教師實(shí)習(xí)心得體會

Word———教師實(shí)習(xí)心得體會

歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會匯總6篇。

日子在不經(jīng)意間悄然滑落，老師實(shí)習(xí)工作即將結(jié)尾，回想這段經(jīng)受，有不足也有成長，為了關(guān)心我們在今后的工作中少犯錯誤，我們可以寫一份老師實(shí)習(xí)心得體會，所以，你還擔(dān)憂老師實(shí)習(xí)心得體會？或許以下內(nèi)容“歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會”合你胃口！或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會(篇1)

已經(jīng)開學(xué)一個星期，和同學(xué)們也相處了一個星期，不知道自己的課在同學(xué)們的心理留下了什么印象，于是在周一上完課后便讓同學(xué)們寫下他們對歷史課的建議和想法，以及對歷史課的期盼。

這是一個特別好的了解學(xué)情的機(jī)會，在收到同學(xué)們的建議之前我也想了許多，他們心中的歷史課究竟是什么樣子的，他們對歷史課又有什么樣的想法呢？在收上來這些建議和想法后，才猛然發(fā)覺，自己處于老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史課程。自己認(rèn)為有的學(xué)問比較簡潔便很快就講過，但對于同學(xué)來說，他們是第一次學(xué)，許多學(xué)問還不知道，他們需要老師去充實(shí)他們的學(xué)問面，而不是很快就講過去。

這些建議中有的同學(xué)說，老師您講課很負(fù)責(zé)任，但是有的時(shí)候說的比較快；有的說，老師您上課有時(shí)聲音有點(diǎn)小，后面聽不清;還有的說，老師我的歷史成果不太好，我想好好學(xué)習(xí)提高一點(diǎn)成果等等，許多的建議和想法，每一個字我都認(rèn)仔細(xì)真的看過，由于我知道這都是同學(xué)們真誠地寫給我這個老師的，自己既然站在講臺上就要對他們負(fù)起責(zé)任，不能辜負(fù)同學(xué)們每一個求知的眼神。看著這些同學(xué)們的反饋，我準(zhǔn)時(shí)地進(jìn)行思索，回想自己在班上上課時(shí)的表現(xiàn)，便打算漸漸調(diào)整授課的方法，盼望能讓更多的同學(xué)喜愛上歷史，更多的參加到歷史課堂上來。

其次天上課，我下意識的放慢語速，走到同學(xué)中間，拉近與同學(xué)的距離，并且讓同學(xué)們自己找學(xué)問點(diǎn)，思索問題，讓他們主動參加課堂。同時(shí)，比較重要的學(xué)問點(diǎn)我會多重復(fù)幾遍，不讓每一個同學(xué)掉隊(duì)。并在適當(dāng)?shù)貢r(shí)候使用多媒體，展現(xiàn)一些圖片，讓同學(xué)們開闊視野，拓展學(xué)問面。通過自己的這些轉(zhuǎn)變，同學(xué)們或許感覺到了，表現(xiàn)很樂觀，舉手回答問題，下課后很大聲的和老師說再見。我看到了同學(xué)們歷史課前后的變化，看到了他們學(xué)習(xí)歷史的熱忱。在那一刻，作為一名剛剛教他們的實(shí)習(xí)老師，很快樂也很有成就感。

通過這次同學(xué)們的反饋，自己能準(zhǔn)時(shí)地發(fā)覺在教學(xué)中需要改進(jìn)的地方，思索自己的不足，并做出轉(zhuǎn)變，帶給同學(xué)們真正想要的課堂。這，就是自來到這里的意義，也是自己始終努力追求的東西。

歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會(篇2)

沒有備課時(shí)的全面考慮與周密設(shè)計(jì)，就沒有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成；沒有上課前的胸有成竹，就沒有課堂中的游刃有余。那么，在新的課改形勢下，老師應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)行有效備課呢?

老師首先在思想觀念上要有新的突破和創(chuàng)新?？梢哉f，沒有老師的思想上的一次重大轉(zhuǎn)變，就不會有整個備課內(nèi)容方法上的突破。

老師要上好課，必需知己知彼，深化了解同學(xué)在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已經(jīng)把握的學(xué)問和已有的生活閱歷，預(yù)想同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能消失的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。這樣就能防止脫離實(shí)際、傳授內(nèi)容過深而使同學(xué)茫然不懂。因此，備同學(xué)我們應(yīng)當(dāng)做到了解班級的基本狀況、共性特征、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對教學(xué)方法的反應(yīng)、共性品質(zhì)、動態(tài)變化。

備課要確定好教學(xué)目標(biāo)，除了“雙基”以外，還要注意：(1)每節(jié)課都要注意對同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、習(xí)慣、方法的培育目標(biāo)，落實(shí)這一主要目標(biāo)，比教同學(xué)把握學(xué)問更為重要。(2)每一節(jié)課都要重視數(shù)學(xué)學(xué)問向?qū)嵺`力量轉(zhuǎn)化的教學(xué)目標(biāo)。在課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定和把握上，肯定要著眼子同學(xué)可持續(xù)進(jìn)展力量的培育，眺出“雙基”目標(biāo)的框框，留意目標(biāo)的整體性和全面性。

備課要明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，一般的說，重點(diǎn)內(nèi)容的主要特征一是應(yīng)用廣泛，二是與以后學(xué)習(xí)的關(guān)系最直接、最親密。比如，動物在生物圈中的意義，這一內(nèi)容在日常生活和生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。它是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題最直接的基礎(chǔ)，又是解答應(yīng)用題組成推斷的重要概念。無疑，它在全冊教材中有舉足輕重、牽一發(fā)而動全身的地位和作用，是全冊教材中的重點(diǎn)。

在確定重點(diǎn)以后，又如何在教學(xué)中突出重點(diǎn)?我認(rèn)為：就課堂教學(xué)的節(jié)奏而言，講解重點(diǎn)內(nèi)容時(shí)老師的語調(diào)要放慢些，教學(xué)節(jié)奏宜緩。在這種給同學(xué)留有充分思索余地的教學(xué)節(jié)奏下，同學(xué)才可能聽清重點(diǎn)，想明重點(diǎn)。

難點(diǎn)，就是多數(shù)同學(xué)不易理解和把握的學(xué)問點(diǎn)。學(xué)校數(shù)學(xué)教材中，有的內(nèi)容比較抽象，不易被同學(xué)理解；有的內(nèi)容縱橫交叉；有的內(nèi)容本質(zhì)屬性比較隱藏；有的體現(xiàn)了新觀點(diǎn)和新方法；有的在新舊學(xué)問的連接上呈現(xiàn)了較大的差距等等。這種內(nèi)容老師難教、同學(xué)難學(xué)，老師在備課時(shí)要依據(jù)教材的廣度和深度、同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)與心理特征來確定，才能達(dá)到有效備課的最佳效果。

教材中有些內(nèi)容對把握某一部分學(xué)問或解決某一類問題起著打算性的作用，這些內(nèi)容就是教材的關(guān)鍵。作為教材的關(guān)鍵，它在攻克難點(diǎn)、突出重點(diǎn)過程中往往具有突破口的作用。一旦處理好教材的關(guān)鍵，與其相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容就可以迎刃而解了。

備課要選擇合適的教學(xué)方法，教學(xué)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)，很大程度上取決于教學(xué)方法的選擇。

最終，教學(xué)需要反思，反思才能提高。只有具有反思習(xí)慣的老師，才會快速成長。因此，老師上課以后必需要進(jìn)行反思。課堂中老師是否教得輕松，同學(xué)是否學(xué)得開心?這節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)是否都爭論透了?探究的過程中，同學(xué)的參加率如何?等等。課后反思，是最有利于提高教學(xué)水平。

歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會(篇3)

不經(jīng)意之間以快實(shí)習(xí)2個月了但總覺得自己距老師這個位子還有一段距離，就好象在門外查找開啟大門的鑰匙，但始終得不到，這就說明當(dāng)一個體育老師是很難的，當(dāng)好一個體育老師就更難了，但究竟已經(jīng)徘徊在門口了。缺少的就是一把鑰匙了，而這把鑰匙每個人所擁有的都是不同的。就看你怎么去運(yùn)用它了，它包括了你上課的方案，內(nèi)容的支配，時(shí)間的分布，同學(xué)的調(diào)動組織，只要能充分合理的支配好這幾個部分，那么上課對你來說就會是一種歡樂！當(dāng)然那不是這么輕易就能搞定的。

首先，課的方案是打算你這節(jié)課的主心骨，它的合理與否直接影響到課的好壞，其次是各部分的內(nèi)容支配，這要依據(jù)教學(xué)進(jìn)度以及同學(xué)的狀況再協(xié)作時(shí)間的把握，才能行之有效的達(dá)到課的目標(biāo)任務(wù)。同學(xué)也能充分得到熬煉。最終就是老師的組織力量，這是體現(xiàn)一個老師最客觀的評價(jià)，能否很好地調(diào)動組織同學(xué)也直接關(guān)系到課的密度和負(fù)荷，所以也是很重要的一部分。

自問這幾個方面都還有著許多的缺陷，究竟對于剛實(shí)習(xí)的同學(xué)這幾個方面是最基本也是最難的，所以在以后的日子還要連續(xù)努力和學(xué)習(xí)。

歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會(篇4)

在我看來，作為一個老師首先要留意自己的說話，要練習(xí)自己的口才?？诓攀且粋€人最大的資本。一個老師，即使做不到口若懸河、滔滔不絕，但最起碼要讓我們的語言生動好玩，同學(xué)才會喜愛我們的課。一個說話沒有標(biāo)點(diǎn)、沒有抑揚(yáng)頓挫的老師，縱有再高深的學(xué)問，也很難讓同學(xué)喜愛聽你的課。所以要想做一名精彩的老師，就要想法設(shè)法錘煉自己的語言，力求生動幽默，激發(fā)起同學(xué)的愛好。

傳奇清朝末年北洋大臣李鴻章有個遠(yuǎn)房親戚，他去參與鄉(xiāng)試，由于不學(xué)無術(shù)，試卷到手卻什么也不會，最終到交卷的時(shí)候沒轍了，就在試卷末尾寫了一行歪歪斜斜的字：“我是李鴻章大人的親妻”，可是他不會寫“親戚”的“戚”竟寫成了“妻子”的“妻”。這位主考官就相當(dāng)?shù)挠哪?，你猜他怎么樣批改?他批了六個字“所以我不敢娶”，他將錯就錯，把錄用的“取”寫成娶妻的“娶”。我在寫批語時(shí)比較注意于鼓舞同學(xué)，有一名同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有些消極，于是我給他批上“加油吧，少年”，從今他也按時(shí)交作業(yè)了。我感到很欣慰。

教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。同學(xué)在參加學(xué)習(xí)的過程中，假如能夠達(dá)到樂此不疲的境地，就歸功于老師語言趣味性。老師在引導(dǎo)同學(xué)參加語文學(xué)習(xí)過程中，假如我們能夠用妙趣橫生的語言激發(fā)他們，讓學(xué)習(xí)的全程活動生動活潑，必定能夠提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率和教學(xué)效率。教學(xué)語言的首要前提是動情，然后好玩。趣味性的語言是調(diào)動同學(xué)樂觀性的一個重要因素。

老師的教學(xué)語言不僅要講究藝術(shù)，更要留意說話技巧。在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，要留意聲調(diào)的變化，發(fā)音輕重，速度快慢，抑揚(yáng)頓挫，起伏跌宕等都要有講究。同時(shí)還要依據(jù)教材文本內(nèi)容的主次，詳略，難易程度不同，確定自己相適應(yīng)的語速語調(diào)變化，力爭老師的教學(xué)語言和教學(xué)內(nèi)容和諧，與教學(xué)過程和諧。避開貧乏、呆板、干癟、枯燥的無色語言，忌諱表達(dá)模糊，闡述不明，含混不清，半吞半吐，或者具有語法錯誤、規(guī)律錯誤的毛病語言、無效語言，那樣會影響同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。我在實(shí)習(xí)過程中就消失過以上錯誤。雖然我現(xiàn)在語速掌握得還可以，但是語言還不夠簡練幽默。老師語言是一門學(xué)問，我在接下來的一段時(shí)間里會不斷練習(xí)，爭取在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)把握語言藝術(shù)和說話技巧。

歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會(篇5)

4月16日下午，我完成了我的第一次錄課。

曾經(jīng)，我以為錄課是一件再平常不過的事情，我不能理解為什么有的老師為了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課要下那么大工夫，提前要演練好幾遍?？墒钱?dāng)攝像機(jī)真的對準(zhǔn)我時(shí)，我才明白，實(shí)際上我所能做到的和我想的大相徑庭。錄課和平常講課真的不一樣。

對于這次錄課，我做出以下幾點(diǎn)反思。

1、通過錄課，我發(fā)覺了自己在教資教態(tài)上存在很大問題。以前聽別的老師講課，教態(tài)自然，面帶微笑，和氣親切。剛開頭錄課時(shí)，我就發(fā)覺了，我把雙手拄在了桌子上，而當(dāng)我試圖改正這個缺點(diǎn)時(shí)，發(fā)覺自己竟還是會不自覺地去把手放桌子上。我的教法老師講過，這是萬萬不允許的，是教態(tài)的錯誤示范。錄課之后我發(fā)覺，這根本不是我當(dāng)時(shí)緊急的緣由，而是我平常形成的習(xí)慣。人們都說，21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣。而我很可能用了一個月的時(shí)間養(yǎng)成了這個壞習(xí)慣，我情愿用21天，去漸漸轉(zhuǎn)變這個壞習(xí)慣，讓自己的教姿教態(tài)越來越規(guī)范，做一個優(yōu)秀的老師。

2、通過錄課，我發(fā)覺自己在課堂評價(jià)方面存在很大不足。這周的慕課講了教學(xué)評價(jià)，以前教法老師也給我們講過，我也有自己的見解，我認(rèn)為課上時(shí)，對同學(xué)應(yīng)當(dāng)多鼓舞少批判，多看到同學(xué)優(yōu)秀的一面。我現(xiàn)在帶的是一般班，同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，自信念不足，我作為老師，更應(yīng)當(dāng)在課堂評價(jià)上多確定同學(xué)，多挖掘他們的優(yōu)點(diǎn)，賜予反饋。這次錄課中，由于反映的是真實(shí)課堂，所以我并沒有刻意做過多預(yù)備，也是為了讓教法老師多發(fā)覺我的問題。當(dāng)同學(xué)回答問題后，我想給他一些反饋時(shí)，我發(fā)覺卻臨時(shí)找不出什么話對他說，這確定和我日常上課有關(guān)，一般我上課時(shí)只會夸他們回答得好，或者是對，從來沒有從他們自身動身說出一兩句對他們確定的話，我覺得這是我做得很不好的地方，以后我要學(xué)著組織語言，多學(xué)習(xí)理論學(xué)問，并付諸實(shí)踐，爭取下次在教學(xué)評價(jià)這塊有所提高。

3、通過錄課，我發(fā)覺自己心理素養(yǎng)差，不能全身心投入到我的課堂當(dāng)中。我認(rèn)為，一個優(yōu)秀的老師，即便在錄制公開課，展現(xiàn)課或者優(yōu)質(zhì)課時(shí)，都應(yīng)當(dāng)保持和日常上課相同的狀態(tài)，這可能要求的有點(diǎn)嚴(yán)苛了。但是，假如一個老師在錄課的時(shí)候，全身心融入到課堂當(dāng)中，融入到同學(xué)當(dāng)中，關(guān)注的點(diǎn)不在自己是否在錄課上，那這個老師不是很勝利嗎？我想做這樣的老師，在我的每一節(jié)課上，把我自己的全部精力都放在課堂和同學(xué)當(dāng)中，外界什么因素都與我無關(guān)?？墒沁@次錄課時(shí)，很明顯由于這個事情本身我變得緊急，我的同學(xué)課下也問我，老師你是不是緊急啊，臉都紅了。答案確定是是的。我盼望自己做一個踏踏實(shí)實(shí)講課的老師，不以物喜不以己悲，在課堂上，無論我心情如何，或者有什么讓我擔(dān)心的事情，我都能把我全部的關(guān)注點(diǎn)放在我的課堂和同學(xué)身上，全心全意為他們付出我全部的心血，把課堂真的打造成同學(xué)攀登蜀山，游覽書海的樂土，只有我專注了，他們才會專注，我只能比他們更專注。

以上就是我對自己錄課所消失問題的反思，在以后的實(shí)習(xí)生活中，我會以此為動力，切實(shí)提高自己教學(xué)水平。

歷史老師的實(shí)習(xí)心得體會(篇6)

光陰似箭，日月如梭、轉(zhuǎn)瞬間，開心而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這一個兩個月里，我們經(jīng)受了從同學(xué)到老師的角色轉(zhuǎn)換。在這一個兩個月的時(shí)間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的把握上，都有了很大的提高。一個兩個月的時(shí)間不長，但感受頗多。

一、老師要有自己獨(dú)到之處

雖然實(shí)習(xí)之前，我們在學(xué)校里也有過代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒底。隨著二期課改的實(shí)施，給予我們老師的要求。這也要求了我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)校在歡樂的心情下上好每一節(jié)體育課，也便利于我畢業(yè)論文的討論。

二、初為人師，為人師表

教育實(shí)習(xí)開頭以前，院領(lǐng)導(dǎo)對我院的全體實(shí)習(xí)生進(jìn)行了動員，并結(jié)合以往教育實(shí)習(xí)的閱歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙?xí)生進(jìn)行了喜愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學(xué)們的樂觀性。由于老師可以說是同學(xué)的榜樣，他的一舉一動，都在影響著同學(xué)的身心。在教育實(shí)習(xí)中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)

1、投身于教育實(shí)習(xí)中。雖然，在實(shí)習(xí)前也有過一些試教活動，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來說，這還是第一次。從同學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)老師，這之間需要付儲肯定的努力。首先，在實(shí)習(xí)第一周，聽了帶隊(duì)老師及其他老師的一些課，為其次周正式上課做了一些必要的預(yù)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開頭上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行溝通，吸取閱歷彌補(bǔ)自己的不足。

2、在實(shí)習(xí)中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且依據(jù)中同學(xué)的特點(diǎn)及實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際狀況，開展了大量有益的活動，豐富了實(shí)習(xí)生活。我們和同學(xué)，我們即是實(shí)習(xí)老師，又是同學(xué)的知心伴侶，但這兩者之間的距離保持適當(dāng)。我與同學(xué)交伴侶，空余時(shí)間和同學(xué)一起玩，做好同學(xué)的思想工作。與同學(xué)打成一片，加強(qiáng)了與同學(xué)之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有肯定的嚴(yán)厲度，這樣在同學(xué)面前保持了肯定的威信。

三、做老師簡單，做好老師難

做一名老師簡單，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作簡單而又繁瑣。首先，要管理好整個班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名同學(xué)，不能讓一名同學(xué)落伍。這就要求老師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)懷、留意同學(xué)，常常與同學(xué)進(jìn)行溝通，賜予同學(xué)關(guān)心。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的良師，生活中的益友。

在班主任這一塊教育實(shí)習(xí)，對我們來說有著一種不一樣的感受，當(dāng)你和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸時(shí)，好像有點(diǎn)不行思議的感覺，我們懷著幾分新奇和感動的心情，本著學(xué)習(xí)和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習(xí)之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的生疏環(huán)境，走進(jìn)了藍(lán)天中學(xué)的大門，開頭我們?yōu)槠趦蓚€月的實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)工作。

藍(lán)天中學(xué)其實(shí)是一所不錯的現(xiàn)代化中學(xué)，它的每個教室里都有現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)工具、投影機(jī)、投影幕和電腦等，這就便利了老師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀、形象，老師教得輕松、生動，同學(xué)學(xué)得主動、活潑，同時(shí)也激發(fā)了同學(xué)對現(xiàn)代教育技術(shù)的深厚愛好。

其實(shí)，在新課標(biāo)下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有許多不同之處，那時(shí)即沒有電腦、網(wǎng)絡(luò)，也沒有教學(xué)道具等內(nèi)容，在總的看來他們好象比我們愉快多了，其實(shí)，他們的課后負(fù)擔(dān)還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習(xí)過程中更留意老師技能方向的選定。

古人云：知之者不如好知者，好知者不如樂知者。愛好對于一個同學(xué)的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件。愛好是學(xué)習(xí)入門的階梯愛好