中學(xué)教師心理學(xué)問(wèn)答題

PAGEPAGE31、什么是教育心理學(xué)？簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。（3）2、學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有什么作用？（7）（學(xué)習(xí)教育心理學(xué)有何意義？）3、什么是心理發(fā)展？學(xué)生心理發(fā)展有哪些基本特征？（13）4、簡(jiǎn)述青少年期學(xué)生的心理特征。（14）5、簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。（16）6、認(rèn)知發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系如何？（18）7、什么是自我意識(shí)？自我意識(shí)是如何發(fā)展的？（23）8、簡(jiǎn)述認(rèn)知差異的教育含義。（27）9、簡(jiǎn)述性格的特征。（28）10、試述學(xué)習(xí)（廣義）的心理實(shí)質(zhì)。（30）11、人類學(xué)習(xí)與動(dòng)物學(xué)習(xí)的本質(zhì)區(qū)別是什么？（31）（人類的學(xué)習(xí)有什么特點(diǎn)？）12、學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是什么？（32（為什么說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)中的一種特殊形式？）13（34）14（43）15、試述加涅提出的“學(xué)習(xí)的信息加工模式”。（41）16、簡(jiǎn)述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。（51）17、什么是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？其基本結(jié)構(gòu)如何？（54）18（59）19（60）20（61）21、簡(jiǎn)述自我效能感理論的內(nèi)容。（62）22、什么是遷移？如何對(duì)遷移進(jìn)行分類？（71）23、簡(jiǎn)述遷移的作用。（74）24、簡(jiǎn)述早期的遷移理論的主要觀點(diǎn)。（75）25、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)對(duì)遷移的影響主要表現(xiàn)在哪些方面？26、簡(jiǎn)述知識(shí)學(xué)習(xí)的作用。（88）27、試比較三種知識(shí)直觀的優(yōu)缺點(diǎn)。（89）28、如何提高知識(shí)直觀的效果？（91）29、簡(jiǎn)述教學(xué)中的感知規(guī)律。（92）30、如何有效地進(jìn)行知識(shí)概括？（94）31、簡(jiǎn)述記憶系統(tǒng)的特點(diǎn)。（97）32、遺忘有何規(guī)律？其原因何在？（98）33、如何合理地進(jìn)行復(fù)習(xí)？（103）34、什么是操作技能？其基本特征如何？是如何形成的？（106、108）35、什么是心智技能？其基本特征如何？是如何形成的？（107、117）36（111）37（120）38、什么是學(xué)習(xí)策略？學(xué)習(xí)策略分為哪些種類？39、什么是元認(rèn)知？其結(jié)構(gòu)如何？（130）40、簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則和方法。（133）41、舉例說(shuō)明問(wèn)題解決的過(guò)程。（139）42、結(jié)合實(shí)例分析影響問(wèn)題解決的主要因素。（141）43、結(jié)合實(shí)例分析培養(yǎng)問(wèn)題解決的能力的有效措施。（142）44、如何理解創(chuàng)造性的基本特征？舉例說(shuō)明（145）45、高創(chuàng)造者一般具有哪些個(gè)性特征？（147）46、什么是態(tài)度？其結(jié)構(gòu)如何？（152）47、什么是品德？其結(jié)構(gòu)如何？（153）48、簡(jiǎn)述皮亞杰的道德發(fā)展階段論。（156）49（157）50（160）51（162）52、結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)绊憫B(tài)度與品德形成的基本條件。（163）53、什么是心理健康？簡(jiǎn)述心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。（173）54、中學(xué)生常見的心理健康問(wèn)題有哪些？說(shuō)明其主要特征和形成原因。（173）55、什么是心理輔導(dǎo)？其一般目標(biāo)是什么？（183）56、結(jié)合實(shí)際說(shuō)明學(xué)生行為改變的常用方法。（183）57、什么是教學(xué)目標(biāo)？其意義何在？如何對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分類？（189）58、簡(jiǎn)述九大教學(xué)事項(xiàng)。（194）59、學(xué)校中教學(xué)媒體包括哪些內(nèi)容？教師應(yīng)如何科學(xué)合理地選擇教學(xué)媒體？（197）60、以學(xué)生為中心的教學(xué)策略有哪些？（202）61、簡(jiǎn)述個(gè)別化教學(xué)的基本環(huán)節(jié)及典型程序。（203）62、試運(yùn)用指導(dǎo)教學(xué)法和發(fā)現(xiàn)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。（200）63、試分析課堂問(wèn)題行為的類型并說(shuō)明正確對(duì)待問(wèn)題行為的主要教育對(duì)策。（215）64（220）65、有效測(cè)驗(yàn)的基本特征有哪些？（224）66、試述教師成長(zhǎng)的歷程及教師成長(zhǎng)與發(fā)展的基本途徑。（236）五、論述題1、試評(píng)述埃里克森的人格發(fā)展階段理論及其教育意義。2、試述布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論。（45）3、試述奧蘇伯爾的有意義接受學(xué)習(xí)論。（48）4、在教學(xué)實(shí)際中，如何運(yùn)用學(xué)習(xí)需要形成的兩條途徑來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？5、試分析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)培養(yǎng)和激發(fā)的啟發(fā)作用。（63）6、結(jié)合實(shí)際談?wù)動(dòng)绊戇w移的主要因素有哪些？（78）7、如何應(yīng)用有效的教學(xué)措施促進(jìn)遷移？（81）8、如何運(yùn)用記憶規(guī)律，促進(jìn)知識(shí)保持？（101）9、如何運(yùn)用有效的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的心智技能和操作技能。（111、120）1