小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊期末家長會

三.3班家長會（數(shù)學(xué)）第1頁，共20頁。平均分：95.7最高分：100最低分：85.5分?jǐn)?shù)段10098-99.595-97.590-94.580-89人數(shù)41212123一、上期數(shù)學(xué)期末測試情況分析

第2頁，共20頁。題號一二三四五六七八失分人數(shù)13231711691712總失分19.56518127.5101821.5填空、判斷、鐘面認(rèn)識、操作題錯得多！考點都來自于期末復(fù)習(xí)時總結(jié)的《知識點》第3頁，共20頁。二、中段學(xué)習(xí)的重點

1.

策略選擇和習(xí)慣的養(yǎng)成更加重要。

2.明確算理。

3.準(zhǔn)確性和運算速度的要求相對低段有所提高。

（法則和運算律是保證）4.解決問題背景下的計算。（工具性）

5.用合理簡潔的運算解決問題，尋求簡單的解決之道。

（一）計算能力第4頁，共20頁。整數(shù)的運算包括：兩、三位數(shù)乘一（二）位數(shù)的筆算和口算。除數(shù)是一（二）位數(shù)的筆算和口算。（口算與筆算在運算意義和法則上有差異）3.整數(shù)四則混合運算。

（一）計算能力第5頁，共20頁。

1.數(shù)的抽象能力

1）整數(shù)：不再使用實物，逐步由模型變?yōu)楹锨橥评恚ㄋ纳希?/p>

2）分?jǐn)?shù)：通過操作活動強化三個思維過程，最終用數(shù)的形式表達數(shù)量關(guān)系。

3）小數(shù)：基于分?jǐn)?shù)認(rèn)識小數(shù)（四下）

4）代數(shù)思想的啟蒙（四下）2.數(shù)量及數(shù)量關(guān)系的抽象能力

（二）抽象能力（中段是學(xué)生抽象能力的發(fā)展期）第6頁，共20頁。

1.數(shù)的抽象能力（1）整數(shù)：不再使用實物，逐步由模型變?yōu)楹锨橥评恚ㄋ纳希?）分?jǐn)?shù)：通過操作活動強化三個思維過程，最終用數(shù)的形式表達數(shù)量關(guān)系。（3）小數(shù)：基于分?jǐn)?shù)認(rèn)識小數(shù)（四下）（4）代數(shù)思想的啟蒙（四下）2.數(shù)量及數(shù)量關(guān)系的抽象能力

（三）解決問題的能力

（中段是解決問題一般策略的重要發(fā)展期）第7頁，共20頁。上課認(rèn)真聽講很重要！??！

第8頁，共20頁。三、目前班上存在的問題1、傾聽習(xí)慣不佳（老師、同伴）——作業(yè)質(zhì)量不高2、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極——放學(xué)留下來補3、書寫格式第9頁，共20頁。四、給家長們的建議1、做孩子學(xué)習(xí)的促進者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)1）專心致志2）獨立思考（解決問題的方法）3）認(rèn)真細致第10頁，共20頁。四、給家長們的建議2、正確對待孩子的作業(yè)1）培養(yǎng)自覺訂正錯題的習(xí)慣2）培養(yǎng)認(rèn)真閱讀的習(xí)慣3）作業(yè)格式訓(xùn)練4）培養(yǎng)檢查的習(xí)慣，要注重先讓孩子自查5）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣第11頁，共20頁。四、給家長們的建議3、重視孩子計算能力的培養(yǎng)1）數(shù)學(xué)計算包括口算和估算（正確率達90%-95%）2）《口算》必須限時，自己檢查，獎懲措施3）留心計算錯誤的原因，粗心or計算方法？4）計算乘法：乘法口訣的熟練

計算除法：估算能力

第12頁，共20頁。四、給家長們的建議4、依據(jù)生活理解數(shù)學(xué)，讓孩子在游戲中成長1）《認(rèn)識小數(shù)》——實際購物2）《年月日》——手機“萬年歷”3）把思考過程用語言表達出來（中段文字描述的題目變多）第13頁，共20頁。四、給家長們的建議5、注重孩子學(xué)習(xí)過程，正視考試成績1）學(xué)習(xí)是一個注重過程的活動2）分析失誤原因（粗心or思考方式or心態(tài)）3）多向比較，關(guān)注是否有進步第14頁，共20頁。四、給家長們的建議6、每天擠一點時間看一看孩子的學(xué)習(xí)督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)，做對做好打鉤的作業(yè)項目（√）表示家長黑筆批閱《口算》每天限時完成，自查，家長用黑筆批閱，學(xué)生及時改正。周末的報紙或者卷子，家長請參考答案批閱?！吨腔蹣洹窓z查書寫、是否按要求完成即可。第15頁，共20頁。四、給家長們的建議7、條件允許，可以練一練有思維難度的題多說“是怎么想的？為什么這么想？”——總結(jié)思維方法無法解決的題目鼓勵孩子主動問老師另外：不提倡“超前”做課本的作業(yè)第16頁，共20頁。五、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容1、萬以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算2、乘（除）加、減得兩步混合運算3、一位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)4、認(rèn)識小數(shù)，一位小數(shù)的加減運算（?）5、年、月、日與24時計時法（?）6、周長的認(rèn)識，計算長方形、正方形的周長第17頁，共20頁。五、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容?七單元：年、月、日1）平年、閏年2）大月、小月

如：2015年是平年還是閏年，每個月分別有多少天？3）

認(rèn)識24時計時法、算經(jīng)過時間（1天之內(nèi)）

如：從上午10:10到下午2時，經(jīng)過了（）時（）分

列豎式計算、畫圖數(shù)一數(shù)第18頁，共20頁。感謝家長的支持和配合！第19頁，共20頁。內(nèi)容梗概三.3班家長會（數(shù)學(xué)）。填空、判斷、鐘面認(rèn)識、操作題錯得多。5.用合理簡潔的運算解決問題，尋求簡單的解決之道。3.整數(shù)四則混合運算。1）整數(shù)：不再使用實物，逐步由模型變?yōu)楹锨橥评恚ㄋ纳希?）分?jǐn)?shù)：通過操作活動強化三個思維過程，最終用數(shù)的形式表達數(shù)量關(guān)系。3）小數(shù)：基于分?jǐn)?shù)認(rèn)識小數(shù)（四下）。4）代數(shù)思想的啟蒙（四下）。2.數(shù)量及數(shù)量關(guān)系的抽象能力。（二）抽象能力（中段是學(xué)生抽象能力的發(fā)展期）。（1）整數(shù)：不再使用實物，逐步由模型變?yōu)楹锨橥评恚ㄋ纳希＃?）代數(shù)思想的啟蒙（四下）。1、傾聽習(xí)慣不佳（老師、同伴）——作業(yè)質(zhì)量不高。2、學(xué)習(xí)態(tài)度不積極——放學(xué)留下來補。1、做孩子學(xué)習(xí)的促進者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2）獨立思考（解決問題的方法）。5）培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的習(xí)慣。1）數(shù)學(xué)計算包括口算和估算（正確率達90%-95%）。2