狐假虎威 優(yōu)秀獎(jiǎng) 省賽獲獎(jiǎng)

22.狐假虎威學(xué)習(xí)內(nèi)容22.狐假虎威課時(shí)安排2學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)寓言故事，知道成語(yǔ)“狐假虎威”的意思，對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。2、有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事。3、認(rèn)、寫(xiě)生字表中的生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事學(xué)習(xí)難點(diǎn)認(rèn)、寫(xiě)生字表中的生字。課前準(zhǔn)備課件第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)

1、通過(guò)寓言故事，知道成語(yǔ)“狐假虎威”的意思，對(duì)課文中的狐貍和老虎有自己的認(rèn)識(shí)。2、有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程及方法教師引導(dǎo)及評(píng)價(jià)個(gè)性修改一、預(yù)習(xí)檢測(cè)一、故事激趣，引入情境。1、同學(xué)們，你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事已經(jīng)編入我們的課本里，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《狐假虎威》。板書(shū)課題，讀題。2、讀了課題，你們想說(shuō)什么？今天，我給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫(huà)片，你們想一飽眼福嗎？師播放《狐假虎威》課件。《狐假虎威》板書(shū)課題，讀題。二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)二、初讀課文，整體感知。1、指名分自然段讀課文，檢查是否讀通句子，讀順課文。2、讀了課文，你知道了什么？三、細(xì)讀課文，感悟文本。1、學(xué)習(xí)第1自然段。齊讀第1自然段，看看這個(gè)自然段告訴了我們什么？（2）想象一下，此時(shí)老虎心里在想什么？自己讀一讀，看誰(shuí)能讀出老虎的兇猛、狐貍的緊張。（生練讀）2、學(xué)習(xí)第2～4自然段。（1）指名讀第2～4自然段，看看故事發(fā)生了怎樣的變化？在危急時(shí)刻狐貍做了些什么？體會(huì)“眼珠子一轉(zhuǎn)”和“扯著嗓子說(shuō)”所表達(dá)的意思后朗讀狐貍的話。聽(tīng)了狐貍的話，老虎有什么反應(yīng)？聯(lián)系上下文理解“猶豫不決”和“冷笑一聲說(shuō)”后朗讀狐貍的話。學(xué)習(xí)第5自然段。（1）默讀第5自然段，畫(huà)出描寫(xiě)狐貍和老虎表情動(dòng)作的詞，讀一讀，想一想，它們各自在想些什么？指名讀，引讀。在讀的過(guò)程中理解“神氣活現(xiàn)”“搖頭擺尾”“半信半疑”“東張西望”等詞語(yǔ)。自由讀課文。借助拼音讀準(zhǔn)生字。多讀幾遍課文，讀正確、通順。過(guò)渡：狐貍被老虎抓住了，它甘愿成為老虎口中的美餐嗎？“眼珠子一轉(zhuǎn)”寫(xiě)出了狐貍的詭計(jì)多端，“扯著嗓子說(shuō)”寫(xiě)出了狐貍裝出理直氣壯的樣子?！蔼q豫不決”寫(xiě)了老虎似信非信，拿不定主意；“冷笑一聲說(shuō)”寫(xiě)出了狐貍裝作胸有成竹、毫不在乎的樣子。用自己的話說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)此時(shí)森林中的動(dòng)物有什么反應(yīng)？是狐貍嚇跑了森林中的動(dòng)物嗎？它們怕的到底是誰(shuí)呢？哪位同學(xué)能用自己的話把事情的真相告訴老虎？自由討論四、總結(jié)提升自主選題，自由說(shuō)話，師生評(píng)議。（1）狐貍，我想對(duì)你說(shuō)……（2）老虎，我想對(duì)你說(shuō)……自主選題，自由說(shuō)話，師生評(píng)議。自由說(shuō)話，師生評(píng)議。五、拓展延伸課外練筆。展開(kāi)想象，續(xù)編故事：一年以后，受騙的老虎又遇到了狐貍……課后練習(xí)親子合作完成板書(shū)設(shè)計(jì)開(kāi)端狐貍老虎發(fā)展被逮住尋食仗狐假虎威高潮謊稱天命被蒙住松開(kāi)爪子勢(shì)結(jié)尾領(lǐng)著老虎、神氣活現(xiàn)半信半疑欺點(diǎn)題狐假虎威，嚇跑百獸人

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1、有感情地分角色朗讀課文并表演這個(gè)故事。2、認(rèn)、寫(xiě)生字表中的生字。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)性修改一、溫故互查一、感情朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。自由練習(xí)有感情地朗讀課文。指名讀，師生評(píng)議指名讀，師生評(píng)議二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)學(xué)二、體驗(yàn)角色，自主演練。1、想一想。你對(duì)哪個(gè)角色最感興趣？想扮演它嗎？讀一讀。畫(huà)出描寫(xiě)你最感興趣的角色的句子，反復(fù)朗讀。3、說(shuō)一說(shuō)。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“狐貍”或“老虎”的認(rèn)識(shí)。演一演。你認(rèn)為該怎樣表演好這個(gè)角色呢？自己演練演練吧。學(xué)生自主選擇角色，選擇合作伙伴進(jìn)行排練。6、指名戴動(dòng)物頭飾表演，評(píng)選最佳演員。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。檢查、鞏固認(rèn)讀生字2、指導(dǎo)寫(xiě)字。（1）觀察字形特點(diǎn)。“狐”右邊的“瓜”不能寫(xiě)成“爪”?！袄洹钡牟渴资莾牲c(diǎn)水，第2筆是提，起筆重，收筆輕；右邊偏旁是“令”而不是“今”?！靶拧弊肿⒁狻把浴弊秩龣M的長(zhǎng)短變化。教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。（4）看清字在田字格中的位置，學(xué)生在《寫(xiě)字》中練寫(xiě)。分角色朗讀在反復(fù)朗讀中學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字，可再指名認(rèn)讀，開(kāi)火車認(rèn)讀生字卡、詞語(yǔ)卡。小組內(nèi)分角色朗讀，小組匯報(bào)三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)將自己喜歡的詞語(yǔ)寫(xiě)在自選詞語(yǔ)貨車上。自主完成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，字跡工整四、總結(jié)提升朗讀課文體會(huì)體會(huì)故事寓意體會(huì)故事寓意五