張畈中心小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差記錄

張畈中心小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差記錄張畈中心小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差記錄張畈中心小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差記錄張畈中心小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差記錄編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編: 學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)年級三年級教師陳耀兵張畈中心小學(xué)張畈中心小學(xué)小學(xué)三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

為了順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)三年級學(xué)生的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中，力爭取得好成績。一、思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與學(xué)生家長、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施。利用課余時間，對各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下：l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。(每周二下午課外活動)2．課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。3．安排座位時堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。4．課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學(xué)生的需要。4．培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時間和必要精力”。備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。習(xí)題設(shè)計(jì)（或選編習(xí)題）要有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和熱點(diǎn)，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維；習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，增加強(qiáng)度，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會解答；解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴(kuò)展思路，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性；解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：1、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4、對于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小測驗(yàn)，對所學(xué)知識進(jìn)行抽測。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時，要把知識進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識進(jìn)行列表比較，把知識系統(tǒng)，便于學(xué)生掌握；上習(xí)題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學(xué)生答題情況，講知識的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到師生互動，生生互動，極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。四.培優(yōu)輔差對象1、培優(yōu)對象：代夢瑤，朱玉新。代英杰2、輔差對象：范可怡。張合中。黃永超2017年2月15日張畈中心小學(xué)2017年春季三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第4周星期二教師姓名陳耀兵類別培優(yōu)學(xué)生姓名代夢瑤，朱玉新。代英杰訓(xùn)練內(nèi)容數(shù)字謎1.將1～9這九個數(shù)字分別填入下式中的□中，使等式成立□□×□□=5568。2.用?！酢酢痢酢?最大。效果或存在問題效果不佳張畈中心小學(xué)2017年春季三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第5周星期二教師姓名陳耀兵類別補(bǔ)差學(xué)生姓名范可怡。張合中。黃永超訓(xùn)練內(nèi)容說說四則混合運(yùn)算順序計(jì)算（1）60-30÷5.80＋40÷2（45+75）÷6效果或存在問題效果較好張畈中心小學(xué)2017年春季三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第6周星期二教師姓名陳耀兵類別培優(yōu)學(xué)生姓名代夢瑤，朱玉新。代英杰訓(xùn)練內(nèi)容說1.被除數(shù)=商×除數(shù)+余數(shù)2.在除法里，余數(shù)要小于除數(shù)做（）÷25=7...32.在（）÷()=9...6中，除數(shù)最大填幾效果或存在問題一般張畈中心小學(xué)2017年春季三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第9周星期二教師姓名陳耀兵類別補(bǔ)差學(xué)生姓名范可怡。張合中。黃永超訓(xùn)練內(nèi)容默寫長方形。正方形周長和面積公式長方形的周長=（長+寬）X2長方形的面積=長X寬長=長方形的面積÷寬寬=長方形的面積÷長正方形的周長=邊長X4正方形的的面積=邊長X邊長3.正方形的邊長=周長÷4效果或存在問題效果較好張畈中心小學(xué)2017年春季三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作記錄年級三時間第10周星期二教師姓名陳耀兵類別補(bǔ)差學(xué)生姓名范可怡。張合中。黃永超訓(xùn)練內(nèi)容默寫長度和面積單位換算1千米=1000米，1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米，1米=100厘米1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米效果或存在問題效果較好2017年春季三年級數(shù)學(xué)培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作小結(jié)陳耀兵4個月以來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我在“培優(yōu)補(bǔ)差”工作過程中，根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施落實(shí)“培優(yōu)補(bǔ)差”的計(jì)劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。本人根據(jù)三年級學(xué)生的情況,對個別優(yōu)生進(jìn)行培養(yǎng)，發(fā)揮優(yōu)生的所長，并對差生進(jìn)行教育，提高差生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，有目的，有組織地，有內(nèi)容地開展工作，鞏固他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，分層教學(xué)，針對學(xué)生的不同特點(diǎn)因材施教。一．思想方面：做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等，從而根據(jù)學(xué)生的思想狀態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。二．具體做法：1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。做到真誠、言出必行和寬容，能從差生的角度去分析他們的行為。2．多給優(yōu)秀生一些有一定難度的題目，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。3．經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對學(xué)習(xí)的信心。4．對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌握和運(yùn)用上。5．對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時檢查，并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況。我能耐心地詢問原因，“對癥下藥”讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。三、

經(jīng)驗(yàn)