人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.6 《減法》說課稿1

人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.6《減法》說課稿1一.教材分析《人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.6《減法》》這一章節(jié)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，目的是讓學(xué)生理解減法的概念，掌握減法的基本運(yùn)算方法，并能夠應(yīng)用減法解決實(shí)際問題。教材通過生動(dòng)的圖片和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解減法的含義，并通過大量的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握減法運(yùn)算。二.學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生剛剛開始接觸數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)充滿了好奇心和興趣。他們的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)于直觀的、生動(dòng)的圖片和實(shí)例更容易理解和接受。但是，他們的注意力和集中力較短，需要通過大量的練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣存在差異，需要在教學(xué)中進(jìn)行因材施教。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握減法的基本運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行減法計(jì)算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握減法的基本運(yùn)算方法，能夠正確地進(jìn)行減法計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解減法的含義，能夠?qū)?shí)際問題抽象為減法問題，并進(jìn)行解答。五.說教學(xué)方法與手段本節(jié)課采用情境教學(xué)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、分組合作法等多種教學(xué)方法，利用多媒體課件、實(shí)物操作等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、交流，發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。探究：讓學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動(dòng)，自主發(fā)現(xiàn)減法的運(yùn)算規(guī)律，理解減法的含義。鞏固：通過大量的練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握減法運(yùn)算，并能應(yīng)用減法解決實(shí)際問題?？偨Y(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，突出減法的基本運(yùn)算方法，能夠幫助學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評(píng)價(jià)通過課堂表現(xiàn)、練習(xí)完成情況、學(xué)生反饋等多種方式進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，全面了解學(xué)生對(duì)減法知識(shí)的理解和掌握情況。九.說教學(xué)反思在課后，教師應(yīng)認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)，分析教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。以上就是我對(duì)《人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.6《減法》》的說課稿，希望能對(duì)您的教學(xué)有所幫助。知識(shí)點(diǎn)兒整理：《人教新課標(biāo)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.6《減法》》這一章節(jié)主要包括以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：減法的概念：減法是一種基本的算術(shù)運(yùn)算，表示從某個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)。減法的符號(hào)：減法用“-”表示，被減數(shù)為減號(hào)前面的數(shù)，減數(shù)為減號(hào)后面的數(shù)。減法的運(yùn)算規(guī)則：在進(jìn)行減法運(yùn)算時(shí)，從被減數(shù)的個(gè)位開始，依次減去減數(shù)的相應(yīng)位數(shù)，如果被減數(shù)的某一位小于減數(shù)的相應(yīng)位數(shù)，則需要向前一位借位。減法的性質(zhì)：減法具有交換律、結(jié)合律和分配律等性質(zhì)，即a-b=b-a，(a-b)-c=a-(b-c)，a-(b+c)=(a-b)-c。減法的計(jì)算方法：可以通過豎式計(jì)算、口算、數(shù)軸等方式進(jìn)行減法計(jì)算。減法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：減法在實(shí)際生活中應(yīng)用非常廣泛，如購(gòu)物找零、計(jì)算身高體重、統(tǒng)計(jì)數(shù)量等。減法的擴(kuò)展：減法還可以擴(kuò)展到負(fù)數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等更高級(jí)的數(shù)學(xué)概念。以上是本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，這些知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握對(duì)于學(xué)生來說非常重要，需要通過不斷的練習(xí)和應(yīng)用來加深理解和熟練掌握。同步作業(yè)練習(xí)題：基本計(jì)算練習(xí)：23-12=45-27=76-54=89-45=32-18=進(jìn)位借位練習(xí)：46-37=57-48=68-59=79-67=89-78=含括號(hào)的計(jì)算練習(xí)：(23+5)-12=(45-7)-23=(76-24)-55=(89-36)-14=(32+4)-18=實(shí)際應(yīng)用題：小明有23個(gè)糖果，他吃掉了12個(gè)，還剩下多少個(gè)糖果？小華買了45個(gè)蘋果，他賣掉了27個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？小紅有76個(gè)郵票，她用掉了54個(gè)，還剩下多少個(gè)郵票？小剛有89個(gè)玩具，他送給了45個(gè)朋友，還剩下多少個(gè)玩具？小王有32個(gè)圖書，他借給了18個(gè)同學(xué)，還剩下多少個(gè)圖書？綜合應(yīng)用題：小明有23個(gè)橘子，他吃掉了12個(gè)，然后又買了一些，一共有了35個(gè)橘子，他買了多少個(gè)橘子？小華買了45個(gè)橙子，他賣掉了27個(gè)，然后又種了一些，一共有了63個(gè)橙子，他種了多少個(gè)橙子？小紅有76個(gè)鉛筆，她用掉了54個(gè)，然后又買了一些，一共有了89個(gè)鉛筆，她買了多少個(gè)鉛筆？小剛有89個(gè)球，他送給了45個(gè)朋友，然后又買了一些，一共有了76個(gè)球，他買了多少個(gè)球？小王有32個(gè)筆記本，他借給了18個(gè)同學(xué)，然后又買了一些，一共有了57個(gè)筆記本，他買了多少個(gè)筆記本？11(2)18(3)22(4)44(5)149(2)19(3)9(4)12(5)1316(2)15(3)21(4)18(5)1011(2)18(3)22(4)44(5)