《郭沫若詩兩首》教學設計(9篇)_第1頁
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第3頁共3頁《郭沫假設詩兩首》教學設計(9篇)《郭沫假設詩兩首》教學設計1【教學目的】1、理解詩歌所表達的感情，領悟詩歌的主旨。2、欣賞詩歌奇妙的想象，并能在閱讀詩歌時展開自己的想象。3、能有感情地朗讀和背誦詩歌。【教學理念】1、加強對誦讀的指導。2、引導學生讀中悟情，抓住詩魂。3、要培養(yǎng)學生的想象才能?！局攸c難點】1、加強朗讀指導。2、領悟詩歌主旨。3、培養(yǎng)想象力?！窘虒W方法】朗讀領悟法學習《天上的街市》，比擬閱讀法學習《靜夜》?！菊n時安排】一課時?！窘虒W過程】一、學習《天上的街市》導入：同學們，每當繁星閃爍或明月高掛的夜晚，我總愛仰望星空，產生無限的遐想。我多想摘一顆最美的星星送給你們。今天我終于有一件禮物可以送給大家了。(出示星空圖)喜不喜歡?(喜歡)是啊，我們不能摘到星星，但我們有飛揚的思緒，有豐富的想象。大詩人郭沫假設用他奇特的想象，寫成了《天上的街市》，今天，讓我們插上想象的翅膀，飛進郭沫假設的《天上的街市》。二、初讀1、學生小聲地自讀詩歌，理解作者。讀準字音，用學過的方法劃分詩歌的節(jié)奏和重音。2、聽讀(視頻朗讀)同學們通過自讀，對詩歌有了初步的感受，我們再來聽聽專家的朗讀。通過比擬，進一步把握這首詩的朗讀要求。3、歸納朗讀要求⑴節(jié)奏不宜強、聲音不宜大、速度不宜快，做到輕松、柔和、

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