一年級數(shù)學前后教案

《前后》教學設(shè)計【教學內(nèi)容】：北師大教材一年級上冊62-63頁〔前后〕【教學目標】：1、通過在具體情境中觀察、思考，認識前后的位置與順序，體會前后的相對性。2、能夠聯(lián)系生活中的實際情境，用序數(shù)解釋或描述物體的前后位置關(guān)系。3、通過觀察、交流等活動，體會前后在生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學的樂趣?！窘虒W重點】：用前后描述物體的位置關(guān)系【教學難點】：體會由于參照對象不同，前后順序具有相對性?！窘虒W準備】：課件，動物圖片，卡丁車圖片【教學過程】：一、情境引入師：小朋友們，今天動物王國正在舉行盛大的森林運動會！你們想去看看嗎？二、新課探知活動一：賽跑比賽1、初步感知前后知識。師：我們和裁判員大公雞在百米賽跑的終點看看，都有誰跑過來了？生齊答：小鹿、小松鼠、小兔子、小烏龜、小蝸牛。師：誰跑在最前面？生：小鹿。師：為什么說他在最前面呢？12：因為他最新跑向終點。師：哪里是小鹿的前面，哪里是小鹿的后面？〔請一個同學上臺指一指?！辰處熜〗Y(jié)：一般情況，眼睛看著的是前面，背對的方向是后面。師：這節(jié)課呢，我們一起來學習前后。板書：前后?！昌R讀課題〕2、兩種物體的位置關(guān)系師：小鹿在最前面，誰在小鹿的后面？生：小松鼠。引導生說完整：-----在 的后面〔并板書〕師：除了小松鼠，還有其他動物在小鹿的后面嗎？1師：原來，除了小松鼠，還有小兔子，小烏龜，小蝸牛這些小動物也都在小鹿的后面。師：小鹿離小松鼠最近，你能用前和后來說一說小鹿和小松鼠這兩只小動物的位置關(guān)系嗎？生：小鹿在小松鼠的前面，小松鼠在小鹿的后面。誰聽清楚了，再來說一說。教師板書： 在 的前面。教師小結(jié)：我們通常用‘ 在 的前面， 在 的后面’這樣的語言來描述兩種物的前后關(guān)系。師：你還想說說哪兩只小動物的前后位置關(guān)系呢？3、三種物體的位置關(guān)系〔體驗前后相對性〕師：那么在小松鼠，小兔子，小烏龜這三種動物當中，小兔子在什么位置嗎？〔探照燈〕把你的想法和同桌說一說。師生匯報。預(yù)設(shè)1：小兔子在中間。預(yù)設(shè)2：小兔子在三種動物中排第二。345：小兔子的前面是小松鼠，后面是小烏龜。6634師：小兔子有疑問了，為什么說他一會在前面，一會又在后面呢？同桌討論。師生匯報。1：小兔子在中間。生2：小兔子和小松鼠比，他在后面；小兔子和小烏龜比，他就在前面。結(jié)果也就不同。師：你能用前后介紹一下自己的位置‘我在 的前面，我在 的后面’嗎請兩生介紹：我在 的前面，我在 的后面。師再次總結(jié)：比的對象不同，結(jié)果也就不同。4、多種物體的位置關(guān)系師：快到終點了，小烏龜真著急啊，她很想知道她的前面有哪些動物，后面有哪些動物?。磕隳芨嬖V她嗎？我們一起說給小烏龜聽聽。師：那小烏龜，跑在第幾？5、猜一猜，說一說。1、師：賽跑比賽中，老師有一只非常喜歡的動物，我來說他的位置，你們來猜一猜。他在小兔子的后面，在蝸牛的前面。師：你能像老師一樣，用前后來說一說你喜歡的小動物的位置，讓其他小朋友來猜一猜嗎。2師剛剛小朋友們說的時候老師發(fā)現(xiàn)了一些聽得特別專注的小朋友他在 的前面，后面，他是誰？活動二：卡丁車比賽。14，4232、師：現(xiàn)在請小朋友們拿出信封，根據(jù)播報員的提示排一排四輛車的順序。生動手操作擺一擺，請一生上臺擺。師生驗證是否正確。3、師：現(xiàn)在你能說說三號車的位置嗎？預(yù)設(shè)1：3號車跑在第三名2：31號車的前面，343：314號車的后面。請學生把卡片裝進信封。三、穩(wěn)固與應(yīng)用。1、乘車去動物園。師：看完丁車比賽，我們跟著淘氣坐公交車去動物園。師：這一站是？箭頭是什么意思？師：他們?nèi)游飯@，還有幾個站?2、新龜兔賽跑師：到動物園了，動物園里，兔子和烏龜正在ft坡上進行新的賽跑比賽。師：你能用前后說說比賽的情況嗎？生：上坡的時候，兔子在烏龜?shù)那懊?，烏龜在兔子的后面。下坡的時候，烏龜在兔子的前面，兔子在蝸牛的后面。3、游戲師：小烏龜贏了比賽可興奮了，高快樂興到ft坡下去