學生教育管理相關(guān)規(guī)章制度解讀(最終稿)課件

學生教育管理相關(guān)規(guī)章制度解讀

學生工作部（處）部（處）長：邵強

2014年11月29日一、修訂的指導思想重視基層組織與基礎(chǔ)能力建設(shè)；貫徹落實學校教育思想、辦學理念和人才培養(yǎng)目標；二、修訂的基本原則系統(tǒng)性；規(guī)范性；可行性；有效性；導向性。三、規(guī)章制度解讀

（一）《河南理工大學輔導員工作條例及考評辦法（修訂）》★主要內(nèi)容：工作條例（共8章26條）：

1.第一章總則；

2.第二章任職條件；

3.第三章工作職責；

4.第四章評選與配備；

5.第五章培養(yǎng)與發(fā)展；6.第六章管理、考評與待遇；7.第七章獎勵與處罰；8.第八章附則。三、規(guī)章制度解讀考評辦法：

1.考評原則；

2.考評標準與內(nèi)容；

3.考評組織；

4.考評方式、程序；

5.考評要求。

三、規(guī)章制度解讀

★主要思路：依據(jù)教育部出臺的《高等學校輔導員職業(yè)能力標準（暫行）》（2014年3月25日）進行修訂，為進一步推動我校輔導員隊伍專業(yè)化職業(yè)化建設(shè)。

三、規(guī)章制度解讀

★工作條例修訂說明：

1.調(diào)整了構(gòu)架結(jié)構(gòu)，按照任職條件、工作職責、選任與配備、考評與待遇、獎勵與處罰的順序，更加明晰。

2.結(jié)合了新修訂的《學生班級活動管理細則》和《綜合評定辦法》等系列文件，對輔導員的任職條件和工作職責進行了重新梳理和描述，更加具體。三、規(guī)章制度解讀先定“合格”的基本評價標準，“良好”和“優(yōu)秀”均是在“合格”的基礎(chǔ)上加了更高的定量條件（如所帶班級活動考核情況、獲獎情況、本人發(fā)表論文與參與研究課題情況等）。不僅考評個人，也考評其所帶學生和班級的業(yè)績；更加明確；區(qū)分度高；操作性強。三、規(guī)章制度解讀

業(yè)績分值包括：所帶學生學業(yè)統(tǒng)考成績（高等數(shù)學和外語）、榮譽稱號或獎勵、早操出勤率、考研率、違紀率、退學率、退學警告率等。

明確了業(yè)績計分標準。三、規(guī)章制度解讀

★考評辦法：

1.考評原則；

2.考評標準與內(nèi)容；

3.考評組織；

4.考評方式、程序；

5.考評要求。三、規(guī)章制度解讀

★主要思路：激勵班主任真正成為所帶班級的“主人”，積極主動參與對所帶學生及班級的規(guī)劃，發(fā)揮自己的豐富閱歷、專業(yè)特長等優(yōu)勢的影響和引領(lǐng)作用，營造優(yōu)良的班風、學風。

三、規(guī)章制度解讀

★工作條例相關(guān)說明：

1.對條例的構(gòu)架進行了調(diào)整，按照任職條件、工作職責、選任與配備、考評與待遇、獎勵與處罰的順序，使其更加合理和明晰。2.結(jié)合了新修訂的《河南理工大學學生班級活動管理細則》和《河南理工大學綜合評定辦法》等系列文件，對班主任的任職條件和工作職責進行了重新梳理和描述。

貼近學生貼近班級貼近實際

三、規(guī)章制度解讀

★考評辦法相關(guān)說明：

1.考評內(nèi)容、考評方式同輔導員考評辦法類同；

2.職稱評定：

原為：晉升講師、副教授職稱，有一年以上擔任輔導員或班主任工作的經(jīng)歷。

修改為：晉升講師、副教授、教授職稱（增加了晉升教授職稱）。三、規(guī)章制度解讀（三）《河南理工大學學生獎勵條例（修訂）》

★主要內(nèi)容（共6章21條）：1.第一章總則；2.第二章獎勵種類；3.第三章獎勵標準、比例及評選辦法；

4.第四章評獎辦法及程序；

5.第五章獎金發(fā)放、管理與監(jiān)督；

6.第六章附則。

三、規(guī)章制度解讀（四）《河南理工大學學生綜合評定辦法（試行）》三、規(guī)章制度解讀

★主要思路：在原《河南理工大學學生德、智、體綜合評定辦法》和《河南理工大學學生德、智、體綜合評定實施細則》的基礎(chǔ)上，本著系統(tǒng)性、規(guī)范性、可行性、有效性原則，切實貫徹學校教育思想和核心價值理念，強化了學生課程學習、重要活動等內(nèi)容在評價體系中的權(quán)重，形成以學業(yè)成績、品德表現(xiàn)、綜合素質(zhì)為基本構(gòu)成的評價辦法。三、規(guī)章制度解讀★相關(guān)說明：1.考核方面及其所占比例原為：“德（占22%）、智（占68%）、體（占10%）”修改為：“第二條綜合評定從學業(yè)成績（占70%）、思想品德（占15%）、綜合素質(zhì)（占15%）三個方面進行考核?！比?、規(guī)章制度解讀

2.學業(yè)成績計算方法第六條詳見文件

變化一：

原為：“學習成績計算采用算術(shù)平均法，即學生必修課（體育課除外）和選修課成績之和，除以該類課程的總門數(shù)，再加上校任選課成績（即任選課及格門數(shù)×0.2）?！毙薷臑椋骸罢n程成績分為學生當學年所修課程（體育課程除外）成績乘以課程相應學分之和除以所修課程學分之和?！?/p>

三、規(guī)章制度解讀

變化二：將學生參加TOEFL、IELTS、GRE、GMAT考試納入學習獎勵分中，引領(lǐng)學生出國深造，增長見識，培養(yǎng)學生國際視野。

3.思想品德分值標準明確化第七條詳見文件

變化一：將原來的德育分（基礎(chǔ)分，每人70分；政治理論知識測試分；獎勵分）修改為思想品德基礎(chǔ)分（60分）、學生互評分（20分）、政治理論學習（20分）；三、規(guī)章制度解讀

變化二：思想品德基礎(chǔ)分從思想政治、品行操守、精神風貌三個方面進行考核；

變化三：政治理論學習與班級活動緊密相連，考核更具有操作性；

變化四：有兜底條款——“凡違反四項基本原則，參加非法組織、非法游行、非法示威、非法集會或在校內(nèi)進行宗教活動者，思想品德項不得分?！?/p>

體

現(xiàn)：1.基本的底線要防住、守??；2.體現(xiàn)學校鮮明的立場、態(tài)度。

三、規(guī)章制度解讀

4.體育成績計算方法第八條詳見文件

原為：“一、二年級：學年體育課平均成績×40%+《國家學生體質(zhì)健康標準》成績×60%；三、四年級：按《國家學生體質(zhì)健康標準》成績執(zhí)行?！?/p>

修改為：“一、二年級：學年體育課平均成績（占60%）與《國家學生體質(zhì)健康標準》成績（占20%）和早操出勤率（占20%）之和；三、四年級：《國家學生體質(zhì)健康標準》成績（占50%）與早操出勤率（占50%）之和?！比?、規(guī)章制度解讀

5.獎罰分更加規(guī)范、明確第八條、第九條詳見文件

變化：處罰分由原來的15項整合為2項。

體現(xiàn)：對學生還是鼓勵表揚為主，處罰盡量慎重。三、規(guī)章制度解讀

6.通報表揚歸口管理

第十一條通報表揚分校、院兩級，分別由學生工作部（處）、校團委和學院統(tǒng)一管理。學校相關(guān)部門對學生的通報表揚，需報學生工作部（處）、校團委審核，并由其根據(jù)活動內(nèi)容、活動級別、活動效果等進行審定、公布。學院對學生的通報表揚，須經(jīng)學院學生工作領(lǐng)導小組研究并報學校審核。學校、學院對學生的通報表揚分別須在全校、本學院范圍內(nèi)公示3個工作日。

體現(xiàn)：1.根據(jù)現(xiàn)實情況，進一步規(guī)范管理；

2.進一步提升通報表揚的質(zhì)量和作用。三、規(guī)章制度解讀

★辦法執(zhí)行過程中應該注意的問題：

1.班級綜合評定小組成員組成：組長由班長、團支書擔任，成員由學習委員、學生黨員代表1人、學生宿舍長代表1人、普通學生代表2人組成。班主任負責班級學生綜合評定工作。

2.在各項加分認定方面，要嚴肅認真、嚴格把關(guān)。

3.對思想品德項學生互評分環(huán)節(jié)，要正確引導，認真組織。4.思想品德分更注重學生平時表現(xiàn)，平時工作記錄要加強，資料歸檔要及時規(guī)范，輔導員、班主任要真正了解學生。三、規(guī)章制度解讀

5.綜合素質(zhì)分中“榮譽稱號及活動獲獎分=（榮譽稱號分+活動獲獎分+其他加分）×25%”，“25%”是調(diào)節(jié)系數(shù)。

6.各相關(guān)規(guī)章制度的銜接問題?；闂l件；相互一致；結(jié)果適用。

7.新辦法印發(fā)后，老辦法廢止，做好學生學習和解釋工作。三、規(guī)章制度解讀（五）《河南理工大學孫越崎優(yōu)秀學生獎學金評選辦法（試行）》

★主要內(nèi)容：1.獎勵數(shù)量及獎勵標準；2.評選條件；3.評選辦法及程序；4.附則。

三、規(guī)章制度解讀

★相關(guān)說明：

1.將原“河南理工大學優(yōu)秀學生獎學金”更名為“河南理工大學孫越崎優(yōu)秀學生獎學金”；

2.紀念孫越崎先生，傳承弘揚其精神，激勵學生；3.評選比例、獎勵金額均未變。

三、規(guī)章制度解讀（六）《河南理工大學學生先進個人評選辦法（試行）》

★主要內(nèi)容：1.獎勵類型；2.獎勵人數(shù)；3.評選條件及獎勵標準；4.評選辦法及程序；5.附則。

三、規(guī)章制度解讀

★相關(guān)說明：1.取消了社會實踐活動優(yōu)秀獎；2.以第一作者且署有學校名稱在國際刊物一級學報、被EI或SCI收錄和國家級核心刊物、普通刊物上發(fā)表論文者，分別給予2000元、500元、200元獎勵。鼓勵學生科技創(chuàng)新；

3.優(yōu)秀學生干部的評選：重個人表現(xiàn)，更重所在班級工作業(yè)績；

4.先進個人評選：強調(diào)愛校、愛集體，重大活動中的表現(xiàn)。

三、規(guī)章制度解讀（七）《河南理工大學學生先進集體評選辦法（試行）》★主要內(nèi)容：1.獎勵類型；2.獎勵數(shù)量及獎金標準；3.評選條件；4.評選辦法及程序；5.附則。

三、規(guī)章制度解讀

★相關(guān)說明：1.先進集體評選比例、獎金未變；

2.先進班集體標兵評選比例由10%調(diào)整為5%，獎金由300元調(diào)整為500元；

3.強化了維護學校和集體榮譽以及在重要活動中的具體表現(xiàn)；

4.重視班級活動計劃及其落實。

三、規(guī)章制度解讀（八）《河南理工大學學生學籍管理規(guī)定（修訂）》

★主要內(nèi)容（共8章58條）：第一章入學、注冊與新生復查；第二章選課、考試（核）與成績記載；第三章轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學；第四章休學與復學；第五章退學；第六章畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)；第七章學位；第八章附則。三、規(guī)章制度解讀★主要思路：符合國家學籍學歷管理的最新精神和要求，我校學籍學歷管理工作實際；依法依規(guī)；教育公平；引導學生勤奮學習。

三、規(guī)章制度解讀

★相關(guān)說明：1.原《學生管理規(guī)定》中關(guān)于學籍管理的內(nèi)容全部并入本規(guī)定；2.課程重修問題，重視平時管理。有下列情況之一者，應予重修：（1）一學期內(nèi)所修課程無故缺課達三分之一及三分之一以上學時者；（2）一學期內(nèi)所修課程的作業(yè)、實驗報告缺交三分之一及三分之一以上者。

三、規(guī)章制度解讀

3.退學警告及退學問題，把握好幾個關(guān)鍵點：（1）退學警告：必修課不及格達到12學分者（一學期）或累計不及格達24學分及以上。（2）退學：一學期，必修課程不及格累計達到16學分及以上者；新生第一學期所修必修課程不及格累計達到18學分及以上者；入學以來必修課程不及格累計達到30學分及以上者。

三、規(guī)章制度解讀

4.曠課列入不授學位范圍。不授予學位情況：（1）未獲得畢業(yè)證書者；（2）在修業(yè)期間因考試（核）作弊或曠課而受到記過及以上處分者；（3）在校修業(yè)期間必修課程不及格學分累計達到26學分及以上者.

三、規(guī)章制度解讀（九）《河南理工大學學生違紀處理實施細則（修訂）》

★主要內(nèi)容（共5章54條）：第一章總則；第二章處分的種類及適用；第三章處分權(quán)限、程序及申訴；第四章違紀行為的認定及處理；第五章附則。

三、規(guī)章制度解讀

★相關(guān)說明：1.組織或參加邪教組織行為處理納入其中：

第三十九條組織或者參加邪教組織者，視其情節(jié)，給予以下處分：（一）組織、領(lǐng)導邪教組織的，給予開除學籍處分。（二）受到刑事處罰的，給予開除學籍處分。（三）受到行政拘留處罰的，給予開除學籍處分。（四）制作、傳播邪教制品的，給予記過或留校察看處分，情節(jié)嚴重的給予開除學籍處分。（五）多次收聽、收看邪教制品或者參加邪教組織活動的，給予警告或嚴重警告處分；拒不悔改的，給予開除學籍處分。（六）對不明真相參加、經(jīng)批評教育后確已悔改的，可以減輕處分或者免予處分。

三、規(guī)章制度解讀

2.在校園進行宗教活動處理納入其中：“在校園內(nèi)進行宗教活動者，視情節(jié)輕重，給予記過直至開除學籍處分?！?.給學校聲譽造成不良影響行為納入其中：“第四十八條學生應嚴格遵守網(wǎng)絡(luò)安全法規(guī)和網(wǎng)絡(luò)道德，文明上網(wǎng)，自覺維護網(wǎng)絡(luò)安全與穩(wěn)定，對蓄意破壞網(wǎng)絡(luò)安全或網(wǎng)絡(luò)設(shè)施者，給予嚴重警告或記過處分。給學校聲譽造成嚴重不良影響的，視其情節(jié)，給予嚴重警告及其以上處分?！?/p>

三、規(guī)章制度解讀

（十）《河南理工大學學生班級活動管理細則（試行）》

★主要內(nèi)容（共5章23條）：第一章總則；第二章組織實施；第三章管理考核；第四章表彰及結(jié)果適用；第五章附則。三、規(guī)章制度解讀★主要思路：健全學生班級生活，規(guī)范學生班級活動，培育健康向上的班級文化，促學生健康成長成才。

三、規(guī)章制度解讀

★相關(guān)說明：1.政治理論學習、主題團日活動、主題班會、文體活動；