實(shí)習(xí)與就業(yè)教案新部編本第五周

優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科授課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任授課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan<<實(shí)習(xí)與就業(yè)指導(dǎo)>>授課授課設(shè)計(jì)授課日期3月19日授課班級(jí)11機(jī)電3班授課教師佐宇剛授課時(shí)數(shù)2節(jié)授課方法解說、多媒體解說課題第三篇學(xué)生就業(yè)第三章培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)成立職業(yè)形象一、知識(shí)目標(biāo)：中職生任職場(chǎng)上終究是什么樣的地位；培養(yǎng)健康的就業(yè)心態(tài)；成立正確的就業(yè)觀；學(xué)生與職業(yè)人的根本差異。授課目的二、技術(shù)目標(biāo)：擇業(yè)其實(shí)不難，難的是適應(yīng)、敬業(yè)。一個(gè)適應(yīng)環(huán)境、恪盡責(zé)責(zé)、忠誠(chéng)敬業(yè)的人，必然成就事業(yè)的燦爛。中職生任職場(chǎng)上終究是什么樣的地位；培養(yǎng)健康的就業(yè)心態(tài)；樹授課重點(diǎn)立正確的就業(yè)觀；學(xué)生與職業(yè)人的根本差異擇業(yè)其實(shí)不難，難的是適應(yīng)、敬業(yè)。一個(gè)適應(yīng)環(huán)境、恪盡責(zé)責(zé)、忠授課難點(diǎn)誠(chéng)敬業(yè)的人，必然成就事業(yè)的燦爛第三章培養(yǎng)職業(yè)意識(shí)成立職業(yè)形象中職教育是一種培養(yǎng)行業(yè)需求的中等合用型人才的教育。她的這種教育方向決定了我們對(duì)中職生生源優(yōu)選的寬松性，也就是說，任何一此中職學(xué)校訂學(xué)生的基礎(chǔ)文化課要求都較低。這種寬入口的錄取方式?jīng)Q定了中職生計(jì)在文化課基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至有厭學(xué)的現(xiàn)象。那么這就直接影響了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，再加上我們?cè)谛W(xué)習(xí)的時(shí)間只有兩年的時(shí)間，所學(xué)的課程又比很多，加上學(xué)校的設(shè)備離行業(yè)要求，離單位要求都還有必然的差距，同學(xué)們的專業(yè)技術(shù)不是很高，這是一種寬泛現(xiàn)象。因此，同學(xué)們只能是擁有最基本的專業(yè)知識(shí)，最基本的專業(yè)技術(shù)。今后主若是在各行業(yè)的生產(chǎn)第一線工作。一、學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)過程中裸露出來的問題1、定位不正確，對(duì)待遇希望值過高。第一，同學(xué)們沒有把自己的地址擺正，沒有清楚地認(rèn)識(shí)到自己可是一名中職生，從事的職業(yè)及崗位應(yīng)是生產(chǎn)第一線，所做的工作必定從最基層做起；其次，同學(xué)們對(duì)自己的專業(yè)技術(shù)估計(jì)過高，對(duì)自己的能力估計(jì)過高。你們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)，技術(shù)畢竟有限，有好多工作崗位你是很難馬上勝任的。這就是同學(xué)們到任何一個(gè)正規(guī)單位此后就要進(jìn)行一段時(shí)間培訓(xùn)的原因；再次，同學(xué)們對(duì)所學(xué)專業(yè)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan所從事的工作特點(diǎn)及性質(zhì)認(rèn)識(shí)不夠，沒有充分的思想準(zhǔn)備。比方焊接等專業(yè)都屬于技術(shù)工種。技術(shù)工種的特點(diǎn)決定了工作時(shí)間越長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)就越豐富，技術(shù)就越高，待遇才可能高。剛出校門的中職生，專業(yè)技術(shù)有限，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，待遇較低是理所自然的。有的同學(xué)總以為外面的錢很簡(jiǎn)單賺，遍地是黃金，出去就能拿兩千、三千，一旦沒有達(dá)到理想中的薪資，同學(xué)們就開始抱怨，心理上就有一種落差，以為受騙受騙了。每個(gè)月拿三、四千的不是沒有，但那必定要付出等值的勞動(dòng)。這就是說我們的學(xué)生定位不正確，對(duì)自己估計(jì)過高。2、獨(dú)生子女的嬌氣現(xiàn)在學(xué)生中間，獨(dú)生子女很多，主要表現(xiàn)為，吃苦精神不夠，嬌氣太重。沒有進(jìn)步心，學(xué)生初到一個(gè)單位，剛開始還好，但工作一段時(shí)間后，那種怕苦怕累的缺點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。同學(xué)們，你以為這是在家里在學(xué)校啊？上班此后，你的身份就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，嚴(yán)肅認(rèn)真不講人情的領(lǐng)導(dǎo)取代了平易可親的老師，陌生的同事關(guān)系取代了熟悉親密的同學(xué)關(guān)系。3、年齡偏小，心理不行熟為人做事的能力較差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神同學(xué)們走出學(xué)校面向社會(huì)，大多只有17歲左右。社會(huì)經(jīng)歷很有限，學(xué)生的一些行為習(xí)慣，禮儀，為人做事，待人接物方面存在諸多問題，看不清復(fù)雜的人際關(guān)系，不善于與人交往，不善于溝通，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神，甚至有的學(xué)生表現(xiàn)出獨(dú)斷獨(dú)行的個(gè)性。比方說，在蘇州阿特斯工作的同學(xué)，單位培訓(xùn)三個(gè)月，他說不干就不干，他走后，先期單位為培訓(xùn)投入的人力、物力能夠說就損失了，這筆損失由誰負(fù)責(zé)，這樣不但影響了學(xué)校的聲譽(yù)，同時(shí)也會(huì)給企業(yè)造成損失。因此說，在企業(yè)里團(tuán)隊(duì)合作精神是特別重要的，但這也正是我們好多同學(xué)所缺乏的。二、中職生任職場(chǎng)上終究是什么樣的地位！據(jù)檢查，從當(dāng)前招聘的情況看，越來越多的企業(yè)意識(shí)到“人才”和“學(xué)歷”不是簡(jiǎn)單劃等號(hào)。而擁有“職業(yè)資格證書”的中職生扎實(shí)肯干，著手能力強(qiáng)，年齡較低，可塑性較強(qiáng)。初期能夠作為技術(shù)工人，參加工作后隨著個(gè)人能力的發(fā)展又能夠慢慢成長(zhǎng)為有專業(yè)技術(shù)及管理能力的中層管理人員。三、培養(yǎng)健康的就業(yè)心態(tài)成立正確的就業(yè)觀不適合興趣的單位不去！不吻合專業(yè)的單位不去！不給高酬金的單位不去！我怎么找不到工作？！育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan當(dāng)前畢業(yè)生擇業(yè)看法上存在的幾種誤區(qū)盲目自傲，走開現(xiàn)實(shí)忽視專業(yè)，急于求成側(cè)重自我，少慮團(tuán)隊(duì)消極懶散，放棄競(jìng)爭(zhēng)缺乏主動(dòng)，依賴父親母親四、成立新式擇業(yè)觀，倡議理智擇業(yè)若是就業(yè)看法不轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生就業(yè)難的問題將出現(xiàn)“皇帝的女兒也愁嫁”的場(chǎng)面研究生放下身材參加競(jìng)聘廣州一家豬肉連鎖店年薪8萬聘15名“豬肉榮”，竟引來包括中大、華工在內(nèi)的1500多名應(yīng)屆碩士研究生前往競(jìng)聘。2、現(xiàn)在能就業(yè)就不要等“下次”的機(jī)遇有學(xué)生說：不急不急，現(xiàn)在這個(gè)單位不理想，或許學(xué)校有更好的單位等著我了！聲威人士估計(jì)：2009年畢業(yè)生就業(yè)率可能僅70%，節(jié)余30%即183萬人！3、部分畢業(yè)生對(duì)“先就業(yè)，后擇業(yè)”持反對(duì)建議有的學(xué)生以為：只有一次定位才可減少部必要的麻煩，才能對(duì)今后發(fā)展有利。好多稍有名氣的用人單位都提出有2年以上實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的要求。為什么不先找個(gè)單位切的確實(shí)地煅煉一下自己呢？4、不要怨天尤人，著力在學(xué)校時(shí)期全面提高自己素質(zhì)一個(gè)有社會(huì)修養(yǎng)的人，一個(gè)有遠(yuǎn)見高見的人，一個(gè)聰穎有才干的人，社會(huì)決不會(huì)淹沒他。因此，珍惜修業(yè)的難得機(jī)遇，全方向鑄造自己才是唯一最需要做的事。5、成立優(yōu)異的就業(yè)道德看法，不得任意毀約薄薄的協(xié)議，象征著一個(gè)鄭重的承諾，代表著自己應(yīng)盡的法律責(zé)任！——就業(yè)指導(dǎo)者的忠告五、從成才到成功（一）、從學(xué)生到職業(yè)人角色變換的內(nèi)容1、從“要”到“給”的轉(zhuǎn)變，從“索取”到“貢獻(xiàn)”的轉(zhuǎn)變。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan從企業(yè)的角度來說，企業(yè)對(duì)人才的判斷有兩個(gè)要求：一個(gè)叫做潛力，看你未來成長(zhǎng)的空間；一個(gè)叫做貢獻(xiàn)，你的加入對(duì)這個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠產(chǎn)生什么樣的價(jià)值。作為職業(yè)人，應(yīng)試慮我能為單位帶來什么?我能為企業(yè)創(chuàng)立什么?而不應(yīng)第一去想單位、企業(yè)或老板應(yīng)該給我什么樣的回報(bào)?只有既能為我們的企業(yè)或老板帶來實(shí)質(zhì)的貢獻(xiàn)，又能有可連續(xù)的發(fā)展，這樣的職工才最受歡迎的。2、“不再能夠任意犯錯(cuò)”理念的成立學(xué)校企業(yè)考試成績(jī)不好不會(huì)給班級(jí)和學(xué)校工作失誤，會(huì)造成重要的經(jīng)濟(jì)損失，造成經(jīng)濟(jì)損失，會(huì)有補(bǔ)考的機(jī)遇沒有挽回的機(jī)遇若是和同學(xué)不能夠相處友善，依舊若是與同事關(guān)系不好，會(huì)被組織認(rèn)能夠保持自己的個(gè)性，自視過高為沒有團(tuán)隊(duì)合作精神，將成為出局的人若是你不喜歡那個(gè)老師，你能夠你的老板是不會(huì)由于你而改變的，不去聽他的課，能夠期盼著下學(xué)期換老板不會(huì)退出，退出的只有你！另一個(gè)老師若是遲到、逃課可是耽誤你自己若是遲到、曠工，耽誤的是整個(gè)團(tuán)的學(xué)習(xí)，與其他同學(xué)沒有多大的關(guān)系隊(duì)的業(yè)績(jī)，你隨時(shí)有被開除的可能（二）、學(xué)生與職業(yè)人的根本差異一）擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任不同樣學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)；在校園里是不怕犯錯(cuò)誤；學(xué)生最快樂的事情就是有依賴；成為一個(gè)職業(yè)人今后，應(yīng)趕忙地適應(yīng)社會(huì)。必定學(xué)會(huì)遵從領(lǐng)導(dǎo)和管理，迅速適應(yīng)上司的管理風(fēng)格；職業(yè)人若是在工作中犯了錯(cuò)誤，是要擔(dān)當(dāng)作本細(xì)風(fēng)險(xiǎn)的責(zé)任，擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任的。二）面對(duì)的環(huán)境不同樣校園：育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan寢室--教室--食堂三點(diǎn)一線的簡(jiǎn)單而沉寂的生活方式；單純而簡(jiǎn)單的校園文化氣氛。職業(yè)人職場(chǎng)面對(duì)的社會(huì)環(huán)境：迅速的生活節(jié)奏；緊張的工作和加班；沒有了寒暑期，自由支配的時(shí)間少；還要承受不同樣地域的生活環(huán)境和習(xí)慣；由于缺乏實(shí)質(zhì)工作經(jīng)驗(yàn)，開始工作時(shí)經(jīng)常不能夠駕輕就熟；感覺工作壓力顯然增加，給心理造成很大的負(fù)擔(dān)。三）人際關(guān)系復(fù)雜辦理好人際關(guān)系是每一個(gè)畢業(yè)生走上社會(huì)后必定學(xué)會(huì)的課題。初出茅廬人際交往比較單純，社會(huì)上的人際關(guān)系有對(duì)于學(xué)校中的同學(xué)關(guān)系要復(fù)雜得多，一時(shí)感覺不適應(yīng)。事實(shí)上不同樣的環(huán)境對(duì)人的影響和要求也不同樣。四）面對(duì)不同樣的文化環(huán)境作為學(xué)生在學(xué)校里，學(xué)習(xí)時(shí)間可彈性安排，少許逃課，有較長(zhǎng)的節(jié)假休息日，授課大綱供應(yīng)清楚的學(xué)習(xí)任務(wù)；師生能夠相互談?wù)撋踔翣?zhēng)論；以知識(shí)為導(dǎo)向等。但作為職業(yè)人在單位里，規(guī)定上下班時(shí)間，不能夠遲到早退，經(jīng)常加班加點(diǎn)，節(jié)假日很少，工作任務(wù)急又重；老板平時(shí)對(duì)談?wù)摬桓信d趣，多數(shù)老板比較獨(dú)斷；對(duì)待職工不用然很公正；所有以經(jīng)濟(jì)利益為導(dǎo)向；要完成上司或老板交給一件件詳盡的實(shí)實(shí)在在的工作任務(wù)等。因此要想在社會(huì)生計(jì)、先做好角色轉(zhuǎn)變六、面試技巧（一）、結(jié)構(gòu)化面試一）流程（5個(gè)）1、自我介紹：語言表達(dá)（邏輯、修辭度、語言波幅）針對(duì)崗位要求——表述（條件、優(yōu)勢(shì)、證書）2、拉近距離：成立——同樣溝通，積極關(guān)注關(guān)控制情緒，注意禮儀不惟我獨(dú)尊，但是于膽寒3、引起興趣主考官——捕捉最有效的信息（吻合崗位要求）你——亮點(diǎn)育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan4、資格核查主考官——追問更多的問題你——提前準(zhǔn)備好問題應(yīng)答（圍繞崗位、條件）5、收尾散場(chǎng)主考官——節(jié)奏減慢你——順勢(shì)：主動(dòng)建議（小結(jié)）1、重申優(yōu)勢(shì)；2、對(duì)招聘單位的印象；3、希望。顯現(xiàn)：隆重要方！感謝、道別！輕輕帶門。二）結(jié)構(gòu)化面試一試題舉例你在工作中更看重什么？（應(yīng)變能力、工作態(tài)度、成長(zhǎng)空間、培訓(xùn)機(jī)遇、平臺(tái)、薪酬）。談?wù)勀阈迾I(yè)經(jīng)歷中，令你感覺成功的事例、因素？當(dāng)你所在團(tuán)隊(duì)處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)時(shí)，你有什么想法和行動(dòng)？七、小組面試檢測(cè)：組織協(xié)調(diào)力、表達(dá)力、說服力、情緒牢固性、辦理人際關(guān)系技巧、非語言溝通力。技巧：發(fā)言——A、積極、主動(dòng)B、掌握說服對(duì)方的機(jī)遇C、后發(fā)制人小組面試一試題舉例1、開放式問題（回答以下問題可否全面、針對(duì)性；思路可否清楚）如：你以為什么樣的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？從：人格魅力、領(lǐng)導(dǎo)才能、親和力、管理取向等2、兩難問題（察看：解析、表達(dá)、說服能力）利害如：你以為以工作為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？還是以人為取向的領(lǐng)導(dǎo)是好領(lǐng)導(dǎo)？3、資源強(qiáng)搶問題（表達(dá)、解析、概括、反響力）八、模擬面試（角色扮演）注意：1、正確感知2、英勇創(chuàng)新3、循規(guī)操作九、常見面試解析（一）、“請(qǐng)你自我介紹一下”目的：承受能力、邏輯思想能力、演講能力。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰優(yōu)選授課授課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan做到：1、介紹內(nèi)容與個(gè)人簡(jiǎn)歷一致。2、盡量口語化。3、要切中要害，不談無關(guān)、無用內(nèi)容。4、條理要清楚，層次要分明。5、運(yùn)用肢體語言。（二）、“你有什么業(yè)余愛好？”目的：性格、看法、心態(tài)、思想的深度等。比方，“喜歡流行音樂”，相關(guān)問題：您最喜歡哪個(gè)歌手？她的演唱風(fēng)格如何？她的成名曲是哪一首？您最喜歡她的哪一首歌曲？為什么？”又比方：“喜歡讀書”，相關(guān)問題：“您最喜歡哪一位作家？“您最喜歡他的哪一本書？”“這本書的中心思想是什么？”“您閱讀了這本書后有什么感悟？”“對(duì)人生的啟示又是什么？”應(yīng)聘者應(yīng)該做到：1、早先準(zhǔn)備。2、最好不要說自己沒有業(yè)余愛好。3、不要說有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好。（三）、“舉一個(gè)你人生中最失敗的經(jīng)歷”目的：膽量和勇氣，可否進(jìn)行了深刻的反省，可否接受了深刻的教訓(xùn)。注意:1、不宜說自己沒有失敗的經(jīng)歷。2、宜說明失敗從前自己曾信心白倍、盡心全力。3、說明失敗是由主觀原因以致的。4、失敗后曾做了深刻的反省，很快振作起來，以更加飽滿的熱人情對(duì)今后的學(xué)習(xí)或工作。（四）、“你為什么選擇我們企業(yè)？”目的：求職的動(dòng)機(jī)、夢(mèng)想、工作的態(tài)度。（欣賞對(duì)企業(yè)很認(rèn)識(shí)的應(yīng)聘者）應(yīng)該做到：1、從行業(yè)、企業(yè)和崗位三個(gè)角度來回答。比方：“我十分看好貴企業(yè)所在的行業(yè)”、我以為貴企業(yè)十分重視人才，這項(xiàng)工作很適合我，相信自己必然能做好。（五）、“你希望與什么樣的上司共事？”目的:判