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文檔簡介
索峪“”學(xué)目.有感情地朗讀課文。.感受索溪峪天然野性的自然風(fēng)光。課準(zhǔn)收集張家界、索溪峪等有關(guān)的照片和文字資料。教過一課展,題入欣賞張家界索溪峪的迷人風(fēng)光。揭示課題:索溪峪的“野”簡介索溪峪。二初課,知溪的野自讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。指名分段讀課文,初讀反饋。抓題眼,引入研讀。三合研,受溪的野讀了課文,索溪峪給你總的印象是什么?(野)課文通過哪幾方面的描述來寫出索溪峪的“野”?(山是野的、水是野的、山上的野物當(dāng)然更是“野”性十足、連游人也漸漸變得“野起來選擇其中一個(gè)部分,分組研讀,交流討論,體會(huì)作者是怎樣描繪索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的?賞析據(jù)學(xué)生的回答選擇板進(jìn)行教學(xué))①賞析“山是野的齊讀這一段,思考:課文是從哪幾個(gè)方面來具體描述“山是野的”這個(gè)特點(diǎn)的?課文運(yùn)用了怎樣的寫作手法是一種險(xiǎn)的美一種磅礴的美是一種隨心所欲不拘一格的美概括特點(diǎn)再具體描寫賞析句子十丈高的斷壁懸拔地而起,半邊懸空的巨石在山風(fēng)中搖搖晃晃,使人望而生畏。什么‘一線天么百丈峽著名字就讓人膽顫你從哪些詞語當(dāng)中感受到了一種驚險(xiǎn)的美?(板書:拔地而起、搖搖晃晃、望而生畏、膽顫)還有哪些地方讓你感受到一種驚險(xiǎn)的美?(一線天、百丈峽,它們的名字聽著也讓人覺得害怕有感情朗讀讀出的驚訝,讀你的贊嘆,并談?wù)勛约旱氖斋@。②賞析“水是野的讓我們跟著攝像師的鏡頭,來領(lǐng)略索溪峪水的野吧!賞析句子“索溪峪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的野孩子,一會(huì)兒繞著山奔跑,一會(huì)兒撅著屁股,賭著氣又自個(gè)兒鬧去了“蹦跳而出的野孩子”給人活潑、靈動(dòng)之感,把索溪峪想象成“野孩子神寫出了索溪峪的“野或“奔跑撅著屁股,賭著氣又自個(gè)鬧調(diào)、可愛。也從側(cè)面表達(dá)出了行走在曲折起伏的索溪邊的游人們輕松愉快的心情。這一段中,作者還有哪些奇特的想象?(索溪峪是一個(gè)野孩子,山路是它的哥哥,樹木是它的大叔,石頭是它的弟弟c.賽讀,讀出索溪的趣。③賞析“山上的野物是‘野’的“游人也‘野’了起來快速朗讀,想想“野”加引號(hào)的含義。賞析句子“人們,在這山水中返樸歸真了真是什么意思?樸歸真”的意思是去掉外在的裝飾,恢復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)中怎樣寫猴子與游人的“返樸歸真”?()細(xì)觀察文章各段的寫法,說說作者在謀篇布局上采用了怎樣的描寫方法概括特點(diǎn),再具體描寫朗讀積累,體悟索溪峪的“野”課文以作者獨(dú)特的視角,表達(dá)了獨(dú)特的感受,讓我們身臨其境。要求讀出感受,讀出韻味,讀中想象。自己選擇一部分練讀。合作讀。齊讀與個(gè)別讀相結(jié)合。選擇自己最喜歡的句子積累。四、回歸整體,拓展延伸不同的人對同樣的風(fēng)景,會(huì)有不同的感受。作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個(gè)字──“野里山野、水野,這里的野物“野”性十足,連來這里游覽觀景的游人也返樸歸真漸漸變得“野”起來。作者描繪了張家界索溪峪獨(dú)特的美,在寫景中表達(dá)了自己暢游其中的愉快
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