【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件

河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力教育科研引領(lǐng)前行：十二五以來(lái)，學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)39項(xiàng)國(guó)家省部級(jí)課題。專業(yè)成長(zhǎng)激發(fā)動(dòng)力：100余人獲省級(jí)以上殊榮，400

余人次各地講學(xué)。特色課程給力課改：開(kāi)發(fā)了

90余門校本課程，編印80

余本校本教材。精品活動(dòng)奠基夢(mèng)想：100余位大師進(jìn)校園；年均開(kāi)展精品活動(dòng)50

余項(xiàng)。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)：教育科教育科研引領(lǐng)前行：十二五以來(lái)，學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)39項(xiàng)國(guó)家省部級(jí)課奧賽驕子屢揚(yáng)威名：全國(guó)奧賽金銀銅牌79枚，國(guó)際金銀牌各1枚。藝體才俊彰顯個(gè)性：400余學(xué)生在全國(guó)省市藝體賽事中受到獎(jiǎng)勵(lì)。

科技新秀盡展奇能：300余學(xué)生在全國(guó)省市科技大賽中摘金奪銀。特色賽事頻頻摘金：200余學(xué)生在省級(jí)以上各類特色賽事中獲獎(jiǎng)。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)：奧賽驕子屢揚(yáng)威名：全國(guó)奧賽金銀銅牌79枚，國(guó)際金銀牌各1枚。行走世界交流文化：12

所國(guó)外友好學(xué)校，400

余人出國(guó)考察學(xué)習(xí)。

高考領(lǐng)跑水到渠成：2005年以來(lái)，有

571名學(xué)生考入北大、清華。

殊榮加身鞭策發(fā)展：十年時(shí)間，先后獲得

60

項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

孫玉真，衡水中學(xué)2007屆畢業(yè)生。2008年5月，胡錦濤同志赴日本進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，在外交部工作的孫玉真隨行前往。圖為胡錦濤與孫玉真親切握手。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)：行走世界交流文化：12所國(guó)外友好學(xué)校，400余人出國(guó)考察立德樹人是教育的根本任務(wù)

核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量。

立德樹人是教育的根本任務(wù)抓德育就是抓核心競(jìng)爭(zhēng)力抓德育就是抓持續(xù)發(fā)展力抓德育就是抓素質(zhì)教育抓德育就是抓教學(xué)質(zhì)量抓德育就是抓核心競(jìng)爭(zhēng)力主要內(nèi)容：一、用特色校園文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈二、讓更多教師成為學(xué)生人生導(dǎo)師三、以多彩主題活動(dòng)奠基幸福未來(lái)主要內(nèi)容：一、用特色校園文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈一個(gè)民族，沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮,而沒(méi)有精神文化，則不打自垮。

——中國(guó)科學(xué)院：楊叔子一、用特色校園文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈一個(gè)民族，沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就1、一個(gè)特區(qū)2、一團(tuán)火焰3、一部動(dòng)車4、一團(tuán)正氣5、一種追求狠抓德育不放松

1、一個(gè)特區(qū)狠抓德育不放松1、一個(gè)特區(qū)“光腳院士”背后的純粹力量——《人民時(shí)評(píng)》

1、一個(gè)特區(qū)“光腳院士”背后的純粹力量要有四種精神：奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、求實(shí)精神、創(chuàng)新精神著眼四個(gè)追求：追求高尚的人格、追求卓越的業(yè)績(jī)、追求教育的民主、追求教育的公平1、一個(gè)特區(qū)要有四種精神：奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、求實(shí)精神、創(chuàng)新精神1、一個(gè)做到四個(gè)不忘嚴(yán)禁有償家教，遠(yuǎn)離庸俗墮落，不忘以生為本嚴(yán)禁吃請(qǐng)受禮，遠(yuǎn)離腐敗銅臭，不忘以德修身嚴(yán)禁拉幫結(jié)伙，遠(yuǎn)離不正之風(fēng)，不忘肩負(fù)使命嚴(yán)禁癡迷網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，不忘面臨形勢(shì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)和諧的人際關(guān)系、溫馨的人文環(huán)境向上的精神面貌、激情的工作狀態(tài)1、一個(gè)特區(qū)做到四個(gè)不忘1、一個(gè)特區(qū)教師的師德本身就是教育力，就是影響力，就是教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須把它放在學(xué)校發(fā)展的首要位置上。

1、一個(gè)特區(qū)教師的師德本身就是教育力，就是影響1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2011-2012學(xué)年度工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持把隊(duì)伍建設(shè)作為發(fā)展的重中之重。第一個(gè)“重中之重”，要將師德建設(shè)作為發(fā)展的基石，鍥而不舍，常抓不懈，努力增強(qiáng)教育的生動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，并把其納入各類培訓(xùn)和會(huì)議中，納入黨風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，納入考核評(píng)估體系，使師德更加高尚，讓人格更具魅力，愛(ài)崗敬業(yè)，惜崗樂(lè)業(yè)，激情燃燒，持久釋放，借力他人，給力他人，做就做到最好，做最好的自己……1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2011-2012學(xué)年度工作要點(diǎn)1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2012-2013學(xué)年度工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持高尚純潔的追求，讓無(wú)私奉獻(xiàn)成為發(fā)展的強(qiáng)力支撐。師有道則校榮，師有品則業(yè)興。為讓衡中變得更有朝氣，要繼續(xù)大力推進(jìn)師德建設(shè)，把其納入各類培訓(xùn)、會(huì)議和活動(dòng)中，培育對(duì)真、善、美、偉大與深刻事物的欣賞，對(duì)假、惡、丑、渺小與平庸事物的厭惡，不追明星追名師，使教職工成長(zhǎng)為講責(zé)任、有道德、高品質(zhì)、具有宗教情懷的人……1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2012-2013學(xué)年度工作要點(diǎn)1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2013-2014學(xué)年度工作要點(diǎn)1、讓每一個(gè)夢(mèng)想都能盡情綻放。夢(mèng)成于道。要引領(lǐng)師生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移跟黨走，增強(qiáng)道路自信、制度自信和理論自信；夢(mèng)興于德。全校上下都要錘煉高尚品德，講責(zé)任，講誠(chéng)信，講奉獻(xiàn)，有愛(ài)心，有善心，有良心，為夢(mèng)想奠基……1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2013-2014學(xué)年度工作要點(diǎn)1、一個(gè)特區(qū)

如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無(wú)法持久地保持對(duì)工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看待，情況就會(huì)完全不同。—比爾·蓋茨如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，提升師德—愛(ài)崗

把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，意味著心中有愛(ài)，在工作中春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，用愛(ài)的誠(chéng)心，把知識(shí)的雨露播撒到學(xué)生干渴的心田。提升師德—愛(ài)崗把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，意味著心中有愛(ài)，在工作提升師德—愛(ài)心先有父母心再做教書人愛(ài)心是師德的靈魂愛(ài)心是工作的動(dòng)力愛(ài)心是成長(zhǎng)的加速器提升師德—愛(ài)心提升師德—責(zé)任歌德說(shuō)：你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值?！竟芾碣Y料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件師德是對(duì)教育的忠誠(chéng)。師德是對(duì)生命的參悟。師德是對(duì)人格的升華?！竟芾碣Y料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件人總是要有點(diǎn)精神的?！珴蓶|2、一團(tuán)火焰人總是要有點(diǎn)精神的。2、一團(tuán)火焰2、一團(tuán)火焰2、一團(tuán)火焰一個(gè)沒(méi)有激情的老師，必將是平庸乏味的老師；一個(gè)沒(méi)有激情的校園，必將是舉步維艱的校園。2、一團(tuán)火焰一個(gè)沒(méi)有激情的老師，必將是平庸乏味的老師；一個(gè)沒(méi)有兩大抓手讓人人有目標(biāo)讓人人有舞臺(tái)2、一團(tuán)火焰兩大抓手讓人人有目標(biāo)2、一團(tuán)火焰3、一部動(dòng)車3、一部動(dòng)車以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為核心的師生利益協(xié)作體以年級(jí)主任為核心的年級(jí)質(zhì)量協(xié)作體以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量協(xié)作體以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科質(zhì)量協(xié)作體以班委會(huì)為核心的班級(jí)發(fā)展質(zhì)量協(xié)作體3、一部動(dòng)車以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為核心的師生利益協(xié)作體3、一部動(dòng)車1、中層干部要向唐僧學(xué)習(xí)，都要具有堅(jiān)定的信念。唐僧的團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的，也是參差不齊的，各有特長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)。要學(xué)習(xí)唐僧把人們團(tuán)結(jié)在一起的能力，學(xué)習(xí)唐僧向西取真經(jīng)的堅(jiān)定信念，把自己的團(tuán)隊(duì)帶得像唐僧團(tuán)隊(duì)一樣。因?yàn)?，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是質(zhì)量，團(tuán)結(jié)就有希望，團(tuán)結(jié)就會(huì)成功。2、各種會(huì)議，不僅是一種形式，更是一種引領(lǐng)。大家務(wù)必要把所負(fù)責(zé)的會(huì)議開(kāi)好，開(kāi)出團(tuán)結(jié)，開(kāi)出合作，開(kāi)出提高。3、學(xué)科組長(zhǎng)要事事起到帶頭作用，要大氣，講團(tuán)結(jié)，講合作，這樣才能增強(qiáng)學(xué)科凝聚力，才能最大限度提高學(xué)科整體成績(jī)。4、成績(jī)=敬業(yè)+團(tuán)結(jié)+創(chuàng)新。高三，要排除一切干擾，拼智慧，拼團(tuán)結(jié)，拼落實(shí)，決戰(zhàn)決勝高考。3、一部動(dòng)車1、中層干部要向唐僧學(xué)習(xí)，都要具有堅(jiān)定的信念。唐僧的團(tuán)隊(duì)是團(tuán)4、一團(tuán)正氣4、一團(tuán)正氣身邊的榜樣身邊的榜樣第三，典型示范引領(lǐng)，激發(fā)廣大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽?、一團(tuán)正氣第三，典型示范引領(lǐng)，激發(fā)廣大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽?、一團(tuán)讓學(xué)生學(xué)會(huì)為國(guó)家和人類擔(dān)當(dāng)4、一團(tuán)正氣讓學(xué)生學(xué)會(huì)為國(guó)家和人類擔(dān)當(dāng)4、一團(tuán)正氣4、一團(tuán)正氣

學(xué)校每個(gè)人都應(yīng)該是“價(jià)值出口”，核心價(jià)值的弘揚(yáng)，有賴于每個(gè)人的努力?！澳憔褪撬说沫h(huán)境”，每個(gè)人的嘉言善行，就是核心價(jià)值的無(wú)聲宣示。當(dāng)每個(gè)人都悄然踐行這種道德的時(shí)候，就會(huì)形成一種巨大的道德生命場(chǎng)，就會(huì)讓學(xué)校蒸蒸日上，就會(huì)讓學(xué)校高歌猛進(jìn)地走在時(shí)代的前列。4、一團(tuán)正氣學(xué)校每個(gè)人都應(yīng)該是“價(jià)值出口”，核心價(jià)

追求卓越，作為我們衡中的校訓(xùn)，它昭示的是一種堅(jiān)忍不拔、不斷進(jìn)取，永不止息、創(chuàng)新超越的進(jìn)取心態(tài)，是一種對(duì)完善、完美境界孜孜不倦追求的崇高精神，是一種以“卓越”為核心要義的境界追求。

5、一種追求追求卓越的業(yè)績(jī)?cè)炀妥吭降钠焚|(zhì)培育卓越的人才

追求卓越，作為我們衡中的校訓(xùn)，它昭示的是一種堅(jiān)忍不拔5、一種追求5、一種追求5、一種追求5、一種追求【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件5、一種追求5、一種追求5、一種追求5、一種追求“主題突出、主體明確、內(nèi)涵豐富、形式創(chuàng)新”

——團(tuán)中央學(xué)校部部長(zhǎng)杜匯良“主題突出、主體明確、內(nèi)涵豐富、形式創(chuàng)新”我相信，每一位到過(guò)衡中的人，都會(huì)被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不見(jiàn)卻分明可以觸摸的東西所感染。它無(wú)法量化，但可以感知；它無(wú)形無(wú)聲，卻有著撼動(dòng)人心的力量。它，就是衡中特有的一種“精神”、一種“生態(tài)”。正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的德育成為一種深入骨髓的浸潤(rùn)，一種觸動(dòng)靈魂的體悟；也正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的學(xué)生在精神發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，獲得了最豐富的營(yíng)養(yǎng)，找到了自我發(fā)展的動(dòng)力之源?！浴吨行W(xué)管理》：“有根的德育”

我相信，每一位到過(guò)衡中的人，都會(huì)被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不六種機(jī)制研訓(xùn)機(jī)制學(xué)習(xí)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制評(píng)價(jià)機(jī)制任用機(jī)制二、讓更多教師成為學(xué)生人生導(dǎo)師六種機(jī)制研訓(xùn)機(jī)制學(xué)習(xí)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制評(píng)價(jià)機(jī)制任用機(jī)1、研訓(xùn)機(jī)制1、研訓(xùn)機(jī)制2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名著名篇、坐下來(lái)讀2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名著名篇、坐下來(lái)讀

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名人名家、請(qǐng)進(jìn)來(lái)講2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名人名家、請(qǐng)進(jìn)來(lái)講

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)英國(guó)新加坡韓國(guó)日本香港加拿大2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)英國(guó)新加坡韓國(guó)日本香港加拿大2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)三省：我到衡中來(lái)干什么？我要做什么樣的人？我今天做的怎么樣？十問(wèn)：（1）尊重學(xué)生人格了沒(méi)有？（2）激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生了沒(méi)有？（3）回應(yīng)學(xué)生問(wèn)候了沒(méi)有？（4）我與學(xué)生溝通了沒(méi)有？（5）課上學(xué)生到齊了沒(méi)有？（6）班會(huì)前備好課了沒(méi)有？（7）注意學(xué)生表現(xiàn)了沒(méi)有？（8）我和家長(zhǎng)溝通了沒(méi)有？（9）班級(jí)活動(dòng)參與了沒(méi)有？（10）總結(jié)今天得失了沒(méi)有?2、學(xué)習(xí)機(jī)制：真學(xué)真練靜下來(lái)思三?。菏畣?wèn)：2、學(xué)習(xí)機(jī)制：真學(xué)真練靜下來(lái)思3、激勵(lì)機(jī)制：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱3、激勵(lì)機(jī)制：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱3、精神激勵(lì)：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱3、精神激勵(lì)：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱(1)、變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”(2)、變“工作計(jì)劃”為“班級(jí)成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”(3)、變“單項(xiàng)培訓(xùn)”為“基本功大賽”(4)、變“班會(huì)公開(kāi)課”為“班會(huì)展評(píng)”。4、創(chuàng)新機(jī)制(1)、變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”(2)、變“工作計(jì)變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”變“工作計(jì)劃”為“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”班主任全體學(xué)生任課教師全體家長(zhǎng)班級(jí)成長(zhǎng)設(shè)計(jì)班主任工作計(jì)劃全體學(xué)生任課教師全體家長(zhǎng)變“工作計(jì)劃”為“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”班主任全體學(xué)生任課教師全體家長(zhǎng)變“單項(xiàng)培訓(xùn)”為“基本功大賽”變“單項(xiàng)培訓(xùn)”為“基本功大賽”教育故事才藝展示情景答辯班會(huì)課設(shè)計(jì)教育故事才藝展示情景答辯班會(huì)課設(shè)計(jì)班會(huì)課展評(píng)活動(dòng)班會(huì)課展評(píng)活動(dòng)班主任工作評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容1、職責(zé)履行2、班級(jí)質(zhì)量3、師生榮辱4、教學(xué)成績(jī)5、學(xué)生評(píng)價(jià)6、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)7、同行評(píng)價(jià)8、綜合素質(zhì)5、評(píng)價(jià)機(jī)制：班主任工作評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容5、評(píng)價(jià)機(jī)制：河北衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度班主任選用任課教師意向表

協(xié)作班級(jí)：

班主任簽名：學(xué)科意向語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)物（政）化（史）生（地）意向1意向2意向3河北衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度任課教師任教班級(jí)志愿表姓名意向班級(jí)1意向班級(jí)2意向班級(jí)3是否服從調(diào)劑備注自主申報(bào)年級(jí)聘任班科互選6、任用機(jī)制：河北衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度班主任選用任課教師意【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件

教育不是改變?nèi)硕羌?lì)人、喚醒人，簡(jiǎn)而言之教育即激勵(lì)和喚醒。一個(gè)理念：給學(xué)生終身難忘的教育一個(gè)原則：重過(guò)程抓細(xì)節(jié)強(qiáng)體驗(yàn)一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人三、以多彩主題活動(dòng)奠基幸福未來(lái)教育不是改變?nèi)硕羌?lì)人、喚醒人，簡(jiǎn)而言之教育即激勵(lì)

沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有升華。用活動(dòng)點(diǎn)燃激情用活動(dòng)啟迪智慧用活動(dòng)凈化心靈用活動(dòng)陶冶情操用活動(dòng)凝聚力量用活動(dòng)提升素質(zhì)三、以多彩主題活動(dòng)奠基幸福未來(lái)沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有五個(gè)方面：1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)

3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

五個(gè)方面：1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間不給別人添麻煩就是替別人擔(dān)當(dāng)自主教育自主管理自主發(fā)展1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

不給別人添麻煩自主教育1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間青春與責(zé)任論壇時(shí)政教育主題團(tuán)活動(dòng)1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

青春與責(zé)任論壇時(shí)政教育主題團(tuán)活動(dòng)1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間632、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)632、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理健康知識(shí)展覽672、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理健康知識(shí)展覽672、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理教育類2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理教育類2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)八十華里遠(yuǎn)足152、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)八十華里遠(yuǎn)足152、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件把成長(zhǎng)的空間還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與升華。把成長(zhǎng)的過(guò)程還給學(xué)生，讓其在親身體驗(yàn)中感悟。把成長(zhǎng)的舞臺(tái)還給學(xué)生，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)把成長(zhǎng)的空間還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與升華。把成長(zhǎng)的過(guò)程還給一日行為規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范每日三省十問(wèn)每周校園之星早操和課間操主題班會(huì)團(tuán)會(huì)星級(jí)宿舍創(chuàng)建學(xué)生值周活動(dòng)每天課前一歌素質(zhì)拓展訓(xùn)練每日收看新聞每周時(shí)政新聞學(xué)生業(yè)余黨校班級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂每周六道歉日每周一無(wú)批評(píng)日班主任每日寄語(yǔ)日行一善日積一語(yǔ)……常規(guī)活動(dòng)3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

一日行為規(guī)范每日收看新聞常規(guī)活動(dòng)3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)八十華里遠(yuǎn)足十八歲成人禮手工制作比賽師生合唱比賽主題演講比賽籃、排球?qū)官愋@心理劇大賽書法繪畫攝影展師生文藝聯(lián)歡會(huì)主題活動(dòng)十佳班長(zhǎng)評(píng)選十佳團(tuán)員評(píng)選十佳體委評(píng)選十佳舍長(zhǎng)評(píng)選十大杰出學(xué)星競(jìng)選十佳校園歌手評(píng)選十佳環(huán)保衛(wèi)士評(píng)選十佳道德模范評(píng)選……3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

八十華里遠(yuǎn)足主題活動(dòng)十佳班長(zhǎng)評(píng)選3、給學(xué)生搭建彰成人教育月:注重自主體驗(yàn)注重氛圍營(yíng)造◆18歲成人禮啟動(dòng)大會(huì)◆成人紀(jì)念章設(shè)計(jì)大賽◆學(xué)生會(huì)發(fā)起成人倡議◆每日感言并制作VCR◆成人活動(dòng)月主題班會(huì)◆成人活動(dòng)月團(tuán)活動(dòng)課◆家長(zhǎng)致孩子的一封信◆十八歲成人宣誓儀式◆大師和校友視頻祝福◆自編自演配樂(lè)詩(shī)朗誦活動(dòng)舉例◆點(diǎn)燃生日蠟燭并許愿◆向?qū)W生贈(zèng)成人紀(jì)念章◆向?qū)W生贈(zèng)共和國(guó)憲法◆向?qū)W生贈(zèng)送生日蛋糕◆師長(zhǎng)贈(zèng)送成人節(jié)禮品◆與會(huì)者共享生日蛋糕◆留下成長(zhǎng)的美好瞬間◆走好成人第一步班會(huì)◆出版成人宣誓感言錄◆……3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

成人教育月:注重自主體驗(yàn)注重氛圍營(yíng)造◆18歲慶教師節(jié)晚會(huì)優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)十佳班長(zhǎng)競(jìng)選十大杰出學(xué)星慶教師節(jié)晚會(huì)優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)十佳班長(zhǎng)競(jìng)選十大杰出學(xué)綠色行動(dòng)志愿者3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)綠色行動(dòng)志愿者3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)走進(jìn)社區(qū)宣傳環(huán)保3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

走進(jìn)社區(qū)宣傳環(huán)保3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)約翰庫(kù)提斯、體育人生4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)心有多大，舞臺(tái)就有多大

夢(mèng)有多美，干勁就有多強(qiáng)約翰庫(kù)提斯、體育人生4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)心有多大，舞中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|視察我校諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)?wù)箯d4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|視察我校諾貝爾科學(xué)獎(jiǎng)?wù)辜s翰庫(kù)提斯、體育人生4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)約翰庫(kù)提斯、體育人生4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)中央黨校黨史教研部副主任謝春濤原北大校長(zhǎng)許智宏院士國(guó)防大學(xué)公方彬教授中科院孫萬(wàn)儒教授4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)中央黨校黨史教研部副主任謝春濤原北大校長(zhǎng)許智宏院士國(guó)防大學(xué)公4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件（澳大利亞）圣保羅學(xué)校

（澳大利亞）畢勒努克中學(xué)（英國(guó)）羅杰.曼物茲中學(xué)（英國(guó)）杜倫約翰斯頓中學(xué)（英國(guó)）阿貝中學(xué)（新西蘭）天主教教會(huì)公學(xué)（新西蘭）貝菲爾德中學(xué)（美國(guó)）查理.希爾中學(xué)

（美國(guó)）羅斯福國(guó)際學(xué)院（美國(guó)）格羅斯珀恩特學(xué)校（美國(guó)）安多佛高中（美國(guó)）威廉.托門中學(xué)5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)：最好的教室是世界最好的老師是經(jīng)歷對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)：

什么是教育?教育就是當(dāng)一個(gè)人忘記了在學(xué)校所學(xué)的一切東西之后還留下來(lái)的。

衡中學(xué)生走出校門還留下來(lái)的，我想至少包括理想和信念、品格和氣質(zhì)、學(xué)習(xí)和思維能力、創(chuàng)造力和想象力、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣、責(zé)任和紀(jì)律意識(shí)等，這都是融入了軀體、培植在心靈中抹不去的東西。我們到底給了學(xué)生什么？什么是教育?教育就是當(dāng)一個(gè)人忘記了在學(xué)校所學(xué)的學(xué)生得到了：

陶冶了品德—明禮誠(chéng)信、崇德向善的民族傳統(tǒng)美德

磨練了意志—勇于吃苦、不畏艱難險(xiǎn)阻的頑強(qiáng)作風(fēng)

提高了能力—勤于思考、善于鉆研的實(shí)踐創(chuàng)新能力

糾正了習(xí)慣—嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、快速高效的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)會(huì)了擔(dān)當(dāng)—關(guān)心集體、關(guān)愛(ài)他人的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

成就了夢(mèng)想—成人成才、贏得了進(jìn)一步發(fā)展的空間，

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具備了走向幸福未來(lái)所必備品質(zhì)。學(xué)生得到了：

陶冶了品德—明禮誠(chéng)信、崇德向善的民族傳統(tǒng)美德

在高考結(jié)束的那一刻，結(jié)果已經(jīng)變得不重要，重要的是衡中的經(jīng)歷，這是我們一生中最寶貴的財(cái)富。那種追求卓越的忘我氛圍，那種師生一心的奮斗精神，那種時(shí)刻堅(jiān)守的人生目標(biāo)，只有衡中人才懂得那是一種怎樣的境界。衡中并沒(méi)有讓每個(gè)學(xué)生都考入清北，但衡中帶給我們每個(gè)人的不僅是知識(shí)，更是一場(chǎng)人生的歷練，歷久彌新。——張亞偉(清華大學(xué))學(xué)生離開(kāi)衡中后的感受在高考結(jié)束的那一刻，結(jié)果已經(jīng)變得不重要，重要的是衡

高中的任務(wù)并不僅僅是讓學(xué)生考大學(xué)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生存，為未來(lái)的發(fā)展奠基。教育的最終目的是培養(yǎng)人，讓學(xué)生和諧發(fā)展，不斷走向成功，努力實(shí)現(xiàn)抱負(fù)，肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，擁有幸福的人生。高中的任務(wù)并不僅僅是讓學(xué)生考大學(xué)，而是讓學(xué)生學(xué)謝謝大家！謝謝此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力做得更好！謝謝此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

感謝您的支持，我們努力河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力教育科研引領(lǐng)前行：十二五以來(lái)，學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)39項(xiàng)國(guó)家省部級(jí)課題。專業(yè)成長(zhǎng)激發(fā)動(dòng)力：100余人獲省級(jí)以上殊榮，400

余人次各地講學(xué)。特色課程給力課改：開(kāi)發(fā)了

90余門校本課程，編印80

余本校本教材。精品活動(dòng)奠基夢(mèng)想：100余位大師進(jìn)校園；年均開(kāi)展精品活動(dòng)50

余項(xiàng)。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)：教育科教育科研引領(lǐng)前行：十二五以來(lái)，學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)39項(xiàng)國(guó)家省部級(jí)課奧賽驕子屢揚(yáng)威名：全國(guó)奧賽金銀銅牌79枚，國(guó)際金銀牌各1枚。藝體才俊彰顯個(gè)性：400余學(xué)生在全國(guó)省市藝體賽事中受到獎(jiǎng)勵(lì)。

科技新秀盡展奇能：300余學(xué)生在全國(guó)省市科技大賽中摘金奪銀。特色賽事頻頻摘金：200余學(xué)生在省級(jí)以上各類特色賽事中獲獎(jiǎng)。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)：奧賽驕子屢揚(yáng)威名：全國(guó)奧賽金銀銅牌79枚，國(guó)際金銀牌各1枚。行走世界交流文化：12

所國(guó)外友好學(xué)校，400

余人出國(guó)考察學(xué)習(xí)。

高考領(lǐng)跑水到渠成：2005年以來(lái)，有

571名學(xué)生考入北大、清華。

殊榮加身鞭策發(fā)展：十年時(shí)間，先后獲得

60

項(xiàng)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

孫玉真，衡水中學(xué)2007屆畢業(yè)生。2008年5月，胡錦濤同志赴日本進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)，在外交部工作的孫玉真隨行前往。圖為胡錦濤與孫玉真親切握手。學(xué)校辦學(xué)成績(jī)：行走世界交流文化：12所國(guó)外友好學(xué)校，400余人出國(guó)考察立德樹人是教育的根本任務(wù)

核心價(jià)值觀承載著一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神追求，是最持久、最深層的力量。

立德樹人是教育的根本任務(wù)抓德育就是抓核心競(jìng)爭(zhēng)力抓德育就是抓持續(xù)發(fā)展力抓德育就是抓素質(zhì)教育抓德育就是抓教學(xué)質(zhì)量抓德育就是抓核心競(jìng)爭(zhēng)力主要內(nèi)容：一、用特色校園文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈二、讓更多教師成為學(xué)生人生導(dǎo)師三、以多彩主題活動(dòng)奠基幸福未來(lái)主要內(nèi)容：一、用特色校園文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈一個(gè)民族，沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就垮,而沒(méi)有精神文化，則不打自垮。

——中國(guó)科學(xué)院：楊叔子一、用特色校園文化浸潤(rùn)學(xué)生心靈一個(gè)民族，沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，一打就1、一個(gè)特區(qū)2、一團(tuán)火焰3、一部動(dòng)車4、一團(tuán)正氣5、一種追求狠抓德育不放松

1、一個(gè)特區(qū)狠抓德育不放松1、一個(gè)特區(qū)“光腳院士”背后的純粹力量——《人民時(shí)評(píng)》

1、一個(gè)特區(qū)“光腳院士”背后的純粹力量要有四種精神：奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、求實(shí)精神、創(chuàng)新精神著眼四個(gè)追求：追求高尚的人格、追求卓越的業(yè)績(jī)、追求教育的民主、追求教育的公平1、一個(gè)特區(qū)要有四種精神：奉獻(xiàn)精神、進(jìn)取精神、求實(shí)精神、創(chuàng)新精神1、一個(gè)做到四個(gè)不忘嚴(yán)禁有償家教，遠(yuǎn)離庸俗墮落，不忘以生為本嚴(yán)禁吃請(qǐng)受禮，遠(yuǎn)離腐敗銅臭，不忘以德修身嚴(yán)禁拉幫結(jié)伙，遠(yuǎn)離不正之風(fēng)，不忘肩負(fù)使命嚴(yán)禁癡迷網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，不忘面臨形勢(shì)實(shí)現(xiàn)四個(gè)目標(biāo)和諧的人際關(guān)系、溫馨的人文環(huán)境向上的精神面貌、激情的工作狀態(tài)1、一個(gè)特區(qū)做到四個(gè)不忘1、一個(gè)特區(qū)教師的師德本身就是教育力，就是影響力，就是教育教學(xué)質(zhì)量，我們必須把它放在學(xué)校發(fā)展的首要位置上。

1、一個(gè)特區(qū)教師的師德本身就是教育力，就是影響1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2011-2012學(xué)年度工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持把隊(duì)伍建設(shè)作為發(fā)展的重中之重。第一個(gè)“重中之重”，要將師德建設(shè)作為發(fā)展的基石，鍥而不舍，常抓不懈，努力增強(qiáng)教育的生動(dòng)性、針對(duì)性和實(shí)效性，并把其納入各類培訓(xùn)和會(huì)議中，納入黨風(fēng)和行風(fēng)建設(shè)，納入考核評(píng)估體系，使師德更加高尚，讓人格更具魅力，愛(ài)崗敬業(yè)，惜崗樂(lè)業(yè)，激情燃燒，持久釋放，借力他人，給力他人，做就做到最好，做最好的自己……1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2011-2012學(xué)年度工作要點(diǎn)1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2012-2013學(xué)年度工作要點(diǎn)1、堅(jiān)持高尚純潔的追求，讓無(wú)私奉獻(xiàn)成為發(fā)展的強(qiáng)力支撐。師有道則校榮，師有品則業(yè)興。為讓衡中變得更有朝氣，要繼續(xù)大力推進(jìn)師德建設(shè)，把其納入各類培訓(xùn)、會(huì)議和活動(dòng)中，培育對(duì)真、善、美、偉大與深刻事物的欣賞，對(duì)假、惡、丑、渺小與平庸事物的厭惡，不追明星追名師，使教職工成長(zhǎng)為講責(zé)任、有道德、高品質(zhì)、具有宗教情懷的人……1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2012-2013學(xué)年度工作要點(diǎn)1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2013-2014學(xué)年度工作要點(diǎn)1、讓每一個(gè)夢(mèng)想都能盡情綻放。夢(mèng)成于道。要引領(lǐng)師生堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)定不移跟黨走，增強(qiáng)道路自信、制度自信和理論自信；夢(mèng)興于德。全校上下都要錘煉高尚品德，講責(zé)任，講誠(chéng)信，講奉獻(xiàn)，有愛(ài)心，有善心，有良心，為夢(mèng)想奠基……1、一個(gè)特區(qū)衡水中學(xué)2013-2014學(xué)年度工作要點(diǎn)1、一個(gè)特區(qū)

如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，那么即使是從事你最喜歡的工作，你依然無(wú)法持久地保持對(duì)工作的激情。但如果把工作當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)看待，情況就會(huì)完全不同。—比爾·蓋茨如果只把工作當(dāng)作一件差事，或者只將目光停留在工作本身，提升師德—愛(ài)崗

把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，意味著心中有愛(ài)，在工作中春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲，用愛(ài)的誠(chéng)心，把知識(shí)的雨露播撒到學(xué)生干渴的心田。提升師德—愛(ài)崗把工作當(dāng)成事業(yè)來(lái)干，意味著心中有愛(ài)，在工作提升師德—愛(ài)心先有父母心再做教書人愛(ài)心是師德的靈魂愛(ài)心是工作的動(dòng)力愛(ài)心是成長(zhǎng)的加速器提升師德—愛(ài)心提升師德—責(zé)任歌德說(shuō)：你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值。盡力履行你的職責(zé)，那你就會(huì)實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值?！竟芾碣Y料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件師德是對(duì)教育的忠誠(chéng)。師德是對(duì)生命的參悟。師德是對(duì)人格的升華?！竟芾碣Y料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件人總是要有點(diǎn)精神的。——毛澤東2、一團(tuán)火焰人總是要有點(diǎn)精神的。2、一團(tuán)火焰2、一團(tuán)火焰2、一團(tuán)火焰一個(gè)沒(méi)有激情的老師，必將是平庸乏味的老師；一個(gè)沒(méi)有激情的校園，必將是舉步維艱的校園。2、一團(tuán)火焰一個(gè)沒(méi)有激情的老師，必將是平庸乏味的老師；一個(gè)沒(méi)有兩大抓手讓人人有目標(biāo)讓人人有舞臺(tái)2、一團(tuán)火焰兩大抓手讓人人有目標(biāo)2、一團(tuán)火焰3、一部動(dòng)車3、一部動(dòng)車以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為核心的師生利益協(xié)作體以年級(jí)主任為核心的年級(jí)質(zhì)量協(xié)作體以班主任為核心的班級(jí)質(zhì)量協(xié)作體以備課組長(zhǎng)為核心的學(xué)科質(zhì)量協(xié)作體以班委會(huì)為核心的班級(jí)發(fā)展質(zhì)量協(xié)作體3、一部動(dòng)車以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子為核心的師生利益協(xié)作體3、一部動(dòng)車1、中層干部要向唐僧學(xué)習(xí)，都要具有堅(jiān)定的信念。唐僧的團(tuán)隊(duì)是團(tuán)結(jié)的，也是參差不齊的，各有特長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)。要學(xué)習(xí)唐僧把人們團(tuán)結(jié)在一起的能力，學(xué)習(xí)唐僧向西取真經(jīng)的堅(jiān)定信念，把自己的團(tuán)隊(duì)帶得像唐僧團(tuán)隊(duì)一樣。因?yàn)?，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是質(zhì)量，團(tuán)結(jié)就有希望，團(tuán)結(jié)就會(huì)成功。2、各種會(huì)議，不僅是一種形式，更是一種引領(lǐng)。大家務(wù)必要把所負(fù)責(zé)的會(huì)議開(kāi)好，開(kāi)出團(tuán)結(jié)，開(kāi)出合作，開(kāi)出提高。3、學(xué)科組長(zhǎng)要事事起到帶頭作用，要大氣，講團(tuán)結(jié)，講合作，這樣才能增強(qiáng)學(xué)科凝聚力，才能最大限度提高學(xué)科整體成績(jī)。4、成績(jī)=敬業(yè)+團(tuán)結(jié)+創(chuàng)新。高三，要排除一切干擾，拼智慧，拼團(tuán)結(jié)，拼落實(shí)，決戰(zhàn)決勝高考。3、一部動(dòng)車1、中層干部要向唐僧學(xué)習(xí)，都要具有堅(jiān)定的信念。唐僧的團(tuán)隊(duì)是團(tuán)4、一團(tuán)正氣4、一團(tuán)正氣身邊的榜樣身邊的榜樣第三，典型示范引領(lǐng)，激發(fā)廣大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽?、一團(tuán)正氣第三，典型示范引領(lǐng)，激發(fā)廣大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)暮狼閴阎尽?、一團(tuán)讓學(xué)生學(xué)會(huì)為國(guó)家和人類擔(dān)當(dāng)4、一團(tuán)正氣讓學(xué)生學(xué)會(huì)為國(guó)家和人類擔(dān)當(dāng)4、一團(tuán)正氣4、一團(tuán)正氣

學(xué)校每個(gè)人都應(yīng)該是“價(jià)值出口”，核心價(jià)值的弘揚(yáng)，有賴于每個(gè)人的努力。“你就是他人的環(huán)境”，每個(gè)人的嘉言善行，就是核心價(jià)值的無(wú)聲宣示。當(dāng)每個(gè)人都悄然踐行這種道德的時(shí)候，就會(huì)形成一種巨大的道德生命場(chǎng)，就會(huì)讓學(xué)校蒸蒸日上，就會(huì)讓學(xué)校高歌猛進(jìn)地走在時(shí)代的前列。4、一團(tuán)正氣學(xué)校每個(gè)人都應(yīng)該是“價(jià)值出口”，核心價(jià)

追求卓越，作為我們衡中的校訓(xùn)，它昭示的是一種堅(jiān)忍不拔、不斷進(jìn)取，永不止息、創(chuàng)新超越的進(jìn)取心態(tài)，是一種對(duì)完善、完美境界孜孜不倦追求的崇高精神，是一種以“卓越”為核心要義的境界追求。

5、一種追求追求卓越的業(yè)績(jī)?cè)炀妥吭降钠焚|(zhì)培育卓越的人才

追求卓越，作為我們衡中的校訓(xùn)，它昭示的是一種堅(jiān)忍不拔5、一種追求5、一種追求5、一種追求5、一種追求【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件5、一種追求5、一種追求5、一種追求5、一種追求“主題突出、主體明確、內(nèi)涵豐富、形式創(chuàng)新”

——團(tuán)中央學(xué)校部部長(zhǎng)杜匯良“主題突出、主體明確、內(nèi)涵豐富、形式創(chuàng)新”我相信，每一位到過(guò)衡中的人，都會(huì)被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不見(jiàn)卻分明可以觸摸的東西所感染。它無(wú)法量化，但可以感知；它無(wú)形無(wú)聲，卻有著撼動(dòng)人心的力量。它，就是衡中特有的一種“精神”、一種“生態(tài)”。正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的德育成為一種深入骨髓的浸潤(rùn)，一種觸動(dòng)靈魂的體悟；也正是這“精神”、這“生態(tài)”，使衡中的學(xué)生在精神發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期，獲得了最豐富的營(yíng)養(yǎng)，找到了自我發(fā)展的動(dòng)力之源?！浴吨行W(xué)管理》：“有根的德育”

我相信，每一位到過(guò)衡中的人，都會(huì)被彌漫在整個(gè)校園中的一種看不六種機(jī)制研訓(xùn)機(jī)制學(xué)習(xí)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制評(píng)價(jià)機(jī)制任用機(jī)制二、讓更多教師成為學(xué)生人生導(dǎo)師六種機(jī)制研訓(xùn)機(jī)制學(xué)習(xí)機(jī)制激勵(lì)機(jī)制創(chuàng)新機(jī)制評(píng)價(jià)機(jī)制任用機(jī)1、研訓(xùn)機(jī)制1、研訓(xùn)機(jī)制2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名著名篇、坐下來(lái)讀2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名著名篇、坐下來(lái)讀

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名人名家、請(qǐng)進(jìn)來(lái)講2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名人名家、請(qǐng)進(jìn)來(lái)講

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)英國(guó)新加坡韓國(guó)日本香港加拿大2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)英國(guó)新加坡韓國(guó)日本香港加拿大2、學(xué)習(xí)機(jī)制：名校名師走出去學(xué)三?。何业胶庵衼?lái)干什么？我要做什么樣的人？我今天做的怎么樣？十問(wèn)：（1）尊重學(xué)生人格了沒(méi)有？（2）激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生了沒(méi)有？（3）回應(yīng)學(xué)生問(wèn)候了沒(méi)有？（4）我與學(xué)生溝通了沒(méi)有？（5）課上學(xué)生到齊了沒(méi)有？（6）班會(huì)前備好課了沒(méi)有？（7）注意學(xué)生表現(xiàn)了沒(méi)有？（8）我和家長(zhǎng)溝通了沒(méi)有？（9）班級(jí)活動(dòng)參與了沒(méi)有？（10）總結(jié)今天得失了沒(méi)有?2、學(xué)習(xí)機(jī)制：真學(xué)真練靜下來(lái)思三省：十問(wèn)：2、學(xué)習(xí)機(jī)制：真學(xué)真練靜下來(lái)思3、激勵(lì)機(jī)制：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱3、激勵(lì)機(jī)制：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱3、精神激勵(lì)：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱3、精神激勵(lì)：學(xué)生在給老師獻(xiàn)花擁抱(1)、變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”(2)、變“工作計(jì)劃”為“班級(jí)成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”(3)、變“單項(xiàng)培訓(xùn)”為“基本功大賽”(4)、變“班會(huì)公開(kāi)課”為“班會(huì)展評(píng)”。4、創(chuàng)新機(jī)制(1)、變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”(2)、變“工作計(jì)變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”變“群言堂例會(huì)”為“個(gè)人專題講座”變“工作計(jì)劃”為“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”班主任全體學(xué)生任課教師全體家長(zhǎng)班級(jí)成長(zhǎng)設(shè)計(jì)班主任工作計(jì)劃全體學(xué)生任課教師全體家長(zhǎng)變“工作計(jì)劃”為“成長(zhǎng)設(shè)計(jì)”班主任全體學(xué)生任課教師全體家長(zhǎng)變“單項(xiàng)培訓(xùn)”為“基本功大賽”變“單項(xiàng)培訓(xùn)”為“基本功大賽”教育故事才藝展示情景答辯班會(huì)課設(shè)計(jì)教育故事才藝展示情景答辯班會(huì)課設(shè)計(jì)班會(huì)課展評(píng)活動(dòng)班會(huì)課展評(píng)活動(dòng)班主任工作評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容1、職責(zé)履行2、班級(jí)質(zhì)量3、師生榮辱4、教學(xué)成績(jī)5、學(xué)生評(píng)價(jià)6、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)7、同行評(píng)價(jià)8、綜合素質(zhì)5、評(píng)價(jià)機(jī)制：班主任工作評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容5、評(píng)價(jià)機(jī)制：河北衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度班主任選用任課教師意向表

協(xié)作班級(jí)：

班主任簽名：學(xué)科意向語(yǔ)文數(shù)學(xué)外語(yǔ)物（政）化（史）生（地）意向1意向2意向3河北衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度任課教師任教班級(jí)志愿表姓名意向班級(jí)1意向班級(jí)2意向班級(jí)3是否服從調(diào)劑備注自主申報(bào)年級(jí)聘任班科互選6、任用機(jī)制：河北衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度班主任選用任課教師意【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件

教育不是改變?nèi)硕羌?lì)人、喚醒人，簡(jiǎn)而言之教育即激勵(lì)和喚醒。一個(gè)理念：給學(xué)生終身難忘的教育一個(gè)原則：重過(guò)程抓細(xì)節(jié)強(qiáng)體驗(yàn)一個(gè)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)全面的現(xiàn)代人三、以多彩主題活動(dòng)奠基幸福未來(lái)教育不是改變?nèi)硕羌?lì)人、喚醒人，簡(jiǎn)而言之教育即激勵(lì)

沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有體驗(yàn)就沒(méi)有升華。用活動(dòng)點(diǎn)燃激情用活動(dòng)啟迪智慧用活動(dòng)凈化心靈用活動(dòng)陶冶情操用活動(dòng)凝聚力量用活動(dòng)提升素質(zhì)三、以多彩主題活動(dòng)奠基幸福未來(lái)沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有教育，沒(méi)有活動(dòng)就沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有五個(gè)方面：1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)

3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

4、給學(xué)生創(chuàng)造走近大家的機(jī)會(huì)

5、給學(xué)生開(kāi)辟奔向世界的通道

五個(gè)方面：1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間不給別人添麻煩就是替別人擔(dān)當(dāng)自主教育自主管理自主發(fā)展1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

不給別人添麻煩自主教育1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間青春與責(zé)任論壇時(shí)政教育主題團(tuán)活動(dòng)1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間

青春與責(zé)任論壇時(shí)政教育主題團(tuán)活動(dòng)1、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)擔(dān)當(dāng)責(zé)任的空間632、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)632、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理健康知識(shí)展覽672、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理健康知識(shí)展覽672、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理教育類2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)心理教育類2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)八十華里遠(yuǎn)足152、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)八十華里遠(yuǎn)足152、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)【管理資料】河北衡水中學(xué)梁輝：讓德育成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力匯編課件把成長(zhǎng)的空間還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與升華。把成長(zhǎng)的過(guò)程還給學(xué)生，讓其在親身體驗(yàn)中感悟。把成長(zhǎng)的舞臺(tái)還給學(xué)生，學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。2、給學(xué)生提供體驗(yàn)成長(zhǎng)的平臺(tái)把成長(zhǎng)的空間還給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)心靈的溝通與升華。把成長(zhǎng)的過(guò)程還給一日行為規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范每日三省十問(wèn)每周校園之星早操和課間操主題班會(huì)團(tuán)會(huì)星級(jí)宿舍創(chuàng)建學(xué)生值周活動(dòng)每天課前一歌素質(zhì)拓展訓(xùn)練每日收看新聞每周時(shí)政新聞學(xué)生業(yè)余黨校班級(jí)挑戰(zhàn)活動(dòng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂每周六道歉日每周一無(wú)批評(píng)日班主任每日寄語(yǔ)日行一善日積一語(yǔ)……常規(guī)活動(dòng)3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

一日行為規(guī)范每日收看新聞常規(guī)活動(dòng)3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)八十華里遠(yuǎn)足十八歲成人禮手工制作比賽師生合唱比賽主題演講比賽籃、排球?qū)官愋@心理劇大賽書法繪畫攝影展師生文藝聯(lián)歡會(huì)主題活動(dòng)十佳班長(zhǎng)評(píng)選十佳團(tuán)員評(píng)選十佳體委評(píng)選十佳舍長(zhǎng)評(píng)選十大杰出學(xué)星競(jìng)選十佳校園歌手評(píng)選十佳環(huán)保衛(wèi)士評(píng)選十佳道德模范評(píng)選……3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

八十華里遠(yuǎn)足主題活動(dòng)十佳班長(zhǎng)評(píng)選3、給學(xué)生搭建彰成人教育月:注重自主體驗(yàn)注重氛圍營(yíng)造◆18歲成人禮啟動(dòng)大會(huì)◆成人紀(jì)念章設(shè)計(jì)大賽◆學(xué)生會(huì)發(fā)起成人倡議◆每日感言并制作VCR◆成人活動(dòng)月主題班會(huì)◆成人活動(dòng)月團(tuán)活動(dòng)課◆家長(zhǎng)致孩子的一封信◆十八歲成人宣誓儀式◆大師和校友視頻祝?！糇跃幾匝菖錁?lè)詩(shī)朗誦活動(dòng)舉例◆點(diǎn)燃生日蠟燭并許愿◆向?qū)W生贈(zèng)成人紀(jì)念章◆向?qū)W生贈(zèng)共和國(guó)憲法◆向?qū)W生贈(zèng)送生日蛋糕◆師長(zhǎng)贈(zèng)送成人節(jié)禮品◆與會(huì)者共享生日蛋糕◆留下成長(zhǎng)的美好瞬間◆走好成人第一步班會(huì)◆出版成人宣誓感言錄◆……3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)

成人教育月:注重自主體驗(yàn)注重氛圍營(yíng)造◆18歲慶教師節(jié)晚會(huì)優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)十佳班長(zhǎng)競(jìng)選十大杰出學(xué)星慶教師節(jié)晚會(huì)優(yōu)秀學(xué)子報(bào)告會(huì)十佳班長(zhǎng)競(jìng)選十大杰出學(xué)綠色行動(dòng)志愿者3、給學(xué)生搭建彰顯個(gè)性的舞臺(tái)