幼兒園《海盜與船長》教案

海盜與船長（打擊樂）一、設計意圖樂曲《海盜與船長》節(jié)選自約翰?施特勞斯的圓舞曲，整首樂曲節(jié)奏鮮明、旋律生動。樂曲分為三段，第一段曲調平穩(wěn)緊湊和后兩段高亢激昂的旋律形成鮮明的對比，具有很強的敘事性和情境性：海盜偷寶物東張西望--被發(fā)現(xiàn)后攻擊船長一-雙方激烈交戰(zhàn)致使船最終沉沒，其驚險、刺激的音樂和情節(jié)深受幼兒喜愛。大班幼兒能較熟練地使用鈴鼓、拇指鏢等樂器進行2/4、3/4和4/4拍的節(jié)奏演奏，有合作演奏的經驗和感知?；顒又校ㄟ^對音樂情節(jié)的充分感知和想象，引發(fā)幼兒在深入理解的基礎上，探索樂器表現(xiàn)方式，充分感受體驗自主配器及合作演奏的樂趣。二、活動目標（標注重難點）.熟悉樂曲結構，理解樂曲情緒，自主探索設計配器方案，根據指揮進行演奏。（重點）.根據身體動作的特點探索鈴鼓和拇指鑲兩種樂器不同的演奏方法,能表現(xiàn)出不通的音響效果。（難點）.感受音樂激烈、起伏的情緒，體驗與同伴合作演奏的興趣。三、活動準備經驗準備：聽《海盜與船長》的故事，簡單了解遠航貨船和海盜的關系。物質準備：音樂《約翰?施特勞斯圓舞曲》選段，鈴鼓、拇指鑲若干，大鼓一個，演奏圖譜、海盜與船長的圖片。四、活動過程一、回憶故事欣賞音樂，感知音樂旋律、節(jié)奏及結構特點.根據圖片回憶故事情節(jié)，激發(fā)興趣。提問：圖片上是誰？你聽過關于海盜與船長的故事嗎？.完整欣賞音樂，初步感知音樂的結構。提問：這個樂曲有幾段？每一段旋律有什么特點？追問：音樂弱的時候船長與海盜在干什么？音樂變強他們之間發(fā)生了什么？.出示圖譜再次欣賞音樂，進一步感知旋律節(jié)奏特點。提問：圖上有什么？海盜是在哪里發(fā)射飛鏢的？聽著音樂，再一次重溫海盜與船長之間發(fā)生的故事吧。二、結合圖譜，嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂情節(jié).播放一二段音樂，創(chuàng)編東張西望、跟隨、發(fā)射飛鏢的動作。提問：第一段樂曲海盜和船長在干什么？海盜如何發(fā)射飛鏢？船長要怎樣躲閃呢？.播放第三段音樂，創(chuàng)編雙方激烈交戰(zhàn)的動作。提問：戰(zhàn)斗越來越激烈，船長會怎樣發(fā)射大炮？海盜會怎樣回擊？鼓勵幼兒跟著音樂節(jié)奏做創(chuàng)編動作。.聽賞音樂，用動作完整表現(xiàn)音樂情節(jié)。鼓勵幼兒運用創(chuàng)編的動作完整再現(xiàn)情節(jié)，為使用樂器演奏時，相互配合做準備。三、結合樂曲以及動作特點，探索配器方案，進行打擊樂演奏（此環(huán)節(jié)大約用時12分鐘）.出示樂器并組織討論，引發(fā)幼兒自主配器。引發(fā)幼兒討論：鈴鼓適合在哪個戰(zhàn)斗環(huán)節(jié)使用？為什么？怎樣才能表現(xiàn)出船長暗中跟隨和發(fā)射大炮時的不同？.分組進行演奏，初步嘗試跟隨教師的指揮進行合奏。第一遍，教師依據音樂情節(jié)變化指揮，演奏后討論：怎樣演奏會更整齊？更好聽？著重引導幼兒聽音樂看指揮。第二遍演奏后討論：怎樣用拇指鑲表現(xiàn)出東張西望和扔飛鏢連貫的聲音。.加入大鼓演奏樂曲，感受不同的合奏效果。提問：怎樣可以讓最后的交戰(zhàn)場面更加激烈？放大炮的地方還可以使用什么樂器？試一試加上大鼓之后有什么感覺？.請個別幼兒做指揮，交換樂器演奏。鼓勵幼兒交換樂器進行演奏，并邀請「2名幼兒指揮演