歷史小論文寫作(新)課件

論從史出史論結(jié)合

——?dú)v史小論文的寫作論從史出史論結(jié)合1一、考試要求2015年江蘇卷歷史小論文（9分）要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右。2014年江蘇卷歷史小論文（10分）要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右。2013年江蘇卷歷史小論文（8分）要求：論述角度多重,層次分明;注重史論結(jié)合,行文流暢;250字左右。一、考試要求2015年江蘇卷歷史小論文（9分）要求：2012存在問題觀點(diǎn)不明確史實(shí)不符合邏輯不嚴(yán)密表述不清晰例：綜合上述材料和所學(xué)知識，以中英兩國為例論述材料四中的“政治制度的本原精神和發(fā)展創(chuàng)新”這一觀點(diǎn)。（8分）（要求：層次分明；史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，行文流暢；250字左右。）存在問題觀點(diǎn)不明確例：綜合上述材料和所學(xué)知識，以中英兩3馮懌觀點(diǎn)不明確，闡釋不準(zhǔn)確。論證層次、條理不夠清晰，表述不夠直接了當(dāng)?？偨Y(jié)沒有緊扣主題，理解有偏誤。習(xí)作一馮懌觀點(diǎn)不明確，闡釋不準(zhǔn)確。論證層次、條理不夠清晰，總結(jié)沒有4焦云靈沒有首尾呼應(yīng)并有所提升的總結(jié)。習(xí)作二觀點(diǎn)明確，有相應(yīng)的闡釋。論證過程條理清晰，語言簡潔明了。焦云靈沒有首尾呼應(yīng)并有所提升的總結(jié)。習(xí)作二觀點(diǎn)明確，有相應(yīng)的510分論點(diǎn)方面（2分）論據(jù)方面（6分）論證方面（2分）一等開篇明確提出觀點(diǎn)（2分）按點(diǎn)給分層次分明；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表達(dá)流暢.(2分）二等論證過程中提出觀點(diǎn)；簡單抄材料（1分）按點(diǎn)給分層次較分明，但關(guān)聯(lián)性不夠，史論能結(jié)合。（1分）三等觀點(diǎn)片面（1分）按點(diǎn)給分要點(diǎn)式列舉（0分）四等論點(diǎn)不合理；無論點(diǎn)（0分）按點(diǎn)給分要點(diǎn)式列舉（0分）二、評分標(biāo)準(zhǔn)南京市2016屆高三學(xué)情調(diào)研測試歷史小論文評分標(biāo)準(zhǔn)10分論點(diǎn)方面論據(jù)方面（6分）論證方面一等開篇明確提出觀點(diǎn)（6學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確歷史小論文的具體要求。2.掌握歷史小論文寫作時(shí)的基本方法、基本思路。3.逐步提高運(yùn)用材料具體分析歷史問題的能力、表達(dá)與交流的能力、重證據(jù)的歷史意識和處理歷史信息的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：7基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇8對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張。是支撐論點(diǎn)的材料，用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。觀點(diǎn)論述史實(shí)論點(diǎn)：論據(jù)：論證：一、寫作要求解決“需要證明什么”。解決“用什么來證明”。解決“怎樣證明”。對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張。9歷史小論文的三要素1.論點(diǎn)(觀點(diǎn))：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚2.論據(jù)(證明觀點(diǎn)的證據(jù))：證據(jù)要準(zhǔn)確，選擇典型史實(shí)3.論證(用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程)：論述四原則分明系統(tǒng)性原則：結(jié)構(gòu)性原則：史論結(jié)合原則：精煉性原則：觀點(diǎn)鮮明，中心突出，論據(jù)充分，論證有力，有邏輯性。緊扣材料，有史有論。開門見山，主旨明確；層次清楚、史論結(jié)合；結(jié)論呼應(yīng)，簡明扼要。邏輯要清楚、嚴(yán)密，有“歷史味”，用學(xué)科語言，論從史出、史論結(jié)合。歷史小論文的三要素1.論點(diǎn)(觀點(diǎn))：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚2.論10二、解題技巧步驟1.瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)。步驟2.聯(lián)系知識，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)。步驟3.下筆成文，講究格式，史論結(jié)合提醒：1.史論結(jié)合要求學(xué)生史中有論，論從史出。2.一定要使用歷史學(xué)科語言，切忌口頭語。二、解題技巧步驟1.瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)。步驟2.聯(lián)11實(shí)戰(zhàn)篇實(shí)戰(zhàn)篇12一、眾里尋她千百度——尋找觀點(diǎn)1.結(jié)論型（2015年江蘇歷史高考）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，就“大機(jī)器生產(chǎn)的非人性”這一觀點(diǎn)，從客觀公正的立場寫一篇小論文。（9分）（2015屆南通一模）運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為主題進(jìn)行多角度論述。（7分）一、眾里尋她千百度——尋找觀點(diǎn)1.結(jié)論型（2015年江蘇歷史13請回答：你同意材料三中的哪一個(gè)觀點(diǎn)？請結(jié)合以上材料和所學(xué)知識以“現(xiàn)代化進(jìn)程中儒家身份的確立”為主題進(jìn)行論證。（9分）（2015屆鹽城三模）近代中國思想急劇變遷，新陳代謝中充滿新與舊的碰撞、調(diào)適。閱讀材料，回答問題。材料三：在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中，如何確立儒家的身份？學(xué)術(shù)界有以下兩種主張：①儒家是治療現(xiàn)代文明弊病的良方，重建中華文化的核心；②儒家總體上已不適應(yīng)現(xiàn)代民主法制制度，但在社會生活中還可以發(fā)揮一些作用。 ——據(jù)余英時(shí)等著《不確定的遺產(chǎn)》整理2.選擇型請回答：你同意材料三中的哪一個(gè)觀點(diǎn)？請結(jié)合以上材料和所學(xué)知識14請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，就材料三中的“悖論”，選擇其中一觀點(diǎn)展開論證。（9分）（2015屆南京、淮安三模）學(xué)者們通過各自的研究,對明清時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展往往作出不同評價(jià)。閱讀下列材料，回答問題：材料三：安古斯·麥迪森運(yùn)用實(shí)際購買力計(jì)算法計(jì)算中國漢代以來的GDP,提出自1700年至1820年,中國的經(jīng)濟(jì)增長數(shù)倍于歐洲,中國的GDP在世界GDP的比重從231%增長到324%；而歐洲的GDP在世界GDP中的比重僅從233%增長到266%；貢德·弗蘭克認(rèn)為,直到1800年,中國仍是世界經(jīng)濟(jì)的中心……盡管這些認(rèn)識有待于進(jìn)一步研究驗(yàn)證,但它畢竟提出了一個(gè)發(fā)人深思的問題:在西方資本主義進(jìn)入中國之前,中國的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)究竟是不斷發(fā)展,還是處于停滯的狀態(tài)?——李根蟠《關(guān)于明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)“悖論”》悖論指在邏輯上可以推導(dǎo)出互相矛盾之結(jié)論，但表面上又能自圓其說的命題或理論體系。請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，就材料三中的“悖論”，選153.總結(jié)型請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“單極化、兩極化和多極化的關(guān)系”的主題，論證材料三的觀點(diǎn)（9分）（2015屆南京、鹽城一模）二戰(zhàn)后，世界格局經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而多元的演變過程。閱讀下列材料：材料三：單極化、兩極化和多極化都是一個(gè)相對的概念，指一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段內(nèi)的主要力量格局或主要發(fā)展趨勢，但這三種概念都是相對的，在某種情況下是可以并存的，看不到三者之間存在某種內(nèi)在聯(lián)系，甚至把三者相互對立起來，把三者視為非此即彼的關(guān)系，可能是片面的?！~自成《對中國多極化戰(zhàn)略的歷史與理論反思》觀點(diǎn)：單極化、兩極化和多極化是相對的,有時(shí)可以并存。3.總結(jié)型請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“單極化、兩16特點(diǎn)：

給出一段材料或一個(gè)人的觀點(diǎn)，進(jìn)行對與錯(cuò)或同意與反對的判斷；或列出兩個(gè)或兩個(gè)以上觀點(diǎn)，擇其一進(jìn)行論證，無論怎樣都屬于開放型問答題。三步走：

第一步進(jìn)行選擇或判斷，即明確對觀點(diǎn)的態(tài)度，反對或同意，對或者錯(cuò)；

第二步進(jìn)行論證，如果同意材料觀點(diǎn)，則直接依據(jù)材料和所學(xué)知識直接論證；如不同意材料觀點(diǎn)，則要先批駁材料觀點(diǎn)，再提出自己的觀點(diǎn)，然后對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證；

第三步分析對或錯(cuò)或片面性的本源，一般從時(shí)代和階級的局限、理論的高度提示。觀點(diǎn)評述題解題技巧特點(diǎn)：觀點(diǎn)評述題解題技巧17演練1：（2015屆揚(yáng)州一模）成為大國的原因，或許是一個(gè)無法窮盡的話題。大國崛起的影響，無疑也是一個(gè)多解的答案。閱讀下列材料：

材料一：大國競爭的核心是文明的競爭，大國崛起的核心是文明的崛起。一部人類文明史證明了這樣一條規(guī)律，誰創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的文明，誰就可能成為世界強(qiáng)國。歷史深層的運(yùn)動，決定著哪些國家有條件實(shí)現(xiàn)“崛起”。這“歷史深層的運(yùn)動”，便是文明的運(yùn)動。

——李洪峰《大國崛起的文化準(zhǔn)備》

材料二：2007年，英國的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》封面刊出的是好萊塢電影《金剛》中金剛爬上帝國大廈的場景，那只大猩猩被換成了熊貓。它以征服世界的嚴(yán)肅姿態(tài)出現(xiàn)，投射出歐美精英團(tuán)體對中國崛起的復(fù)雜心理。

二、捕捉筆尖智慧——實(shí)戰(zhàn)演練演練1：（2015屆揚(yáng)州一模）成為大國的原因，或許是一個(gè)無法18請回答：運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，評述材料三中關(guān)于中國崛起的觀點(diǎn)。（8分）（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論述充分，邏輯清晰；字?jǐn)?shù)200字左右）材料三：英國史學(xué)家尼爾?弗格森曾撰文指出，隨著中國力量的日益強(qiáng)大，以及美國地位的逐漸削弱，：其一，中國將充分利用其日益增長的影響力，重塑國際體系的規(guī)則制度，以更好地滿足其利益需要；其二，這個(gè)體系中的其他國家——尤其是那些正在走下坡路的霸主——將把中國看作一個(gè)日益嚴(yán)峻的威脅?，F(xiàn)實(shí)主義者預(yù)測，事態(tài)如此發(fā)展下去，將出現(xiàn)緊張、不信任和沖突這類權(quán)力轉(zhuǎn)移過程中的典型現(xiàn)象。

——約翰?伊肯伯里《中國崛起與西方世界的未來：自由體系能否繼續(xù)維持？》請回答：運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，評述材料三中關(guān)于中國崛起19參考答案:觀點(diǎn):作者認(rèn)為中國的崛起會導(dǎo)致中美兩國圍繞國際體系規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)地位展開爭斗。(2分)評述:這種觀點(diǎn)是片面的。(1分)合理性:中國的崛起將會打破現(xiàn)有的力量平衡,沖擊舊的國際體系規(guī)則和美國的霸權(quán)地位。(1分)不合理:①崛起的中國將成為多極化中的重要“一極”;②中國奉行“不結(jié)盟”政策,積極開展多邊外交,承擔(dān)更多的國際責(zé)任;③在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上發(fā)展同世界各國的友好關(guān)系;④中國的崛起有利于建立公正合理的國際體系規(guī)則;⑤中國和平崛起,不會謀求世界霸權(quán)。(4分,任意四點(diǎn)即可)參考答案:20同式訓(xùn)練：（2011?全國新課標(biāo)卷文綜）（12分）閱讀材料，回答問題。

材料：西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

練一練關(guān)于西方崛起，第一段材料認(rèn)為西方崛起的原因主要由內(nèi)因決定，其他文明是西方文明的附屬。第二段材料認(rèn)為西方崛起因素除了內(nèi)因以外，也受到其他文明成就的影響。同式訓(xùn)練：（2011?全國新課標(biāo)卷文綜）（12分）閱讀材料，21然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

——摘編自杰克?戈德斯通《為什么是歐洲？—世界史視角下的西方崛起（1500～1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的22演練2：（2015屆南通一模）20世紀(jì)80年代以來，世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程始終受到多種因素的制約和影響。閱讀下列材料：材料一：項(xiàng)目按當(dāng)前價(jià)格計(jì)算的價(jià)值（億美元）年平均增長率﹪1982年1990年2000年1990—1995年1996—2000年國際直接投資59020901271021.140.2跨國并購051.5

——據(jù)聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議2001年和2003年《世界投資報(bào)告》數(shù)據(jù)整理材料二很少有人、團(tuán)體或政府反對全球化本身，他們反對的是全球化的懸殊差異。第一，全球化的好處和機(jī)會仍然高度集中于少數(shù)國家，在這些國家內(nèi)的分布也不平衡。第二，最近幾十年出現(xiàn)了一種不平衡現(xiàn)象：成功地制定了促進(jìn)全球市場擴(kuò)展的有力規(guī)則并予以良好實(shí)施，而對同樣正確的社會目標(biāo)，無論是勞工標(biāo)準(zhǔn)，還是環(huán)境、人權(quán)或者減少貧窮的支持卻落在后面?！材稀段覀儯郝?lián)合國人民》演練2：（2015屆南通一模）20世紀(jì)80年代以來，世界經(jīng)濟(jì)23材料三反全球化運(yùn)動猶如一面鏡子，將全球化的各種負(fù)面影響或弊端及時(shí)映照出來，促使全球化推動者在推進(jìn)全球化的同時(shí)，也不得不關(guān)注全球化所帶來的消極后果，并由此而對全球化的規(guī)則、進(jìn)程、方向等方面進(jìn)行調(diào)整，從而促使全球化世界通過“真正的全球治理”，朝人性的全球化、公正的全球化、平等的全球化、可持續(xù)發(fā)展的全球化方向邁進(jìn)。

——?jiǎng)⒔鹪础斗慈蚧\(yùn)動及其全球化的制衡作用》

請回答：運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為主題進(jìn)行多角度論述。（7分）（要求：論述角度多重，層次分明；注重史論結(jié)合，行文流暢，25字左右。）材料三反全球化運(yùn)動猶如一面鏡子，將全球化的各種負(fù)面影響或24水平與評分論述的視角史實(shí)的舉例答題的總體表現(xiàn)水平1(5~6分)加速經(jīng)濟(jì)全球化的因素日益增多(1分)推動經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的具體因素。如信息技術(shù)的迅猛發(fā)展;跨國公司和各種國際組織的推動;兩極格局瓦解后市場經(jīng)濟(jì)體制的普遍實(shí)行(1分)充分、有效地提取材料信息和調(diào)動所學(xué)知識,立論角度多重,層次分明,觀點(diǎn)與史實(shí)相統(tǒng)一,行文流暢,論述結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(1分)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中產(chǎn)生諸多弊端(1分)如:全球化的好處和機(jī)會高度集中于少數(shù)國家;發(fā)展中國家處于劣勢和被動地位;帶來環(huán)境污染、貧富差距拉大等問題(1分)反全球化運(yùn)動積極制衡經(jīng)濟(jì)全球化(1分)如:促使全球化推動者關(guān)注全球化帶來的消極后果;促使全球化推動者調(diào)整全球化的規(guī)則、進(jìn)程和方向(1分)說明其他言之有理的,可酌情判分水平2(3~4分)能從水平1中的任意2個(gè)角度論述,能有效提取材料信息和調(diào)動所學(xué)知識,觀點(diǎn)、史實(shí)較一致,層次較分明,論述結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)水平3(1~2分)能從水平1中的任意12個(gè)角度論述,觀點(diǎn)、史實(shí)相對一致,層次不分明,論述結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)水平4(0~1分)沒有科學(xué)的論述視角,僅列舉個(gè)別史實(shí)水平與評分論述的視角史實(shí)的舉例答題的總體表現(xiàn)水平1加速經(jīng)25變式訓(xùn)練：（2015屆無錫一模）世界經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，其中充滿著各國之間力量與利益的博弈。閱讀下列材料：材料一如果可以把1492年看作全球化的開始，那么大致可以看出全球化經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段，首先是葡萄牙和西班牙人開創(chuàng)了近代全球化；第二階段是荷蘭、英國、法國等歐洲國家開始大規(guī)模向全球殖民，這一階段大致是以英國擊敗西班牙無敵艦隊(duì)開始直到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束……——白海軍《2049相信中國》材料二主導(dǎo)了20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)蕭條是國際性的?！笫挆l起因于歐洲和美國工業(yè)經(jīng)濟(jì)中的新問題，世界其他地區(qū)長期以來的衰弱也是原因之一。結(jié)果是一場幾乎給每一個(gè)社會都帶來政治和經(jīng)濟(jì)壓力的全球范圍的崩潰……——[美]皮特?N?斯特恩斯等著《全球文明史》變式訓(xùn)練：（2015屆無錫一模）世界經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)沒有硝煙26材料三“傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始崛起的。大英帝國是從全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美國，雖然一直是全球化最大的獲益國，卻呈現(xiàn)出冷淡全球化的傾向，因?yàn)槊绹_始感受到代價(jià)?！?/p>

——《馬克思主義基本原理概論》（2008年修訂版）

請回答：依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，以“全球化在不同時(shí)期對各國的損益有差異”為主題進(jìn)行論證。（8分）（要求：觀點(diǎn)正確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清楚；200字左右。）材料三“傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始27觀點(diǎn):全球化在不同時(shí)期對各國的損益有差異。(1分)論證:至少選擇兩個(gè)時(shí)期展開論證;每個(gè)時(shí)期的論證3分(其中時(shí)期1分,國家與損益2分),共6分。時(shí)期國家與損益新航路開辟——第一次工業(yè)革命益英:加速資本原始積累;工業(yè)革命后成為世界工廠損中:被侵害,自然經(jīng)濟(jì)開始解體;淪為西方列強(qiáng)的商品市場和原料產(chǎn)地;被迫卷入資本主義世界市場第二次工業(yè)革命益美:經(jīng)濟(jì)總量躍居世界第一損英:逐漸衰弱二戰(zhàn)后初期益美:建立以美國為中心的資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系損英:失去國際金融領(lǐng)域的特權(quán)和支配地位20世紀(jì)70年代以來益中:主動融入世界,加入世貿(mào)組織,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展損美:經(jīng)濟(jì)霸主地位受到?jīng)_擊觀點(diǎn):全球化在不同時(shí)期對各國的損益有差異。(1分)時(shí)期國家28感悟篇感悟篇29詩言志,史言智。學(xué)歷史,悟成敗。思將來,做慧者。詩言志,30

（2014年安徽文綜）（28分）閱讀材料回答下列問題

材料：有學(xué)者認(rèn)為，與其他國家相比，中國最獨(dú)特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制度的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質(zhì)上來說，都圍繞著四大基本制度展開。這四個(gè)基礎(chǔ)性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”，歷經(jīng)上千年的打磨和探索，日漸趨于精致完善，在明清時(shí)期達(dá)到巔峰。圖示如下：中央集權(quán)與四大基本制度請回答：結(jié)合所學(xué)知識，論述制度創(chuàng)新對王朝盛衰的影響。（16分）（要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實(shí)；觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；言之有理即可。）（2014年安徽文綜）（28分）閱讀材料回答下列問31觀點(diǎn)：制度創(chuàng)新有利于王朝的強(qiáng)盛論據(jù)：漢代政治：中央設(shè)尚書令削弱相權(quán)；推恩令削弱了王國勢力，加強(qiáng)了中央集權(quán)。經(jīng)濟(jì)：鹽鐵官營，打擊了地方商賈勢力。文化：設(shè)太學(xué)，郡學(xué)，推行儒家思想。結(jié)果漢武帝時(shí)西漢最強(qiáng)盛。

(或以唐代為例政治：三省六部制加強(qiáng)了皇權(quán)，科舉制選拔了人材。經(jīng)濟(jì)：均田制促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。文化：開明的文化政策，三教并行促進(jìn)文化繁榮。結(jié)果先后出現(xiàn)了貞觀之治、開元盛世的局面。)觀點(diǎn)：僵化的制度導(dǎo)致王朝衰弱。論據(jù)：明清政治：廢宰相權(quán)分六部，設(shè)內(nèi)閣，軍機(jī)處，強(qiáng)化皇權(quán)導(dǎo)致社會腐敗。經(jīng)濟(jì)：重農(nóng)抑商，實(shí)行國有專營制度阻礙資本主義萌芽的發(fā)展。文化：推行僵化的八股取士，不利于科技的創(chuàng)新?？傊?，導(dǎo)致了明清時(shí)期中國逐漸落后于西方。觀點(diǎn)：制度創(chuàng)新有利于王朝的強(qiáng)盛32

(2016江蘇高考22）新文化運(yùn)動中的思想先驅(qū)對中國傳統(tǒng)文化進(jìn)行了深刻的反思。閱讀下列材料：

材料一新文化運(yùn)動的代表人物尖銳地批評了傳統(tǒng)儒學(xué)的有關(guān)內(nèi)容，但是他們并未全盤否定儒學(xué)。中國的文化、社會和歷史，是一個(gè)較之傳統(tǒng)儒家意義更為廣大的傳統(tǒng)。在對待這個(gè)大傳統(tǒng)的態(tài)度問題上，新文化運(yùn)動沒有“全部摒棄”“徹底否定”的看法。陳獨(dú)秀認(rèn)為，中國文明，包括儒家學(xué)說中所包含的許多積極有益的內(nèi)容，實(shí)際上與人類文化的普遍價(jià)值相聯(lián)系相一致。上海某報(bào)批評北京大學(xué)設(shè)立“元曲”的課目，指元曲為“亡國之音”，認(rèn)為不當(dāng)講授。陳獨(dú)秀反對這一看法。他還公開承認(rèn)，錢玄同廢除漢字的主張過于急切，是對傳統(tǒng)語言文字用了“用石條壓駝背的醫(yī)法”。

——摘編自李良玉《思想啟蒙與文化重建》(2016江蘇高考22）新文化運(yùn)動中的思想先驅(qū)對中國傳統(tǒng)文33材料二新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖們本身都是非常激烈的。他們不承認(rèn)任何傳統(tǒng)的權(quán)威和因襲的教條，禮教、自然觀、社會、國家制度，乃至漢字、中醫(yī)、京劇等傳統(tǒng)文化，都遭到無情的批判。這個(gè)勇猛的、也是簡單而絕對的批判運(yùn)動，極大地解放了人們的思想，雖不可避免地具有一些形式主義的偏向。

——摘編自李新《中華民國史》請回答：（1）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概括指出新文化運(yùn)動的代表人物對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，分析這些認(rèn)識產(chǎn)生的原因。（6分）（2）據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，評新文化運(yùn)動代表人物對傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。（9分）（要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述通暢；280字左右）材料二新文化運(yùn)動的領(lǐng)袖們本身都是非常激烈的。他們不承認(rèn)任3422．答案要點(diǎn)：（15分）（1）認(rèn)識：傳統(tǒng)文化中存在積極有益成分，不能全盤否定；傳統(tǒng)文化中存在封建落后因素，不能全盤肯定。原因：抵制尊孔復(fù)古逆流的需要；受到啟蒙思想（民主思想）影響。（2）略22．答案要點(diǎn)：（15分）35論從史出史論結(jié)合

——?dú)v史小論文的寫作論從史出史論結(jié)合36一、考試要求2015年江蘇卷歷史小論文（9分）要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右。2014年江蘇卷歷史小論文（10分）要求：觀點(diǎn)明確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清晰；280字左右。2013年江蘇卷歷史小論文（8分）要求：論述角度多重,層次分明;注重史論結(jié)合,行文流暢;250字左右。一、考試要求2015年江蘇卷歷史小論文（9分）要求：20137存在問題觀點(diǎn)不明確史實(shí)不符合邏輯不嚴(yán)密表述不清晰例：綜合上述材料和所學(xué)知識，以中英兩國為例論述材料四中的“政治制度的本原精神和發(fā)展創(chuàng)新”這一觀點(diǎn)。（8分）（要求：層次分明；史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)密，行文流暢；250字左右。）存在問題觀點(diǎn)不明確例：綜合上述材料和所學(xué)知識，以中英兩38馮懌觀點(diǎn)不明確，闡釋不準(zhǔn)確。論證層次、條理不夠清晰，表述不夠直接了當(dāng)?？偨Y(jié)沒有緊扣主題，理解有偏誤。習(xí)作一馮懌觀點(diǎn)不明確，闡釋不準(zhǔn)確。論證層次、條理不夠清晰，總結(jié)沒有39焦云靈沒有首尾呼應(yīng)并有所提升的總結(jié)。習(xí)作二觀點(diǎn)明確，有相應(yīng)的闡釋。論證過程條理清晰，語言簡潔明了。焦云靈沒有首尾呼應(yīng)并有所提升的總結(jié)。習(xí)作二觀點(diǎn)明確，有相應(yīng)的4010分論點(diǎn)方面（2分）論據(jù)方面（6分）論證方面（2分）一等開篇明確提出觀點(diǎn)（2分）按點(diǎn)給分層次分明；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表達(dá)流暢.(2分）二等論證過程中提出觀點(diǎn)；簡單抄材料（1分）按點(diǎn)給分層次較分明，但關(guān)聯(lián)性不夠，史論能結(jié)合。（1分）三等觀點(diǎn)片面（1分）按點(diǎn)給分要點(diǎn)式列舉（0分）四等論點(diǎn)不合理；無論點(diǎn)（0分）按點(diǎn)給分要點(diǎn)式列舉（0分）二、評分標(biāo)準(zhǔn)南京市2016屆高三學(xué)情調(diào)研測試歷史小論文評分標(biāo)準(zhǔn)10分論點(diǎn)方面論據(jù)方面（6分）論證方面一等開篇明確提出觀點(diǎn)（41學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.明確歷史小論文的具體要求。2.掌握歷史小論文寫作時(shí)的基本方法、基本思路。3.逐步提高運(yùn)用材料具體分析歷史問題的能力、表達(dá)與交流的能力、重證據(jù)的歷史意識和處理歷史信息的能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：42基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇43對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張。是支撐論點(diǎn)的材料，用來證明論點(diǎn)的理由和根據(jù)。運(yùn)用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法。觀點(diǎn)論述史實(shí)論點(diǎn)：論據(jù)：論證：一、寫作要求解決“需要證明什么”。解決“用什么來證明”。解決“怎樣證明”。對所議論的問題（事件，現(xiàn)象，人物，觀念等）所持的見解和主張。44歷史小論文的三要素1.論點(diǎn)(觀點(diǎn))：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚2.論據(jù)(證明觀點(diǎn)的證據(jù))：證據(jù)要準(zhǔn)確，選擇典型史實(shí)3.論證(用證據(jù)證明觀點(diǎn)的過程)：論述四原則分明系統(tǒng)性原則：結(jié)構(gòu)性原則：史論結(jié)合原則：精煉性原則：觀點(diǎn)鮮明，中心突出，論據(jù)充分，論證有力，有邏輯性。緊扣材料，有史有論。開門見山，主旨明確；層次清楚、史論結(jié)合；結(jié)論呼應(yīng)，簡明扼要。邏輯要清楚、嚴(yán)密，有“歷史味”，用學(xué)科語言，論從史出、史論結(jié)合。歷史小論文的三要素1.論點(diǎn)(觀點(diǎn))：觀點(diǎn)應(yīng)明確、清楚2.論45二、解題技巧步驟1.瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)。步驟2.聯(lián)系知識，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)。步驟3.下筆成文，講究格式，史論結(jié)合提醒：1.史論結(jié)合要求學(xué)生史中有論，論從史出。2.一定要使用歷史學(xué)科語言，切忌口頭語。二、解題技巧步驟1.瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點(diǎn)。步驟2.聯(lián)46實(shí)戰(zhàn)篇實(shí)戰(zhàn)篇47一、眾里尋她千百度——尋找觀點(diǎn)1.結(jié)論型（2015年江蘇歷史高考）據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，就“大機(jī)器生產(chǎn)的非人性”這一觀點(diǎn)，從客觀公正的立場寫一篇小論文。（9分）（2015屆南通一模）運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為主題進(jìn)行多角度論述。（7分）一、眾里尋她千百度——尋找觀點(diǎn)1.結(jié)論型（2015年江蘇歷史48請回答：你同意材料三中的哪一個(gè)觀點(diǎn)？請結(jié)合以上材料和所學(xué)知識以“現(xiàn)代化進(jìn)程中儒家身份的確立”為主題進(jìn)行論證。（9分）（2015屆鹽城三模）近代中國思想急劇變遷，新陳代謝中充滿新與舊的碰撞、調(diào)適。閱讀材料，回答問題。材料三：在中國現(xiàn)代化進(jìn)程中，如何確立儒家的身份？學(xué)術(shù)界有以下兩種主張：①儒家是治療現(xiàn)代文明弊病的良方，重建中華文化的核心；②儒家總體上已不適應(yīng)現(xiàn)代民主法制制度，但在社會生活中還可以發(fā)揮一些作用。 ——據(jù)余英時(shí)等著《不確定的遺產(chǎn)》整理2.選擇型請回答：你同意材料三中的哪一個(gè)觀點(diǎn)？請結(jié)合以上材料和所學(xué)知識49請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，就材料三中的“悖論”，選擇其中一觀點(diǎn)展開論證。（9分）（2015屆南京、淮安三模）學(xué)者們通過各自的研究,對明清時(shí)代中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展往往作出不同評價(jià)。閱讀下列材料，回答問題：材料三：安古斯·麥迪森運(yùn)用實(shí)際購買力計(jì)算法計(jì)算中國漢代以來的GDP,提出自1700年至1820年,中國的經(jīng)濟(jì)增長數(shù)倍于歐洲,中國的GDP在世界GDP的比重從231%增長到324%；而歐洲的GDP在世界GDP中的比重僅從233%增長到266%；貢德·弗蘭克認(rèn)為,直到1800年,中國仍是世界經(jīng)濟(jì)的中心……盡管這些認(rèn)識有待于進(jìn)一步研究驗(yàn)證,但它畢竟提出了一個(gè)發(fā)人深思的問題:在西方資本主義進(jìn)入中國之前,中國的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)究竟是不斷發(fā)展,還是處于停滯的狀態(tài)?——李根蟠《關(guān)于明清經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的一個(gè)“悖論”》悖論指在邏輯上可以推導(dǎo)出互相矛盾之結(jié)論，但表面上又能自圓其說的命題或理論體系。請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，就材料三中的“悖論”，選503.總結(jié)型請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“單極化、兩極化和多極化的關(guān)系”的主題，論證材料三的觀點(diǎn)（9分）（2015屆南京、鹽城一模）二戰(zhàn)后，世界格局經(jīng)歷了一個(gè)復(fù)雜而多元的演變過程。閱讀下列材料：材料三：單極化、兩極化和多極化都是一個(gè)相對的概念，指一個(gè)時(shí)期、一個(gè)階段內(nèi)的主要力量格局或主要發(fā)展趨勢，但這三種概念都是相對的，在某種情況下是可以并存的，看不到三者之間存在某種內(nèi)在聯(lián)系，甚至把三者相互對立起來，把三者視為非此即彼的關(guān)系，可能是片面的?！~自成《對中國多極化戰(zhàn)略的歷史與理論反思》觀點(diǎn)：單極化、兩極化和多極化是相對的,有時(shí)可以并存。3.總結(jié)型請回答：綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“單極化、兩51特點(diǎn)：

給出一段材料或一個(gè)人的觀點(diǎn)，進(jìn)行對與錯(cuò)或同意與反對的判斷；或列出兩個(gè)或兩個(gè)以上觀點(diǎn)，擇其一進(jìn)行論證，無論怎樣都屬于開放型問答題。三步走：

第一步進(jìn)行選擇或判斷，即明確對觀點(diǎn)的態(tài)度，反對或同意，對或者錯(cuò)；

第二步進(jìn)行論證，如果同意材料觀點(diǎn)，則直接依據(jù)材料和所學(xué)知識直接論證；如不同意材料觀點(diǎn)，則要先批駁材料觀點(diǎn)，再提出自己的觀點(diǎn)，然后對自己的觀點(diǎn)進(jìn)行論證；

第三步分析對或錯(cuò)或片面性的本源，一般從時(shí)代和階級的局限、理論的高度提示。觀點(diǎn)評述題解題技巧特點(diǎn)：觀點(diǎn)評述題解題技巧52演練1：（2015屆揚(yáng)州一模）成為大國的原因，或許是一個(gè)無法窮盡的話題。大國崛起的影響，無疑也是一個(gè)多解的答案。閱讀下列材料：

材料一：大國競爭的核心是文明的競爭，大國崛起的核心是文明的崛起。一部人類文明史證明了這樣一條規(guī)律，誰創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的文明，誰就可能成為世界強(qiáng)國。歷史深層的運(yùn)動，決定著哪些國家有條件實(shí)現(xiàn)“崛起”。這“歷史深層的運(yùn)動”，便是文明的運(yùn)動。

——李洪峰《大國崛起的文化準(zhǔn)備》

材料二：2007年，英國的《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》封面刊出的是好萊塢電影《金剛》中金剛爬上帝國大廈的場景，那只大猩猩被換成了熊貓。它以征服世界的嚴(yán)肅姿態(tài)出現(xiàn)，投射出歐美精英團(tuán)體對中國崛起的復(fù)雜心理。

二、捕捉筆尖智慧——實(shí)戰(zhàn)演練演練1：（2015屆揚(yáng)州一模）成為大國的原因，或許是一個(gè)無法53請回答：運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，評述材料三中關(guān)于中國崛起的觀點(diǎn)。（8分）（要求：觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，論述充分，邏輯清晰；字?jǐn)?shù)200字左右）材料三：英國史學(xué)家尼爾?弗格森曾撰文指出，隨著中國力量的日益強(qiáng)大，以及美國地位的逐漸削弱，：其一，中國將充分利用其日益增長的影響力，重塑國際體系的規(guī)則制度，以更好地滿足其利益需要；其二，這個(gè)體系中的其他國家——尤其是那些正在走下坡路的霸主——將把中國看作一個(gè)日益嚴(yán)峻的威脅?，F(xiàn)實(shí)主義者預(yù)測，事態(tài)如此發(fā)展下去，將出現(xiàn)緊張、不信任和沖突這類權(quán)力轉(zhuǎn)移過程中的典型現(xiàn)象。

——約翰?伊肯伯里《中國崛起與西方世界的未來：自由體系能否繼續(xù)維持？》請回答：運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，評述材料三中關(guān)于中國崛起54參考答案:觀點(diǎn):作者認(rèn)為中國的崛起會導(dǎo)致中美兩國圍繞國際體系規(guī)則和領(lǐng)導(dǎo)地位展開爭斗。(2分)評述:這種觀點(diǎn)是片面的。(1分)合理性:中國的崛起將會打破現(xiàn)有的力量平衡,沖擊舊的國際體系規(guī)則和美國的霸權(quán)地位。(1分)不合理:①崛起的中國將成為多極化中的重要“一極”;②中國奉行“不結(jié)盟”政策,積極開展多邊外交,承擔(dān)更多的國際責(zé)任;③在和平共處五項(xiàng)原則的基礎(chǔ)上發(fā)展同世界各國的友好關(guān)系;④中國的崛起有利于建立公正合理的國際體系規(guī)則;⑤中國和平崛起,不會謀求世界霸權(quán)。(4分,任意四點(diǎn)即可)參考答案:55同式訓(xùn)練：（2011?全國新課標(biāo)卷文綜）（12分）閱讀材料，回答問題。

材料：西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時(shí)代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險(xiǎn)或被殖民時(shí)才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

練一練關(guān)于西方崛起，第一段材料認(rèn)為西方崛起的原因主要由內(nèi)因決定，其他文明是西方文明的附屬。第二段材料認(rèn)為西方崛起因素除了內(nèi)因以外，也受到其他文明成就的影響。同式訓(xùn)練：（2011?全國新課標(biāo)卷文綜）（12分）閱讀材料，56然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時(shí)歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時(shí)期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時(shí)的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚近才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要?dú)w功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

——摘編自杰克?戈德斯通《為什么是歐洲？—世界史視角下的西方崛起（1500～1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點(diǎn)。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點(diǎn)展開評論；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合。）然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的57演練2：（2015屆南通一模）20世紀(jì)80年代以來，世界經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程始終受到多種因素的制約和影響。閱讀下列材料：材料一：項(xiàng)目按當(dāng)前價(jià)格計(jì)算的價(jià)值（億美元）年平均增長率﹪1982年1990年2000年1990—1995年1996—2000年國際直接投資59020901271021.140.2跨國并購051.5

——據(jù)聯(lián)合國貿(mào)發(fā)會議2001年和2003年《世界投資報(bào)告》數(shù)據(jù)整理材料二很少有人、團(tuán)體或政府反對全球化本身，他們反對的是全球化的懸殊差異。第一，全球化的好處和機(jī)會仍然高度集中于少數(shù)國家，在這些國家內(nèi)的分布也不平衡。第二，最近幾十年出現(xiàn)了一種不平衡現(xiàn)象：成功地制定了促進(jìn)全球市場擴(kuò)展的有力規(guī)則并予以良好實(shí)施，而對同樣正確的社會目標(biāo)，無論是勞工標(biāo)準(zhǔn)，還是環(huán)境、人權(quán)或者減少貧窮的支持卻落在后面。——安南《我們：聯(lián)合國人民》演練2：（2015屆南通一模）20世紀(jì)80年代以來，世界經(jīng)濟(jì)58材料三反全球化運(yùn)動猶如一面鏡子，將全球化的各種負(fù)面影響或弊端及時(shí)映照出來，促使全球化推動者在推進(jìn)全球化的同時(shí)，也不得不關(guān)注全球化所帶來的消極后果，并由此而對全球化的規(guī)則、進(jìn)程、方向等方面進(jìn)行調(diào)整，從而促使全球化世界通過“真正的全球治理”，朝人性的全球化、公正的全球化、平等的全球化、可持續(xù)發(fā)展的全球化方向邁進(jìn)。

——?jiǎng)⒔鹪础斗慈蚧\(yùn)動及其全球化的制衡作用》

請回答：運(yùn)用上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，以“經(jīng)濟(jì)全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)”為主題進(jìn)行多角度論述。（7分）（要求：論述角度多重，層次分明；注重史論結(jié)合，行文流暢，25字左右。）材料三反全球化運(yùn)動猶如一面鏡子，將全球化的各種負(fù)面影響或59水平與評分論述的視角史實(shí)的舉例答題的總體表現(xiàn)水平1(5~6分)加速經(jīng)濟(jì)全球化的因素日益增多(1分)推動經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的具體因素。如信息技術(shù)的迅猛發(fā)展;跨國公司和各種國際組織的推動;兩極格局瓦解后市場經(jīng)濟(jì)體制的普遍實(shí)行(1分)充分、有效地提取材料信息和調(diào)動所學(xué)知識,立論角度多重,層次分明,觀點(diǎn)與史實(shí)相統(tǒng)一,行文流暢,論述結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(1分)經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中產(chǎn)生諸多弊端(1分)如:全球化的好處和機(jī)會高度集中于少數(shù)國家;發(fā)展中國家處于劣勢和被動地位;帶來環(huán)境污染、貧富差距拉大等問題(1分)反全球化運(yùn)動積極制衡經(jīng)濟(jì)全球化(1分)如:促使全球化推動者關(guān)注全球化帶來的消極后果;促使全球化推動者調(diào)整全球化的規(guī)則、進(jìn)程和方向(1分)說明其他言之有理的,可酌情判分水平2(3~4分)能從水平1中的任意2個(gè)角度論述,能有效提取材料信息和調(diào)動所學(xué)知識,觀點(diǎn)、史實(shí)較一致,層次較分明,論述結(jié)構(gòu)較嚴(yán)謹(jǐn)水平3(1~2分)能從水平1中的任意12個(gè)角度論述,觀點(diǎn)、史實(shí)相對一致,層次不分明,論述結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)水平4(0~1分)沒有科學(xué)的論述視角,僅列舉個(gè)別史實(shí)水平與評分論述的視角史實(shí)的舉例答題的總體表現(xiàn)水平1加速經(jīng)60變式訓(xùn)練：（2015屆無錫一模）世界經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)沒有硝煙的戰(zhàn)場，其中充滿著各國之間力量與利益的博弈。閱讀下列材料：材料一如果可以把1492年看作全球化的開始，那么大致可以看出全球化經(jīng)歷了這樣幾個(gè)階段，首先是葡萄牙和西班牙人開創(chuàng)了近代全球化；第二階段是荷蘭、英國、法國等歐洲國家開始大規(guī)模向全球殖民，這一階段大致是以英國擊敗西班牙無敵艦隊(duì)開始直到第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束……——白海軍《2049相信中國》材料二主導(dǎo)了20世紀(jì)30年代的經(jīng)濟(jì)蕭條是國際性的?！笫挆l起因于歐洲和美國工業(yè)經(jīng)濟(jì)中的新問題，世界其他地區(qū)長期以來的衰弱也是原因之一。結(jié)果是一場幾乎給每一個(gè)社會都帶來政治和經(jīng)濟(jì)壓力的全球范圍的崩潰……——[美]皮特?N?斯特恩斯等著《全球文明史》變式訓(xùn)練：（2015屆無錫一模）世界經(jīng)濟(jì)全球化是一個(gè)沒有硝煙61材料三“傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始崛起的。大英帝國是從全球化中崛起的，也是在全球化中衰落的。眼下的美國，雖然一直是全球化最大的獲益國，卻呈現(xiàn)出冷淡全球化的傾向，因?yàn)槊绹_始感受到代價(jià)?！?/p>

——《馬克思主義基本原理概論》（2008年修訂版）

請回答：依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，以“全球化在不同時(shí)期對各國的損益有差異”為主題進(jìn)行論證。（8分）（要求：觀點(diǎn)正確；史論結(jié)合；邏輯嚴(yán)密；表述清楚；200字左右。）材料三“傳統(tǒng)的中國是被全球化擊敗的，卻也是從全球化里開始62觀點(diǎn):全球化在不同時(shí)期對各國的損益有差異。(1分)論證:至少選擇兩個(gè)時(shí)期展開論證;每個(gè)時(shí)期的論證3分(其中時(shí)期1分,國家與損益2分),共6分。時(shí)期國家與損益新航路開辟——第一次工業(yè)革命益英:加速資本原始積累;工業(yè)革命后成為世界工廠損中:被侵害,自然經(jīng)濟(jì)開始解體;淪為西方列強(qiáng)的商品市場和原料產(chǎn)地;