師徒年度總結(jié)3篇

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【第1篇】2022-2022學(xué)年度其次學(xué)期師徒結(jié)對工作總結(jié)

師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年老師快速成長和充分發(fā)揮中老年老師已有教學(xué)閱歷的示范作用，實行的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)馬淑文老師的師傅。馬淑文擅長學(xué)習(xí)、勇于探究、敢于創(chuàng)新，布滿了朝氣和盼望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平?，F(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作詳細總結(jié)

一、仔細讀書，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。

在學(xué)問信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問時，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起仔細制定讀書活動方案，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級同學(xué)管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師仔細參與每一次教研，認真記錄、仔細評課。我們彼此都熟悉到老師在教給同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法的同時，不行忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。

老師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭力量、對學(xué)問的傳授技能和對同學(xué)的培育教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后爭論的方式攝取先進的教育教學(xué)技能，加速青年老師的成長和促進老老師對新教育理念和新教學(xué)手段的熟悉，實現(xiàn)活動的目的。在這個學(xué)期里，我在提高自身素養(yǎng)的同時，還仔細上好示范課。平常我仔細預(yù)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會細心設(shè)計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展現(xiàn)給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們查找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、符合低班級兒童年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平常，在班級同學(xué)管理方面，我和馬老師也常常商討解決一些班級管理方面的懷疑，使我們彼此的班級管理力量都有了肯定的提高。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是學(xué)問和技能，的是思想的溝通，情感的溝通，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處，學(xué)會了做人。

【第2篇】2022-2023學(xué)年度其次學(xué)期師徒結(jié)對工作總結(jié)

師徒結(jié)隊活動是我校為了使青年老師快速成長和充分發(fā)揮中老年老師已有教學(xué)閱歷的示范作用，實行的一項提高教學(xué)水平和提高教學(xué)質(zhì)量的有效得舉措。本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)馬淑文老師的師傅。馬淑文擅長學(xué)習(xí)、勇于探究、敢于創(chuàng)新，布滿了朝氣和盼望。在本學(xué)期我們主要結(jié)合讀書活動，通過聽課、評課開展師徒活動，進一步提高彼此的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將本學(xué)期的師徒結(jié)隊工作詳細總結(jié)

一、仔細讀書，虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。

在學(xué)問信息時代，老師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己，擴大自己的學(xué)問面。在超越教材之外向同學(xué)傳播學(xué)問時，務(wù)必要保證學(xué)問的科學(xué)性與正確性。我與馬老師虛心學(xué)習(xí)，把提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先，我與馬老師一起仔細制定讀書活動方案，一起學(xué)習(xí)精彩案例，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的理論，努力使我與馬老師都在課堂教學(xué)、班級同學(xué)管理等方面有進一步的提高。其次，我和馬老師仔細參與每一次教研，認真記錄、仔細評課。我們彼此都熟悉到老師在教給同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法的同時，不行忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要留意自己的言行，以身示范。

二、做好示范，共同研課，努力提高課堂教學(xué)水平。

老師成熟與否的標(biāo)志很大程度上反映在對課堂的駕馭力量、對學(xué)問的傳授技能和對同學(xué)的培育教化作為方面。鑒于此，我們活動的最常規(guī)方式就是走進對方的課堂，通過觀摩和課后爭論的方式攝取先進的教育教學(xué)技能，加速青年老師的成長和促進老老師對新教育理念和新教學(xué)手段的熟悉，實現(xiàn)活動的目的。在這個學(xué)期里，我在提高自身素養(yǎng)的同時，還仔細上好示范課。平常我仔細預(yù)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會細心設(shè)計。只要馬老師想聽，都可以隨時隨堂聽課，我盡量把最好的活動展現(xiàn)給大家。在指導(dǎo)馬老師的匯報課時，我也盡力幫她們查找好的教材，設(shè)計出科學(xué)合理、符合低班級兒童年齡特點的教案，并指導(dǎo)她們多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來，以提高她們的教育教學(xué)水平。平常，在班級同學(xué)管理方面，我和馬老師也常常商討解決一些班級管理方面的懷疑，使我們彼此的班級管理力量都有了肯定的提高。

我感到師徒結(jié)對像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我和馬老師之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。師徒結(jié)對更是一個雙贏的過程，在這一過程中，我們得到的不僅僅是學(xué)問和技能，的是思想的溝通，情感的溝通，還有那綿延不斷的友情。在這個過程中我們因此而學(xué)會了學(xué)習(xí)，學(xué)會了做事，學(xué)會了共處，學(xué)會了做人。

【第3篇】幼兒園年度師徒結(jié)對學(xué)校工作總結(jié)

幼兒園年度師徒結(jié)對方案面對剛接觸新教改的紅紅來說，對任何事情都是似懂非懂，常會面對頑皮的孩子們束手無策，因此，給她支配一位教學(xué)閱歷豐富的老師，在日常工作中給于指導(dǎo)和帶教，是特別必要的，所以制定以下方案。

一、提升專業(yè)技能

在教育、教學(xué)上：“老師是人類靈魂的工程師”“老師要有長流水，孩子才會有一桶水”。教書育人，老師擔(dān)負著為祖國托起明天太陽的重任。作為青年老師，要向老老師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，不斷提高業(yè)務(wù)水準，爭取在語言、計算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進展，并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn)，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。

二、加強師德修養(yǎng)

在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍寶般的童稚，還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱，無限盼望，無限愛去愛惜他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護他們、雕琢他們。我將用各種方式、方法引導(dǎo)紅紅來了解孩子，使她在日常生活中以“媽媽”的細心關(guān)懷愛護他們；在教育教學(xué)中以“嚴師”的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教育指正、循循善誘；在嬉戲活動中以“玩伴”的童心信任鼓舞他們。走進童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂，到處與孩子們打成一片，理智施愛，用愛心譜寫一曲漂亮的旋律，讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、豐富保育學(xué)問

在保育學(xué)問上：幼兒老師不僅要負責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將帶領(lǐng)紅紅一起學(xué)習(xí)，一起探究，努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問，保證孩子們身心健康全面地進展。

四、重視準時反思

多年的工作閱歷告知我：反思是教育教學(xué)過程中很重要的因素，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲，可以使我在教育教學(xué)中進步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準時精確的評價，對自身的教育教學(xué)行為做出改進。因此，本學(xué)期要求紅紅樂觀參加每一次的研討活動，多和同事進行爭論評價，從而獲得廣泛而深化的評價反思信息