2020小學(xué)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

2020小學(xué)音樂(lè)授課計(jì)劃授課內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)授課要面向全體學(xué)生，側(cè)重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)立能力的培養(yǎng)。下面，為大家分享小學(xué)音樂(lè)授課計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助!一、指導(dǎo)思想音樂(lè)是一門感情的藝術(shù)，在音樂(lè)的授課過(guò)程中要以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂(lè)保持親近聯(lián)系、享受音樂(lè)、用音樂(lè)美化人生的前提。依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特色，以豐富多彩的授課內(nèi)容和生動(dòng)爽朗的授課形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。授課內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂(lè)授課要面向全體學(xué)生，側(cè)重個(gè)性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐和音樂(lè)創(chuàng)立能力的培養(yǎng)。二、學(xué)情解析本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一到五年級(jí)十七個(gè)班的音樂(lè)課。從整體的水平看，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對(duì)可以，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性特別高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)水平這學(xué)期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí)、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì)，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中漸漸實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠佳?？偟膩?lái)說(shuō)，在今后的授課過(guò)程中我還要側(cè)重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，進(jìn)一步牢固、完滿授課，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、授課目的(一)感覺(jué)與鑒賞音樂(lè)表現(xiàn)要素對(duì)自然界和生活中的各種音響感覺(jué)好奇和幽默，可以用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模擬。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能聽(tīng)辨不同樣種類的女聲和男聲。知道常有的中公民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨其音色。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中，可以初步鑒識(shí)節(jié)拍的不同樣，可以聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。可以感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并可以運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。音樂(lè)情緒與感情聽(tīng)辨不同樣情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。音樂(lè)體裁與形式聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、平時(shí)歌曲等各種體裁和類其他歌曲，可以隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。聆聽(tīng)不同樣體裁和類其他器樂(lè)曲，可以經(jīng)過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)?？梢圆町慅R唱與合唱、齊奏與合奏?？梢猿醪椒直嫘⌒偷囊魳?lè)體裁與形式，可以聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2～4首，授課工作計(jì)劃《音樂(lè)授課計(jì)劃》。音樂(lè)風(fēng)格與門派聆聽(tīng)中公民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地域和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，認(rèn)識(shí)其不同樣的風(fēng)格。聆聽(tīng)世界各公民族民間音樂(lè)，感覺(jué)一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。(二)表現(xiàn)演唱樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中漸漸掌握和運(yùn)用?？梢詫?duì)指搖動(dòng)作及前奏作出合適的反應(yīng)?？梢杂米匀坏穆曇簟⒄_的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱?？梢詫?duì)自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單談?wù)?。每學(xué)年可以背唱歌曲4～6首。綜合性藝術(shù)表演可以主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色?？梢詫?duì)自己、他人的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的談?wù)摗ＷR(shí)讀樂(lè)譜用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)?？梢宰R(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。(三)創(chuàng)立研究音響與音樂(lè)可以自制簡(jiǎn)單樂(lè)器。可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源資料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。即興創(chuàng)立可以即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演?？梢砸愿鞣N音源及不同樣的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參加表演。(四)音樂(lè)與相關(guān)文化音樂(lè)與社會(huì)生活關(guān)注平時(shí)生活中的音樂(lè)。喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等流傳媒體中收集音樂(lè)資料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂(lè)活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂(lè)交流。聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。音樂(lè)與姊妹藝術(shù)接觸與認(rèn)識(shí)戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用?？梢越Y(jié)合所熟悉的影視片，簡(jiǎn)單描述音樂(lè)在其中的作用。音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科可以采用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。知道一些不同樣歷史時(shí)期、不同樣地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。四、授課重點(diǎn)難點(diǎn)可以完滿地背唱所學(xué)過(guò)的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)?？梢噪S著音樂(lè)自由發(fā)揮想象力，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏表演。感覺(jué)生活中的音樂(lè)，可以運(yùn)用人聲、樂(lè)器模擬自然界或生活中的聲音。樂(lè)于與他人共同參加音樂(lè)活動(dòng)。五、授課措施在平時(shí)生活中多學(xué)習(xí)，提高自己的文化修養(yǎng)和授課水平。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、興趣性、研究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技術(shù)。并注意在課堂上采用必然的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜歡音樂(lè)課。因材施教，對(duì)不同樣的學(xué)生要注意采用不同樣的授課手法，使學(xué)生可