2024年初中升學(xué)考試湖南省長沙市西雅中學(xué)中考二?？荚囌Z文試題（答案）

第第頁2024年九年級(jí)下學(xué)期二模檢測試卷語文參考答案1．A解析“榔láng梨“郴chēn州2．【答案】DA．油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。B．花團(tuán)錦簇：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。也形容文章辭藻華麗。C．孜孜不倦：指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。D．前仆后繼：前面的倒下了，后面的緊跟上去。形容斗爭的英勇壯烈。與語境不符，使用錯(cuò)誤。故選D。3．【答案】C【解析】C．“約”和“左右”重復(fù)啰嗦，應(yīng)刪去其一。4．【答案】D【解析】試題分析：A中的“笨手笨腳”B中的“蠢”用詞不當(dāng)，C太生硬。5．【答案】A（情感風(fēng)格不止傷感惆悵，也有積極樂觀）6．長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海 先天下之憂而憂，后天下之樂而樂7．C8．鯤鵬自有凌云志，少年常懷報(bào)國心9．【答案】C【解析】A．本詩寫的是春江暮色；B．春江景色應(yīng)為悠柔恬美；D．應(yīng)為“化抽象的情思為具體的形象”。10．【答案】心中的綿綿柔情，就像眼前的春水，無了無休。（翻譯1分）運(yùn)用比喻的修辭手法，（手法1分）化抽象為具體，含蓄而生動(dòng)地寫出詩人面對(duì)一江春水，心中陡然涌起綿綿柔情仿佛眼前的一江春水，無了無休。情景相生，另有耐人尋味之處。（表達(dá)效果2分）11、【答案】D【解析】“寇準(zhǔn)言是”中的“是”含義為“對(duì)，正確”：“故天將降大任于是人也”中的“是”含義為“這”。12．【答案】D13．恰逢皇帝召見百官討論國事，寇準(zhǔn)極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。（1句話1分）會(huì)：恰逢，正趕上極陳：極力陳述益：更加14．文中寇準(zhǔn)的“剛”表現(xiàn)在：（3點(diǎn)3分）1．不增報(bào)年齡，誠實(shí)守信、為人方正。2．百官言事，極陳利害，性格剛毅。3．面對(duì)契丹人的囂張跋扈，臨危不懼，堅(jiān)持讓皇帝御駕親征。4．用守將高瓊的言行及敵人的慌張側(cè)面體現(xiàn)寇準(zhǔn)的剛與智（目光長遠(yuǎn)）。詩歌寇準(zhǔn)的“柔”是因?yàn)椋核脑姼枨轫嵱崎L，蘊(yùn)藉空靈，所繪的江南春日?qǐng)D，既有“杳杳煙波”又聞到“白蘋”的清香，同時(shí)又將綿綿情感化為綿長的春水，整首詩柔麗而富有情感。言之成理即可（2分）15．答案：B．解析：材料二中第四段中原文“載荷專家的選拔重在經(jīng)驗(yàn)，而不是航天員的身體素質(zhì)”，材料三最后一段“桂海潮最終為何能登上太空？不僅僅因?yàn)樗琼敿鈱＜?，還得益于他的身體素質(zhì)?！笨芍钪匾脑蚴枪鸷３庇胸S富的經(jīng)驗(yàn)，是頂尖專家。16．答案：小雅，實(shí)現(xiàn)“太空夢(mèng)”可以這么做：堅(jiān)持夢(mèng)想，不放棄。桂海湖高考分?jǐn)?shù)可以填北大，但他堅(jiān)持夢(mèng)想，填報(bào)了北京航空航天大學(xué)飛行器設(shè)計(jì)與工程專業(yè)：勤奮學(xué)習(xí)，專注科研，成為頂尖專家。桂海潮視力不好，但他勤奮學(xué)習(xí)與科研，成為頂尖專家，能夠登上太空；堅(jiān)持鍛煉，提高身體素質(zhì)。桂海潮在勤奮學(xué)習(xí)與科研之余，一直堅(jiān)持鍛煉，因?yàn)殄憻挷惠z，他才創(chuàng)造奇跡，成為中國首位非軍人航天員。（稱呼1分，三點(diǎn)做法各1分，共4分）17．①艱辛工作②勸一鶴母親回家18．（1）“藏”字特別富有表現(xiàn)力。這里指淚水混雜在汗水里流下來，（1分）生動(dòng)形象地描寫了一鶴勞動(dòng)的艱辛，（1分）想到一身病痛的母親每天如此艱辛勞作內(nèi)心的辛酸，（1分）一個(gè)“藏”字刻畫出一鶴堅(jiān)強(qiáng)、懂事的形象。（1分）“站”和“流”字，體現(xiàn)的僅僅是一鶴勞動(dòng)時(shí)的艱辛，“流”僅是一個(gè)一般的動(dòng)作描寫。 3分檔：“站”字最富有表現(xiàn)力，（1分）因?yàn)椤罢尽倍趾芎玫乜坍嬃舜藭r(shí)一鶴不堪重負(fù)勞動(dòng)的艱辛場面，刻畫出一鶴堅(jiān)強(qiáng)的形象，（1分）而“流”只是一般的動(dòng)作描寫。（1分） 選“流”2分檔評(píng)分。19．①“鶴”是君子的象征，代表著清雅、高潔的品質(zhì)。一鶴的父親醉心于考古研究，將手稿交給博物館，有君子之風(fēng)。他給孩子取名“一鶴”，希望孩于保持清雅高潔的品質(zhì)。（2分） ②“一鶴”這個(gè)名字象征了主人公昂揚(yáng)向上，堅(jiān)強(qiáng)自立的品格。一鶴在炎炎夏日幫助母親辛苦背貨箱，不曾退縮喊累；（2分）③“一鶴”寄托了父親對(duì)一鶴的期許。希望一鶴像鶴一樣具有堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，一飛沖天的壯志（2分）。④作者給主人公取名為“一鶴”，表達(dá)了對(duì)一鶴堅(jiān)強(qiáng)、充滿韌性與機(jī)智的品性的贊揚(yáng)與敬佩。（1分）20．【答案】BA體現(xiàn)的是豬八戒搬弄是非，愛挑撥的特點(diǎn)；C應(yīng)為吳承恩，浪漫主義：拳打鎮(zhèn)關(guān)西是《水滸傳》中的情節(jié)；D經(jīng)典情節(jié)須“精讀”，與閱讀目的無關(guān)的或艱澀難懂部分可“跳讀”【答案】孫悟空是一百回的《西游記》中唯一一個(gè)貫穿始終的人物，是整部書中最具成長性的人物。全書正是通過他的轉(zhuǎn)變來完成小說的修心寓言主題。 ①同樣是被誤解，“三打白骨精”時(shí)，孫悟空雖有辯解，但態(tài)度強(qiáng)硬，一見妖精就揮棒，讓不能識(shí)妖的唐僧甚為惱怒，也不知發(fā)動(dòng)八戒、沙僧的力量，落個(gè)“濫殺無辜”的評(píng)價(jià)，可見這時(shí)的孫悟空辦事魯莽、沖動(dòng)，有除惡務(wù)盡之心，但沒正確認(rèn)識(shí)到同伴的力量，把助力變成阻力，不通人情。（情節(jié)+人物形象2分） ②“真假美猴王”這一情節(jié)中，孫悟空打殺強(qiáng)盜，被唐僧趕走，這回沒有直接回花果山，他知道去觀音那兒訴苦求援助求同情；被誤解打傷唐僧搶去行李時(shí)，他沒有高傲地置之不理，而是與假猴王一路大戰(zhàn)，還先后請(qǐng)觀音、玉帝、唐僧、地藏王、如來佛祖等為自己辨明真身，并請(qǐng)觀音澄清真相，終于重回取經(jīng)隊(duì)伍。 由此可見，孫悟空已經(jīng)意識(shí)到個(gè)人力量是弱小的，要盡可能爭取更多的助力，辦事更周到，人情更通達(dá)，目標(biāo)更堅(jiān)定。（情節(jié)+人物形象2分） 孫悟空從莽撞到沉穩(wěn)老練，從任性到依靠團(tuán)隊(duì)，沉穩(wěn)理智、合理解決問題，他戰(zhàn)勝了妖魔鬼怪，更戰(zhàn)勝了自我內(nèi)心的心魔，成長為有情有義的孫悟空。（對(duì)比兩處情節(jié)1分，總結(jié)1分）22【答案】示例：小雅你好！你可以在每周一至周五的11：30至13：00期間進(jìn)入閱覽室，在④號(hào)書架上選取《意林》等雜志閱讀，閱讀完畢將圖書放回原處后方可離開。若需借出，請(qǐng)辦理借閱登記，然后離開。 【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】稱呼1分；信息準(zhǔn)確、完整4分；閱覽室開放時(shí)間1分，④號(hào)書架選擇書刊1分，閱讀書刊后的兩種情況各1分；條理清晰，語言通順1分；字?jǐn)?shù)超出扣1分。譯文： 寇準(zhǔn)，字平仲，是華州下邽人?？軠?zhǔn)年少的時(shí)候英武豪邁，十九歲時(shí)，考進(jìn)士，太宗選拔人才，經(jīng)常親自到殿前平臺(tái)看里詢問，年紀(jì)小的人經(jīng)常不被錄取。有人教寇準(zhǔn)增報(bào)年齡，寇準(zhǔn)回答說：“寇準(zhǔn)我剛剛參加進(jìn)士考試被錄取，怎么能欺騙君主呢？“后帝被寇準(zhǔn)授予大理評(píng)事的官職，正趕上皇帝召見百官討論國事，寇準(zhǔn)極力陳述事情的得失，皇帝更加器重他。 德元年間的冬天，契丹大肆入侵，就請(qǐng)求皇帝到澶州去。到了澶州南城，契丹軍隊(duì)氣勢(shì)正旺盛，大家都請(qǐng)求皇帝暫時(shí)停留，來觀察敵我形勢(shì)?？軠?zhǔn)堅(jiān)決請(qǐng)求說：“陛下不過黃河，那么人心就更加恐懼，敵人也不會(huì)驚懼害怕，這不是用親取得軍威獲得勝利的辦法。大家議論起來都害怕，（盡管）寇準(zhǔn)全力爭辯，（皇帝）未能決定。出