大班識(shí)字游戲教案最新9篇

第大班識(shí)字游戲教案最新9篇大班識(shí)字游戲教案篇一

１、開(kāi)火車(chē)

教師帶好頭飾扮火車(chē)頭，邊做火車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：＂我的火車(chē)馬上就要開(kāi)．＂幼兒?jiǎn)枺海⒄l(shuí)上車(chē)？教師：＂請(qǐng)帶Ｘ字寶寶的小朋友快上車(chē)．＂拿相應(yīng)字卡的幼兒跟在教師后面，一起做動(dòng)作，說(shuō)兒歌，請(qǐng)其他幼兒上車(chē)

２、誰(shuí)來(lái)跑

全體幼兒手拉手站一圈，一邊按順時(shí)針?lè)较蜃咭贿呎f(shuō)兒歌：＂幼兒園里真熱鬧，小朋友們來(lái)賽跑，Ｘ老師當(dāng)裁判，點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就跑．＂說(shuō)完兒歌，教師舉兩張姓名卡，大家認(rèn)讀，兩名幼兒順圈跑，看誰(shuí)先跑到自己的位置，游戲可反復(fù)進(jìn)行

３、切西瓜

幼兒掛好字卡，圍一圈手拉手站好．請(qǐng)一個(gè)小朋友在圈里，邊說(shuō)兒歌＂切．切．切西瓜，切完西瓜分大家，一切切到你們倆．＂邊用手挨個(gè)切幼兒的手．兒歌說(shuō)完，被切到的兩個(gè)幼兒快速說(shuō)出自己的字卡是什么字，誰(shuí)先說(shuō)出誰(shuí)就當(dāng)切西瓜的人，游戲重新開(kāi)始

４、照相機(jī)

教師發(fā)給幼兒每人一套小字卡，大家面向教師坐好，集體說(shuō)兒歌：＂我有一架照相機(jī)，照出照片真像你．我來(lái)給你拍個(gè)照，馬上把照片送給你．教師出示一張大字卡．幼兒用雙手做拍照狀，嘴里說(shuō)：咔嚓！然后在自己的小字卡中找出相應(yīng)字卡舉起來(lái)．

５、小孩小孩真愛(ài)玩

把字寶寶貼在黑板上，幼兒集體說(shuō)兒歌：＂小孩小孩真愛(ài)玩，摸摸這，摸摸那＂教師指定一位小朋友：＂摸摸某某字寶寶跑回來(lái)．＂

大班識(shí)字游戲教案篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)、貼、找、送等活動(dòng)中，了解自己的五官及作用，能初步認(rèn)讀表示五官的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)各種有趣的游戲，讓幼兒在趣味游戲中識(shí)字。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

能在游戲中初步認(rèn)讀五官的名稱(chēng)。注意輕聲的讀法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、娃娃頭像圖一張，彩色粘貼紙假設(shè)干。

2、“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵、舌頭〞等大字卡一套，小字卡幼兒人手一套。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕認(rèn)“五官〞

1、出示圖片娃娃，認(rèn)識(shí)娃娃的五官。知道五官是長(zhǎng)在臉上的五種器官，包括：鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵，還有舌頭。認(rèn)讀字卡。

2、在自己的臉上找五官。邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作：“捏捏我的鼻子，眨眨我的眼睛，指指我的嘴巴，拉拉我的耳朵，吐吐我的舌頭。〞看誰(shuí)找的對(duì)。

3、點(diǎn)五官。老師出示字卡，幼兒點(diǎn)出五官。如：教師出示字卡“眼睛〞，幼兒能馬上指出來(lái)眼睛的位置，還可以邊指眼睛邊說(shuō)：“眨眨我的眼睛。〞

〔二〕貼“五官〞

1．請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)，按老師出示的字卡給娃娃貼上彩色紙。如教師出示“耳朵〞，幼兒就在耳朵邊上貼一張彩色的紙，集體講評(píng)。然后請(qǐng)另一幼兒按老師出示的字卡撕下娃娃臉上的彩色紙。

2．幼兒一起來(lái)玩“貼五官〞的游戲。按老師出示的字卡，用彩紙貼在自己的五官上，又逐張的撕下。這兒“舌頭〞不能貼，就除外了。幼兒在愉快的氣氛下玩游戲。

〔三〕找“五官〞

1．老師邊唱邊問(wèn)：“眼睛在哪里？〞小朋友邊舉起相應(yīng)的字卡邊答復(fù)：“眼睛在這里。〞看哪個(gè)小朋友又對(duì)又快，錯(cuò)誤的教師要把他指出來(lái)。

2．找到朋友一起玩，一個(gè)當(dāng)老師問(wèn)，一個(gè)當(dāng)幼兒答。然后互換角色玩。教師指導(dǎo)能力弱者。

〔四〕送“五官〞

1．送“字寶寶回家〞。老師出示五種器官的家，請(qǐng)三名幼兒把手里的字卡分別送回家。

2．請(qǐng)全班的幼兒一起送“字寶寶回家〞。

活動(dòng)結(jié)束：

能干的“五官〞

1．帶著幼兒集體檢查送“五官〞的結(jié)果，并說(shuō)說(shuō)每種器官的作用。

2．小結(jié)本次活動(dòng)情況，告訴幼兒要好好保護(hù)自己的五官，讓能干的五官發(fā)揮作用。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇三

游戲適用范圍：

本游戲適用于每課的穩(wěn)固及單元、階段性復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、音節(jié)詞、偏旁、生字、詞語(yǔ)等等，本游戲的道具簡(jiǎn)單，情境化的設(shè)置和競(jìng)賽化的體制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情，教學(xué)效果明顯。

游戲目標(biāo)：

1、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

3、開(kāi)展幼兒的觀(guān)察比擬能力。

游戲準(zhǔn)備：

游戲場(chǎng)地可安排在教室前、后的走道上。教師準(zhǔn)備兩根長(zhǎng)繩和一些廢舊的紙板小箱。兩根長(zhǎng)繩用以設(shè)置游戲情境，長(zhǎng)繩一拉即代表小河兩岸。廢舊的紙板小箱用來(lái)作石頭，上面粘上生字或詞語(yǔ)卡片。當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)中這樣操作會(huì)比擬麻煩，所以我們可以采用最簡(jiǎn)單的道具來(lái)到達(dá)事半功倍的效果，石頭可以用紙張來(lái)代替，一張紙代表一塊石頭，準(zhǔn)備10張，上面事先打印好需要朗讀的內(nèi)容。

游戲操作過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，通過(guò)學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握了許多知識(shí)?，F(xiàn)在就讓我們四人小組一起合作去渡過(guò)學(xué)習(xí)上的難關(guān)吧，比比哪個(gè)組能夠順利到達(dá)勝利的此岸。

生齊：“嘿嘿嘿，加加油，大家一起來(lái)過(guò)河。〞

1、給全班分為假設(shè)干個(gè)四人小組，選出組長(zhǎng)，并由小朋友自行設(shè)計(jì)命名，如：飛毛腿小隊(duì)、可樂(lè)小隊(duì)等等，便以增加小組間合作競(jìng)賽的氣氛。

2、先選派一個(gè)四人小組進(jìn)行游戲，其余小組分別站在繩索兩端觀(guān)賽。

3、四人小組的四個(gè)小伙伴按照先后順序依次“過(guò)河〞。一人游戲時(shí)，其余三位小伙伴站在起始線(xiàn)外等待。

4、游戲時(shí)，一位小朋友只要能大聲讀準(zhǔn)前面“石頭〞上的內(nèi)容，便可以踩到相應(yīng)的“石塊〞上。

5、假設(shè)讀準(zhǔn)確，全班小朋友：“對(duì)對(duì)對(duì)，〔再跟讀一遍〕〞?！才氖帧?/p>

6、假設(shè)讀得不夠認(rèn)真準(zhǔn)確，全班小朋友：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！好好想，我來(lái)幫！〞〔個(gè)別舉手發(fā)言〕

7、每人每次過(guò)橋都會(huì)遇到10個(gè)困難，假設(shè)小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過(guò)橋，那么獎(jiǎng)勵(lì)人手一張獎(jiǎng)券。

8、假設(shè)小隊(duì)內(nèi)個(gè)別學(xué)生遇到了困難，致使自己不能正常過(guò)河的，那么扣除小隊(duì)相應(yīng)獎(jiǎng)券數(shù)。

9、“小石子〞上的認(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票上下，評(píng)選最正確合作小隊(duì)。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，學(xué)認(rèn)字詞寒冷冬天受傷脖子雙，并能用“雙〞組詞。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒主動(dòng)幫助需要幫助的人。

活動(dòng)構(gòu)思：小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會(huì)遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？同時(shí)為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大范例〔要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫(xiě)〕字卡以及字義圖片錄音機(jī)磁帶幼兒用書(shū)及人手一支鉛筆自制神秘袋〔里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡〕

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始局部

復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的字詞〔游戲神秘袋〕

師：神秘袋真奇妙，里面的東西要不要？

幼：要

〔老師用手從口袋里摸出東西，吸引小朋友，交替摸出字卡，以到達(dá)復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的〕

二、根本局部

1、欣賞兒歌，引入課題。

提問(wèn)：兒歌中的天鵝它在哪里做什么？〔在寒冷的公園里過(guò)冬〕

它怎么了？〔翅膀受傷了，很孤單〕

小朋友怎樣幫助它的？〔變成一只天鵝跟它作伴〕

不錯(cuò)的那你怎么樣幫助天鵝呢？

小朋友討論，個(gè)別答復(fù)，老師小結(jié)。

2、出示大范例，學(xué)習(xí)兒歌。

3、學(xué)習(xí)字詞

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

A、出示表達(dá)能冬天的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出圖的特征，引出“冬天〞。請(qǐng)幼兒說(shuō)出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷〞?！灿猛瑯幽軒椭變哼吚斫膺厡W(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞〕學(xué)一個(gè)字詞用磁鐵貼好于黑板上。

B、穩(wěn)固字詞

分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字，請(qǐng)個(gè)別幼兒認(rèn)讀。

游戲：小猴小猴真愛(ài)玩。

C、請(qǐng)小朋友用鉛筆圈出書(shū)上兒歌中的所學(xué)字詞，老師來(lái)回指導(dǎo)。

三、結(jié)束局部

老師小結(jié)

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇五

游戲適用范圍：

本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字；②拼音—音節(jié)詞與生字—詞語(yǔ)配對(duì)；③生字與生字組成新詞。因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會(huì)上猜燈謎形式。故學(xué)生參與面廣，參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀(guān)察力和動(dòng)手能力。

3、愿意與同伴一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

游戲準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備三根長(zhǎng)繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片假設(shè)干張。〔用紅色卡片做草莓，黃色卡片做香蕉，綠色卡片做雪梨?！吃诮淌业娜鎵ι细骼粭l繩子，用以系綁這些小卡片。

2、將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分，分別寫(xiě)上兩組內(nèi)容，如：紅色卡片：一半寫(xiě)偏旁、一半寫(xiě)?yīng)汅w字。綠色卡片：一半寫(xiě)拼音或音節(jié)詞，另一半寫(xiě)生字或詞語(yǔ)。黃色卡片：寫(xiě)上不同的生字。

游戲操作過(guò)程：

導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了〔期末到了〕，瞧，我們果園里的果子也快豐收了?！矌熓种咐K子上掛著的小卡片〕讓我們一起去果園摘果子吧?？墒?，這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn)，不能一個(gè)一個(gè)地摘，需要給他們找到適宜的同類(lèi)朋友配成一對(duì)后一起從樹(shù)上摘下來(lái)。生齊：“果子高高掛，歡樂(lè)對(duì)對(duì)碰！〞

1、以游藝園的活動(dòng)方式，全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。

2、學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后，從“樹(shù)上〞摘下兩個(gè)果子，拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處〞，說(shuō)明配對(duì)理由。假設(shè)是紅色卡片這組〔偏旁加獨(dú)體字〕的，可以說(shuō)：“提土旁和‘里’組成‘埋’，埋葬的埋。〞假設(shè)是綠色卡片〔拼音或音節(jié)詞配生字或詞語(yǔ)〕的，可以分別讀一讀拼音和詞語(yǔ)。假設(shè)是黃色卡片〔不同的生字〕，可以說(shuō)：“‘地’和‘球’組成詞語(yǔ)‘地球’〞。

3、學(xué)生匯報(bào)后，假設(shè)配對(duì)、朗讀都正確的，即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚，繼續(xù)游戲。

4、假設(shè)配錯(cuò)對(duì)，請(qǐng)學(xué)生把果子送復(fù)原位，不得獎(jiǎng)?wù)?，但可以繼續(xù)參賽。

5、在規(guī)定時(shí)間里，比比誰(shuí)獲得的獎(jiǎng)券多，按照先后順序，設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

活動(dòng)反思：

找朋友，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，按照物體特征找朋友，能把成對(duì)的物體進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)的匹配。也讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到找朋友的快樂(lè)，活動(dòng)開(kāi)始，我用幫我的手套寶寶的形式導(dǎo)入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，我讓幼兒幫我找朋友，之后利用互動(dòng)游戲《碰一碰》讓小朋友邊唱兒歌邊找自己的好朋友，音樂(lè)游戲?qū)氲男问椒嫌變盒睦硖攸c(diǎn)，激發(fā)了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察的同時(shí)然后有時(shí)機(jī)說(shuō)、能說(shuō)、大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改良的地方，在講解這環(huán)節(jié)要非常清晰，詳細(xì)。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。整節(jié)活動(dòng)雖圍繞活動(dòng)的目標(biāo)，但也有缺乏：

1．對(duì)于藏在小椅子下面的手套可利用實(shí)物，不用另畫(huà)；

2、在教育教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該圍繞目標(biāo)多講講物體的特征〔圖案、顏色等〕，并多給予幼兒自主闡述的時(shí)機(jī)。給予幼兒自主時(shí)機(jī)的同時(shí)，更要及時(shí)回應(yīng)幼兒的問(wèn)題；

3、整節(jié)活動(dòng)對(duì)幼兒的提問(wèn)較少，針對(duì)性較欠，在數(shù)學(xué)的中小結(jié)局部比擬重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)與探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給幼兒恰到其分的指導(dǎo)，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子；

4、在講評(píng)環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒自己動(dòng)手用小棒順著投影儀連一連，多給予幼兒主動(dòng)去糾正的時(shí)機(jī)。

大班識(shí)字游戲教案篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)單韻母：a、o、e、i、u、ü及其四聲。

2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)：橫、豎、撇。

3、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的生字，學(xué)會(huì)連字成句，啟發(fā)學(xué)生在例句的根底上說(shuō)出不同句式的句子。

4、學(xué)會(huì)朗讀兒歌，理解兒歌所表達(dá)的意思。

5、在寫(xiě)字姿勢(shì)的自評(píng)與互評(píng)中，讓學(xué)生能初步懂得根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我，并給予同伴公正客觀(guān)的。學(xué)會(huì)贊賞同伴的長(zhǎng)處或給予誠(chéng)懇的意見(jiàn)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1．能正確書(shū)空漢字，發(fā)現(xiàn)橫、橫折、橫折鉤等筆畫(huà)的不同。

2．指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“誰(shuí)干什么〞的句式連字成句，并嘗試在此根底上用不同的句式說(shuō)話(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片，生字卡片，水彩筆，蘋(píng)果教具

教學(xué)過(guò)程；

一．揭示課題

1．同學(xué)們，通過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，大家和字寶寶成為了好朋友，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師準(zhǔn)備了許多又大又甜的紅蘋(píng)果，要把他們送給今天在識(shí)字游戲中表現(xiàn)出色的小朋友，誰(shuí)愿意來(lái)爭(zhēng)??？

2．出示課題：識(shí)字游戲3齊讀。

二．拼拼圖，拼出一個(gè)大蘋(píng)果

1、出示拼音卡片。誰(shuí)先來(lái)認(rèn)一認(rèn)這些紅蘋(píng)果。請(qǐng)學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀六個(gè)單韻母和它們的四聲。

四人小組內(nèi)進(jìn)行認(rèn)讀。

出示課文中的空白蘋(píng)果和旁邊的漢字，請(qǐng)學(xué)生用彩色筆在自己的書(shū)上完成練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)，并檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。學(xué)生畫(huà)彩色的大蘋(píng)果。

校對(duì)，給完成正確的學(xué)生送上“蘋(píng)果〞獎(jiǎng)勵(lì)。

集體認(rèn)讀。

三．看清楚，不要曬錯(cuò)衣服。

1、出示題目及其要求，和學(xué)生一起讀題，指導(dǎo)理解題意。

2、板書(shū)：“橫，豎，撇〞指名讀出筆畫(huà)名稱(chēng)。

3、指名一人示范?！餐酰簷M，橫，豎，橫。王字里有三橫，我把衣服掛到竹竿上?！?/p>

4、學(xué)生自己完成練習(xí)，校對(duì)。老師巡視指導(dǎo)，并檢查讀寫(xiě)姿勢(shì)。

5、將容易混淆的生字再書(shū)空一遍。

四．從刺猬身上選幾個(gè)適宜的‘蘋(píng)果“，連成句子，看誰(shuí)連的句子多。

1、看刺猬先生來(lái)了，他身上背著這么多蘋(píng)果，只要你能把蘋(píng)果上的字連成句子，你就可以把這個(gè)蘋(píng)果摘走。指名學(xué)生嘗試。

2、示題目要求及例句。老師示范例句：牛吃草。什么吃草？牛干什么？

我用了刺猬身上的三個(gè)蘋(píng)果組成了一句話(huà)，我就可以得到三個(gè)蘋(píng)果。請(qǐng)你們自己也試一試，我們的要求是用“什么干什么〞來(lái)連句子。

學(xué)生自由準(zhǔn)備，在同桌內(nèi)交流。

全班交流：

〔1〕用“什么干什么‘的句式進(jìn)行交流，正確的就可以得到蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì)，并可以進(jìn)行累積。

〔2〕根據(jù)句式的要求來(lái)補(bǔ)充完整。

〔3〕你想想還能用上我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞來(lái)說(shuō)一句話(huà)嗎？再加上表示時(shí)間、地點(diǎn)、心情等的詞語(yǔ)把句子說(shuō)得更豐富些嗎？

五．點(diǎn)點(diǎn)小拳頭，月大月小我會(huì)說(shuō)。

1、你們想聽(tīng)嗎？請(qǐng)大家一邊聽(tīng)一邊認(rèn)真看，想想有什么規(guī)律嗎？

2、老師示范兒歌并做動(dòng)作。學(xué)生找出其中規(guī)律。

：大家的觀(guān)察很仔細(xì)。其實(shí)這種以拳關(guān)節(jié)的凹凸來(lái)判斷大小月的做法是我國(guó)古人流傳下來(lái)的。一般大月為31天，小月為30天，其中二月只有28天。這樣的計(jì)算方法能幫助古人比擬正確的計(jì)算日期，確定氣候的變化和各種節(jié)氣。

3、大家想讓自己的小拳頭唱歌嗎？請(qǐng)大家跟老師一起學(xué)。老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)兒歌。

4、和好朋友一起讀兒歌交流。

六．寫(xiě)字評(píng)比

1、提出寫(xiě)字的要求：今天，大家通過(guò)做游戲，復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)，大家都得到了老師獎(jiǎng)勵(lì)的蘋(píng)果，現(xiàn)在老師還要給你們每人三個(gè)蘋(píng)果，讓你們自己來(lái)做小老師，獎(jiǎng)勵(lì)給自己或你們的同桌。我們接下來(lái)評(píng)比的內(nèi)容是大家的寫(xiě)字姿勢(shì)。

2、提示寫(xiě)字姿勢(shì)：請(qǐng)大家回憶自己每次寫(xiě)字時(shí)，“一拳一尺一寸〞都做到了嗎？老師相信你們每一個(gè)人都能對(duì)自己做出正確的。學(xué)生自評(píng)。

3、互評(píng)：還有兩個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)你的同桌的讀寫(xiě)姿勢(shì)，如果做得好，就獎(jiǎng)給他兩個(gè)蘋(píng)果，更別忘記祝賀他，表?yè)P(yáng)他。如果你的同桌做得還不夠，那你悄悄的告訴他，希望他以后繼續(xù)努力。

同桌互評(píng)。

幼兒園大班識(shí)字游戲教案篇七

目的：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)五官和身體部位名稱(chēng)的漢字；

2．通過(guò)玩手指游戲，鍛煉幼兒小肌肉動(dòng)作的靈活性。

準(zhǔn)備：

"頭"、"耳朵"、"臉"、"眉毛"、"眼睛"、"鼻子"、"嘴"、"手"、"腿"、"胳膊"、"腳"等大字卡各一張。

玩法：

幼兒邊說(shuō)邊用手指表演："捏攏放開(kāi)，捏攏放開(kāi)；放開(kāi)捏攏，放開(kāi)捏攏；小手拍兩下。"這時(shí)，教師舉起一個(gè)大字卡〔如：頭〕，幼兒用左手邊做爬的動(dòng)作邊說(shuō)："爬呀爬呀爬呀爬，爬到頭上"；教師接著舉起另一大字卡〔如：臉〕，幼兒用左手邊做爬的動(dòng)作邊說(shuō)："爬呀爬呀爬呀爬，爬到臉上"。游戲照此反復(fù)進(jìn)行。

提示：

1．游戲玩熟后，可讓幼兒用左手和右手輪換做爬的動(dòng)作。

2．游戲可分組進(jìn)行。

〔北京市順義區(qū)馬坡鎮(zhèn)幼兒園周俊伶〕

買(mǎi)菜

目的：

1．通過(guò)游戲，讓幼兒在玩的過(guò)程中初步認(rèn)識(shí)蔬菜名稱(chēng)及相應(yīng)的漢字：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

2．激發(fā)幼兒認(rèn)字的興趣。

3．讓幼兒知道蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，教育幼兒愛(ài)吃蔬菜。

準(zhǔn)備：

1．實(shí)物青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇；貨架、玩具小兔、盤(pán)子等。

2．相應(yīng)大字卡和幼兒用的小字卡各假設(shè)干張。

玩法：

一、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的興趣

老師：

“小兔子家里要來(lái)客人了，它請(qǐng)小朋友去幫助買(mǎi)一些菜回來(lái)。現(xiàn)在我們一起到菜場(chǎng)看看有些什么菜好嗎？〞

1．出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)蔬菜：青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇。

2．出示字卡和蔬菜一一對(duì)應(yīng)，讓幼兒逐一認(rèn)讀。

二、買(mǎi)菜游戲

“這些菜都很有營(yíng)養(yǎng)，小朋友愛(ài)不愛(ài)吃？我們幫小兔子把這些菜都買(mǎi)回去吧。但是，賣(mài)菜的阿姨有個(gè)要求，每人只能買(mǎi)一種“菜〞〔字卡〕，而且要說(shuō)清楚你要買(mǎi)什么菜。如：我要買(mǎi)青菜、我要買(mǎi)黃瓜……〞〔幼兒分組進(jìn)行〕

幼兒到貨架前隨意買(mǎi)“菜〞〔字卡〕，老師注意幼兒的發(fā)音。

三、游戲：炒小菜

1．老師：

“小朋友都幫小兔子買(mǎi)到菜了。告訴大家誰(shuí)買(mǎi)了青菜？〞有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來(lái)，其他類(lèi)推，待全部蔬菜點(diǎn)完后，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我們來(lái)當(dāng)小廚師，幫小兔子燒菜好嗎？〞

2．老師說(shuō)什么菜到鍋里來(lái)，手里有這種菜〔字卡〕的小朋友可以上來(lái)。老師依次和手持“青菜〞、“黃瓜〞、“蘿卜〞、“茄子〞、“蘑菇〞字卡的幼兒做炒菜的游戲：“炒青菜、炒青菜，青菜快到鍋里來(lái)。〞手持“青菜〞卡片的幼兒一起上來(lái)，邊模仿炒菜邊說(shuō)：“炒青菜，炒青菜，炒了一盤(pán)嫩青菜。〞老師注意查看每次幼兒上來(lái)時(shí)手里的字卡是否對(duì)。

四、結(jié)束

“我們把炒好的菜給小兔子送去吧！〞幼兒把字卡送到相應(yīng)的蔬菜盤(pán)子里。老師：“今天我們幫小兔子做了好多事，你們開(kāi)心嗎？〞小兔子說(shuō)：“謝謝你們！〞〔不用謝?！?/p>

評(píng)析：1．本活動(dòng)老師根據(jù)小班幼兒的心理特點(diǎn)，采用擬人化的教學(xué)手段，并結(jié)合“買(mǎi)菜〞、“燒菜〞、“送菜〞等一系列有趣的游戲，使幼兒在輕松愉快的氣氛中認(rèn)識(shí)了漢字，大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2．通過(guò)本活動(dòng)使幼兒懂得了蔬菜有營(yíng)養(yǎng)，使他們知道要多吃蔬菜。

3．通過(guò)“幫助小兔買(mǎi)菜、燒菜〞的情節(jié)，潛移默化地培養(yǎng)了幼兒樂(lè)于幫助他人的情感。

為字寶寶做記號(hào)

準(zhǔn)備：

各種顏色的彩筆、蠟筆或小紅花。

玩法：

教師發(fā)給幼兒報(bào)紙后，讓幼兒尋找自己認(rèn)識(shí)的“字寶寶〞，并給認(rèn)識(shí)的“字寶寶〞做一個(gè)自己最喜歡的記號(hào)——或貼上一朵小紅花，或給它穿件花衣服。

大班識(shí)字游戲教案篇八

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

大班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力有了一定的提高。生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)生動(dòng)、有趣的圖畫(huà)有很大的興趣。因此，孩子們對(duì)圖書(shū)經(jīng)常愛(ài)不釋手。為了激發(fā)孩子們識(shí)字興趣和需要，針對(duì)這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物音樂(lè)會(huì)》〔識(shí)字游戲〕這一語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒能夠在理解故事內(nèi)容的根底上理解詞語(yǔ)，培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字興趣及能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)根底。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣。

2、在理解課文內(nèi)容的根底上學(xué)習(xí)認(rèn)讀“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞〞等詞語(yǔ)。

3、通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

通過(guò)理解課文，更好地理解詞語(yǔ)“敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞〞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

大圖片一張、錄音機(jī)、大詞卡、小詞卡、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

一、興趣導(dǎo)入〔3分鐘〕

小朋友，今天的語(yǔ)言課，森林里的宣傳員小狐貍有一個(gè)好消息要告訴大家，你們聽(tīng)：〔小朋友們大家好，我有一個(gè)好消息告訴大家，森林里熱鬧極了，小動(dòng)物們正在召開(kāi)音樂(lè)會(huì)，你們快去參加吧！〕

師：小朋友，你們想去參加音樂(lè)會(huì)嗎？讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>

二、欣賞故事〔3分鐘〕

〔輕音樂(lè)〕師出示圖片：晚上，森林里面真熱鬧，動(dòng)物們正在舉行音樂(lè)會(huì)，瞧，小熊在調(diào)敲鼓，小猴子在彈琴，百靈鳥(niǎo)在唱歌，小孔雀在跳舞……星星看得眨眼睛，月亮看得彎了腰，花草看得點(diǎn)頭笑，大樹(shù)樂(lè)得枝葉翹，森林里的夜晚真美妙！

三、理解詞語(yǔ)〔14分鐘〕

小朋友，這樣熱鬧的音樂(lè)會(huì)，我真想?yún)⒓友剑?/p>

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)。

師：讓我們看看音樂(lè)會(huì)中，小動(dòng)物都在做什么？

〔1〕師出示詞卡：小熊在“敲鼓〞，小猴子在“彈琴〞，百靈鳥(niǎo)在“唱歌〞，小孔雀在“跳舞〞。

〔2〕師領(lǐng)讀詞語(yǔ)。

〔3〕幼兒認(rèn)讀詞語(yǔ)：指名讀、男女孩讀、齊讀等。

〔4〕在書(shū)中找到這些詞語(yǔ)：敲鼓、彈琴、唱歌、跳舞

2、模仿動(dòng)作。

〔1〕這四種活動(dòng)，你喜歡什么？誰(shuí)喜歡敲鼓？〔幼兒戴頭飾〕喜歡敲鼓的小朋友站到小熊的隊(duì)伍中，喜歡彈琴的小朋友和小猴子在一起……讓我們先來(lái)排練一下吧！

〔2〕師放錄音，幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。

3、練講其他動(dòng)作。

〔1〕熱鬧的音樂(lè)會(huì)吸引了更多的小動(dòng)物，還會(huì)有哪些小動(dòng)物參加音樂(lè)會(huì)呢？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

〔2〕幼兒交流，匯報(bào)。

〔3〕師出示圖片，越來(lái)越多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)，這不，〔出示圖片〕長(zhǎng)頸鹿媽媽帶著他的寶寶也來(lái)參加了，小狗大聲地唱歌，小松鼠吹起了豎笛，小猴弟弟和小鹿跳起了舞，大家盡情的唱啊、跳啊，別提多開(kāi)心了。

四、穩(wěn)固詞語(yǔ)〔5