六年級開學第一課

六年級，作業(yè)很多。六年級，我們很累。六年級，新的起點。六年級，……第1頁，共37頁。每個人都背負著一個沉重的十字架，在緩慢而艱難地朝著目的地前進。第2頁，共37頁。途中，有一個人忽然停了下來。

他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月啊？！

第3頁，共37頁。于是，他拿出刀，作出了一個驚人的決定：他決定將十字架砍掉一些。

第4頁，共37頁。他真的這么做了，開始砍十字架。

第5頁，共37頁?？车糁笞咂饋?，的確是輕松了很多，他的步伐也不由得加快了。

第6頁，共37頁。于是，就這樣走啊走啊走啊走，又走了很久很久很久很久。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。

第7頁，共37頁。為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。

第8頁，共37頁。他又開始砍了

第9頁，共37頁。這樣一來，他一下子感到輕松了許多！

第10頁，共37頁。于是，他毫不費力地就走到了隊伍的最前面。

大家看：當其他人都在負重奮力前行時，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌！

第11頁，共37頁。走著走著，誰料，前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑！

溝上沒有橋，周圍也沒有路。

這時候也沒有蜘蛛俠或者超人出來解救他……他，該怎么辦呢？第12頁，共37頁。后面的人都慢慢地趕上來了。

他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。

第13頁，共37頁。他也想如法炮制。

只可惜啊，他的十字架之前已經(jīng)被砍掉了長長的一大截，根本無法做成橋幫助他跨越溝壑！第14頁，共37頁。于是，當其他人都在朝著目標繼續(xù)前進時，

他卻只能停在原地，垂頭喪氣，追悔莫及。

這個時候，在他的腦海里回響著一句話：

第15頁，共37頁。曾經(jīng)有一個完整的十字架扛在我的肩上，我沒有好好珍惜，直到需要它的時候，我才后悔莫及。人世間最大的痛苦莫過于此??！……

第16頁，共37頁。其實，我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。

它也許是我們的學習，也許是我們的工作，也許使我們的情感，也許是我們必須承擔的責任和義務。

但是，正是這些責任和義務，構(gòu)成了我們在這個世界上存在著的理由和價值。

所以，請不要埋怨學習的繁重，責任的重大，因為真正的快樂，是挑戰(zhàn)后的結(jié)果，沒有經(jīng)歷深刻的痛苦，我們也就體會不到酣暢淋漓的快樂！第17頁，共37頁。我的學習我做主---------開學第一課第18頁，共37頁。畢業(yè)班的我們——新學年、新起點、新自我六年（2）班主題班會第19頁，共37頁。一、確立明確的目標作為六年級畢業(yè)班的我們：

要有明確的目標。

那么，首先就必須知道自己目前在哪個層次。第20頁，共37頁。

那么，你的目標是？要怎么做才能達到目標呢？第21頁，共37頁。二、養(yǎng)成良好的學習習慣古人云：“積行成習，積習成性，積性成命?！闭l能說說這句話是什么意思呢?第22頁，共37頁。

意思是：行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。一種好的習慣，往往都是從平日生活的小事做起，在它還沒有形成習慣之前，需要在漫長時間里去不厭其煩地磨合重復同樣的動作，持之以恒、堅持不懈努力付出，直至形成固定的模式而成為自然。由此可見：培養(yǎng)良好習慣的重要性

“積行成習，積習成性，積性成命?！钡?3頁，共37頁。那么怎么樣才算是養(yǎng)成良好的學習習慣呢？1、課堂上積極舉手發(fā)言2、每天按時完成作業(yè)3、書寫盡可能工整漂亮——卷面工整與否，在關(guān)鍵時刻決定了那一兩分的差距?。。〖词鼓愕淖植黄?，你也必須書寫工整。這一點是只要大家愿意就可以做到的。4、力求做到“穩(wěn)中求進”——保證成績不下滑，還能不斷提高的學生。5、疑問必須當天解決——學習上有任何疑問，都應該及時主動向老師、同學請教。決不把疑問留到明天。6、科學合理地利用時間——充分利用時間，可以事半功倍。學習應勞逸結(jié)合。第24頁，共37頁。我們的要求態(tài)度要求：自覺、自主學習方法：四個認真認真聽好每一節(jié)課認真記好每一次課堂筆記認真完成每一次作業(yè)認真對待每一次測試第25頁，共37頁。學習的習慣：書寫習慣——干凈、整潔、格式、顏色統(tǒng)一訂正習慣——錯題一定要當堂訂正聽講習慣——先試做,再聽講,當堂完成任務筆記習慣——一個好學生一本好筆記發(fā)言習慣——不舉手不動身不站直不發(fā)言檢查習慣——打敗馬虎、粗心的最好武器第26頁，共37頁。新學期語文學科學習要求一、課前預習1、通讀全文，讀準字音，讀通句子，把課文讀通順、讀流暢。2、再讀課文，了解課文主要寫了什么內(nèi)容。3、試著解決預習提示（閱讀提示）或課后習題的問題。4、對自己不能解決的疑難問題作好標記。第27頁，共37頁。二、課堂學習（一）準備：備好課本、字典、課堂筆記、鋼筆等。（二）聽1、聽教師的范讀或錄音，注意感情、語調(diào)、停頓、重音等。2、聽教師的講解，尤其是對重點詞、句或段落的講解。3、聽同學的回答或討論，特別是優(yōu)秀同學的回答和討論，聽出哪些見解是獨到的，哪些是欠全面的，哪些是錯誤的。第28頁，共37頁。（三）記課本重點標記辦法及符號（1）自然段的開頭標序數(shù)；（2）生字用圓圈標出，新詞用直線標出；（3）準確生動的詞語、名言警句、精彩的句子用波浪線標出；（4）重點詞語畫雙橫線；（5）表達中心的句子畫雙波浪線；（6）在課文的邊緣地方寫批注，字體要清楚整齊。第29頁，共37頁。（四）說和讀1、回答問題要儀態(tài)大方，神情自若，目視前方；聲音宏亮，吐字清晰，發(fā)音準確，用普通話；要明白自己要說什么，中心明確，語序條理，語速適當，減少語病，不帶口頭禪，不說地方土語。2、晨讀或課上朗讀，要用普通話，讀音準確，注意糾正方言和土語；不添字，不掉字，不讀破句子；恰當?shù)卣莆臻g歇與停頓，注意邏輯重音與語調(diào)的抑揚頓挫，不唱讀；盡量讀出感情；古詩文及優(yōu)美的現(xiàn)代詩文（或段落）要熟讀成誦。第30頁，共37頁。（五）思考1、集中注意力，上課時自己的思路和學習活動跟著教師走，積極參加教師有計劃安排的自學、討論、發(fā)言、評議，思想不開小差。2、認真對待教師的提問，勤于動腦思考，不要只等教師講或忙于抄現(xiàn)成的結(jié)論。3、善于抓住文章的重點，捕捉文章的重點詞、重點句、重點段。4、善于提問，每學一篇課文都要自問：“學了這篇課文我提出了幾個有意義的問題？”5.課文中的疑難問題，應主動問同學、問教師。第31頁，共37頁。（六）、課后復習

1、牢固掌握本課生字的音、形、義，理解有關(guān)的詞語。2、能用自己的話概括文章的主要內(nèi)容與文章表達的思想感情，了解文章的表達方式。3、理解文中含義深刻的句子。4、背誦文章重點句、段。5、搜看與課文有關(guān)的資料，（包括文字資料、音像資料等）拓展自己的知識面，形成技能，提高素養(yǎng)。

第32頁，共37頁。我的新學期計劃好的開始是成功的一半給自己制定的一可行的學習計劃第33頁，共37頁。我們的定位做一名合格的六年級學生：自主、自覺、自理全力以赴迎接小學畢業(yè)考試第34頁，共37頁。愿我們以后每一個都不會一場空！夢第35頁，共37頁。本學期必備物品字典

詞典

鋼筆

鉛筆藍黑墨水2個生字抄寫本2個聽寫本2個綜合抄寫本1個讀書筆記本蘇教版語文六年級下冊《奇跡課堂》和《小學畢業(yè)總復習方略》。第36頁，共37頁。內(nèi)容梗概六年級，作業(yè)很多。他心想：這個十字架實在是太沉重了，就這樣背著它，得走到何年何月啊。他又想：雖然剛才已經(jīng)將十字架砍掉了一塊，但它還是太重了。為了能夠更快更輕松的前行，這次，他決定將十字架再砍掉一大塊。大家看：當其他人都在負重奮力前行時，他呢，卻能邊走邊輕松地哼著歌。溝上沒有橋，周圍也沒有路。他們用自己背負的十字架搭在溝上，做成橋，從容不迫地跨越了溝壑。其實，我們每個人每一天都背負著各種各樣的十字架，在艱難前行。我的學習我做主。誰能說說這句話是什么意思呢?！砻婀ふc否，在關(guān)鍵時刻決定了那一兩分的差距。即使你的字不漂亮，你也必須書寫工整?！ＷC成績不下滑，還能不斷提高的學生?！獙W習上有任何疑問，都應該及時主動向老師、同學請教?！浞掷?/p>