小班教案小雞過生日反思

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小班教案小雞過生日反思《小班教案小雞過生日反思》可能是您在尋覓幼兒園小班主題教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、小班教案小雞過生日反思

綜合活動(dòng)：小雞過生日

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用語言描述小兔、小猴、大象的特征。學(xué)說“祝你生日開心!這是我送給你的**〞

2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并樂意在別人面前表達(dá)。

3、能學(xué)會用輪番的方式談話，體會與同伴交流、探討的樂趣。

4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、各種圖片、美工用具

活動(dòng)過程：

(一)、出示背靜，引起興趣。

1、這是誰的家?你是怎么知道的?(上面有小雞的照片)出示小雞，相互打招呼。

2、今天對小雞來說是

個(gè)特別的日子，你們知道什么日子嗎?你是怎么知道的?(教案出自：快思教案網(wǎng))(桌子上有蛋糕)今天是小雞的生日，它請了幾個(gè)好朋友一起來慶祝。

(二)、使用課件，幼兒根據(jù)動(dòng)物的一種特征進(jìn)行分辯，并表述。

1、描述小兔的特征，并學(xué)說禮貌用語。

(1)、“丁冬〞門鈴響了，你們猜猜是誰來了?

(2)、我們一起來問問：你是誰呀?(課件提醒：“是我，我有兩個(gè)長長的耳朵〞)提問：

(3)、是誰呀?小兔身上還有什么?小兔喜歡吃什么?(出示小兔，引導(dǎo)幼兒觀測。)

(4)、小兔手上拿著什么?它會怎么對小雞說呢?我們聽聽小兔是怎么說的。(“小雞，祝你生日開心，這是我送給你的帽子。〞)幼兒學(xué)說禮貌用語。

2、逐一出示大象和小猴，勉勵(lì)幼兒嘗試用語言描述兩個(gè)動(dòng)物的明顯特征，并學(xué)說禮貌用語。

(三)、幼兒操作，表達(dá)自己對小動(dòng)物的喜歡。

1、你喜歡小雞嗎?假如我們也給小雞送一份禮物，你會送什么?

2、我為你們準(zhǔn)備各種各樣的禮物，有的是我們以前就剪好的，有些你們可以直接剪下來的，(教案出自：幼師OK教案)還有有些需要你們打扮一下的，你可以自己去選，選好了就把禮物送給小雞，別忘了說一句好聽的話。

3、幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒說“祝你生日開心!這是我送給你的**。〞

注：課件另添加。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒?dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極高興的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

2、小班音樂活動(dòng)教案：小雞小雞在哪里教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)歌曲，初步嘗試用對唱的形式演唱歌曲。

2.嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并想象自己是不同動(dòng)物形象時(shí)的動(dòng)作，并模仿動(dòng)物的叫聲。

3.能有表情地演唱歌曲。

4.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

5.喜歡加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片若干。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

嘗試替換歌曲中的部分歌詞，并模仿小動(dòng)物的叫聲。

活動(dòng)過程：

一、打招呼

用《小幼兒雞小雞在哪里》的音樂和幼兒相互問好。

二、學(xué)唱歌曲

1.玩捉迷藏的游戲。師出示母雞圖片：母雞可慌張了，這邊找，那邊找，你們知道它在找什么嗎?母雞編找邊喊“小雞小雞在哪里〞，我們幫母雞一起來找，好嗎?

2.幼兒模仿母雞邊喊邊找。師出示小雞：嘰嘰嘰嘰在這里。小雞找到了。

3.幼兒扮小雞，老師扮母雞，一起說歌詞。

4.交換角色。

5.在琴聲伴奏下，教師演唱歌曲，幼兒跟唱。

6.老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂一起演唱。

7.嘗試用對唱的形式演唱。師先扮演母雞，幼兒扮演小雞，邊唱邊模仿小雞的動(dòng)作。(注意前后銜接)

8.交換角色。

9.用不同的方式練習(xí)對唱。分小組、男女組對唱。

三、創(chuàng)編歌詞。

1.師出示各種小動(dòng)物的圖片，啟發(fā)幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，并填入歌曲中，唱出來。

2.創(chuàng)編各種小動(dòng)物的動(dòng)作，邊做邊唱。

3.請一幼兒看圖片來問，其余幼兒回復(fù)。用對唱的方式演唱。

活動(dòng)應(yīng)變與反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最終，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回復(fù)，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

3、小班音樂小雞小雞在哪里教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會用對唱的形式唱這首歌，感受歌曲的對答情趣。

2、在活動(dòng)中充分發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱的開心。

3、在游戲活動(dòng)中，學(xué)會撕貼的方法。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種小動(dòng)物胸飾，草地背景圖，柵欄

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

(老師掛上雞媽媽的胸飾)

“寶寶，我是誰呀?〞(雞媽媽)

“對了。〞

“那你們是誰呀?〞(雞寶寶)

“寶寶們。〞

“哎〞

“今每日氣真好，我們到花園里去玩吧。〞(幼兒學(xué)雞走走到花園里)

二、學(xué)唱這首歌

“我們來做個(gè)游戲吧。〞

“小雞小雞在哪里?〞“嘰嘰嘰嘰在這里。〞

“我的小雞在哪里?〞“嘰嘰嘰嘰在這里。〞

“現(xiàn)在媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音告訴我嗎?細(xì)心聽你們應(yīng)當(dāng)怎樣唱。〞(老師彈琴伴唱)

“小雞小雞在哪里?〞“嘰嘰嘰嘰在這里。〞

“我的小雞在哪里。〞“嘰嘰嘰嘰在這里。〞

三、創(chuàng)編歌曲

“我們來做個(gè)《捉迷藏》的游戲吧。請你們躲在柵欄后面，戴上一只小動(dòng)物頭飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽叫到誰，請你邊唱邊出來。〞

“小狗小狗在哪里?〞“汪汪汪汪在這里。〞

“有小動(dòng)物在唱，別的小動(dòng)物能不能唱呀?〞

(繼續(xù)游戲)

“小雞們回家嘍，除了這些小動(dòng)物，你知道還有哪些小動(dòng)物會叫嗎?〞

“小牛牟牟牟;老虎啊嗚啊嗚。〞

四、撕貼小雞

“小雞們，媽媽的雞棚里還有大量蛋寶寶快孵出來了，你們來幫助他們快點(diǎn)出來，好嗎?〞

“把孵出來的小雞放到草地上來吧。〞

(指導(dǎo)幼兒沿著虛線撕小雞)

活動(dòng)反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最終，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回復(fù)，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

4、小班主題小雞小雞在哪里教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園〞

活動(dòng)過程

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今每日氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?〞

2、(1)學(xué)對唱詞。

師：“我們來做個(gè)游戲，好嗎?〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

(2)學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回復(fù)嗎?〞

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，它來抓小雞，小雞可聰明白，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。〞小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲2—3遍。

三、終止活動(dòng)

1、師：“天黑了，小雞要回家了。〞

2、聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

在活動(dòng)組織過程中，幼兒對動(dòng)物的叫聲都十分感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)十分活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。

5、小班整合活動(dòng)小雞小雞在哪里教案反思

一、活動(dòng)背景

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊湊相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡單發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒愛好的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中把握了知識。

二、過程實(shí)錄

(一)活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的開心情趣。

3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

(二)活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩〞、“草地〞、“花園〞

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，對比悠揚(yáng)的樂曲一段。

(三)活動(dòng)過程：

師：“小雞一一〞

幼：“哎一—〞

師：“今每日氣真好，我們到花園去玩，好嗎?〞

幼：“好的一〞

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

(評析：開始部分讓幼兒以小雞的身份進(jìn)入角色，對比有效地產(chǎn)生“喚醒〞的效果兒的情緒昂揚(yáng)起來，精神集中起來。)

2。在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》。

(1)學(xué)對唱詞。

師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?〞

幼：“好的。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回復(fù)嗎?〞即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

(評析：教師以雞媽媽的口吻和小雞對唱，富有情感，使幼兒感覺親切，能進(jìn)入更好地角色，更好地調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感。)

3.在游戲中拓展思路創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的開心情趣。

(1)玩游戲《捉迷藏》，借助胸飾創(chuàng)編歌曲。

師：“小雞，我們來玩捉迷藏的游戲好嗎?請你們躲在籬笆后面戴十二小動(dòng)物的胸飾，變成其它小動(dòng)物，媽媽唱到誰，就請誰邊唱邊出來，好嗎?〞

(2)發(fā)揮想象，創(chuàng)編歌曲。

師：“我們生活中，除了方才唱的小動(dòng)物以外，還有什么小動(dòng)物會叫呢?它是怎么叫的?〞

幼兒探討后回復(fù)。

幼A：老虎它會叫的。啊嗚啊嗚

幼B：山羊會綿綿叫。

幼C：小牛會牟牟叫。

活動(dòng)反思：

歌曲內(nèi)容：小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里，小雞小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰在這里。這是一首歌詞、旋律都十分簡單、一問一答式的歌曲，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，看著很簡單的內(nèi)容，我們還是思考的很深入，從孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性、對音樂的感受、節(jié)奏的把握等，采用了多種較有效的方法。從活動(dòng)中整體狀況來看，做了以下反思：

⒈游戲激趣，情境貫穿。

活動(dòng)主要運(yùn)用“雞媽媽和雞寶寶玩捉迷藏〞的游戲展開，引導(dǎo)“雞寶寶〞能夠用好聽的叫聲回應(yīng)“雞媽媽〞，從而引出歌詞“嘰嘰嘰嘰在這里〞，十分自然。通過游戲情境的貫穿，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極主動(dòng)性，能夠解決了解歌詞、互動(dòng)問答的重難點(diǎn)。

同時(shí)，這里雖是簡單的節(jié)奏，我們也考慮放入節(jié)奏譜，滲透給幼兒看節(jié)奏譜的經(jīng)驗(yàn)，為后期的音樂活動(dòng)做鋪墊。

⒉歌詞替換，經(jīng)驗(yàn)遷移。

在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒替換其他動(dòng)物來唱，前期的經(jīng)驗(yàn)遷移過來，在不同的動(dòng)物媽媽尋覓動(dòng)物的寶寶的情境下，如：小狗小狗在哪里?汪汪汪汪在這里。幼兒能夠有節(jié)奏、明了地回復(fù)，讓活動(dòng)更加豐富、生動(dòng)，具好玩兒味性。

⒊后續(xù)延伸，重視感受。

后期延伸活動(dòng)，我們參與了變換不同的節(jié)奏來演唱，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒演唱表演的積極性，如：小小雞小小雞在哪里?嘰嘰嘰嘰嘰嘰在這里;小·雞小·雞在哪里?嘰·嘰嘰·嘰在這里等。一首簡單的歌曲，不但在歌詞內(nèi)容給予幼兒創(chuàng)編的經(jīng)驗(yàn)，更在節(jié)奏上給予幼兒豐富的認(rèn)識，我們更加關(guān)注孩子對音樂的感受和經(jīng)驗(yàn)的遷移，我想這才是我們好的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)做到的。

當(dāng)然，活動(dòng)后和陳老師、沙老師交流，我的組織也有一些欠缺，面對小班幼兒，個(gè)別幼兒的引導(dǎo)還不夠，特別是問答演唱，強(qiáng)調(diào)的是“雞媽媽〞問完，“雞寶寶〞回復(fù)，但我只關(guān)注到了集體的學(xué)習(xí)，個(gè)別不積極不開口的孩子卻沒有單獨(dú)提出。

通過這次活動(dòng)的交流，我也進(jìn)一步反思自己的日常教學(xué)，對于沒有小班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我，處于摸索的階段，雖然很認(rèn)真地在做，卻發(fā)現(xiàn)近來孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好，也可能是自己在組織活動(dòng)時(shí)過于急躁，還需要多放下心來，更加耐心一些，繼續(xù)努力。

6、小班音樂活動(dòng)小雞小雞在哪里教案反思

活動(dòng)背景：

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊湊相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡單發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒愛好的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中把握了知識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的開心情趣。

3.在游戲活動(dòng)中，學(xué)會孵小雞(撕貼)的方法。

4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5.對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到開心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：·

1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩〞、“草地〞、“花園〞

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，對比悠揚(yáng)的樂曲一段。

活動(dòng)過程：

1.師：“小雞一一〞

幼：“哎一—〞

師：“今每日氣真好，我們到花園去玩，好嗎?〞

幼：“好的一〞

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

(1)學(xué)對唱詞。

師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?〞

幼：“好的。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回復(fù)嗎?〞即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

3.撕貼“小雞〞

在音樂聲中撕貼小雞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最終，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回復(fù)，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

7、小班主題活動(dòng)小雞小雞在哪里教案反思

活動(dòng)背景：

動(dòng)物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊湊相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程簡單發(fā)生興趣?！缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒愛好的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氣氛中把握了知識。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。

2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲，體驗(yàn)對唱活動(dòng)的開心情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-：一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)

2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩〞、“草地〞、“花園〞

3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的形狀。剪好圓形、三角形、雞

4.錄音機(jī)：磁帶《小小蛋兒把門開》，對比悠揚(yáng)的樂曲一段。

活動(dòng)過程：

1.師：“小雞一一〞

幼：“哎一—〞

師：“今每日氣真好，我們到花園去玩，好嗎?〞

幼：“好的一〞

教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，在花園的籬笆旁坐下。

2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》

(1)學(xué)對唱詞。

師：“小雞，我們來做個(gè)游戲好嗎?〞

幼：“好的。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

(2)學(xué)唱歌曲。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回復(fù)嗎?〞"屈.老師.教.案網(wǎng)出處"即用琴伴奏。

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

3.撕貼“小雞〞

在音樂聲中撕貼小雞。

活動(dòng)反思：

在學(xué)唱歌曲前，我先用歌曲的音樂和幼兒來相互打招呼，這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后，我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境，將歌詞填入歌曲中，讓幼兒覺得在玩中學(xué)會了歌曲。由于一開始在打招呼時(shí)，就用了對唱的形式，所以演唱時(shí)，也就難不到大家了。在最終，我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問，其余幼兒回復(fù)，這樣的方式幼兒很喜歡，積極性很高，大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。

8、小班音樂公開課小雞小雞在哪里教案反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣與親情。

2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲樂趣。

3、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《小雞小雞在哪里》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

創(chuàng)編歌詞，把創(chuàng)編的象聲詞按旋律演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、歌曲錄音磁帶及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園〞

活動(dòng)過程

一、對唱游戲

1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，師：“今每日氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎?〞

2、(1)學(xué)對唱詞。

師：“我們來做個(gè)游戲，好嗎?〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

師：“小雞小雞在哪里?〞

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。〞

(2)學(xué)唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回復(fù)嗎?〞

彈琴一起學(xué)唱。

二、游戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時(shí)候，它來抓小雞，小雞可聰明白，它們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀!等大灰狼走了，雞媽媽來找它的寶寶，它輕輕的唱：“小雞小雞在哪里。〞小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒游戲2—3遍。

三、終止活動(dòng)

1、師：“天黑了，小雞要回家了。〞

2、聽音樂《晚安曲》回家。

教學(xué)反思

在活動(dòng)組織過程中，幼兒對動(dòng)物的叫聲都十分感興趣，并且幼兒愛模仿的天性，也在這里得到了盡情的發(fā)揮。使得整個(gè)活動(dòng)十分活躍，幼兒的參與性也極高。但是在創(chuàng)編活動(dòng)時(shí)，沒能突出難點(diǎn)、重點(diǎn)，只是浮于表面。

9、小班美術(shù)活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過欣賞紙泥畫作品，學(xué)習(xí)和把握紙泥畫的制作方法和步驟，體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來的樂趣。

2.初步產(chǎn)生對紙泥活動(dòng)的興趣，樂意進(jìn)行紙泥活動(dòng)。

3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀測到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙泥、顏料、漿糊、白膠、鑷子、鞋盒、筐子。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

紙泥畫的制作。

活動(dòng)難點(diǎn)：

紙泥畫的粘貼和制作完成。

活動(dòng)過程：

一、感知小雞的基本特征，引起幼兒的興趣

1.出示玩具小雞，這是什么?小雞是樣子的?

2.教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

二、欣賞紙泥畫，引起幼兒興趣

1.出示紙泥畫，讓幼兒看看這幅畫與我們平日作的畫有什么不同?是用什么畫的?畫在哪里?

2.上次我們用紙泥按磨具做了各種水果，現(xiàn)在我們制作小雞。

3.出示背景圖，小朋友怎樣把紙泥畫在紙盒上?

三、基本部份

1.認(rèn)識、了解制作紙泥畫的工具。

2.這是什么?鑷子用來干什么?

3.提醒幼兒在輪廓線內(nèi)給小雞、小草、毛毛蟲等物穿上衣服。

四、幼兒合作進(jìn)行

1.提出制作要求，勉勵(lì)幼兒依照要求大膽地進(jìn)行紙泥活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀測，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

2.教師可提醒幼兒在畫未干之前別去摸，培養(yǎng)幼兒的耐心等待能力。

五、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞、共享、交流操作成果

1.你喜歡哪一幅作品?最喜歡哪一只小雞?為什么?

2.懸掛孩子的作品，讓孩子學(xué)習(xí)和欣賞。

活動(dòng)反思：

制作紙泥畫需要好多材料和花好多時(shí)間做前期準(zhǔn)備，因此在活動(dòng)之前，我進(jìn)行了很充沛的準(zhǔn)備，如購買鑷子、毛紙、白膠、保鮮膜等，在活動(dòng)的前一天浸泡紙泥以及當(dāng)天進(jìn)行調(diào)色等，活動(dòng)的時(shí)候材料豐富，孩子們感興趣。做出來的作品顏色嬌艷?；顒?dòng)的一開始我用了圖片和詩歌讓小班幼兒直觀的了解了小雞的基本特征，其次環(huán)節(jié)我讓孩子欣賞了教師制作好的紙泥作品，并說：“這幅畫和你們平日畫的畫有什么不一樣嗎?〞孩子一下子被吸引，認(rèn)認(rèn)真真的觀測畫，接著老師拋出問題：“它是用什么畫的，畫在哪里〞，孩子的興趣被老師奇妙的激發(fā)。接著我讓孩子們認(rèn)識了作畫工具以及自己作畫注意點(diǎn)，今天的畫是合作畫，因此我也是在這環(huán)節(jié)上講的對比多。今天的活動(dòng)我沒用教一些技能技巧的東西，部分孩子沒有把握在畫上壓一壓、孩子普遍出現(xiàn)紙泥在輪廓線中不均勻，在課中沒有重點(diǎn)說，因此我也是對比矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不過沒有把握的孩子我會在區(qū)域中重點(diǎn)的指導(dǎo)。

10、小班主題活動(dòng)教案：小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)聚、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對泥工活動(dòng)的興趣，樂意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

4、摸索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀測能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥，紅豆與綠豆若干。

活動(dòng)過程：

1、教師和幼兒一起唱歌《母雞和小雞》導(dǎo)入。

師生隨著音樂表演唱歌曲。

2、引起幼兒關(guān)注小雞。

提問：母雞的寶寶是誰呀?小雞是什么樣子的?

3、帶領(lǐng)幼兒開啟幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀測畫面上的小雞。

提問：你知道畫面上的小雞是用什么材料做的?是怎樣做的?激發(fā)幼兒參與制作的泥工愿望。

4、教師示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)聚，搓出圓圓的身體;將小塊橡皮泥團(tuán)聚為圓圓的頭;在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴;用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼睛;將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

5、教師提出制作要求，勉勵(lì)幼兒依照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)。幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀測，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

6、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表揚(yáng)和勉勵(lì)。

7、閱讀幼兒用書，教師：小朋友給畫面上的小雞帶來了這么多朋友，大家很愉快，他們念了一首兒歌給小朋友聽：

小小雞，嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，

身上穿著絨毛衣，愛吃小蟲愛吃米。

8、勉勵(lì)幼兒和老師一起念兒歌?；顒?dòng)的其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒通過觀看進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開始讓幼兒唱歌《母雞和小雞》，隨著音樂進(jìn)行歌表演，激發(fā)幼兒的興趣，接著讓幼兒觀看視頻可愛的小雞，讓幼兒進(jìn)一步了解小雞的基本外型特征。再通過講解及演示，激發(fā)幼兒制作的樂趣，變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)摸索和學(xué)習(xí)，使幼兒更好的獲得直接的感性經(jīng)驗(yàn)。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中展示幼兒的作品，既滿足了幼兒的好表現(xiàn)心里需要，又讓賞識教育得到了延伸。

11、小班音樂活動(dòng)教案：小小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在高興、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。

《小小雞》是我們根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計(jì)小小雞到草地上玩和允許媽媽找小雞的游戲情節(jié)。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑、高興的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的愛好之情。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意加入音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的開心。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

激發(fā)幼兒喜歡小小雞和雞媽媽的情感，并能遵守游戲規(guī)矩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、小小雞一群，供幼兒觀看。

2、區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氣氛。

4.準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)看小雞，聽節(jié)奏、做動(dòng)作。

1、幼兒看小雞，聽歌曲的旋律。(聽覺感受)

2、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)

(二)聽歌曲、表情感、講規(guī)矩。

1、教師表演小小雞。(老師邊唱邊帶“小小雞〞去草地)

2、幼兒聽歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))

3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)矩)

4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂游戲，游戲是有規(guī)矩的。

(三)學(xué)歌曲、明規(guī)矩、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)矩)

2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)

3、邊唱邊做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感，加強(qiáng)游戲規(guī)矩。)

教學(xué)反思

第一、運(yùn)用情景游戲法，讓孩子置身于小雞的游戲中，通過扮演自己喜歡的小小雞，感知音樂的歡開心感;

其次、大膽運(yùn)用說唱互動(dòng)法，讓孩子反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞，從看小雞、做小雞，一直到唱小雞的整個(gè)過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞、愛雞媽媽的情感，幼兒始終保持活潑、高興的積極情緒。

運(yùn)用了這兩個(gè)方法激發(fā)了小班孩子與老師相互的交流，多數(shù)孩子敢于用肢體語言表達(dá)表現(xiàn)，適合孩子與成人互動(dòng)交流。

12、小班美術(shù)活動(dòng)教案：可愛的小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、大膽嘗試使用記號筆，用畫圓和添加線條的方法畫出小雞的基本特征和簡單的動(dòng)態(tài)。

2、愿意用棉簽畫添加背景，豐富畫面，感受棉簽畫的樂趣。

3、在活動(dòng)中初步體驗(yàn)合作的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圓形紙片、記號筆、棉簽、顏料、蠟筆

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)幼兒興趣今天圓形寶寶來我們班做客了，數(shù)數(shù)，來了幾個(gè)圓形寶寶?圓形寶寶要變魔術(shù)給小朋友們看，猜猜它會變成什么呢?幼兒園小班美術(shù)教案

二、圓形變小雞

1、“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形前面是嘴巴，圓形下面畫小腳。〞(邊念兒歌邊示范畫)瞧，圓形寶寶變成了什么?(小雞)

2、方才圓形寶寶是怎樣變成小雞的?(請幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí))

3、猜猜，這只小雞在干什么?

4、現(xiàn)在圓形寶寶又要變了。“圓圓圓圓畫個(gè)圓，找到一點(diǎn)變眼睛，圓形下面是嘴巴，圓形上面是小腳〞，一只小雞又變出來了!猜猜，這只小雞在干什么?

5、這兩只小雞什么地方不一樣?

6、你還想讓小雞寶寶做什么動(dòng)作?(勉勵(lì)幼兒大膽嘗試，進(jìn)行示范畫)

7、方才我們變小雞的時(shí)候使用幾個(gè)圓形的?現(xiàn)在用兩個(gè)抱在一起的圓形寶寶能不能變出小雞呢?(請幼兒示范)

三、幼兒作畫

1、多可愛的小雞啊，我們都來和小雞寶寶交朋友好嗎?

2、幼兒繪畫，勉勵(lì)幼兒大膽畫圓，并能用棉簽畫來添畫小草等背景

四、講評，相互欣賞作品展示幼兒作品：

1、你的小雞寶寶在干什么?

2、你最喜歡哪個(gè)小雞寶寶?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)后，我把孩子們的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子們都迫不及待的想把自己的作品介紹給大家，也希望得到大家的認(rèn)可，在展示交流的過程中，孩子們都得到了成功的喜悅。

今后，我還要對孩子們多加強(qiáng)美術(shù)技能的培養(yǎng)，使孩子們在作畫時(shí)更有信心。

13、小班健康活動(dòng)教案：聰明的小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒聽信號做動(dòng)作的能力。

2、引導(dǎo)幼兒在高興的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

3、初步培養(yǎng)幼兒的摸索嘗試意識。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識準(zhǔn)備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動(dòng)作，豐富衣服部位的名稱。

2、材料準(zhǔn)備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè)，母雞標(biāo)志一個(gè)，狐貍頭飾一個(gè)，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

(一)引起興趣

1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽，幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

2、今天媽媽帶你們云玩吧!(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開跑步入場)。

(二)游戲：“放氣球〞

1、方才有的小雞聽說去玩，愉快得揮動(dòng)起了圍巾，想一想，我們還可以用什么方法來表示愉快?勉勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋，體驗(yàn)樂趣。

2、幼兒練習(xí)放“氣球〞，教師引導(dǎo)幼兒觀測，為什么有的“氣球〞高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)探討結(jié)果再次練習(xí)放“氣球〞

(三)游戲：我的圍巾不見了

1、小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習(xí)跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到。

2、幼兒游戲：教師根據(jù)游戲狀況，請個(gè)別的幼兒說說圍巾藏在哪里?(藏在袖子里，口袋里，腰里，衣服里面……等)

3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里，為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn)，而他卻沒有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

4、用什么方法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

5、其次次游戲，教師勉勵(lì)幼兒積極摸索、操作，想出與眾不同的想法。

(四)游戲：小雞與狐貍

1、玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過你們提防被狐貍發(fā)現(xiàn)，假如聽到“狐貍來了〞的聲音，就立刻躲在圍巾下面不動(dòng)，要不就會被狐貍抓住。

2、配班教師扮“狐貍〞蹲在一角，幼兒聽音樂學(xué)小雞走，找食等動(dòng)作。當(dāng)聽到狐貍來了的聲音時(shí)，小雞立刻用圍巾把自己蓋住，或蹲、或站，這時(shí)“狐貍〞來了，它可以邊檢查邊說：“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦，怎么都是五顏六色的‘花’呢〞。假如沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!〞然后離開場地。狐貍走了之后，小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

3、游戲進(jìn)行兩次，最終幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍〞，終止教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

孩子們對這一游戲很感興趣，鍛煉了幼兒的走跑的能力。大量幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞，對于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度，可多加練習(xí)。

14、小班科學(xué)活動(dòng)教案：小雞和小鴨教案(附教學(xué)反思)

設(shè)計(jì)意圖：

動(dòng)物是人類的好朋友，特別是小班的幼兒很喜歡接近小動(dòng)物，小雞和小鴨是幼兒對比熟悉的動(dòng)物，所以我選擇了科學(xué)活動(dòng)《小雞和小鴨》。設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，是從幼兒的興趣出發(fā)，讓幼兒在喜歡小雞小鴨的基礎(chǔ)上，了解其特點(diǎn)的生活習(xí)性，并通過模仿、操作，激發(fā)幼兒積極思考的愿望，讓幼兒在獲得知識的同時(shí)，情感也得到熏陶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能初步按從頭到尾的順序觀測，感知小雞、小鴨的主要特征。

2、會運(yùn)用對應(yīng)的方法對比小雞和小鴨的不同。

3、教育幼兒熱愛小動(dòng)物，與它們友好相處。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、樂意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能初步按從頭到尾的順序觀測，感知小雞和小鴨的主要形狀特征和習(xí)性。

活動(dòng)難點(diǎn)：會運(yùn)用對應(yīng)的方法對比小雞和小鴨的不同。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、音樂《小雞和小鴨》

2、小雞和小鴨的家各一個(gè)

3、鴨媽媽與雞媽媽標(biāo)識各一個(gè)

4、小雞小鴨圖片各一張

5、小雞小鴨的實(shí)物圖片若干

6、小鴨和小雞的頭飾若干

活動(dòng)過程：

一、音樂導(dǎo)入

師播放《小雞和小鴨》的音樂，提問幼兒方才歌曲中唱到了哪些小動(dòng)物?

幼;小雞和小鴨

二、初步認(rèn)識小雞、小鴨的形狀

師：小鴨、小雞玩得正開心，忘掉回家。天快黑了，它們的媽媽急壞了，我們一起來把他們送回家，好么?(出示圖標(biāo)和房子)

師：哪個(gè)是小雞的家，哪個(gè)是小鴨子的家?(讓幼兒來回復(fù))

師：我們先來瞧瞧小雞長什么樣子?(讓幼兒從頭至尾觀測)

幼：尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)

師：請你學(xué)著小雞的聲音把小雞送回家(嘰嘰嘰)

師：我們再來瞧瞧小鴨子長什么樣子?

幼：扁扁的嘴巴、長長的脖子、扁扁的腳

師：老師告訴你們一個(gè)小機(jī)要，小鴨子的腳趾中間有肉連著，連著的這個(gè)東西叫做腳蹼。小鴨子是靠它才能劃水的。

師：小雞、小鴨都餓了，媽媽給他們準(zhǔn)備了豐富的晚餐，你知道他們都喜歡吃什么食物么?

幼：小米、蟲子;小魚和小蝦(出示食物圖片讓幼兒粘貼)

三、對比小雞小鴨的不同

師：今天我們認(rèn)識了小雞和小鴨，他們長得有什么不同?我們再把他們請出來，

請你細(xì)心看看他們哪里長得不一樣?

幼：從頭至尾一一比較，說出不同(并用身體來模仿小鴨走路)

幼：模仿小雞的叫聲與小鴨的叫聲(才干的不同)

四、通過游戲終止活動(dòng)

師小結(jié)：小朋友學(xué)得可真像，小雞、小鴨它們實(shí)在太可愛了，我們一定要愛護(hù)、關(guān)心他們，現(xiàn)在老是給你們準(zhǔn)備了頭飾，我們和小雞，小鴨一起去草地上找食物吧!

活動(dòng)反思：

今天實(shí)施了《小雞和小鴨》這一節(jié)科學(xué)課?；顒?dòng)終止后，小朋友貌似都意猶未盡，連上衛(wèi)生間都學(xué)著小雞小鴨走著去，煞是可愛!這一現(xiàn)象也讓我不得不重新審視這一節(jié)課，希望發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn)找出其中的缺點(diǎn)，取長補(bǔ)短，下一次活動(dòng)開展的更好!

這節(jié)課開始我是以談話的形式展開的，首先從小朋友的穿著顏色說起，重點(diǎn)說了黃顏色為下面的內(nèi)容作了鋪墊。然后以猜謎語的方式引起幼兒興趣和摸索欲望。“有種小動(dòng)物，黃黃的羽毛……〞謎語剛提出，小朋友就紛紛舉起小手了。笑笑說是小狗;一凡說是大老;涵涵說是豹，陸言說是獅子，夢夢說是長頸鹿，浩浩說是螃蟹，還有大量小朋友也發(fā)揮了自己的想象。在小朋友興趣振奮的時(shí)候，我故作有點(diǎn)小失望的樣子說：“這只小動(dòng)物是小小的喔，很可愛……〞說在我逐漸的做著動(dòng)作，“是小雞，還有小鴨!“震耳的聲音齊齊的響起，我瞪大眼睛很詫異的看著他們，惹來了孩子們天真驕傲的一陣歡樂。

接下來我就請小朋友說說小雞，小鴨的大約形狀特征，然后出示圖片系統(tǒng)的陳述活動(dòng)內(nèi)容。感覺小朋友把握的差不多時(shí)，我們開展了小組的表演比賽。請每一組小朋友站起了邊說邊表演小雞和小鴨的形狀特征，才干和說話等。別看他們年齡小，但是好勝心卻絲毫不小。比賽進(jìn)行的很強(qiáng)烈，氣氛也很濃重，時(shí)而又陣陣鼓掌聲和歡樂聲。通過這樣的形式，也帶動(dòng)了一些平日對比默然對比內(nèi)向的孩子，使小朋友不但不都參與了本次活動(dòng)，而且也加深了課堂內(nèi)容的印象，相輔相成，效果十分好!

15、小班美術(shù)活動(dòng)教案：美麗的小雞教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用正確的拓印方法裝扮小雞。

2、能大膽運(yùn)用老師提供的操作材料進(jìn)行印畫。

3、提高幼兒對拓印畫的興趣。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、不同動(dòng)態(tài)的小雞、老師的范例(雞媽媽)一幅。

2、自制的不同外形的橡皮印章，印泥、抹布等。

活動(dòng)過程：

一、通過"雞媽媽"做客，激