六年級數(shù)學試卷講評課教案

六年級數(shù)學試卷講評課教案六年級數(shù)學試卷講評課教案六年級數(shù)學試卷講評課教案xxx公司六年級數(shù)學試卷講評課教案文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設計，管理制度六年級數(shù)學試卷講評課教案講評內容：第四單元比例測試題講評目標：

1、通過講評，進一步鞏固本單元知識點。2、通過對典型錯誤的剖析、矯正、幫助學生掌握正確的思考方法和解題策略。學習目標：認真細致進行錯例分析，用心思考，積極交流，總結經驗，查漏補缺，體會數(shù)學方法和思想在解題中的應用。教學重點、難點：典型錯誤的剖析與矯正。講評過程：整體回顧、介紹本次考試情況1、本次考試平均分分，及格率%，優(yōu)秀率%，最高分110分，最低分21分。2、根據(jù)本次成績對前五名和進步比較大的學生進行表揚和鼓勵。成績前五名:李俊寧110分，翁睿110分，張蒙丹110分，楊蕾，王燁，石殊凡，趙欣瑤，時若瑩，沈建翔，王朝暉107分。進步比較大的前五名學生：張瓊月，劉子璇，董志強，吳姝靜，張軒。二、教師分析學生在答題中存在的問題1、部分學生對基礎知識掌握不扎實,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣表現(xiàn)在不認真審題,不細心答題,如第6小題結果沒有化簡，第16小題沒有注意x與y的順序，第五大題的應用題，有的同學沒有按題目的要求解，等。2、部分學生計算的能力不強,表現(xiàn)為計算速度慢，計算的準確率低，不能靈活的使用運算律及一些運算方法。如第1小題判斷四個數(shù)能不能成比例的技巧，解比例時的一些運算方法，等。3、不能運用所學知識靈活解決實際問題,分析問題、解決問題的能力有待提高.例如,解決實際問題的第2題,有部分學生按邊長和數(shù)量成反比例關系進行計算，解決實際問題的第3題，有的同學先算面積，然后再用比例尺算實際面積，有半數(shù)以上的學生對于附加題無從下手，等。三、學生自我分析試卷學生的有一些問題是因為一時的疏忽做錯；有一些是自己的知識不夠牢固，經過自己的學習是可以自己解決的；有一些問題經過學生自己的再思考是可以自己解決的。象這一類的問題肯定可以學生自己處理好，那么就不需要老師來幫忙，只要給以時間和信心就可以了。四、小組內互幫互助學習當學生的問題自己解決掉自己能解決的之后，這時轉入學生的互幫互助階段，在小組內由學生提出不會的問題由會做的同學進行講解。在這個階段由學生給學生講解達到學會的目的。組內都不會的問題就由組長記錄并交給老師。五、老師組織講解根據(jù)各小組的統(tǒng)計，根據(jù)各組情況由多到少（不會的小組數(shù)）的順序來解決。經過了兩次糾正（自糾和互糾），學生的問題基本解決，剩下的問題再由老師組織，讓會做的小組給同學們講解。講解題思路，老師適當補充、引導、評價。六、老師檢查學生的掌握情況學生自己的學習和相互幫助有沒有成效要靠自覺，老師可以檢查，拿出一部分比較有意義的，需要老師來講解的問題檢查學生，順便讓學生說出老師要說的話，然后有必要就補充、評價。讓學生說出每一道題的考察內容解題技巧。七、當堂檢測1、用2、4、8、4、寫出比例式：()。2、行駛的路程一定,則車輪的周長和它的轉數(shù)成()比例.3、一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是()4、若5X-7Y=0，X：Y=()5、在比例尺是1：200的圖上，一個長方形的長是4㎝，寬是3㎝，這個長方形的實際面積是()平方米。6、一間房子要用方磚鋪地，用邊長3分米的方磚，需要86塊。如果改用邊長是2分米的方磚要()塊.當堂檢測：1、用2、4、8、4、寫出比例式：()。2、在A×B=C中,當A一定時,B和C成()比例.3、一種精密零件長5毫米，把它畫圖上長6厘米，則比例尺是(