大班語言說反義詞教案

第大班語言說反義詞教案大班語言說反義詞教案1

活動目標：

1、對實物、圖片的觀察比擬，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。

2、開展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力，動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。

3、培養(yǎng)幼兒積極動腦，用于探索，敢于嘗試的精神。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動準備：

1、多媒體課件(幻燈片)

2、大小皮球各一個

3、長繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊

活動重點難點：

活動重點：幫助幼兒獲得相反的概念，能大膽探索反義詞。

活動難點：鼓勵幼兒積極思維，大膽表達。

活動過程：

(一)、引起幼兒的興趣，導入主題

導語：小朋友好，今天，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭暱纯?，“相反國〞是一個很有趣的國家，聽說到“相反國〞里可以學到很多本領，你們想去嗎?好，那我們就一起去看看吧!瞧，這里準備了很多東西，要請你們觀察觀察，用手捏捏、拎拎、你們就會發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢

(二)、利用實物，在實物中找反義詞

幼兒第一次嘗試，利用實物，通過各種器官，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞。

1、(出示大小皮球)問：小朋友，這是什么?它們一樣嗎?(不一樣，一個大、一個小)，對，一個大一個小，大和小是一對意思相反的詞，我們就叫它反義詞。

2、請幼兒比擬繩子的長短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說出長和短，軟和硬，輕和重三對反義詞。

(三)、播放課件，在課件中找反義詞幼兒觀察，利用課件引導幼兒觀察，嘗試說出相反的`詞。

1、圖片上有什么?

2、它們一樣嗎?幼兒觀察嘗試，并說出相反的詞。(厚---薄、粗---細、高---矮、上---下、胖---瘦、開---關、哭---笑、進---出、多---少)

(四)、游戲(做相反)穩(wěn)固掌握反義詞，加深嘗試印象。

介紹游戲的玩法：

1、教師說出一個詞，請小朋友說出它的反義詞，教師做出一個動作，幼兒猜出反義詞。

2、師說詞語，請幼兒用動作表示出反義詞，如師說向前走，幼兒做向后走的動作。

3、定游戲規(guī)那么：師說，不做動作，幼兒不說，但要做出準確的動作。

(五)啟發(fā)幼兒說出一些新的反義詞

1、教師引導幼兒說出新的反義詞，請幼兒試著說出來。(好---壞、前---后、左---右、新---舊、香---臭、升---降)

2、引導幼兒通過平時的觀察，嘗試說出新的反義詞。

啟發(fā)：請小朋友想一想，試一試，說出老師沒有說過的一些反義詞。

(六)活動小結(jié)：今天在相反圈里，認識了許多“雙胞胎〞，它們是一對對的反義詞，其實在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎?

(七)活動延伸：

鼓勵幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞。

活動反思：

在本次活動中，幼兒積極參與性很強，能開動腦筋說出許多反義詞，幼兒的語言能力開展很好，整個課堂氣氛很活潑，但同時我也感覺到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思維活潑，語言能力強，我應在活動中適當加深難度，而且在第二環(huán)節(jié)中，請幼兒來捏海綿和木頭感受軟和硬時，有一幼兒說到“重〞，應在說出反義詞“軟〞和“硬〞時，引導幼兒感受重“重〞和“輕〞，而我卻沒及時引導并說出，我怕孩子的思維太活潑，想出許多稀奇乖僻的詞語，無法解釋，造誠課堂氣氛混亂，影響教學效果，在今準后的教學中，我應準備更充分，防止此現(xiàn)象的發(fā)生。

大班語言說反義詞教案2

活動設計背景

語言是人類交往、思維和表達情感的工具。早期語言能力的開展是孩子智力開展的一個重要的標志。根據(jù)幼兒園《綱要》的精神，在幼兒園階段對幼兒語言教育必須以游戲為根本活動，寓教育于活動中。此階段學前班兒童已積累了了一定量的詞匯，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。在此根底上引導幼兒了解什么是反義詞，認識反義詞，這樣即豐富幼兒的詞匯，又培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

活動目標

1、通過活動了解反義詞的意思，認識幾對反義詞。

2、喜歡找生活中的反義詞豐富詞匯。

3、培養(yǎng)了幼兒觀察力和判斷力。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

5、讓幼兒嘗試表達故事，開展幼兒的語言能力。

教學重點、難點

重點：了解反義詞的意思。

難點：找出生活中反義詞

活動準備

帶有各種運動的圖片、字卡(遠、近，快、慢，笑、哭，多、少等)假設干

活動過程

一、開始局部：

老師按順序出示各種運動的圖片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等，幼兒看后說詞。

師：小朋友們反響真快，看一眼就說對了，真了不起!小朋友圖片上的這些運動你們喜歡嗎，我們玩點簡單的好嗎?

現(xiàn)在就請小朋友們趕緊站成兩隊吧!

師：介紹各隊成員：組長、成員

二、根本局部：

現(xiàn)在我們先看一下兩隊的情況，哪個隊的隊員多，那個少?來，我們一起數(shù)一數(shù)吧!(分出多和少)

小結(jié)：像“多〞和“少〞這樣意思相反的詞，就把它們叫反義詞。

現(xiàn)在我們兩隊開始行動

第一個游戲是：學青蛙跳

規(guī)那么：每隊出一名小朋友，學著青蛙的樣子，從起點算起，比誰跳得遠。第一得字卡“遠〞，第二得字卡“近〞老師記時間。

一聲令下行動開始了。

第一個游戲結(jié)束后，小結(jié)：

1、小朋友誰能告訴我你跳得怎么樣，得到什么字?

2、幼兒演示離老師遠和近的過程。

3、3、告訴我你們得到“遠〞和“近〞兩字是什么詞呢?

師：好玩嗎?接下來玩第二個游戲：穿衣服

規(guī)那么：每隊出一名小朋友，在一定的時間里看誰把衣服穿得又快又整齊。第一得字卡“快〞，第二得字卡“慢〞老師記時間。

第二個游戲結(jié)束后小結(jié)：

第二個游戲1、1、1、小朋友誰愿意告訴我你把衣服穿得怎樣，得到了哪個字?希望得到“快〞字的小朋友不要驕傲繼續(xù)加油!得到“慢〞字的小朋友不要泄氣，繼續(xù)努力，老師可一直再為你們加油!

2、你們得到的快字和慢字這兩字又是什么詞呢?

兩項比賽結(jié)束了，我想問問剛剛得第一的小朋友快樂嗎?快樂的時候怎么樣?(笑)，那么傷心時呢?(哭)，所以笑的反義詞是?

其實在我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有很多意思相反的詞，如老師長得(高)，你們長得(矮)、冬天天氣(冷)、夏天天氣(熱)等等。現(xiàn)在請大家細心觀察，多動腦筋，找出反義詞。1、電腦出示圖片，幼兒說圖片上的反義詞。2、幼兒自己說說身邊的反義詞。

三、結(jié)束局部

下面我們一起做接話游戲結(jié)束這節(jié)課好嗎?(我說上句，大家用反義詞來答復下句)

樓房高，平房()。大象大，老鼠()。雪是白的，媒是()。馬跑得快，烏龜爬得()。棉花輕，鐵塊()。夏天熱，冬天().糖是甜的，鹽是()。大象的腿粗，仙鶴的腿()。地毯是軟的，木頭是()。爸爸是男的，媽媽是()。媽媽手大，我的手()。

四、活動提升

老師希望大家回家后，與家人一起再找一些反義詞，下次比比看誰找得多。

教學反思

大班正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學習活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標，尤其是教學重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當安排在教學活動過程中。在講新課的時候，我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學習興趣，調(diào)動幼兒積極性。同時，開展幼兒的觀察力，想象力，口語表達能力動作表現(xiàn)能力及思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設計活動的目的主要引導幼兒在“玩〞中學，“趣〞中練。在教學的過程中，我設計了五個環(huán)節(jié)：

1.激發(fā)幼兒學習反義詞的興趣。

2.利用站隊、學青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞

3.利用圖片，引導幼兒觀察嘗試說出相反的詞

4.組織幼兒尋找生活中的反義詞。

5.利用兒歌用反義詞接話。

教學過程中幼兒在前三個環(huán)節(jié)氣氛比擬活潑，都搶著說，但在組織幼兒尋找生