小升初復(fù)習(xí)蘇教版小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)建議

蘇教版小學(xué)六年級語文學(xué)習(xí)建議高年級面臨升學(xué)初中學(xué)習(xí)的更為豐富一節(jié)課的容量也比小學(xué)大得多因此我們就要從現(xiàn)在開始改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式改變以往主要憑老師家長督促學(xué)習(xí)的做法，老師也會從“保姆型”慢慢過渡到“指導(dǎo)性”，這就要求你們自己有意識地培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，學(xué)會自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。下面，對你們的語文學(xué)習(xí)提以下幾點(diǎn)建議：一、學(xué)讀語文書讀書不僅是念字讀書要學(xué)會從整體到局部再從局部到整體認(rèn)真與溫度研究課本。新書一到手，我們先要讀目錄看說明，甚至要看插圖、附錄。明確本學(xué)期的任務(wù)和重點(diǎn)，然后逐單元閱讀單元提示，明確各單元的具體內(nèi)容和要求；還可以摘抄或列表格來加深印象隨時(shí)參照在每一課的課文閱讀上學(xué)“讀提示——做預(yù)習(xí)——提問題——解疑難——做練習(xí)——寫總（復(fù)習(xí)歸納的六步讀書法。對每一篇課文做到讀通、讀懂、讀好。二、學(xué)用語文書“教材無非就是例子”，學(xué)會使用課本是學(xué)好語文的必要條件，具體做法是閱讀語文課本的同時(shí)要注意勾畫出文中的重點(diǎn)句詞及疑難問難。這種在課文的字里行間勾畫讀書的做法既可以是我們讀書時(shí)思想集中提高效率，養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，還有利于我們?nèi)蘸蟮膹?fù)習(xí)歸納整理，復(fù)習(xí)時(shí)只要翻翻書，重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然，勾畫圈點(diǎn)的符號很多。常見的有以下幾種：“——”畫在重點(diǎn)句子下面。（特別是一些含有修辭手法及說明方法的句子）“畫出文章的主旨句、中心句、過渡句、點(diǎn)題句等“▲”畫在文章段落旁邊（精彩語段或結(jié)論）“·”點(diǎn)在生字生詞下面。圈畫出重要的字、詞或優(yōu)美的詞語?！?！”畫在某句、段旁，表示此處需要認(rèn)真思考?！?？在某句旁示自學(xué)中或聽課時(shí)有疑問向人請教或查閱參考書?！?、3標(biāo)在有關(guān)文段、文句左上角，一般表示文章有幾個(gè)自然段，或某段中包含了幾個(gè)要點(diǎn)。書中做得標(biāo)記符號沒有統(tǒng)一規(guī)定，你也可以自己設(shè)計(jì)一套適合自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的符號使用標(biāo)記符號一經(jīng)使用就不要隨意改變但應(yīng)注意不要在書上標(biāo)注太多符號，因?yàn)榉柼喾炊鸩坏教崾咀饔昧恕?/p>

學(xué)會用語文書還應(yīng)做到把文質(zhì)兼美的課文當(dāng)作自己學(xué)習(xí)寫作的范文寫作是建立在閱讀的基礎(chǔ)上的構(gòu)思精巧語言精美的文章必然會在我們的記憶中留下深刻的印象所以寫作的初期階段可以從有意識的模仿開始然后逐步形成自己的獨(dú)特風(fēng)格。三、學(xué)會聽講在校學(xué)習(xí)聽課是獲得知識轉(zhuǎn)變能力的重要途徑怎樣才能提高聽課效率呢？請盡量做到以下五點(diǎn)：1眼看上課要注意看老師的表情、手勢等各種體態(tài)語言，看黑板上老師的板書、掛圖、投影等更要看所學(xué)課文的具體內(nèi)容還要注意看同學(xué)的板演更應(yīng)在老師的指導(dǎo)下看課文內(nèi)容，邊看、邊思、邊記。眼、腦、手并用，這樣的學(xué)習(xí)效果才能更好，學(xué)習(xí)效率更高。2耳聽聽老師的點(diǎn)撥講析，聽同學(xué)的討論發(fā)言，跟上老師的思路，聽出重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)。只要認(rèn)真用心聽，就能聽出這幾個(gè)關(guān)鍵，以點(diǎn)帶面，提高記憶力，增強(qiáng)理解能力。3筆記看明白聽清楚還不夠還要認(rèn)真記筆記要學(xué)會抓住重點(diǎn)記錄一般老師的自學(xué)指導(dǎo)、開場白、板書、多次強(qiáng)調(diào)的句子、段落是重點(diǎn)。有的同學(xué)課前準(zhǔn)備不足，開頭沒注意聽，再聽后話，不知所云。有的同學(xué)認(rèn)為自學(xué)指導(dǎo)、開場白是閑話，不注意聽，當(dāng)聽到正題，才知閑話不閑，想記晚了。老師提的要求是重點(diǎn)，如“段要重點(diǎn)分析理解內(nèi)容了解即可?！崩蠋煹恼n堂總結(jié)往往是“畫龍點(diǎn)睛”之筆，應(yīng)認(rèn)真聽，簡要記錄下來。筆記記在哪？語文課上筆記一般記在書的空白處即可完一課再歸納整理記到筆記本上自己整理總結(jié)筆記的過程又是一次消化吸收的過程強(qiáng)化記憶的過程。什么時(shí)間記筆記？應(yīng)充分利用老師講課的間隙，如重復(fù)、停頓、板書時(shí)搶記，課下及時(shí)找同學(xué)的補(bǔ)筆記，逐步培養(yǎng)聽記結(jié)合的能力。4積極問、答，鍛煉思維課上答問，一種是“內(nèi)心獨(dú)白”自問默答；另一種是老師提問時(shí)，與同學(xué)齊答或舉手起立自答然問還包括向老師同學(xué)提出疑問老師同學(xué)解難答疑。積極答問發(fā)表自己對問題的見解能鍛煉自己的思維能力和口頭表達(dá)能力及時(shí)解決自己在學(xué)習(xí)、聽課過程中的問題。

四、學(xué)會積累，多讀多寫在你學(xué)習(xí)的一年中，要下定決心廣泛而深入地閱讀；閱讀時(shí)，要做到課內(nèi)課外結(jié)合多讀古今中外的名家名篇因?yàn)檫@些均是人類心靈智慧的結(jié)晶能開拓眼界啟迪思維冶情操實(shí)中我們許多同學(xué)只讀書而不愿意寫作文，不注意自己感性和理智的鍛煉，其情思通常表現(xiàn)出兩個(gè)缺陷：一是“淺”，情感幼稚化，思維平面化，既無深情，更無深意；一是“窄”，生活面窄，導(dǎo)致了關(guān)注的主題窄，既少閱歷，又缺大氣。要糾正這兩個(gè)缺陷，使自己的情思“深”、“廣”，在讀萬卷書、行萬里路的同時(shí)，必須要加上一個(gè)字：“寫”！“寫”可以醞釀和升華情感“寫”可以鍛造思想，堅(jiān)持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習(xí)慣；至少要