀方式。⑷、材料四對(duì)“指責(zé)淺閱讀”一事提出異議，它與材料三在觀點(diǎn)上的根本分歧是什么？你又是怎樣看待淺閱讀的？答案：看法（觀點(diǎn)）：既要有淺閱讀，也要重視對(duì)紙質(zhì)圖書(shū)的深閱讀。（2分）①淺閱讀是在新媒體快速發(fā)展和信息大爆炸的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，是目前十分普遍的一種閱讀方式，可以快速獲得信息，擴(kuò)大知識(shí)面。②淺閱讀也有弊端，它容易使人們把讀書(shū)當(dāng)著一種休閑方式或者獲取某種利益的途徑。③對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，閱讀是提高個(gè)人素養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)以及塑造健康的人生觀、價(jià)值觀的有效途徑，所以，兩種讀書(shū)方式兼用。（4分）（單純贊成淺閱讀或紙質(zhì)圖書(shū)閱讀，并能具體分析，言之有理，也對(duì)。）命題分析：概括對(duì)同一事件觀點(diǎn)上的根本分歧?？忌効捶ㄆ渌捶ǎ豪?：我反對(duì)淺閱讀。刷屏式的閱讀形式，大量碎片式的信息，只能獲取表面信息，滿足我們娛樂(lè)、獵奇的心理需求，久而久之會(huì)養(yǎng)成我們懶于思考的陋習(xí)，而無(wú)法深入作品，領(lǐng)略作品深刻的美。例2：我贊成淺閱讀。數(shù)字閱讀有傳統(tǒng)閱讀所無(wú)法比擬的廉價(jià)、快捷、高效的優(yōu)勢(shì)，這樣更容易獲取海量信息。另外，現(xiàn)在的生活節(jié)奏加快，人們很難找到大塊的時(shí)間用于閱讀，利用碎片時(shí)間，進(jìn)行碎片式閱讀，不失為一個(gè)豐富知識(shí)的有效手段。淺總比沒(méi)有強(qiáng)。例3：我認(rèn)為閱讀的深淺與媒介無(wú)關(guān)。傳統(tǒng)閱讀不一定就深，數(shù)字閱讀也不一定就淺，這與閱讀者的閱讀習(xí)慣、閱讀目的、閱讀水平等內(nèi)在的因素相關(guān)，與閱讀形式關(guān)系不大。教學(xué)目標(biāo)1、掌握新聞的相關(guān)知識(shí)；2、掌握解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法3、學(xué)習(xí)掌握新聞閱讀各知識(shí)點(diǎn)的答題思路，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)。

一、掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)消息指簡(jiǎn)要而迅速的新聞報(bào)道，只報(bào)道事情的概貌而不講述詳細(xì)的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)，以簡(jiǎn)要的語(yǔ)言文字迅速傳播新近事實(shí)的新聞體裁，也是最廣泛、最經(jīng)常采用的新聞基本體裁。通訊指豐富具體而又翔實(shí)生動(dòng)的新聞報(bào)道不僅交代什么事，而且交代事情的來(lái)龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。

一、掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)3.新聞的基本特征迅速及時(shí)（時(shí)效性）內(nèi)容真實(shí)（真實(shí)性）語(yǔ)言簡(jiǎn)明（簡(jiǎn)明性）最主要的特點(diǎn)：“用事實(shí)講話”。真實(shí)是新聞的生命，時(shí)效性體現(xiàn)新聞的價(jià)值。時(shí)效性求快，但對(duì)事物的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，探尋事實(shí)的真相需要時(shí)間。求快應(yīng)該建立在真實(shí)基礎(chǔ)上。4.新聞的要素時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果5.新聞的結(jié)構(gòu)一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景組成。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是消息必不可少的(主要部分)，背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)則蘊(yùn)涵在主體里面，結(jié)語(yǔ)有時(shí)可省略(輔助部分)。CompanyLogo一、掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)特點(diǎn)：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。形式：?jiǎn)涡袠?biāo)題，雙行標(biāo)題和三行標(biāo)題。如果標(biāo)題所表達(dá)的內(nèi)容比較單純，則采用單一式標(biāo)題。三行標(biāo)題分為引題、正題和副題。標(biāo)題例：經(jīng)貿(mào)部負(fù)責(zé)人發(fā)表談話

希望海峽兩岸實(shí)現(xiàn)直接貿(mào)易

愿與臺(tái)經(jīng)貿(mào)主管部門(mén)接觸協(xié)商解決雙方貿(mào)易中問(wèn)題引題正題副題引題（引標(biāo)）：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。正題（主標(biāo)）：對(duì)一則消息內(nèi)容的高度概括。副題（副標(biāo)）：往往是重要事實(shí)，結(jié)果的提要。雙行標(biāo)題其一，出現(xiàn)正題和眉題。真正幸福要靠自己勞動(dòng)去創(chuàng)造（引題）杜蕓蕓將十萬(wàn)元遺產(chǎn)獻(xiàn)國(guó)家（正題）

其二，出現(xiàn)正題和副題。成都電訊局花錢(qián)“買(mǎi)”批評(píng)（正題）

在報(bào)上登“公告”歡迎群眾對(duì)通訊服務(wù)工作進(jìn)行監(jiān)督（副題）正題---從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，說(shuō)明新聞中最主要的事實(shí)和思想。

從結(jié)構(gòu)來(lái)說(shuō)，正題是標(biāo)題最主要的部分，是標(biāo)題的樞紐。引題---是位于正題之前的輔題，主要作用是引出主題。引題文字宜簡(jiǎn)潔，最好不要超過(guò)一行，否則，喧賓奪主，不利于主題的突出。最常見(jiàn)的是，通過(guò)交代和說(shuō)明相關(guān)背景、意義、目的、原因、結(jié)果以及具體事實(shí)等引出正題。例如：1.了解國(guó)民文化素質(zhì)推動(dòng)精神文明建設(shè)（說(shuō)明正題的目的）

我國(guó)首次調(diào)查語(yǔ)言文字使用情況（正題）2.襯衣短裙出場(chǎng)冷飲墨鏡搶手（說(shuō)明正題引出的結(jié)果）上海早春高溫百年罕見(jiàn)（正題）

3.夕陽(yáng)無(wú)限好何悵近黃昏（緣事而發(fā)的贊嘆）

廣州老年人生活豐富多彩（正題）下面是一則新聞的三個(gè)標(biāo)題，排列次序已打亂。請(qǐng)按引題、正題和副題的順序重新排列。①我國(guó)成功發(fā)射“神舟”五號(hào)載人飛船②江澤民致電祝賀，胡錦濤、吳邦國(guó)、賈慶林在發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)觀看③酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心航天發(fā)射現(xiàn)場(chǎng)晴空萬(wàn)里答：正確的排列次序?yàn)椋ㄖ惶钚蛱?hào)）：③①②小練一下

②導(dǎo)語(yǔ)：一般指“電頭”（交代通訊社名稱(chēng)，發(fā)電地點(diǎn)和時(shí)間）后的第一句或第一段文字，用來(lái)提示消息的重要事實(shí)，使讀者一目了然。

以凝練簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，概述新聞的主要內(nèi)容或事實(shí)，鮮明地揭示新聞的中心。寫(xiě)法常見(jiàn)的有敘述式、描寫(xiě)式、評(píng)論式、提問(wèn)式、結(jié)論式等。

③主體：對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)和補(bǔ)充，是消息的軀干。按事情發(fā)生發(fā)展的先后順序安排層次，按事物之間的邏輯關(guān)系安排層次。

④結(jié)語(yǔ)：消息的最后一句話或一段話，有的消息，事實(shí)說(shuō)清楚了，就不需要結(jié)尾。它可對(duì)全文內(nèi)容作概括性小結(jié)；可用帶有啟發(fā)激勵(lì)性的語(yǔ)言作結(jié)；可對(duì)發(fā)展趨勢(shì)作預(yù)測(cè)；可提出值得深思的問(wèn)題。

兩岸學(xué)子游覽名勝?gòu)闹畜w驗(yàn)閩南文化

昨天上午，第七屆海峽兩岸大學(xué)生“閩南文化研習(xí)”夏令營(yíng)在廈大開(kāi)營(yíng)。來(lái)自臺(tái)灣的126名師生和廈大的60名師生共同參加了本次夏令營(yíng)。營(yíng)員們圍繞“閩南文化研習(xí)”的主題，進(jìn)行了環(huán)島路騎行，參訪了鼓浪嶼、南靖土樓、漳州及泉州的閩南老街、泉州海上絲綢之路等，通過(guò)游覽名勝古跡體驗(yàn)悠久的閩南文化。標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體6.新聞的兩種主要寫(xiě)法結(jié)構(gòu)1、金字塔式結(jié)構(gòu)。按時(shí)間順序安排事實(shí)，先發(fā)生的放在前面，后發(fā)生的放在后面。好處：敘事條理清晰，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。適合寫(xiě)故事性強(qiáng)、以情節(jié)取勝的新聞，特別適合寫(xiě)現(xiàn)場(chǎng)目擊記。缺點(diǎn)：開(kāi)頭平淡，難以一下子吸引受眾；新聞的精華也可能淹沒(méi)在長(zhǎng)篇的敘述之中CompanyLogo一、掌握新聞文體的相關(guān)知識(shí)肯尼迪總統(tǒng)被刺身亡[路透社達(dá)拉斯1963年11月22日電]

肯尼迪總統(tǒng)今天在這里遭到刺客槍擊身亡?？偨y(tǒng)與夫人同乘一輛車(chē)中，刺客連發(fā)三彈，命中總統(tǒng)頭部?？偨y(tǒng)被緊急送入醫(yī)院，并經(jīng)輸血，但不久身亡。官方消息說(shuō)，總統(tǒng)下午1時(shí)逝世。副總統(tǒng)約翰遜將繼任總統(tǒng)。標(biāo)題：肯尼迪總統(tǒng)被刺身亡

導(dǎo)語(yǔ)：最重要事實(shí)—肯尼迪總統(tǒng)今天在這里遭到刺客槍擊身亡。

主體：重要事實(shí)—總統(tǒng)與夫人同乘一輛車(chē)中，刺客連發(fā)三彈，命中總統(tǒng)頭部。次要的事實(shí)——總統(tǒng)被緊急送入醫(yī)院，并經(jīng)輸血，但不久身亡。結(jié)尾：更次要的事實(shí)——副總統(tǒng)約翰遜將繼任總統(tǒng)。

二、解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法新聞是屬于記敘文的一種類(lèi)型，包含了記敘文的基本特點(diǎn)，解讀時(shí)我們可以借鑒記敘文的閱讀方法，但又不能照搬全套。因此，根據(jù)新聞特點(diǎn)我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)可采用如下的三個(gè)步驟：步驟一：看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容步驟二：辨方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次步驟三：抓關(guān)鍵，尋背景句，深入挖掘中心主旨

二、解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法步驟二：辨方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次“辨方式”，即辨析文本主要采用的敘述方式，消息一般都是采用“倒金字塔”式，這跟一般的記敘文不同。而通訊的敘述方式就比較靈活多變，有順敘、倒敘，中間或許還會(huì)有插敘、補(bǔ)敘等敘述方法，閱讀時(shí)要特別注意?？辞逦恼虑昂蟮穆?lián)系，理清作者的行文思路，從而準(zhǔn)確地劃分全文的段落層次。

二、解讀新聞文本的幾點(diǎn)方法

步驟三：抓關(guān)鍵，尋背景句，深入挖掘中心主旨抓住關(guān)鍵句、中心句、過(guò)渡句去把握文本的中心內(nèi)容，研究文本的主旨，揣摩作者的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和情感態(tài)度。

讀文示范-----2010·山東高考《她只能活七小時(shí)”》

步驟一：看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容(1)從本文的標(biāo)題可以讀出哪些信息？(2)請(qǐng)?jiān)谠挠脵M線標(biāo)記出投入救援的人物，文章為什么要介紹這些人物？(3)請(qǐng)用波浪線標(biāo)記出救援涉及的地點(diǎn)及時(shí)間，新聞特別突出時(shí)間有什么用意？(4)請(qǐng)用一句話概括出這則新聞的主要內(nèi)容。

讀文示范-----2010·山東高考《她只能活七小時(shí)”》

步驟一：看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容(1)從本文的標(biāo)題可以讀出哪些信息？參考答案：①本文是一篇寫(xiě)人寫(xiě)事的新聞；②人命關(guān)天，事情非常緊急。(2)請(qǐng)?jiān)谠挠脵M線標(biāo)記出投入救援的人物，文章為什么要介紹這些人物？突出強(qiáng)調(diào)這件事引起了社會(huì)各界人士的關(guān)注，歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。

讀文示范-----2010·山東高考《她只能活七小時(shí)”》

步驟一：看標(biāo)題，抓要素，整體把握新聞內(nèi)容(3)請(qǐng)用波浪線標(biāo)記出救援涉及的地點(diǎn)及時(shí)間，新聞特別突出時(shí)間有什么用意？說(shuō)明本文是以順敘的方式寫(xiě)作，條理清晰，強(qiáng)調(diào)事件的連貫性，特別突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)救援效率高，增強(qiáng)新聞的真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感。(4)請(qǐng)用一句話概括出這則新聞的主要內(nèi)容。參考答案：新聞?dòng)浾吆蜕鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了當(dāng)時(shí)珍貴的青霉素并及時(shí)把它送到了小女孩的病床前。

讀文示范---2010·山東高考《她只能活七小時(shí)”》

步驟二：辨方式，理脈絡(luò)，準(zhǔn)確劃分全文層次閱讀全文，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填入恰當(dāng)?shù)奈淖?。本文采用?/p>

的記敘方式，共寫(xiě)了

三件事。本文采用了順敘的記敘方式，共寫(xiě)了求救、尋藥、送藥三件事。步驟三：抓關(guān)鍵，尋背景句，深入挖掘中心主旨請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勥@則新聞的主旨，有怎樣的社會(huì)價(jià)值？參考答案：本文弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神，歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。

社會(huì)價(jià)值：①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。

②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。③增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)（二戰(zhàn)時(shí)期）美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。高考考題19.這篇報(bào)道以順敘的方式寫(xiě)作，并特別突出了時(shí)間，有什么好處？（4分）①以順敘的方式寫(xiě)作，條理清晰，突出了新聞事件的連貫性。②突出時(shí)間，渲染了緊張的氛圍，強(qiáng)調(diào)了救援效率之高，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。20.柯利蒂大夫?yàn)槭裁凑f(shuō)“今天你們做了一件世界上所有的一生都做不了的事”？（4分）【答案】在當(dāng)時(shí)的情形下，青霉素非常稀少，能得到它絕非易事，（2分）新聞?dòng)浾呒吧鐣?huì)各界同心協(xié)力找到了青霉素（1分），并及時(shí)把青霉素送到了小女孩的病床前（1分）。（只要能夠體現(xiàn)“協(xié)力找到”“及時(shí)送到”這兩個(gè)得分點(diǎn)，語(yǔ)句通順，即可給1分。）

21.新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。（4分）【答案】畫(huà)線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語(yǔ)（1分），具有濃烈的感情色彩（1分），使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力（1分）和明顯的傾向性（或“體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛(ài)心和人道主義情懷”）（1分）【分析】將青霉素稱(chēng)為“仁慈的東西”，應(yīng)為它能救小女孩的性命；將車(chē)稱(chēng)為“仁慈之車(chē)”因?yàn)樗焖龠\(yùn)來(lái)了藥物，體現(xiàn)了作者對(duì)小女孩即將得救的喜悅，對(duì)人們的愛(ài)心的贊頌。

22.這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本新聞背景談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【答案】①體現(xiàn)了對(duì)生命的尊重，弘揚(yáng)了一種“不拋棄，不放棄”的人道主義精神。②歌頌了人與人之間友好互助、團(tuán)結(jié)一致的精神。③增強(qiáng)了當(dāng)時(shí)（二戰(zhàn)時(shí)期）美國(guó)人民終將贏得戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的信心。新聞?lì)愵}目1、新聞標(biāo)題的藝術(shù)性2、新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用3、新聞背景的作用4、新聞結(jié)構(gòu)的合理性和獨(dú)特性5、新聞的語(yǔ)言6、新聞的藝術(shù)技巧7、新聞的社會(huì)價(jià)值8、新聞句子含義的理解9、篩選并整合文中信息新聞標(biāo)題閱讀《她只能活七小時(shí)》完成下面的題目本文題目是“她只能活七小時(shí)”，請(qǐng)根據(jù)文本和新聞標(biāo)題的作用來(lái)分析其重要作用。（8分）答案（1）新聞?lì)}目突出了女孩垂危的生命狀態(tài)，具有爆炸性。（2）“只能”一詞給人一種緊張感，讀者見(jiàn)后會(huì)引起對(duì)此事的關(guān)注，引發(fā)讀者的閱讀文本的興趣。（3）全文緊扣這個(gè)內(nèi)容展開(kāi)情節(jié)敘述，使得文章中心事件明確。（4）題目能引發(fā)人對(duì)“她”的悲憫，從而更好的彰顯主題：對(duì)生命的尊重。新聞標(biāo)題閱讀《夢(mèng)碎雅典》完成下面的題目結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明本文以“夢(mèng)碎雅典”為題目的好處。答案（1）概括新聞主要事件，奧蒂雅典奪冠的夢(mèng)想破滅。（2）“碎”一詞給人一種心碎的感受，奠定了悲壯的感情基調(diào)。（3）表達(dá)了作者對(duì)奧蒂比賽失利的惋惜。（4）吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。新聞標(biāo)題題型2閱讀《一個(gè)視力過(guò)人的男孩》完成下面的題目結(jié)合全文，簡(jiǎn)要說(shuō)明本文以“一個(gè)視力過(guò)人的男孩”為題目的好處。其他設(shè)問(wèn)方式：(1)試結(jié)合文體特征和文章內(nèi)容回答，本文開(kāi)頭一段有何作用。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這則描述式新聞導(dǎo)語(yǔ)的作用。文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。2007年山東高考閱讀《夢(mèng)碎雅典》回答：文章開(kāi)頭兩段屬于新聞文體基本構(gòu)成中的哪個(gè)部分？請(qǐng)結(jié)合本文分析其作用。（4分）

奧蒂又輸了，這次依然輸給了“壞運(yùn)氣”。這位37歲的牙買(mǎi)加老將具備奪取世界女子百米冠軍的實(shí)力已達(dá)17年之久，但好運(yùn)卻從未降臨到她的頭上。當(dāng)奧蒂今晚閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標(biāo)賽賽場(chǎng)時(shí)，她追求了一生的夢(mèng)想化作了一場(chǎng)噩夢(mèng)。1、標(biāo)題的作用：

標(biāo)題：準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。引題（引標(biāo)）：交待形勢(shì)，烘托氣氛，說(shuō)明背景等。正題（主標(biāo)）：揭示新聞事實(shí)，對(duì)內(nèi)容的高度概括。副題（副標(biāo)）：對(duì)正題補(bǔ)充說(shuō)明。(1、分析新聞標(biāo)題的特點(diǎn)、表達(dá)技巧及其作用(2、對(duì)吸引讀者的作用(3、對(duì)表達(dá)新聞主題的作用(4、對(duì)表達(dá)記者觀點(diǎn)和感情的作用2、導(dǎo)語(yǔ)的作用：提問(wèn)方向：導(dǎo)語(yǔ)的特色、作用1）概括新聞要素，揭示新聞主題2）定下感情基調(diào)，營(yíng)造氛圍3）引出下文對(duì)事實(shí)的展開(kāi)4）制造懸念，激發(fā)讀者的興趣閱讀《記者被取消獲普利策獎(jiǎng)資格》，完成下面的題目請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要賞析這篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)。【本報(bào)訊】普利策獎(jiǎng)評(píng)獎(jiǎng)委員會(huì)昨天宣布取消《華盛頓郵報(bào)》記者珍妮特·庫(kù)克的獲獎(jiǎng)資格。這個(gè)決定，是在該記者承認(rèn)她的獲獎(jiǎng)作品純屬捏造后宣布的。答案：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言敘述并突出了新聞的核心內(nèi)容。（2分）涵蓋了新聞六要素中“人物”“時(shí)間”“經(jīng)過(guò)”“原因”和“結(jié)果”的五個(gè)要素。（2分）能夠吸引讀者的注意力。（2分）小結(jié)其作用：1.說(shuō)明，解釋?zhuān)钚侣勍ㄋ滓锥?.運(yùn)用背景材料揭示事物的意義，喚起社會(huì)關(guān)注。3.用背景進(jìn)行對(duì)比襯托，突出事物特點(diǎn)，顯示變化程度。4.以背景語(yǔ)言加以暗示，表達(dá)某種不便明言的觀點(diǎn)。5.借背景為新聞注入知識(shí)性，趣味性?xún)?nèi)涵，使其更可讀。

中國(guó)在地震后找到50枚危險(xiǎn)放射源路透北京5月23日電---中國(guó)環(huán)境保護(hù)部副部長(zhǎng)吳曉青周五表示，在5月12日汶川大地震后，工作人員已經(jīng)找到50枚危險(xiǎn)放射源，但其中15枚尚未被回收。但吳曉青堅(jiān)持稱(chēng)，狀況處于控制之下，沒(méi)有發(fā)生輻射事故的危險(xiǎn)?！?5枚放射源進(jìn)行了收貯，另有15枚放射源已經(jīng)確立了位置，尚未收貯，”吳曉青在北京舉行的記者會(huì)中表示。“15枚中有3枚由于建筑物垮塌被埋，尚無(wú)法收貯。另有12枚處于危房中，現(xiàn)場(chǎng)人員無(wú)法進(jìn)入，”他補(bǔ)充說(shuō)。“目前，現(xiàn)場(chǎng)的監(jiān)測(cè)表明，放射源均未發(fā)生因放射失控造成輻射事故。”

在地震災(zāi)區(qū)之一的綿陽(yáng)，擁有中國(guó)最大的核試驗(yàn)室，另有幾處秘密核設(shè)施，但當(dāng)?shù)貨](méi)有核電站。

上面這篇報(bào)道中的最后一段就屬于新聞背景的加入。作用就在于揭示回收放射源的意義，引起大家的關(guān)注，同時(shí)補(bǔ)充民眾對(duì)相關(guān)知識(shí)的了解。其他設(shè)問(wèn)方式：(1)新聞中為什么要插入×××材料？(2)新聞?dòng)幂^長(zhǎng)篇目介紹了×××事件(人物)的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用？(3)上面這篇報(bào)道中的最后一段就屬于新聞背景的加入，能否刪去？文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用？2007年山東高考閱讀《夢(mèng)碎雅典》回答：文章用較長(zhǎng)篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫(xiě)有什么作用？[參考答案]

文章這樣寫(xiě)可以讓讀者全方位了解這位體壇老將的“壞運(yùn)氣”，(1分)更深刻理解奧蒂渴望圓夢(mèng)雅典的迫切心情，(1分)突出奧蒂不屈服于命運(yùn)的性格特征，(1分)增強(qiáng)文章的感染力。(1分)(意思對(duì)即可)其它高考題3．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉(zhuǎn)身，面無(wú)表情地朝起點(diǎn)慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意？（5分）4．作者在文章結(jié)尾說(shuō)：“她的世界百米冠軍夢(mèng)雖然沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！”請(qǐng)結(jié)合奧林匹克精神，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（5分）

答：觀眾以靜默的方式表示他們的深深同情。奧蒂一步一個(gè)坎坷，一步一個(gè)艱辛，她回到的不只是決賽跑道的起點(diǎn)，也是夢(mèng)想的起點(diǎn)。

答：“重要的是參與，不是勝利”是奧林匹克精神的核心之一，奧蒂的“悲劇命運(yùn)”令人嘆息，她屢敗屢戰(zhàn)，不向厄運(yùn)低頭的堅(jiān)毅與執(zhí)著，完美地詮釋了奧林匹克精神。失敗者未必不是英雄，奧蒂雖敗猶榮。

這篇通訊沒(méi)有在開(kāi)頭直接寫(xiě)明新聞的幾個(gè)要素，而是去描寫(xiě)草地風(fēng)景和農(nóng)民外貌，請(qǐng)問(wèn)這樣寫(xiě)的目的是什么？(6分)[自主嘗試][參考答案]

（1）描寫(xiě)草地風(fēng)景和農(nóng)民外貌就是交代了地點(diǎn)——欒城，人物——種草農(nóng)民，事件——種草。(3分)（2）對(duì)風(fēng)景和人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)更能真實(shí)具體地表現(xiàn)種草給農(nóng)民帶來(lái)的實(shí)惠以及農(nóng)民得到實(shí)惠后的喜悅心情，從而使通訊更加真實(shí)、生動(dòng)，能夠吸引讀者探尋農(nóng)民喜悅的原因。(3分)

[解題方略]結(jié)構(gòu)合理需“3思”1．分析新聞結(jié)構(gòu)的合理性需“3思”第一，從能否表現(xiàn)出新聞內(nèi)容和深化主題的角度思考。第二，從結(jié)構(gòu)是否完整的角度思考。第三，從是否增加了新聞時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感的角度思考。感悟思想內(nèi)容的獨(dú)特性（構(gòu)思的獨(dú)特性）戈壁是“一年一場(chǎng)風(fēng),從春刮到冬”,這里自然環(huán)境異常惡劣:發(fā)射場(chǎng)區(qū)空氣含氧量只有百分之十六;冬季嚴(yán)寒,最低氣溫零下32攝氏度,夏季酷暑,最高氣溫42攝氏度,地表溫度最高達(dá)58攝氏度……官兵們就像胡楊一樣,頑強(qiáng)挺立在大漠戈壁之中。從成功發(fā)射第一枚近程導(dǎo)彈到成功發(fā)射第一枚遠(yuǎn)程運(yùn)載火箭,從成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星到成功發(fā)射第一顆返回式科學(xué)試驗(yàn)衛(wèi)星,從成功發(fā)射第一艘試驗(yàn)飛船到成功發(fā)射神舟六號(hào)載人飛船,在47年的艱巨歷程中,他們用赤誠(chéng)和智慧,創(chuàng)造了我國(guó)國(guó)防科技和航天事業(yè)發(fā)展中具有里程碑意義的“十三個(gè)第一”。功鑄九天的部隊(duì),永遠(yuǎn)的胡楊林!——《大漠英雄——記中國(guó)酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射測(cè)試站》節(jié)選

題目：文章以“大漠英雄”為題，而這一部分為什么要寫(xiě)“永遠(yuǎn)的胡楊林”？【參考答案】胡楊是當(dāng)今世界上最古老的楊樹(shù)品種。它們不畏惡劣環(huán)境，頑強(qiáng)挺立在大漠戈壁之中，生生不息，有“生長(zhǎng)千年不死，死了千年不倒，倒后千年不朽”之說(shuō)。在異常惡劣的自然環(huán)境里，酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射測(cè)試站的官兵們就像胡楊一樣，頑強(qiáng)挺立在大漠戈壁之中。寫(xiě)“永遠(yuǎn)的胡楊林”，是對(duì)“大漠英雄”精神品質(zhì)的形象贊頌，非常巧妙獨(dú)特。1、抓對(duì)比點(diǎn)，分析相關(guān)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系2、抓相似點(diǎn)，分析物人之間的相似之處3、抓相關(guān)點(diǎn)，分析事物之意的內(nèi)在聯(lián)系閱讀《她只能活七小時(shí)》完成下面的題目新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。（4分）現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車(chē)停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)。時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。

【分析】將青霉素稱(chēng)為“仁慈的東西”，應(yīng)為它能救小女孩的性命；將車(chē)稱(chēng)為“仁慈之車(chē)”因?yàn)樗焖龠\(yùn)來(lái)了藥物，體現(xiàn)了作者對(duì)小女孩即將得救的喜悅，對(duì)人們的愛(ài)心的贊頌。

閱讀《她只能活七小時(shí)》完成下面的題目新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。（4分）現(xiàn)在，計(jì)劃正在實(shí)施之中，由兩個(gè)州的警察護(hù)送青霉素這個(gè)仁慈的東西從新布倫瑞克運(yùn)到這個(gè)奄奄一息的女孩的床頭。下午6點(diǎn)30分，柯利蒂大夫在霍蘭隧道的入口處碰到了一群焦急的記者。當(dāng)那輛仁慈之車(chē)停在施貴寶實(shí)驗(yàn)室前面時(shí)。時(shí)間是下午7點(diǎn)30分。

【答案】畫(huà)線部分運(yùn)用“仁慈”“奄奄一息”“焦急”等詞語(yǔ)（1分），具有濃烈的感情色彩（1分），使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力（1分）和明顯的傾向性（或“體現(xiàn)了對(duì)小女孩的愛(ài)心和人道主義情懷”）（1分）

分析語(yǔ)言特點(diǎn)1、結(jié)合語(yǔ)句，點(diǎn)出語(yǔ)言特點(diǎn)。2、再現(xiàn)場(chǎng)景或人物特點(diǎn)（手法）3、分析表達(dá)效果4、表現(xiàn)的感情和主題如《原子彈墜落長(zhǎng)崎目擊記》正當(dāng)這東西似乎已凝固起來(lái)時(shí)，從它頂端突然冒出一朵龐大的蘑菇云，第一團(tuán)蘑菇云升向藍(lán)天的時(shí)候，變成一朵花的形狀。它巨大的花瓣邊緣向下彎曲，外面是奶油色，里面是玫瑰色。后來(lái)，當(dāng)我們從200英里以外最后一次眺望時(shí)，它仍保持著這個(gè)形狀。在這個(gè)距離，還能看見(jiàn)處于痛苦之中的柱體，五顏六色，翻滾蒸騰，如同無(wú)數(shù)雜色彩虹組成的大山。在這些彩虹中融入了許多有生命的物質(zhì)。柱體顫顫悠悠的頂部穿過(guò)白云，活像一頭史前怪獸的脖子上鑲上了羽毛?？v目望去，只見(jiàn)羽毛朝四面八方飛展開(kāi)去。新聞?wù)Z言一般是客觀平實(shí)的，而這篇報(bào)道卻有所不同。請(qǐng)對(duì)文中畫(huà)線部分作簡(jiǎn)要分析。答案：畫(huà)線部分語(yǔ)言具有生動(dòng)性和形象性，運(yùn)用比喻，濃墨重彩地描述了原子彈投放后的景象，鏡頭感非常強(qiáng)烈，使報(bào)道具有較強(qiáng)的感染力。

一是根據(jù)采訪經(jīng)過(guò)突出真實(shí)性；二是根據(jù)新聞現(xiàn)場(chǎng)的客觀反映突出真實(shí)性；三根據(jù)準(zhǔn)確數(shù)據(jù)突出真實(shí)性；四是對(duì)細(xì)節(jié)的描寫(xiě)。新聞的表達(dá)技巧1、表達(dá)方式：敘述、描寫(xiě)、抒情、議論2、表現(xiàn)手法：對(duì)比、襯托、象征、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等3、錘詞煉句4、修辭手法：比喻、擬人、排比、反語(yǔ)、反問(wèn)等分析新聞的表達(dá)技巧1、分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞人物特點(diǎn)的作用2、分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞主題的作用3、分析表達(dá)技巧對(duì)表現(xiàn)新聞群眾接受的作用（1）讓群眾如臨新聞現(xiàn)場(chǎng)（2）讓群眾體會(huì)作者的態(tài)度（3）讓群眾把握新聞主題（4）突現(xiàn)新聞的社會(huì)效應(yīng)其他設(shè)問(wèn)方式：(1)這篇新聞報(bào)道發(fā)表后，在社會(huì)中產(chǎn)生了巨大反響！你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)怎樣做才能具有正面的社會(huì)效應(yīng)？(2)新聞報(bào)道的現(xiàn)象引起了社會(huì)各方面的關(guān)注，請(qǐng)?zhí)轿龈鞣矫鎉關(guān)注點(diǎn)是否相同？這篇報(bào)道具有很高的社會(huì)價(jià)值。請(qǐng)結(jié)合文本和新聞背景談?wù)勀愕睦斫狻?010年山東高考課堂訓(xùn)練閱讀下面的文字，完成4～6題。（18分）

2003年10月15日這一天，成就了一個(gè)古老民族的飛天夢(mèng)想，也書(shū)寫(xiě)了一名青年軍人的特殊光榮。楊利偉是我們這個(gè)時(shí)代的飛天第一人，是當(dāng)今青年人真正的偶像?！吧裰邸蔽逄?hào)飛船起飛9分多鐘后，進(jìn)入地球橢圓軌道。楊利偉立刻處于失重狀態(tài)，他產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，身體仿佛倒了過(guò)來(lái)，全身感覺(jué)很難受。他意識(shí)到，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，會(huì)導(dǎo)致“空間運(yùn)動(dòng)病”，給執(zhí)行任務(wù)帶來(lái)可怕的后果。于是，他調(diào)動(dòng)自己的意志力，克服著失重帶來(lái)的的不適，強(qiáng)迫自己設(shè)想是在模擬器上靜坐……幾分鐘后，他的狀態(tài)恢復(fù)了正常。

這不是一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)歷，楊利偉回憶時(shí)用了三句話：“很難受，很要?jiǎng)?，很耗體力?！庇匈Y料記載，世界上50％的航天員都在太空發(fā)生過(guò)“空間運(yùn)動(dòng)病”。這種病嚴(yán)重時(shí)，會(huì)使人產(chǎn)生頭暈、目眩、嘔吐等癥狀。楊利偉是單人執(zhí)行任務(wù)，如果發(fā)生“空間運(yùn)動(dòng)病”，后果將不堪設(shè)想。教練黃偉芬說(shuō)：“楊利偉完全是憑著頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝了困難。”堅(jiān)如磐石的意志，也是練出來(lái)的。楊利偉平時(shí)看了不少俄羅斯和美國(guó)有關(guān)“空間運(yùn)動(dòng)病”的資料，早就有意識(shí)地在訓(xùn)練中加強(qiáng)了這方面的自我鍛煉。一天，妻子回家時(shí)發(fā)現(xiàn)楊利偉一個(gè)人在客廳里不停地轉(zhuǎn)圓圈，驚訝地問(wèn)：“你這是在干什么？”他說(shuō)：“過(guò)兩天我們就要做轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練考核了，我先刺激刺激自己?！泵看巫鲛D(zhuǎn)椅訓(xùn)練時(shí)，他做的時(shí)間最長(zhǎng)，別人做5到8分鐘，他卻做15分鐘，頭也擺到最大幅度。一位對(duì)航天員訓(xùn)練要求非常嚴(yán)格的老專(zhuān)家曾自豪地說(shuō)：“楊利偉在轉(zhuǎn)椅訓(xùn)練上成績(jī)最出色，他是我最得意的學(xué)生?！比松钤诘厍蛏希蚜?xí)慣了地球?qū)ψ约旱奈?。超重和失重的感覺(jué)，只能夠想像。而楊利偉在地面上就必須熬過(guò)這一關(guān)。

離心機(jī)訓(xùn)練。坐進(jìn)一只8米多長(zhǎng)鐵臂夾著的圓筒里，以100千米的時(shí)速旋轉(zhuǎn)。旋轉(zhuǎn)中，不僅要練習(xí)緊張腹肌和鼓腹呼吸等抗負(fù)荷動(dòng)作，而且還要隨時(shí)回答提問(wèn)，判讀信號(hào)，保持敏捷的判斷反應(yīng)能力。每次訓(xùn)練要做8個(gè)G（8倍于地球引力）的負(fù)載，持續(xù)時(shí)間40秒?！澳钦媸且幻胍幻氲匕荆樧冃?，眼淚不自覺(jué)地往下流?！睏罾麄フf(shuō)。剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，楊利偉的心率是每分鐘140多次，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，降到110次，并且在高負(fù)載的情況下，他不用很大的力量去對(duì)抗，還能觀察別的東西。離心機(jī)里的面板上有3個(gè)燈，其中的警燈是堅(jiān)持不住的時(shí)候按的，楊利偉從來(lái)沒(méi)有按過(guò)。

“你喜歡的東西，你不能去做，你不喜歡的東西，你必須要做，還要常年堅(jiān)持。這確實(shí)是一件非常考驗(yàn)人的事情。”戰(zhàn)友翟志剛尤其佩服楊利偉這點(diǎn)。水上應(yīng)急訓(xùn)練對(duì)有些人可能是很輕松的事情，但對(duì)楊利偉來(lái)說(shuō)并不輕松。因?yàn)?/p>