作文教學(xué)計劃打印版

Word-43-作文教學(xué)計劃打印版

為了讓下一階段工作開展有序，那么我們就可以開頭寫自己的工作方案了。我們在寫工作方案時，內(nèi)容要簡明扼要，詳細明確，不能模糊其辭，我們作工作方案可以協(xié)調(diào)大家的行動，增加工作的主動性。寫工作方案要留意哪些方面呢？通過細心篩選，為您整理了“作文教學(xué)方案打印版”，盼望對您有所關(guān)心！

一、班級狀況分析

本班同學(xué)67人，男生35人，女生32人。班級中有一部分同學(xué)同學(xué)對學(xué)習(xí)還是有深厚的愛好，擅長觀看，想象較豐富，有自己的獨特感受。習(xí)作語句也較美麗。但一部分同學(xué)觀看和閱讀力量較差，對于習(xí)作有肯定的畏難心情，一段話寫不完整，寫不詳細；條理不清，錯別字多，沒有重點。另一部分同學(xué)能把一件事寫清晰，但感受不深，記流水帳的頗多。因此，本學(xué)期要充分調(diào)動同學(xué)的樂觀性，鼓舞同學(xué)說心里話，寫心里事，抒真摯情。給同學(xué)創(chuàng)設(shè)生活的情境，拓寬同學(xué)思維的空間。樹立同學(xué)的信念，對于那些遣詞造句有困難的同學(xué)多關(guān)懷，讓他們克服畏難心情，樂于動筆。在平常的語文閱讀教學(xué)中也要抓住機會多進行片段訓(xùn)練，重視批改和講評，提高同學(xué)的寫作愛好。

二、教學(xué)分析

本冊教材對習(xí)作做了兩條線的支配：一是“口語交際.習(xí)作”支配了八次習(xí)作。二是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)，支配了3次小練筆。

三、教學(xué)目標

１、能用學(xué)過的部分詞語寫句子。

2、觀看事物能抓住重點，并適當綻開想象，初步養(yǎng)成觀看四周事物的習(xí)慣，練習(xí)按要求或自擬題目作文，能寫有中心、有條理、有真情實感的簡潔的記敘文。

3、能利用學(xué)到的“抓住細節(jié)”等方法寫出人物的某一方面的共性。

4、通過縮寫，把握基本的縮寫方法，培育同學(xué)概括語言和運用語言的力量。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文，養(yǎng)成仔細修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)建議

1、進一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。

學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低班級寫句子、寫話，中高班級習(xí)作。作文并不神奇?！白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要。明確了學(xué)校生作文的性質(zhì)，就不會要求過高、急于求成或急功近利，就不會讓同學(xué)的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導(dǎo)，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。

習(xí)作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，充分確定大多數(shù)同學(xué)的努力和進步。使每個同學(xué)通過講評看到成果與進步，享受習(xí)作勝利的歡樂，更真實地懂得應(yīng)當怎樣寫，激起對下一次習(xí)作的渴望。講評一般的程序是：總評，充分確定成果，同時指出帶有共性的問題；溝通、觀賞佳作，溝通寫得好的句、段，老師相機點評寫法，同學(xué)

相機談出習(xí)作體會——講評也是指導(dǎo)，是以同學(xué)習(xí)作為例的實實在在的指導(dǎo)，對日后習(xí)作定會產(chǎn)生影響；用中等的習(xí)作或針對班上帶有共性的問題編纂的短文，指導(dǎo)如何修改；最終互改、自改。

3、觀看、思維、表達三種力量結(jié)合起來培育。

習(xí)作首先要有內(nèi)容，習(xí)作素材的獲得，往往來自于對生活敏銳的觀看及獨特的感受，學(xué)校生活、社會生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習(xí)作素材。要鼓舞同學(xué)在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心四周的一切，從生活中發(fā)覺新事物，獲得新感受。

有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地支配、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清晰；因此，平常進行作文教學(xué)，觀看、思維、表達都不能忽視，三者要結(jié)合起來進行訓(xùn)練。

4、加強平常練筆的指導(dǎo)。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。

五、教學(xué)措施：[工作總結(jié)之家.Gz85.cOM]

1、本冊習(xí)作教學(xué)的著眼點仍舊要放在“抓好起步，打牢基礎(chǔ)”上，因此，在教學(xué)中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓同學(xué)直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學(xué)目標既不拔高，也不降低，鼓舞同學(xué)自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

2、重視讀和寫的有機結(jié)合，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)進行語言積累，知道同學(xué)學(xué)習(xí)觀看事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。依據(jù)課文特點，選擇適當?shù)慕嵌?，讓同學(xué)通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使同學(xué)更好地從讀中學(xué)寫。

3、在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓同學(xué)感于表達，樂于表達。同時，肯定要精確?????把握教學(xué)目標，既不拔高，也不降低，而且要根據(jù)每次習(xí)作課的要求，切實指導(dǎo)同學(xué)學(xué)寫作文。留意激發(fā)同學(xué)對生活的喜愛，點燃同學(xué)的情感沸點，在生活中查找習(xí)作的材料，使同學(xué)有想說、想寫的激情。

4、在批改、講評同學(xué)的習(xí)作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分愛護他們表達與溝通的樂觀性，盡力讓他們獲得勝利感，從而不斷增加習(xí)作的信念。鼓舞同學(xué)精益求精，反復(fù)修改自己的作文準時發(fā)覺同學(xué)的點滴進步，多賜予表揚，關(guān)心同學(xué)樹立起習(xí)作信念。

5、讓習(xí)作與閱讀、口語交際有機地結(jié)合起來。平常要有意識地擴高校生的閱讀面，豐富同學(xué)的詞匯，注意同學(xué)平常的積累。每次習(xí)作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習(xí)作資源，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。課文中蘊含著極其豐富的可供同學(xué)進行創(chuàng)新習(xí)作的資源，這是培育同學(xué)創(chuàng)新力量的重要陣地。

6、老師多寫下水文，樂觀起好導(dǎo)向作用。樂觀鼓舞同學(xué)多看課外書，積累美麗的詞句，豐富學(xué)問，提高想象力量。

7、多制造一些同學(xué)作品溝通的機會，可以通過周記溝通、學(xué)習(xí)園地展現(xiàn)、黑板報刊登、向各級刊物推舉等，讓同學(xué)體驗到勝利的歡樂。

編輯推舉

[方案借鑒]老師課程教學(xué)方案打印版

依據(jù)公司的相關(guān)要求，我們要預(yù)先做一份下一階段工作方案了。我們在寫工作方案時，內(nèi)容要簡明扼要，詳細明確，不能模糊其辭，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進行工作。如何才能寫好一篇工作方案呢？

一、了解內(nèi)衣進展前景及內(nèi)衣品牌分類

內(nèi)衣行業(yè)才進展了20年，是一個快速增長、前景寬闊的行業(yè)。與成衣相比，它是一個利潤更多、門檻更低、風(fēng)險更小的行業(yè)。市場上的品牌分為三類:一線、二線、三線品牌:

一線品牌:即高檔品牌，零售價高，加盟條件高，首購加盟費10萬左右。產(chǎn)品主流價格100—300，適合消費水平高的大中城市。知名品牌有:安李芳、戴安芬、曼尼芬、戴安娜等。

二線品牌:即中檔品牌，產(chǎn)品定位50-150，其中文胸主流價格70-90，首購和加盟費3萬左右。適用范圍廣泛的知名品牌有:夏代芳、賈力士、敖立農(nóng)、玫思、洪自清、蔡婷等。

三線品牌:比市場上流通的商品高一個檔次。按品牌經(jīng)營，產(chǎn)品價格較低，銷量大。文胸的主流價位是20-40元，知名品牌有仙一代、嬌英、雅安麗娜、黛妃兒等。

品牌選擇的技巧許多，由于品牌選擇直接關(guān)系到加盟店的長遠進展。總的原則是找一家在市場上實力和影響力都不錯的公司。

二、分析城市的經(jīng)濟水平和商圈

山西省是一個經(jīng)濟水平一般的地方，人均月收入在1000元左右。屬于消費勁一般的城市。首先，要調(diào)查商業(yè)環(huán)境和競爭對手:

1.這個城市的內(nèi)衣店許多，低檔內(nèi)衣店20家左右，品牌許多，有美思、歐斯蘭黛、夏代芳、佳世芳、芬怡等。其中有夏代芳、艾木等幾個形象專柜，其他品牌店鋪形象較差。

2.這個城市有許多繁華的地區(qū)，有些主要是經(jīng)營低檔商品，有些是專賣店，主要包括沂蒙、漂亮世界、猛龍、佐丹奴、紅蜻蜓、百麗等專賣店。

3.這條街的租金30平米也許3000元/月，18平米也許20xx元/月。

4.某條街上有一家內(nèi)衣品牌店，形象不錯，比較偏店。開店初期生意好，后期生意不好，品牌壟斷單一，客戶群小。有兩家低檔內(nèi)衣店，不裝修，賣品牌商品，主要賣低檔商品賺錢，毛利率20%左右。

分析:

1.把內(nèi)衣店當成新店。為了降低租金和成本，內(nèi)衣店可能會有小面積。所以打算先租個18平方的店。

2.有兩個繁華區(qū)，但品牌管理必需在這個品牌街。只有在這條街上找商店，才能有商業(yè)氛圍。

3.要辦一個綜合的內(nèi)衣店，因地制宜，由于壟斷一個品牌是有風(fēng)險的。要掩蓋二線三線品牌，無縫內(nèi)衣，家居服，襪子等。

選擇品牌:

(1)主要產(chǎn)品:考慮到知名品牌往往在旺季缺貨，單純經(jīng)營某品牌的專賣店是有風(fēng)險的，所以有可能合并門店。夏代芳是二線品牌的龍頭品牌之一，沒有本土的商業(yè)出路。所以確定主打產(chǎn)品是夏代芳，主流價位在80-200元之間。于是和公司簽了一個專柜合同，第一筆3萬，定金4000，店門。夏代芳”圖像消失了，店里展現(xiàn)了三個圖像柜。

艾倫內(nèi)衣加盟

艾倫內(nèi)衣繼承了18世紀英國ladr緊身內(nèi)衣的風(fēng)格和一個多世紀的經(jīng)典傳承，不斷創(chuàng)新，成為當今世界最具貴族氣息的時尚內(nèi)衣品牌。

Ellena隸屬于Ellena(香港)國際服飾集團，致力于將漂亮健康的內(nèi)衣專業(yè)學(xué)問與滿意女性消費者的需求相結(jié)合。為了更好的支持加盟商，Ellena內(nèi)衣音樂將由國內(nèi)外知名內(nèi)衣顧問和營銷專家組成的團隊賜予最細心、最實際的支持?？偛坑袑I(yè)的生產(chǎn)技術(shù)討論所；設(shè)計討論中心；時尚詢問機構(gòu)、項目投資管理專業(yè)服務(wù)機構(gòu)，建立了一流的物流調(diào)配體系，為全國范圍內(nèi)的加盟商準時供應(yīng)最時尚、最專業(yè)的產(chǎn)品和服務(wù)。

20xx年，英國Ellena(香港)國際服飾集團與北京時代浩成企業(yè)管理詢問有限公司合作，整合全新內(nèi)衣產(chǎn)品和營銷方案。Ellena內(nèi)衣也將以全新的愉悅營銷方式正式登陸中國市場，以引導(dǎo)女性穿著正確文化和理念的內(nèi)衣為己任，致力于產(chǎn)品和服務(wù)的完善集合。促進享受“漂亮、健康、歡樂”內(nèi)衣消費的概念。

北京時代豪成企業(yè)管理顧問有限公司是一家具有全球視野和廣泛的社會、關(guān)系、人脈和資本資源的大型企業(yè)，在內(nèi)衣行業(yè)享有良好的聲譽。主要以內(nèi)衣運營為主。

終端的銷售最終是由導(dǎo)購員完成的，經(jīng)過培訓(xùn)的導(dǎo)購員和未經(jīng)培訓(xùn)的導(dǎo)購員的營業(yè)額差異可能在8倍以上。所以要規(guī)定嚴格的制度和培訓(xùn)方案，讓導(dǎo)購員充分發(fā)揮力量，練出一雙批判的眼睛。也就是說，一旦有顧客進店，你肯定要清晰知道她也許戴的是什么樣的杯蓋，而不是用尺子量，然后你才能精確?????的推舉給她。不符合這一點的導(dǎo)購是不合格的。導(dǎo)購的最佳年齡在28-40歲之間。年輕女孩給人推舉內(nèi)衣，難免不夠權(quán)威，太老，難免會沒有自己的形象。專賣店的成敗在于管理和銷售。這兩個方面管理好了，利潤也就不遠了。

購物指南條款

1.當顧客走近商店時，他首先發(fā)送一個問候“歡迎，請看一看(一般話)！”

2.當顧客的目光停留在某種款式的內(nèi)衣上時，介紹一下產(chǎn)品的功能和款式賣點，建議試試“妹子/小姐，這款是今年最流行的。它有某某優(yōu)勢。某某已經(jīng)買了。戴上之后很豐滿。請試穿一下?！辈⑶抑鲃釉儐柎a數(shù)，把貨拿下來交給客戶。

3.試穿顧客感愛好的內(nèi)衣:“依據(jù)我的閱歷，請信任我，這種款式和杯型很適合你。請試穿一下，我會指導(dǎo)你正確調(diào)整到最滿足的程度?！?/p>

4.假如顧客選擇了某一款內(nèi)衣，準時夸她眼光好。“姐姐/小姐，你眼光真好。你選擇了我們公司最暢銷的款式。我會把它包起來。”

5.不要問顧客試穿后的感受，而是主動說:“你穿上這種款式后看起來很得體?！?/p>

6.現(xiàn)金結(jié)算，要唱收付款:“100元，找你，12元，感謝！”

7.移交產(chǎn)品時。“請保留，感謝惠顧！”

8.當顧客選擇不買的時候?！皼]關(guān)系。歡迎你再來。我們有時有新存貨。合適的時候再來?！?/p>

9.當顧客要求的內(nèi)衣缺貨時?！皩Σ黄?，你要的款式(號)臨時缺貨。假如您便利，請留下您的聯(lián)系方式，假如有，我們會馬上通知您?！?/p>

10.當顧客要求打折時?！安缓靡馑迹覀児居袊栏竦臅x升制度，全國統(tǒng)一。請原諒我不允許打折?！?/p>

11.當顧客要離開時，兩眼對望，送到店門口，點頭?！罢垵u漸走！”

12.接聽電話時說一般話“你好，夏代芳”，掛機，“再見?！?/p>

(4)專業(yè)學(xué)問:

1.對女性胸型和臀型的熟悉

2.文胸的功能、分類、結(jié)構(gòu)、尺寸和尺寸

3.胸罩的正確佩戴和調(diào)整

4.胸罩的清洗和保養(yǎng)

5.內(nèi)衣的分類、結(jié)構(gòu)和尺寸

6、束腹系列:腹帶和腹褲的功能和結(jié)構(gòu)；腹帶和收腹褲的尺寸選擇；腹帶和收腹褲的穿著方法；腹帶、收腹褲、體型等的搭配。

通常，有針對性的廣告可以帶來更直接的好處。一個小內(nèi)衣店不行能有許多媒體廣告可以投資，但是可以花一點錢做一些實際的事情，比如在大街上拉一些促銷活動通知橫幅?，F(xiàn)在內(nèi)衣品牌廠商一般都會供應(yīng)一些促銷品。迷人的促銷禮品不僅可以加深與客戶的感情，也是保持產(chǎn)品價格穩(wěn)定不打折的好借口。同時，一個好的促銷品就是手機廣告。假如條件允許，可以有長期的促銷活動，同時要不斷轉(zhuǎn)變促銷活動，給消費者一種新奇的感覺。說到廣告營銷和品牌運營，不得不說夏代芳的運營團隊很有創(chuàng)意，也很合適，可以給我詳細的店鋪做廣告。效果真的很好！

經(jīng)營好一家內(nèi)衣店，首先要端正心態(tài)，避開暴富，做好店鋪管理，與客戶建立依靠關(guān)系，積累閱歷，虛心向一些勝利的經(jīng)營者學(xué)習(xí)，樹立目標，在經(jīng)營好一家的時候復(fù)制勝利的閱歷，多開異地連鎖店，做本地區(qū)的行業(yè)第一，那么你可能就是省內(nèi)第一。

[范例共享]六上語文教學(xué)方案作文(2200字)

為了能夠保證后續(xù)工作能夠順當進行，我們不妨提前制定相關(guān)工作方案。工作方案，就是合理支配將要開展的工作量、任務(wù)數(shù)、時間進度等，工作方案的良好制定有助于上下級之間的高效溝通，以及有效跟進、閉環(huán)。對于工作方案的撰寫你是否感到迷茫呢？為了滿意您的需要，整理了“[范例共享]六上語文教學(xué)方案作文(2200字)”，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！

六上語文教學(xué)方案作文【篇一】

一、同學(xué)基本狀況分析：

從整體來看，同學(xué)身上好的習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。

二、教材分析：

本學(xué)期擬上完九班級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，其次單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是學(xué)校學(xué)習(xí)過程的第三個階段(第五、六學(xué)期)，也即最終階段。教學(xué)重點上升為培育同學(xué)在生活中運用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)觀賞的力量。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、談?wù)撊N表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。

三、教學(xué)目標

思想品德目標：

在語文教學(xué)過程中，進一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進展健康共性，逐步形成健全人格。

學(xué)問目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中消失的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素養(yǎng)目標:初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。

四、教學(xué)資源的開發(fā)：

嚴格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)供應(yīng)服務(wù)。利用Internet，拓展學(xué)問面，培育同學(xué)探究學(xué)問的力量。

五、教學(xué)措施：

1.從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2.語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3.視同學(xué)思維力量的進展。指導(dǎo)同學(xué)運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。

4.教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭論式，鼓舞運用探究性的學(xué)習(xí)方式。

5.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實踐的機會。

6作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一支配，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7.實行分層目標教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8.優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避開欠交作業(yè)。

9.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同同學(xué)的特點。

10.利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,熬煉力量，提興奮趣、培育思維及口頭表達和語文學(xué)問的運用。

六、教學(xué)總結(jié)及反思

教學(xué)過程中，做到準時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到準時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，準時加以確定并予以推廣。鼓舞同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。

六上語文教學(xué)方案作文【篇二】

教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了六個專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時使用。

本冊教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個專題采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。這五組教材的編排體例與高年段前三冊全都，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依舊作為一個獨自的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個角度供老師和同學(xué)選擇?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配，不再設(shè)“展現(xiàn)臺”欄目。其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。

本套教材到五班級下冊為止，同學(xué)累計認字3000個，提前完成九年義務(wù)教育前三個學(xué)段識字量，故從六班級上冊開頭不再支配識字任務(wù)。

本冊要求會寫80個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后支配了“詞語盤點”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識記，不要求書寫。教材后面附有生字表，按課序列出本冊要求書寫的80個字。

本冊教材的注音方式與高年段前三冊保持全都。精讀課文和略讀課文中不熟悉的字，消失一次注一次音；同一篇課文中同一個字只在第一次消失時注音。其他部分中消失的生字不再注音。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。為便于識字，課文中的生字注本音；一些在語言環(huán)境中要讀變調(diào)或讀輕聲的字，老師在教學(xué)中要賜予肯定的提示。

六上語文教學(xué)方案作文【篇三】

一、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。

二、增加上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確?????化，條理化，精確?????化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都樂觀征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去

六、樂觀推動素養(yǎng)教育。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

六上語文教學(xué)方案作文【篇四】

一、學(xué)情分析

從整體來看，我校六班級同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情。能獨自思索問題，經(jīng)常有自己獨特的見解。但也有少部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上存在肯定困難，需要發(fā)揮師生、家長的共同合力，來關(guān)心他們進步。本學(xué)期重點針對班級同學(xué)特色進行有效的教學(xué)，綻開網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)在高班級語文教學(xué)中的應(yīng)用討論，及古詩文誦讀、課文閱讀的指導(dǎo)，豐富同學(xué)的語言積累，提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，培育自主、合作、探究的學(xué)習(xí)力量。

二、教材分析

1、內(nèi)容和編排

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

除去第六組，共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”兩次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依舊作為一個獨自的欄目?！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻€欄目組成，“溝通平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展現(xiàn)臺”“成語故事”“課外書屋”“趣味語文”穿插支配，其中，“趣味語文”“成語故事”“課外書屋”各支配了兩次，“展現(xiàn)臺”支配了一次。

本冊要求會寫120個字。要求會寫的字，支配在精讀課文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。為便于復(fù)習(xí)檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會寫的字組成，要求能讀會寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求認記，不要求書寫。

2、教材的主要特點

（一）全面、精確?????地落實語文教學(xué)目標

（二）加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

（四）“口語交際·習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求

（五）綜合性學(xué)習(xí)培育同學(xué)的語文綜合運用力量

（六）加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

三、教學(xué)目標及學(xué)習(xí)方法

第一組：一是培育同學(xué)喜愛自然的美妙情操；二是引導(dǎo)同學(xué)體會如何進行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次組：一是讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。二是讓同學(xué)通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情，強調(diào)語文的熏陶感染作用和培育同學(xué)的搜集信息和處理信息的力量、培育同學(xué)的愛國主義情感。

第三組：一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關(guān)心別人的風(fēng)尚。二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四組：一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護環(huán)境。二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深化思索”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。三是鼓舞同學(xué)樂觀行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五組：一是初識魯迅，了解魯迅先生的文學(xué)成就。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質(zhì)。三是感受魯迅關(guān)懷進步青年的高尚品行。四是懂得為人民的人將獲得永生，與人民為敵的人必定滅亡的道理。

第六組：一是通過搜集和閱讀詩歌，增加對詩歌的愛好，感受詩歌的特點。能搜集并按肯定標準給詩歌分類。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。三是通過朗誦詩歌、觀賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。四是能寫簡潔的活動總結(jié)。

第七組：一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。

第八組：一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操；二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達感受的方法；三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達的感情；四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

四、教學(xué)重難點

（一）教學(xué)重點

1、養(yǎng)成較強的獨自識字力量和良好的寫字習(xí)慣。

2、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有肯定的速度和邊讀邊思索的習(xí)慣。

3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

4、在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

5、誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。

6、學(xué)會理解和運用“綻開聯(lián)想和想象進行表達的方法”“讀課文時能聯(lián)系實際，深化思索”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7、能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習(xí)作素材；能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述；修能改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

8、能依據(jù)溝通的對象和場合，做簡潔的發(fā)言。

9、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

（二）教學(xué)難點

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

4、加強平常練筆的指導(dǎo)。

5、讓同學(xué)學(xué)寫活動總結(jié)。

五、教學(xué)措施

1。教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標的理念，留意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系，制造性地使用教材。并且留意結(jié)合教學(xué)實際狀況，使理論和實踐融合為一體。

2。在教學(xué)過程中，面對全體同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)狀況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ㄔ敿毜慕虒W(xué)目標，杜絕以往簡潔的“一刀切”的做法。

3。上課前，仔細鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，細心設(shè)計好每一堂課的教案。

4。授課過程中，依照設(shè)計好的教案，敏捷多樣地實行各種教學(xué)方法，引導(dǎo)同學(xué)自主、合作、探究網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，指導(dǎo)自學(xué)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等。在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，增加課堂教學(xué)效果。始終以同學(xué)為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)同學(xué)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾?、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

5。課后，留意有針對性地對同學(xué)進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)準時復(fù)習(xí)新學(xué)問。

6。仔細、準時地批改同學(xué)的作業(yè)。

7。平常注意向別的老師學(xué)習(xí)，樂觀參與備課組的集體備課和教研組的各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)閱歷。

六、學(xué)期教學(xué)討論主題

（一）網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源在學(xué)校高班級語文教學(xué)中的應(yīng)用討論

課題討論背景和意義：

1、嘗試解決傳統(tǒng)語文教學(xué)存在的“以教為中心”的問題

2、搜集整理“以學(xué)為中心”可操作化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)導(dǎo)學(xué)資源

3、開發(fā)使用多元、立體語文教材，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)促進師生共同進展

結(jié)合我?，F(xiàn)狀，我們認為討論本課題，能提高課堂教學(xué)效率，為同學(xué)供應(yīng)課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培育同學(xué)自主、合作、探究、創(chuàng)新的力量，并能促進老師專業(yè)力量的持續(xù)進展。

本課題討論什么

討論目標

1、搜集整理與學(xué)校高班級語文教材相適應(yīng)的、配套的網(wǎng)絡(luò)資料，如課文朗讀、優(yōu)秀課件、背景資料、導(dǎo)學(xué)設(shè)計、拓展閱讀、影視資料等，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源庫。

2、討論多元網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)校語文高班級語文教學(xué)應(yīng)用。詳細包括閱讀教學(xué)、作文教學(xué)、口語交際、綜合實踐活動、古詩文誦讀、經(jīng)典閱讀指導(dǎo)等方面的應(yīng)用。

討論內(nèi)容：

1。討論“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”的理論。2、討論“開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源”

3、討論“使用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源”。

（1）網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源對同學(xué)課前學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和認知影響的討論

（2）老師在課堂怎樣合理使用網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源的討論

（3）網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源對同學(xué)學(xué)問拓展、讀寫力量提高等方面的討論

（4）利用“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”創(chuàng)建高效課堂新模式的討論

（5）“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”促進師生、生生、生本溝通、評價的討論

（6）“網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)”促進老師專業(yè)成長方面的討論。

課題預(yù)期成果

階段成果

1、開發(fā)網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)資源，并在網(wǎng)上持續(xù)發(fā)布

2、網(wǎng)絡(luò)多元導(dǎo)學(xué)，創(chuàng)建高效課堂的活動展現(xiàn)

3、老師論文及階段性閱歷總結(jié)

最終成果：

1、“網(wǎng)絡(luò)多元資源在學(xué)校語文高班級教學(xué)中的應(yīng)用討論”專題網(wǎng)站：“盼盼學(xué)校語文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”“盼盼學(xué)校童心文學(xué)社”

2、“網(wǎng)絡(luò)多元資源在學(xué)校語文高班級教學(xué)中的應(yīng)用討論”案例匯編、老師論文

3、“網(wǎng)絡(luò)多元資源在學(xué)校語文高班級教學(xué)中的應(yīng)用討論”結(jié)題報告

（二）關(guān)于課外閱讀的教學(xué)討論

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。為了深化“書香校內(nèi)”活動的開展，推動校內(nèi)文化建設(shè)的高品嘗，為了拓寬同學(xué)的學(xué)問面，通過開展“和書交伴侶，與好書共成長”系列讀書活動，激發(fā)同學(xué)讀書的愛好，培育同學(xué)想讀書、愛讀書、會讀書的良好品德。依據(jù)學(xué)校生不同的年齡特點，制定本學(xué)期的課外閱讀方案。此方案作為課內(nèi)閱讀活動的延長與補充，促進同學(xué)更好地參加閱讀實踐活動，提高閱讀力量與水平。

活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀愛好，讓孩子喜愛讀書，和書成為好伴侶，讓書成為同學(xué)的終身伴侶。

2、通過引導(dǎo)同學(xué)誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

4、讓同學(xué)在積累學(xué)問的同時，提高寫作力量。

讀書內(nèi)容

1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞，及學(xué)校文言文。

2、老師依據(jù)教學(xué)及同學(xué)實際狀況推介一些文章或書籍。

指導(dǎo)措施：

1、采納閱讀指導(dǎo)課、讀物推舉課、閱讀研討課、閱讀觀賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)閱讀的愛好，提高他們的閱讀力量。

2、常常范讀，老師以深情并茂的朗讀感染同學(xué)，連續(xù)同學(xué)有意留意的時間，擴高校生的詞匯量，激發(fā)他們的想象力，促進他們的情感發(fā)育，從而激發(fā)同學(xué)自愿地去閱讀。

3、保證同學(xué)有時間讀書，利用好每天中午以及課后的閱讀時間，確保同學(xué)每天閱讀時間不少于半小時。

4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會閱讀，教給同學(xué)簡潔的讀書方法，列出自讀提綱，如：1）觀察了題目你想到些什么？2）讀后你知道了什么？還想知道什么？3）你還有哪些不明白的問題？要求同學(xué)做到眼到、心到。另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：1）圈點勾畫2）做批注3）寫讀書筆記。

5、與同學(xué)一起讀書，準時溝通讀書心得。

6、開展多彩的活動，鼓舞同學(xué)持之以恒，在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評比、精彩片段朗誦競賽等，以激發(fā)愛好，鞏固成果。

7、有方案地支配作好讀書筆記。

七、課時支配

1、精讀課文24篇約50課時2、拓展性閱讀課文16篇約20課時

3、習(xí)作八次約25課時4、綜合活動8個約18課時

5、單元小結(jié)8個約10課時6、機動、復(fù)習(xí)、檢測約20課時

六上語文教學(xué)方案作文【篇五】

一、課標對本冊教材的要求

學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成疼惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

2、連續(xù)培育樂觀發(fā)言、用心傾聽的習(xí)慣。

3、連續(xù)培育勤于；朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

4、連續(xù)培育勤查字典、主動識字的習(xí)慣。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成仔細寫鋼筆字和毛筆字的習(xí)慣。

6、連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，仔細完成作業(yè)的習(xí)慣。

7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；連續(xù)培育讀書做記號和留心觀看事物的習(xí)慣。

8、培育堅持寫日記的習(xí)慣，能夠做到愛惜圖書，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9、培育讀書做筆記的和隨時使用工具書的習(xí)慣。

10、培育自主修改習(xí)作和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。

11、培育不懂就問何親于搜集資料的習(xí)慣。

漢語拼音

連續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話。

識字寫字

1、精確?????認讀217個生字。

2、能夠按筆順正確默寫生字節(jié)159個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。

3、連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、干凈。

4、連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。

口語交際

1、能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。

2、能在看圖或觀看事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

3、能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

4、能當眾說話，情愿與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。

5、樂于參與爭論，敢于發(fā)表自己的看法，說清晰自己的意思。

閱讀

1、連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會分角色朗讀課文。

2、連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想，并留意默讀的速度。

3、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

4、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

5、連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。

6、能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

7、學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

習(xí)作

1、能用學(xué)過的部分詞語造句，能理順次序錯亂的句子。

2、學(xué)習(xí)有挨次地比較細致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。

4、學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號、熟悉破折號。

5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號

二、教材分析

本冊教材主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（11）”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，全冊支配了7個單元，每單元支配課文3至4篇，共25篇。此外，每單元支配了習(xí)作一篇，共7篇；支配“練習(xí)”一個，共7個。連續(xù)支配了“語文綜合性學(xué)習(xí)”（即“學(xué)和做”）1個。

1、關(guān)于培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本冊承接前10冊“習(xí)慣篇”的內(nèi)容，連續(xù)支配了“不懂就問”和“勤于搜集資料”兩項習(xí)慣培育。

2、關(guān)于課文

本冊教材支配閱讀課文25篇，其中韻文3篇、自讀課文1篇。全冊教材大體上圍繞一個主題組織單元，依據(jù)課文特點相機支配語言文字的基礎(chǔ)訓(xùn)練。共分7個主題單元，依次是“心中有祖國”、“人間真情”、“奮斗與生存”、“民風(fēng)民俗”、“景物聚焦”、“名人風(fēng)采”、“讀書有方”。課文語言規(guī)范，篇幅適當，便于對同學(xué)進行朗讀、背誦、復(fù)述等訓(xùn)練。插圖新奇精致，富有童趣，有助于同學(xué)理解課文內(nèi)容，培育其形象思維力量。

每篇課文后面的作業(yè)題一般支配了如下內(nèi)容：

一是朗讀、背誦、復(fù)述等常規(guī)訓(xùn)練，意在連續(xù)讓同學(xué)認仔細真地讀書，培育語感，增加其規(guī)范化語言的積累。

二是用鋼筆描紅，以每課要求會寫的生字為

內(nèi)容，意在讓同學(xué)扎扎實實地練好寫字基本功。

三是常用詞語的訓(xùn)練，目的是通過讀、抄、用，比較意思相近的詞語，聯(lián)系上下文體會詞語的感情顏色，增加詞語積累，提高運用力量。

四是閱讀訓(xùn)練，意在連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量。五是相機支配的“小練筆”。

本冊課本仍舊采納“識寫分流”的方法支配生字。要求同學(xué)能識會寫的生字，排印在田字格內(nèi)；排在兩條綠線中的生字，只需同學(xué)熟悉，不列入生字考核范圍。

本冊教材連續(xù)支配了推舉一本好書的內(nèi)容。本冊推舉的是《魯濱孫漂流記》，放在“我讀書，我歡樂”欄目中作專題介紹。意在激發(fā)閱讀愛好，真正做到“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。

3、關(guān)于習(xí)作

本冊課文仍舊將習(xí)作教材列為特地的課文，共支配了7課。每課習(xí)作的要求、觀看要領(lǐng)、寫作要點都作了分析與教導(dǎo)，讓同學(xué)獲得詳細明確的習(xí)作學(xué)問，部分習(xí)作支配了范例，以便同學(xué)借鑒、遷移。

4、關(guān)于練習(xí)

全冊共支配綜合練習(xí)7個。內(nèi)容包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及寫毛筆字練習(xí)等，訓(xùn)練內(nèi)容既相對獨自，又各自形成系列。練習(xí)設(shè)計上訓(xùn)練目標明確、要求適度。

六上語文教學(xué)方案作文【篇六】

一、基本狀況

全班共75人，多數(shù)同學(xué)已經(jīng)具備了獨自識字和獨自閱讀課外書的力量，學(xué)習(xí)目的漸漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的愛好也越來越深厚，有較強的閱讀力量和寫作力量。但也有部分同學(xué)還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄，獨自閱讀力量及寫作力量差，作文內(nèi)容空洞，成果還不盡人意。本學(xué)年是學(xué)校階段的最終一學(xué)年，因此，必需在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)力量上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信念，以期成果能穩(wěn)步提高，為升入學(xué)校打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材是以語文學(xué)問和力量訓(xùn)練為序編排，致力于同學(xué)語文素養(yǎng)的提高，為同學(xué)的終身學(xué)習(xí)與和諧進展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排留意簡化頭緒，梯次綻開，分段落實義務(wù)教育語文課程標準的階段目標，并加強學(xué)問與力量、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

三、教學(xué)目標

1.在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族驕傲感；教育同學(xué)愛我中華，培育同學(xué)酷熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴守規(guī)章、遵守法律，受到高尚情操和愛美心情的熏陶，進展共性，豐富自己的精神世界；培育社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美妙的將來；在進展語言力量的同時，啟迪同學(xué)的思想，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.熟悉138個字，會寫164個字，會使用字典、詞典，有較強的獨自識字力量。

3.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

4.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情顏色，體會其表達效果。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達方法。在溝通和爭論中敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

8.積累課文中的美麗詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文（段落）。

9.學(xué)習(xí)掃瞄，培育讀書看報的習(xí)慣，依據(jù)需要搜集信息，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10.養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)內(nèi)容表達的需要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。正確使用常用標點符號。

11.能用一般話交談，愿意參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運用資料的基本方法。并能策劃簡潔的社會活動，學(xué)寫活動方案和活動總結(jié)。

六上語文教學(xué)方案作文【篇七】

一、《課程標準》階段目標

【第三學(xué)段(5～6班級)】

(一)識字與寫字

1.有較強的獨自識字力量。累計熟悉常用漢字3000個，其中2500個左右會寫。

2.硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。

3.能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美麗。

(二)閱讀

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情顏色。

4.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。

5.在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。

6.閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。

7.閱讀敘事性作品，了解大事梗概，簡潔描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、憧憬、憐憫等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，憧憬和追求美妙的抱負。

8.學(xué)習(xí)掃瞄，擴大學(xué)問面，依據(jù)需要搜集信息。

9.在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

10.誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。

11.利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

(三)習(xí)作

1.懂得寫作是為了自我表達和與人溝通。

2.養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

3.能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。

4.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。

5.能依據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。

6.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、干凈。

7.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

(四)口語交際

1.與人溝通能敬重、理解對方。

2.樂于參加爭論，敢于發(fā)表自己的看法。

3.聽他人說話仔細急躁，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。

4.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。

5.能依據(jù)溝通的對象和場合，稍做預(yù)備，做簡潔的發(fā)言。

6.在交際中留意語言美，抵制不文明的語言。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獵取資料，嘗試寫簡潔的討論報告。

2.策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進行爭論和分析，學(xué)寫活動方案和活動總結(jié)。

3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織爭論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

4.初步了解查找資料、運用資料的基本方法。

二、教材分析：

（一）教材結(jié)構(gòu)：

教材連續(xù)按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊的綜合性學(xué)習(xí)支配在其次組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門”。其中，“輕叩詩歌的大門”這個專題，采納的是任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。

（二）教材特點：

1、全面、精確?????地落實語文教學(xué)目標

2、加強整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體

3、加強導(dǎo)學(xué)功能，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

4、“口語交際·習(xí)作”的編排，加強指導(dǎo)，明確要求

5、綜合性學(xué)習(xí)培育同學(xué)的語文綜合運用力量

6、加強語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系

（三）單元重點、難點

第一單元

一是培育同學(xué)喜愛自然的美妙情操；二是引導(dǎo)同學(xué)體會如何進行觀看、如何綻開聯(lián)想和想象，表達自己獨特的感受；三是品嘗美麗的語言，通過背誦、練筆等形式不斷豐富語言的積累。

其次單元

讓同學(xué)在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增加對祖國的喜愛之情，并為自己是一個中國人感到驕傲，更為祖國的日益強盛而傲慢。

第三單元

一是讓同學(xué)閱讀課文，感受文中人物的美妙心靈，體會真情給人們生活帶來的感動，樹立講誠意，動真情，愿意用自己的愛心關(guān)心別人的風(fēng)尚。

二是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

第四單元

一是感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的親密聯(lián)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，愛護環(huán)境。

二是引導(dǎo)同學(xué)留意把握課文的主要內(nèi)容，能運用“聯(lián)系實際，深化思索”的讀書方法，加深對課文內(nèi)容的理解。

三是鼓舞同學(xué)樂觀行動起來，為地球家園美妙的明天，盡一份自己的力氣。

第五單元

引導(dǎo)同學(xué)潛心研讀、感受人物形象。

第六單元

了解詩歌的特點、分類，并嘗試寫詩歌。

第七單元

一是連續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會課文表達的感情；

二是學(xué)習(xí)將這種真摯的情感寫真實、寫詳細的方法。

第八單元

一是觀賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培育喜愛藝術(shù)的情操；

二是學(xué)習(xí)是怎樣在敘事時綻開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)表達感受的方法；

三是積累課文中的美麗語言，體會課文表達的感情；

四是從實際動身，依據(jù)各自條件，通過閱讀和其他渠道盡可能多地了解各種藝術(shù)。

三、教學(xué)目標：

（一）識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個，寫字150個，把字寫端正。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

（二）閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練。

2、發(fā)覺語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達方法。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標落到實處。

（三）口語交際教學(xué)

1、激發(fā)愛好，引起同學(xué)溝通的欲望，體現(xiàn)雙向互動。

2、不斷提高同學(xué)的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進一步明確學(xué)校生作文的性質(zhì)。學(xué)校生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，