《搭船的鳥》教案+反思_第1頁
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第3頁共3頁《搭船的鳥》教案+反思15搭船的鳥［教學(xué)目的］1.正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”。2.通過反復(fù)誦讀，感受翠鳥的外形美、動(dòng)作美，體會(huì)作者觀察的細(xì)致?！菊Z文要素】3.在學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察的根底上，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。【語文要素】［教學(xué)重難點(diǎn)］感受翠鳥的外形美，學(xué)會(huì)留心觀察周圍事物。［教學(xué)課時(shí)］2課時(shí)第一課時(shí)［課時(shí)目的］1.會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“啦”。2.通過描寫翠鳥的語句，理解“我”對(duì)翠鳥的外形、動(dòng)作所做的觀察?！仓攸c(diǎn)〕一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1.老師向?qū)W生展示鸚鵡的圖片，從而認(rèn)識(shí)“鸚鵡”一詞?！舱n件展示，學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)?！?.鸚鵡是鳥類中很漂亮的一種鳥，今天我們要說的卻是另一種鳥，它比鸚鵡還要漂亮。它到底長(zhǎng)什么樣子呢？讓我們走進(jìn)課文《搭船的鳥》，一起去看看吧。〔板書課題〕3.質(zhì)疑課題：看到課文的題目，你想知道什么？〔預(yù)設(shè)：是什么鳥要搭船？這只鳥是什么樣子的？這只鳥為什么要搭船？這只鳥搭船要去哪里？〕二、初讀課文，自學(xué)生字1.課件出示小組自學(xué)要求。〔1〕小組合作朗讀課文，小組成員選擇自己喜歡的方式朗讀課文。〔2〕小組成員合作自主識(shí)字，在課文中圈畫課后生字，讀準(zhǔn)字音，互相檢測(cè)?！?〕小組長(zhǎng)檢查小組成員生字自學(xué)情況，給予“笑臉”貼紙?jiān)u價(jià)?！?〕以小組為單位匯報(bào)自學(xué)成果。2.檢查自學(xué)成果，以小組匯報(bào)的形式，全班同學(xué)評(píng)議、補(bǔ)充。3.指導(dǎo)生字書寫?！?〕分析^p記憶字形。老師一方面要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋記憶〔如：新舊字比擬記憶〕，同時(shí)要從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)方面予以指導(dǎo)〔構(gòu)造、偏旁等〕。如:搭——答悄——消吞——吳〔2〕指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)那么寫字，并注意漢字的間架構(gòu)造，把字寫美觀。如：“父”字要

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