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三年級課文《和時間賽跑》教學設計三年級課文《和時間賽跑》教學設計

其次課時

教學內(nèi)容：

理解課文最終兩個自然段，拓展練習。

教學目標：

通過課內(nèi)外語文實踐活動，使學生真正理解課文中心“和時間賽跑肯定會勝利?！?/p>

教學過程：

一、溝通和時間賽跑的收獲

教師導入：“上節(jié)課教師布置給大家一個作業(yè)，試著和時間去賽跑，感受跑贏時間那份收獲的歡樂。下面我們來溝通一下?！?/p>

學生溝通：先在小組內(nèi)溝通再指名全班性溝通。

（由于學生親自去做了，有了體驗和收獲，興趣會很劇烈）

學生可能答復：放學抓緊時間回家，抓緊寫作業(yè)，比原來節(jié)省了時間，充分利用這個時間去看課外書、玩嬉戲、上網(wǎng)等。這一環(huán)節(jié)充分讓學生談，使學生此時的感受與的感受產(chǎn)生共鳴，在此根底上讀第9、10自然段，感受20年里受益無窮的喜悅。最終全班齊讀第10自然段，把自己感受融匯到讀書中去。

二、介紹林清玄背景

這局部內(nèi)容先由學生介紹，若學生不了解可由教師介紹，目的是讓學生充分了解林清玄這位作家，對他產(chǎn)生鄙視之情，知道林清玄的巨大勝利是他始終與時間賽跑的結果，鼓勵學生假如能像他那樣堅持和時間賽跑也能取得勝利。同時，鼓勵學生閱讀林清玄的書，去吸取作家其他文章的精華。

三、拓展練習

1.出示兩道數(shù)學課題：

a.每天24小時，每年365天，80年共有多少小時？每年365天，80年共有多少天？

學生計算得出：700800小時，29200天。

2.寫有關珍惜時間的片斷或自己學習本文的感受。()學生此時會把自己發(fā)自肺腑的語言真真實切地寫出來，如原來自己是怎樣對待時間的，今后又將怎樣珍惜時間，和時間賽跑等等。四、布置作業(yè)

（1）設計“惜時”專欄

讓學生把自己搜集的珍惜時間的名人名言，諺語、詩歌、散文制作成手抄報貼在宣傳欄。

（2）把自己感受最深

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